部编版六年级语文上册第一单元提优阅读专项训练含答案.docx
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部编版六年级语文上册第一单元提优阅读专项训练含答案
部编版六年级语文上册第一单元提优阅读专项训练
1.
春天的楠竹林
江南三月,青青的楠竹林里,迎来了生机勃勃的爆笋时节。
竹林爆笋,那真是一种激动人心的生命景象!
伴随着淅沥的春雨。
迎着和煦的南风,应和着隆隆的春雷的呼唤,一株株粗壮的幼笋,仿佛在瞬间爆发出一股伟力,奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭,甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大顽石。
像鸡雏顶破蛋壳,像幼蝉冲破蝉蜕,那一株株幼笋,是一种静谧的、绿色的生命力的爆发!
在春天的楠竹林里看爆笋,让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。
在八百里洞庭湖边,我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹,即传说中的“湘妃竹”。
在四川广安乡村,云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里,我见过一丛丛的慈竹。
在云南的少数民族村寨里,我见过美丽的凤尾竹。
在赣南井冈山地区,我也见过满山满岭的毛竹……然而,众多品种在的竹子里,最让我难忘的,还要数遍布鄂南大地的楠竹。
江南农村,随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯,农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮,建筑工地上的竹板、脚手架,江河里的竹排,新农村建设中的屋舍栋梁,还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇,甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢!
一片片楠竹林,在那幽深而多雾的山冈和山谷间,以群体的坚强、蓬勃和进取之心,向着生生不息的大自然和人世间,呈现着生命的欢乐、清新与美丽,呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。
春天的楠竹林,带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪,还蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。
诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道:
“一身光洁,不教尘土染青枝……风来雨来,满身飒爽英姿;霜下雪下,照样活跃不息……”在鄂南,透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观,你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密:
成熟的笋与竹,都是金色的。
(1)画横线的句子运用了________的修辞手法,这样写的好处是:
________。
(2)第三自然段中,作者用________、________、________、________等和楠竹进行对比,突出了________。
(3)对文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的好处表述不正确的是( )。
A.突出了楠竹与众不同的气质与风采
B.写出了楠竹的外形特点以及它的生长环境
C.赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚忍的精神品质
D.为文章增添了诗意,丰富了文章的意境
(4)文中画“ ”的句子写的是作者的________(所见 所闻 所感)。
由此想开去,联系自己的生活经验,你从中体会到了什么?
________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
榕树
泰戈尔
喂,站立在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿,曾经把巢筑在你枝头,又离开了你?
你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根,惊奇不已?
女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过,那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风,吹过你飒飒的树桠;变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长;变成小鸟,栖息在你最高的枝头;像那两只鸭子一样,浮游在水草和倒影中间。
(选自《泰戈尔诗选》,有改动)
(1)文中破折号的作用是( )
A.表示意思转折
B.表示插说
C.表示举例
D.表示解释说明
(2)文中画线句子运用了________、________的修辞手法,描写出了阳光________。
(3)在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面:
________,________,________,这些生活画面能勾起“________”对孩子的回忆。
(4)诗人把孩子想象成了什么?
表达了诗人什么样的感情?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下满眼绿色,一直铺向远方。
山岭上、深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上,嵌着一汪汪清亮的湖水,水面映出太阳七彩的光芒,就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花.粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发出阵阵幽香。
批注 读了这段话,我不由得想起课文《草原》中的句子:
这种境界,既使人________,又叫人________,既愿________,又想坐下低吟一首________。
草原不仅美丽,还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔,百灵在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来极快,像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱:
“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”
批注 读到此处,我的脑海中出现了这样的画面:
一群年轻的牧民骑在高高的马背上,时而________,时而________,时而________,是多么________!
(1)阅读时要能从所读的内容想开去。
阅读短文,完成对话框中的批注。
(2)①第一自然段的中心句是第________句话,本段围绕中心句,主要抓住________、________、________等景物,描写了草原的静态美;第三自然段则描写了草原的动态美,突出了草原________的特点。
这种动静结合的写法的好处是:
________。
②第二自然段是________段,在文中起________的作用;它同时还是全文的中心句,起________的作用。
(3)这篇短文和课文《草原》相比。
在内容上、情感上、表达方法上,既有相同之处,也有不同之处。
对比一下,写出它们的相同处和不同处。
相同处(两个方面):
________
不同处(两个方面):
________
4.
山林之晨
雨,忽急忽缓、忽飘忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临的时候,悄然停了。
就在这迷蒙的早晨,我信步踏上了家乡的小路。
四周满溢着泥土的芳香,混杂着草香、花香,使人精神为之一振。
那些圆圆的、亮亮的露珠,像散落的珍珠,像满天的星斗,挂在树枝上和草叶上,闪闪烁烁。
走不多远,我的衣角已湿漉漉的了。
真可谓“________________”呀!
山林中的小歌唱家——小鸟,倏地从一根树枝上飞到了另一根树枝上,抖落了身上的颗颗“珍珠”,愉快地跳着,唱着。
那歌声,时而婉转,时而酣畅,使人陶醉。
或许是因为“________________”吧,此时的山林愈发清幽了。
晨雾似乳白色的薄纱,如梦,如幻,如诗。
如画。
山披着雾,雾笼着山,绿色透着白色,白色浸着绿色,如同挂着白霜的绿葡萄,又好似一幅典雅清秀的山水画。
渐渐地,群山就像一个少女揭开脸上白色的轻纱,脸颊飞起了一抹淡淡的红云,同时脱去白色的纱裙.换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。
那珍珠太小了,又太多了,看上去亮晶晶的一片,折射着一抹光芒,闪动着美丽的光泽。
我不由自主地注目远望,看着看着,群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙,霞光围绕着她美丽的身躯,为她镀上一圈金色的光晕……
露珠似乎也惊诧于眼前的景象.悄悄地溜到别处游玩去了,地上留下了它们的痕迹,湿湿的,润润的。
透过枝叶的间隙,霞光执拗地照在我的脸上、身上。
此时,山林上空的晨雾已不见了。
而山林之中,却流动着烟波,薄薄的一层,长长的一缕,浓浓的一团,我似乎置身于仙境之中,不禁陶醉了。
这时,一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼睛,望着这太阳的恩赐,心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。
恍惚之中,我似乎也成了花丛中的一朵,草丛中的一株,群鸟中的一只,阳光中的一缕,我的灵魂飘起,似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔,拍打着翅膀,在更深远的空中自由飞翔。
此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已。
我想高歌.我想欢呼。
不!
何必破坏这份属于山林的清幽呢?
只要深深地吸一口这新鲜的空气,并在心里高喊一声“我爱你,山林之晨”就足够了!
(1)选择恰当的诗句填在文中的横线上。
(填序号)
A.鸟鸣山更幽 B.空山新雨后,天气晚来秋
C.道狭草木长,‘朝露’沾我衣 D.两个黄鹂鸣翠柳
(2)作者在这迷蒙的早晨欣赏了________、________、________、________等景物,表达了作者________的感情。
(3)本文不仅语言优美,还充满了联想和想象。
找出一句含有作者联想和想象的句子,并简单写一写这样表达的好处。
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(4)作者主要运用了________、________的修辞手法描写了山林之晨的景物,全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。
(5)“此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已。
我想高歌,我想欢呼。
”作者想说些什么?
请你展开想象,写一写。
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5.
红叶与白莲
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内望外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船飘散在水面,梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须,那一朵红莲,昨夜还是hán bāo yù fàng( )的,今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅!
——徘徊了一会,窗外雷声发作了,大雨接着就来,越来越大。
那朵红莲,被那繁密的雨点打得左右摇摆。
在那无遮蔽的天空之下,我不敢出去,也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着,我便连忙走过去,坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正fù gài( )在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退,红莲却不摇动了。
雨点不住地打着,只能打在勇敢慈爱的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁能为我遮挡?
(1)按照内容,补充词语。
________雨声 ________天 ________飘散 ________雨点
(2)把短文中的拼音写在后面的括号里。
(3)联系短文,理解词语的意思。
徘徊:
________
遮蔽:
________
(4)文中的“唤”还可以换成什么词?
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(5)找出文中的反问句,并把它改成陈述句。
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(6)读句子,联系短文回答问题。
①“那朵红莲,被那繁密的雨点打得左右摇摆。
”这句话与下文哪一句相照应?
写出相照应的句子。
②“母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
”这里作者把母亲比作什么?
为什么要这样比喻?
③“我心中深深地受到了感动”。
“我”心中为什么会受到感动?
在生活中,你曾受过感动吗?
请把自己的过的感动用几句话写下来。
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(7)你还学过哪些描写荷花的诗篇?
请把印象深刻的一、二句写下来。
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6.
野百合也有春天
这是一个被人遗忘的山谷,就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿。
寂寞是这里唯一的主题。
可就是在这令人窒息的寂寞中,一株百合,哦,确切地说是一株野百合倔强地生长着,固执而充满了活力与希望。
它的花晶莹纯洁,没有尘埃,它的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰。
美丽是不甘寂寞的,因为这个只能孤芳自赏的地方,它诅咒过。
这不怪它,它也是一朵花,是花,就希望得到艳美的目光,就希望春天中有自己的美丽。
可也就是因为它是一朵花,它没有办法去选择环境,只有被风儿随机地放生。
于是,它来到这个注定冷清的山谷,一切都没有,只有身旁那条小溪里自己的影子。
它看到了自己:
原来是充满独特的气质,波光粼粼中闪着银色的光,那花瓣的影子在水中漾着,像一颗颗蠢蠢欲动的心,渴望着阳光和欢乐。
虽然没有玫瑰鲜艳,但是绝对纯洁,清澈;没有水仙娇嫩细腻,可是坚强,有耐力,绝对个性。
于是,它释然了。
它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛。
没人知道,那是一个多么长的时间。
物换星移,海枯石烂,昔日的高地变成平原,那野百合一觉醒后,发现自己站在一座山的顶上,坚韧和恒心终于使它等到离太阳很近的这一天。
在人们抬头仰视她美丽的刹那,春天的第一缕阳光照在了她盛开的笑脸上,人们因强光而眯起了眼睛。
野百合,有纯净的心,有包容一切纷扰的胸怀,有超常的耐性和坚毅的品格,更有属于自己的阳光和春天。
“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙,别忘了山谷里寂寞的角落里,野百合也有春天……”
(1)野百合原本生长在怎样的环境中?
后来它的生长环境又有了什么变化?
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(2)野百合为什么能迎来属于自己的阳光和春天?
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(3)请找出文中两个表示经历时间极长的词语。
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(4)文中野百合也有不“释然”的时候,是什么使它不“释然”?
后来又是什么使它“释然”了?
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(5)从这株野百合身上,你感悟到了什么?
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(6)如果用野百合来比喻人,最合适的是下面哪个群体的人?
( )
A.有权势的人
B.有钱财的人
C.普通人
D.弱势群体
7.
故乡的水墨画
故乡的菱塘是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地蛰卧于村边地头,大的有几十亩,小的仅半亩多。
每年初春,熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机,起初疏疏朗朗的,细小的菱叶漂浮于碧水间;一过“黄梅”,菱叶们便争先恐后地涨满菱塘,把整个水面挤得密密匝匝。
此时,一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花,微风送来缕缕馨香,红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青蛙,在菱盘上尽情地嬉戏。
几个心急的孩子,时常在放学后奔到菱塘边,折一根树枝拨来两三块菱盘翻起,看看结了菱角没有。
临近中秋节,故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。
穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟,有的荡一只水盆,穿行在绿色的“水巷”里。
她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采撷下来了。
刚起水的菱角,鲜嫩、清甜。
剥一只丢进嘴里,脆生生、甜津津的,胜似苹果、柑橘。
站在岸边的孩子早已等不及了,走向凉冽冽的水里。
采菱女见状,忙把“船”靠过去,抓一把菱角塞进孩子们的衣袋,孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节,故乡的每一扇窗户里,都会飘着扑鼻的菱香,芬芳浓郁,和着夜雾,弥漫整个村庄。
家家灶上煮着菱,大人小孩剥着菱。
第二天一早,故乡的街头,摊摊担担,那一堆堆溢着余香的菱角,就一个劲儿诱惑你了。
如今,剥着菱角,我又徜徉在故乡的画幅中了。
我看到了池塘轻易散不开的浓雾。
荡起水盆,我也加入了采菱女的行列,并随手将一只菱角扔进嘴中,细细咀嚼,甜滋滋的,清香甘醇,满口生津,是那么的令人心醉!
(1)趣味成语。
把词语补充完整,再想想每个词语中填入的字之间有什么关系。
争________恐________ 欢________喜________
________七________八 顾________失________
(2)短文运用了哪些修辞手法?
请找出相关语句,写在下面横线上。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)短文中,作者主要介绍了故乡菱塘里的________ 、________和________,重点介绍了________ ,其特点是________ (用原文作答)。
(4)读句子,回答问题。
①她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采撷下来了。
句子中的“掀”“掐”是写什么动作的?
表达了采菱女怎样的心情?
②细细咀嚼,甜滋滋的,清香甘醇,满口生津,是那么的令人心醉!
作者这时“心醉”的仅仅是菱角的美味吗?
(5)情感体悟。
文章表达了作者怎样的思想感情?
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(6)文中说“剥着菱角,我又徜徉在故乡的画幅中了”。
请你联系文本,展开想象,“我”徜徉在怎样的画面中?
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8.
另起一行
当搬运工搬完最后一把椅子,我环视了一下空空的屋子,关上了门,也结束了我熟悉的生活。
坐在北去的列车上,车上旅客很多,大都是些小商贩,浑身脏乎乎的,说话声音像吵架。
我厌恶地把脸转向车窗外。
如果说现在还有什么比没钱更不幸的话,那就是曾经有钱。
坐了一夜的车,没想到我居然顺顺当当地熬过来了。
下了车,正要往外走,不知从哪儿冒出个人:
你是王老师的孩子吧?
我说我要去王家村的王文利家。
他忙说:
“我就是,我就是。
”
大表哥推出一辆自行车,把我的包挂在车把上,一抬脚骑上车,等我坐好他就骑得飞快了。
骑了将近一个小时,车子拐进一片散落的房子,他停下来说:
到了。
虽说才早晨5点多钟,可大嫂已经做好了饭。
我进屋洗洗手,上了炕,学着他们的样子也盘腿坐在桌前,窗外不停地传来鸡叫声,我的乡村生活就这样开始了。
吃了饭,我换了条牛仔裤,跟着大哥去田里干活。
走在乡村小路上,一身轻装,没有电话、传呼机,也没带钱,这些现代人的生命线在这里派不上用场。
乡村的空气甜丝丝的,道边的小草挂着露珠。
我抬头望望远处的山峦碧绿的田野,深深地吸口气:
这是一个真正的早晨!
在城市已经享受不到早晨了,城市只有夜晚。
带着满身的疲(bèi)和心痛的感觉来到这个偏远的乡村,好像到了世界的边原。
仿佛就在昨天,我还陶醉在自己的梦里,为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。
却不知一脚迈进了山谷。
我坐在田埂上,大表哥把鞋扔在一边,卷起裤子下到田里插秧苗。
他左手提一大把苗,右手一次拿几棵往田里一甩,那苗就稳稳地立在田里,没多一会儿就插到田那头。
一行苗插完了,他又从头开始插第二行。
田里的苗像用尺子量过似的,整整齐齐,高矮、距离均等。
我为大表哥感到一丝悲(āi):
生活的艰辛使他过早地苍老了。
正在胡思乱想,大表哥不知什么时候已经插完了一片田,在我旁边坐下,拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口,闷闷地说:
“你的事老师在信上说了,你的那个什么公司倒了。
想开点,人这辈子不如意的事多着呢,哪能都顺心?
”
我看看大表哥,想说什么,可又想他一个乡下人能明白什么?
就把到嘴边的话又咽下去。
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