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中考满分作文大全
【文题展示】:
如果小鸟拥有一片天空.就能自由飞翔;如果你拥有一片天空,就能充分展现自我,尽显青春的风采……亲爱的同学们,也许你已拥有了一片广阔的天空,在追求、拼搏中获得了成功和喜悦;也许你拥有的天空还不够宽广,在限制、束缚中感到烦恼和困惑。
其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。
请以“我的一片天空”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于600字。
【思路点拨】:
1.选取一个合适的角度。
我们可以写学习中的苦与乐,还可以写生活中的忧与喜。
最好只从某一方面去写,具体叙述,切不可泛泛而谈。
另外,事例也要新颖独特,要有自己的真实感触和独特见解。
2.选用一种最佳的形式。
话题并不难写,但要写出亮色,就应该在表现形式上下功夫。
我们可以用小说的形式来反映生活的天空,也可以以日记体的形式来表现主题。
当然了,我们也可以采用拟人手法行文,“我”可以是一棵树、一条鱼、一文笔,等等,以自述的形式来反映话题。
合适的才是最美的,紧扣话题,选择拿手的形式来作文,高分必会青睐我们。
3.拟题。
不要忘了,一定要拟一个闪亮的标题。
参考文题有:
《年少的翅膀好想飞》、《飞翔在亲情的天空下》、《美丽新世界》、《我的心情我的天空》等。
【范文】:
薇拉的天空
雨,一直下
教室外飘起了蒙蒙细雨。
偏在此时,讨厌的放学铃声又不请自来,薇拉的心绷紧了,她想:
爸妈都没有下班,我可怎么回家呢?
“喂,薇拉,我顺便送你回家吧!
”俊白不知何时已站在她身后,并为她撑起了一把伞。
雨中,他们有说有笑。
“我到家了,谢谢你!
”薇拉清纯的脸上写满了微笑。
此刻,刚回到家的妈妈正在关窗户,恰好看到了这一幕
“你听好,以后再不准和那个男孩子来往了!
”妈妈严肃地说。
“为什么?
你蛮不讲理!
她大声嚷道,觉得很委屈。
“要是让别人看到,妈的老脸往哪儿搁叼!
”妈妈仍声色俱厉。
她伤心,为什么平日善解人意的妈妈竟变得如此不可理喻?
“妈也是为你好,不希望你受到伤害呀……”妈妈的语气稍有缓和。
她无心听,只是望着窗外!
雨一直下,飘飘洒洒,滴在心坎上,好凉,好凉……
风,一直吹
春天真是个调皮的小姑娘,不知何时她给大地送来了一缕微风,轻轻的,柔柔的。
“俊白,以后我们别再来往了,好吗?
”薇拉小心翼翼地说,声音小得像蚊子。
“为什么?
”俊白愣了,“我们虽然是学习上的对手,但应该是生活里的朋友呀!
你有苦衷?
”
“我妈妈说……说……”她吞吞吐吐,不敢正视他。
沉默,良久的沉默。
他明白薇拉话中的意思,平静地说:
“我们无愧于心就行了。
”
她咬咬嘴唇,默默地走了。
风,吹着她那剪不断、理还乱的心绪。
天,一直蓝
阳光下白云朵朵,天出奇地蓝。
薇拉无事可做,随便拿起一本书胡乱地翻起来。
突然,一段话赫然跃入她的眼帘:
我们不能选择家庭、学校、社会,但我们能选择自己的生活方式。
只要是正确的就应该坚持。
体验过,追寻过,问心无愧就够了。
看着看着,她豁然开朗,茅塞顿开。
清晨,她独自走在一条幽寂的小路上。
路边的栀子花含苞欲放,暗香浮动,但她却无心欣赏。
真是“冤家路窄”,俊白恰巧迎面走来,两人目光相遇,好不窘迫!
擦身而过的一刹那,他们却默契地笑了,阳光般灿烂。
此刻,校园的广播里正播放着那曲《栀子花开》:
“栀子花
开呀开,是淡淡的青春……”
文中的薇拉就是我。
生活在这方蓝天下,我们需要亲情的阳光,可我们也需要友情的和风,而世俗的眼光总会误解青春年少的我们。
多么希望父母能理解我们,给我们一片广阔的天空.让我们自由自在地飞翔。
——后记
【中考试题回放】
当你走近租国的高山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁,当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时,当你倾心人际的交往,漫步在丰富的生活中,当你走近灿烂的文学名著,沉醉于精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。
语文就是那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。
生活中处处有语文,时时可以学语文,可以说生活就是一部大写的“语文书”。
请以“语文从我身边轻轻地走过”为题写一篇文章。
要求:
①体裁不限。
②不少于600宇。
③不得出现真实的地名、校名、人名。
【写作导引】文题中“语文”,不能单但理解成“语文课本”,或是语文字词、名句、文学文化常识的识记、应用,句段作用的理解、表述等。
从文题前所给的材料看,文题中的“语文”是新课程理念下的“大语文”。
这里的“语文”负载了很多的东西,语言、文字、文化、审美、道德、情操不一而足。
可见,写这篇作文必须从狭义的语文课堂中跳出来,把“语文”看成是生活语文,或语文素养,从大语文的角度去搜索素材。
空间上,可以从课内到课外;内容上,可以写语文知识的获取,可以写语文视野的拓展,可以写语文能力的提高,还可以写语文素养的陶冶等。
文题中“我”“轻轻”“走过”都是限制词。
“我”是在“人物”上的限制,强调了考生对语文的感受,对生活语文的感受,强调考生自己在多彩的语文学习中多角度地感悟人生。
“轻轻”是在取材的范围上的限制。
它有“悄悄地”、“不知不觉地”意思。
也就是“语文”在我生活中,不是刻意地追求,也不是搞轰轰烈烈的活动,而是“语文”在潜移默化地影响着我的生活。
“走过”是时间上的限制。
不是写正在进行中的“语文”,也不是写想象中的“语
文”,而是,写已经过去的“语文”,“语文”对我已经产生的影响。
【考场作文亮点集纳】
★天空中一丝云儿飘过,淡淡的、自由自在,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文星那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的鱼船……
★语文是什么?
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”语文是文天祥以死殉国的忠贞气节。
“烽火连三月,家书抵万金”。
语文是杜甫赤胆忠心的爱国思想。
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”语文是陆游对曲折人生无路处有路的信心满怀。
“落红不是无情物,化作春泥更护花。
”语文是龚自珍遭到冷落后的积极向上。
“大漠孤烟直,长河落日圆。
”语文是王维勾勒的塞外独特之美。
“但愿人长久,千里共婵娟。
”语文是苏轼乐观态度和美好愿望的流露。
“北风卷地百草折,胡天八月既飞雪。
”语文是岑参描绘的边塞八月飞雪的奇观异景。
★“盈盈一水间,脉脉不得语”是语文。
语文是牵手的一瞬间。
“咽不下金莼玉粒噎满喉,照不见菱花镜里形容瘦”是语文。
语文是菱花镜里瘦容模糊的泪眼。
“路漫漫其修远兮,吾将上下丽求索”是语文。
语文是艰难跋涉中的一声喟叹!
“天尽头,何处有香丘”星语文。
语文是香冢上花影的摇动。
“至今思项羽,不肯过江东”是语文。
语文是执著的坚定气节。
“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”是语文。
语文是车轮撵过的卖炭翁的哭声。
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安女口山”是语文。
语文是狂风里诗人怒喊后的沉默。
“这北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”是语文。
语文是悲凉的秋风里枯黄的树叶。
“我是你河岸上破旧的老水车”是语文。
语文是老水车吱扭声里河水慢慢的流
过……
★走在小路上,我看见语文是前面的路标;飞在白云间,我看见语文是云底的鸿雁;荡在碧水里,我看见语文是醉柳的倒影;行在黑夜中,我看见语文是模糊的足音。
★“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
”语文从那古人口中娓娓道出;语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。
语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳岗的青石上感受惊险;它让我们
深味“逝者如斯”的感慨,“才下眉头,却上心头”的忧愁,“对酒当歌,人生几何”的无奈,“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟……
【满分作文欣赏】
〖美文一〗
语文从我身边轻轻走过
文/盐城一考生
语文是每个人的心灵乐园。
它像一阵风,无时无刘不在包围着你。
——题记
(一)
一日,我与同学结伴春游。
当我抬头望着天空时,从没有发现,原来天竟然是那样的蔚蓝,蓝得彻人心扉。
再望望脚下,活泼的小草不知什么时候,已经探出了头来,到处都是浓浓的绿色,点缀得大自然绿意盎然。
不经意间,发现远处有一座高耸入云的青山,绿树环抱着它,面对此情此景,我不禁脱口而出:
“绿树村边合,青山郭外斜。
”
当我欣赏青山绿水时,语文从我身边走过。
(二)
晚上上自习课,甚是吵闹。
望望争得脸红脖子粗的班长,我“哎”地长叹一声。
心想让他们继续吵吧,愿暴风雨来得更猛烈些吧!
想着想着,使觉确实无趣味,于是兀自又读书。
这时,同桌推了推我,问:
“你怎么还读得下去?
”我说:
“心远地自偏。
”
当我“心远地自偏”时,语文从我身边悄悄走过。
(三)
好不容易,又挨到了双休日。
早上,迫不及待起床,洗漱完毕,便迫不及待地钻进了文学名著游乐场里。
读《虹楼梦》,为黛玉焚诗而落泪,想起(‘人有悲欢离合,月有阴晴圆缺’:
读《茶花女》,为玛格丽特与阿尔芒的相爱而感慨想起“但愿人长久,千里共婵娟”:
读《窦娥冤》,为窦娥的冤屈而忧愁,想起“这次第,怎一个‘愁’宇了得”。
读……
当我阅读名著时,语文从我身边走过。
语文无处不在,她在不经意间从我身边轻轻地走过,让我变得充实,不再空虚。
她确如一阵风,拥抱着我,无论何时,无论何地,都从我身边走过。
我要大喊一声,对天地公开,“语文,从我身边轻轻走过。
”
——后记
简评:
本文以片断截取的方式,精心从生活中撷取三个画面,并分别用排比句有力地表现了作者对“语文与我”关系的认识与思考,从而把“语文从我身边走过”这一主题诠释得淋漓尽致。
再加上题记的点题,后记的回应,把“语文从我身边走过”这一抽象的人文话题描述得具体生动,形象可感,同时也使文章条理清晰,浑然一体。
〖美文二〗
语文从我身边轻轻走过
文/盐城一考生
语文,是李大白的杯中酒;语文,是曹雪芹的梦中泪;语文,是鲁迅的彷徨呐喊:
语文,是郭沫若的凤凰涅磐;语文,是千里冰封万里雪飘的北国寒冬;语文,是来自清的和风细雨;语文,是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。
语文,是真善美的使者;语文高悬在假恶丑身上的达摩克利斯剑文,是我们永远的朋友。
九月的天空,显得那么苍白,独伫旷野,侧耳聆听,有一个声音从几千年前飘采“有朋自远方来,不亦乐乎……”声若洪钟,九月的天空又那么富有传奇色彩,天空中划过韩麦尔先生“法兰西万岁”的豪言壮语。
语文,总是那么多情,它来自古老的原始社会,它轻轻地从我身边走过,这时,身边响起“丹青不知老将至,富贵于我如浮云”的诗句,它来自诗圣的笔下,让我深深悟出平平淡淡才是真。
语文,让我拥有“海内存知己,天涯若比邻”的肭怀,它让我坦坦荡荡。
“千里冰封,万里雪飘”的壮阔气象也只有语文这位老友能让我欣赏一番。
曹雪芹的《石头记》让我读出几把辛酸泪,语文,在苏轼的笔下显得那么波澜壮阔。
最是那蜻蜓点水的娇羞,最是那花间流水的洒脱,最是那和暖炽烈奔放,最是那大漠沙如雪的豪壮……
语文,它总是这样从我身边轻轻地走过,却留下那么多永垂千史的伟绩与温婉凄美的传说。
语文,它轻轻地走过却让我……
人生,不在于成就了多大的事业,而在于做过什么,所以,每当看到茂密的森林,你只求做森林中挺拔的一棵,看到奔腾的江河,你只求做浪花里晶莹的一滴,看到蔚蓝的天空,你只求做白云里祥和的一朵。
虽是一棵,却能抗击风雨;虽是一滴,却能滋润未土;虽是一朵,却能装拎蓝天……
语文,其实一直没有走过。
简评:
此文语言精练传神,骈散结合,音韵和谐,富有美感。
作者运用比喻、排比、引用等修辞方法,写出了自己对语文的理解。
写作思路开阔,将语文课本内容融入段落中,语言组织也非常的巧妙,引用了不少诗句,语言充满灵气,引人遐思。
以语言积累的丰厚底蕴见长是此文脱颖而出的最大秘诀!
语文从我身边轻轻走过
当我在阅读时才明白,原来语文独具魅力。
人的精神与情感始终自己坚守着,而语文恰是塑造了这两者。
你在学习语文的时候,有没有感觉到自己坚守着的精神与情感得到升华?
你也许无法理解张爱玲的繁华苍凉,海子的卧轨身亡,杜拉斯的幸福绝望,以及一些作家的寂寞流淌,但你只要知道他们都是用灵动的文字讲述他们心灵里的故事、世间的精神与情感,你只要知道自己的心灵是否空虚以及阅读可以使其充盈,情感与精神饥饿时,语文是一锅刚煲好的浓浓的鸡汤。
阅读时,我可以飞翔,非过袅袅炊烟,飞过泱泱湖水,我可以天马行空,可以飞扬跋扈。
有人说,不断地阅读是为了不断地塑造自我。
我在阅读中成长,在学习语文中思考,时光在散发着墨香的纸页间溜走,我边阅读边仰望我圣洁的理想,我勇敢的渴望。
阅读青春,品味人生。
黑夜白昼,苍山泱水,我们在阅读中走过;春夏秋冬,日月星辰,我们在阅读中感受过。
语文就像一位涉世很深、满腹经纶的长者领着你感知世界,认识万物。
世界很大,却没有我们的心大。
心有多宽,舞台就有多大。
因为读书教会我们不断地探索与发现。
生活同情感有关,情感同信仰有关。
语文就是我的信仰,阅读就是我的真主,她是我洞察一切的窗口。
语从我身边轻轻走过
——《梁祝》让我陶醉
此曲只应天上有,人间能得几回闻。
乱花浅草,清风鸣蝉,枫叶荻花,银装素裹,四季袅袅绕指柔;高山流水,百鸟争鸣,千里婵娟,万里无云,只在仅仅几弦间。
有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢?
又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?
当年琵琶霓裳,一曲博得江州司马青衫湿,如今筝音款款,一首引得众宾泪沾襟。
初听梁祝,是在西湖畔,我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾,筝音借着雨声在耳边呢喃,心中那根小小的弦突然共鸣,那流传的凄美故事,彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至,时而嘈嘈切切时而如泣如诉,时而跌宕时而幽怨,春雨沾衣欲湿,人已泪流满面,未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。
再听梁祝,是在某个静谧的夜,乐曲从CD中流淌出来,回荡在夜空中,化成几缕逐月的烟云,几许拂面的晚风,灵魂开始舞蹈,没有忧愁没有烦恼,随着思潮飘舞,穿过回忆走过未来。
现在,我可以用自己的手指弹奏梁祝,编织梦想,轻拢慢捻,筝就是知己,可将心事付瑶琴,你知道筝是有生命的吗?
指尖的弦在颤动,有时是佳人的微笑,有时是流浪者的愁肠百转,有时是夕阳近黄昏的无奈,闭上眼,千丝万缕织成一网情愫,带着心和灵魂上升、上升,空气中飘着花香,清脆的筝音传得很远,这是一泓永远的泉,我醉在其中。
我想知道思绪中有多少道网,网罗了我全部的梦想,无论是华丽的网,朴素的网,空虚的网,真实的网,我都无力挣脱,只能在网中用指尖抚着网络,或哭或笑,或喜或悲,那都是我最真的情感。
语文从我身边轻轻走过
放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,,每周观察一次蒜头的变化。
一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?
但要我们动手实验,谁不愿意?
于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。
小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了。
我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪的从泥土中钻出来。
失败的,心情沮伤。
成功的,心情喜悦。
但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。
老师问我们:
“为什么今天大家写的文章都很成功?
”
我们各抒己见,贪玩的小王说:
“我们没有交作文的压力。
”
好动的小明回答:
“这是我们喜欢做的事。
”
我也争先恐后地答道:
“写我们亲身经历的,当然会生动。
”
老师又紧跟着追问:
“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢?
语文科代表振振有辞:
“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材。
”
老师笑了:
“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息的走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它。
”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来是醉翁之意不在酒。
2005年常州中考优秀作文7篇
三、作文
阅读下面的文字,按要求作文。
著名作家毕淑敏说,人可能没有爱情,没有自由,没有健康,没有金钱,但我们必须有心情。
如果你渴望健康和美丽,如果你珍惜生命的每一寸光阴,如果你愿为这世界增添晴朗和欢乐,如果你即使倒下也面向太阳,那么,请锻造心情。
让我们沉稳宁静广博透明的心,覆盖生命的每一个清晨和夜晚。
请以“有个好心情”为话题,写一篇不少于550字的文章。
题目自拟,文体不限(若写诗歌则不得少于25行),要有自己的体验和感悟,不能抄袭,文中也不可出现真实的校名和人名。
题目
1、透过风雨见彩虹
一辆远行的火车上,两个旅客各磕一堆瓜子,悲观者从大磕到小,哀叹曰:
“我的瓜子越来越少,越来越瘪。
”乐观者从小磕到大,惊喜道:
“还有如此多瓜子,且一个比一个大。
”同样事件,不同心情,于是就有了南辕北辙的人生,我感叹:
“好心情哪里造!
”
佛家曰:
“生亦何欢,死亦何苦。
”的确,茫茫人生,如一叶扁舟在汪洋漂泊,从浪尖到谷底,从孤岛至荒山,风风雨雨:
“不如意事常八九!
”古有东施效仿西施而受嘲笑,有一代英雄项羽自刎乌江,有司马迁受腐刑而苟且求生;今有邓小平三起三落,有中东战火纷飞,有工作升学的巨大压力······虽宁静而难以至远,虽是英雄却少用武之地,人人身在一切现代化之中,却心中无法释怀,人人拥有衣食住行之便却无亲近自然之闲,万贯家财在手,却无一份好的心情。
小舟在风雨中被吞吐,人生在尔虞我诈中倍受煎熬,于是悲观者随处可见。
然而造物主总喜爱创造两极,美好与丑恶,快乐与痛苦,有悲观者,更不乏乐观人。
范仲淹虽见那浊浪排空却不满目萧然感而悲,而是透过这“阴风怒号,浊浪排空”去“处庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,于是我明白“不以物喜,不以己悲”是穿过迷雾的拐杖。
欧阳修虽是仕途坎坷却不为阴翳的树林而感伤,却能以“醉能同其乐,醒能述以文”的豁达体味“醉翁之意不在酒,在乎山水之间。
”终于我感到“乐其乐”是拨开乌云的双手。
杜甫虽被卷走屋上三重茅,依然不为吾庐破床头沾湿而痛恨,却渴望“得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
”最后我理解了宽阔胸怀是承受风雨的保证。
还有忧国忧民的辛弃疾,为国献身的文天祥,忠贞不渝的屈大夫……从他们风风雨雨人生中,却见到了曙光。
难忘那悲观者的伤痛,更佩服这乐观者的气概。
好的心情源自窥见那伸手不见五指的夜空,一丝星光,发自那荒凉的大地上一缕花香,更是密不透风的心灵中的一丝成功。
透过这风风雨雨我窥见了那一道彩虹,让我们拥抱它,拥抱自己,拥抱明天吧!
2、年轻无极限
流泪流血流汗
年轻总有激情为伴
出鞘的利剑
怒斩迎面的波澜
不畏荆棘的弥漫
无惧人生的多舛
越过挫折战胜困难后的冷汗
迷茫无助孤寂难耐的呐喊
我没有大海的浩瀚
没有天空的无边
没有山峰的高远
因为垂垂老去之后
一切都不会复原
所以只有激动美好的心情
陪我度过每一个清晨与夜晚
就像阳光穿破黑夜
晨曦点燃天边
我的信心与希冀永远不灭
奋力奔跑赛过时间
决不停滞不前
不要抱怨遭遇的都是苦难
不要以为面临的都是挑战
不要只提眼前的黑暗
不要只想成功的遥远
放飞一份好心情你会发现
前方还有一片蔚蓝的天
因为年轻无极限
3、珍惜人生路上的每一朵花
你在失望和忧愁的路口徘徊,重重叹息。
你有这么多紧锁眉头的理由。
在重要的考试中失手,精心照料的盆栽遭遇了整夜的风急雨骤。
笑容从你的表情里隐去,周围是沉重的黑暗。
但你为何不试着开朗?
好的心情需要锻造。
你为何不挥一挥衣袖“且把浮名,换了浅斟低唱”?
你为何不试着体会“应是绿肥红瘦”的风韵?
生命赐给你的礼物,你甚至懒得打开,就丢在一旁。
人总是在为许多琐事烦恼,像蜜蜂一样忙碌,像苍蝇一样茫然,甚至有了千丈秀发“朝如青丝暮成雪”的悲凉,向着未知的终点赶去,为自己选择的一路荆棘而忿忿。
若是眼界能开阔些,望到的便不是自己深陷的泥潭,远方地平线上正有壮丽的日出。
或者换个角度去观察,身边还是有生机与美丽,带刺的玫瑰娇艳欲滴,芳香四溢。
王安石仕途受挫,可以用“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”来自勉。
苏轼被贬黄州,豪迈不改,期盼着“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”。
李白饮酒舞剑,可以发出“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的感叹。
人之所以快乐,不是因为站在原地等待快乐,而是善于寻找快乐。
即使失去了一切,仍然凭着好心情全部的顽强。
一花一世界,一沙一天国。
每一样事物都因为存在而被赋予了特殊的意义。
如果因为错过太阳而悔恨,连满天星光也要失去。
保持一份好心情,寻找一份好心情。
生活提供万种快乐的理由,不要轻易置之不理。
可能身边的人比你成功,享受着物质。
这时你可举杯邀明月,在精神家园里道一声:
“我多快乐。
”可能你正面临着失败,这时你可总结经验等待下一个机遇,道一声:
“我多快乐。
”
在人生的路上开满了花朵。
不要吝啬你匆匆的一瞥。
为了在你必经的地方,它们在佛前郑重许愿,朵朵都是期盼,在隐秘的外表下期盼你能快乐。
所以即使为了这样的虔诚,你也应该有个好心情,珍重每一朵花,和它们装点的生命风景。
4、让好心情牵引我们成功
春天,撷一缕春风,放进心房,让它吹起我的快乐;夏天,捧一抹骄阳,放进心房,让它照亮我的温暖;秋天,拾一枚红叶,放进心房,让它收获我的心情;冬天,掬一捧阳光,放进心房,让它荡涤我的心灵……
我珍惜生命的每一寸光阴,我渴望美丽,我享受生命,所以无论何时,我都会拥有一份好心情!
“试卷满天飞,作业遍地堆,老师后面催,时间勿乱挥……”面对这厚厚的镜片与沉甸甸的书包,我仍拥有着一颗积极向上的心。
在完成艰巨的学习任务之后,我会带着我的好心情去散步。
走出教室门,走进校园美景这幅水墨画中,便可以嗅到一股新幽的香味,让人顿感神清气爽,我喜欢陶醉于欣赏百合的
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