课文以散步为题.docx

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课文以散步为题

课文以散步为题

篇一：

《散步》上课-讲稿

讲稿

（黑体字为学生应答内容）

（一）整体感知（2分钟）

上节课，我们跟随莫怀戚先生一家去散了散步。

迟到的春天果然来了，母亲好不容易又熬过了一个严冬。

初春，南方的田野，哄了一阵才将母亲带上路。

冬去春来。

这“有浓有淡的新绿”，这“树上渐密的嫩芽”，“这冬水”的“水泡”，分明是春的气息，是不可遏制的独特性！

贫苦犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。

这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。

在岔路口，我们发生了“分歧”，母亲要走大路，儿子要走小路。

当然，所有的人都得听“我”的。

所以，我决定委屈儿子，“走大路”！

然而，姐姐忽然摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意。

随着她的胸怀望去，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，母亲仿佛看见了风轻日暖遇见的春色，那一刻仿佛闻到了扑面而来的春的韵味，也仿佛听见了生命的召唤。

母亲说“还是走小路吧”。

阳光下，我背起了母亲，妻子背起了儿子。

我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，貌似我背上和她背上的加起来，就是整个世界！

（二）深度探究（7分钟）

这和乐融融的一家人用爱解决了问题，而我们今天也遇上了遇到一个问题，请亲眼目睹课后练习一（PPT：

题目）。

首先请大家齐读一遍题目：

“朗读全文”，起！

同学你说这个题目要求我们做什么？

（生：

评价《散步》这个题目是否好，还要换个角度来拟题。

）很好。

同学们，为客观而公平公平性地评价一个事物的好坏，我们需不需要对比和参照呢？

（生：

需要）对，没有比较就没有发言权。

所以我们先完成第八个要求：

换个角度来拟题并说出理由。

那请问《散步》这个题目是什么基本原理？

（生：

主要事件的角度）题目的角度就是看这个题目在文章内容中处于什么要素。

而一篇文章的内容包括的要素有（生：

时间、地点、人物、事件、主题）等等，今天我们排除事件这个角度，选择一个你最拿手的，试着拟出你认为最精彩的题目。

板书：

画＿需点＿作＿重拟＿

生：

1.人物：

《母亲和儿子》，散步的菲律宾人是两对母子，我和母亲，妻子和儿子，事件在他们之间展开。

师：

把人物关系概括得很清楚，我拟的是《一家四口》，这个题目就不如《母亲和儿子》这么有意蕴。

（ppt：

）

2．时间：

《初春》，春天来了，天气暖和了，万物复苏，到处确实是生机勃勃的景象，展示出造就了我们一家散步的好时机。

师：

英雄所见略同，和老师的一样。

3.地点：

《在希望的田野上》，田野是美好未来的，第四段和倒数第二段的“新绿、嫩芽、水泡、菜花、桑树、鱼塘”这些景物透出了生命的希望。

师：

给散步的地点加之了“希望”

一词，这个用得很好，我拟的是《田野》，显然《在希望的田野山》更能渲染散步的气氛，很有象征意义。

下面就是最考验人的趣味的角度了。

4.主题：

《背上的世界》，最后一段“我背起了母亲，妻子背起了儿子，我们俩背上的加起来就是整个世界”，这里体现了主题。

师：

“背上”体现了一种担当，“背起来”这个动作又是一些则支撑，这也体现了“我”的什么？

（生：

责任）很好！

5．主题：

《幸福的世界》，我和妻子背起的某种其实是一种幸福，一家人你背着我，我背着你的多愁善感甜蜜。

师：

“背”连交厝这个动作当更多的是一种责任吧，猪八戒背媳妇儿感觉他挺美满的。

不过这种责任对于文中的“我”来说是甜蜜的，幸福的。

6.主题：

《稳稳的幸福》，我的首诗歌手陈奕迅有首歌就叫《稳稳的幸福》，而且我从文中确实感觉到了这一家非常的幸福，那种和谐和宁静就是稳稳的感觉。

师：

引用了一首歌曲名，很有创意！

这种“稳稳的幸福”来自于我们一家对彼此小王子的爱，这种爱换句话说就是？

（生：

亲情）如果亲情都显得紧张和幸福压抑了我们还会感到幸福吗？

所以说情感其实就是一种稳稳的感性幸福。

7.主题：

《生命生命》，从文中我感受到了生命的气息，第三个生命指春天景物的生命力，第二个生命同理的生命。

师：

体味到了这篇文章传达给我们的“生命美”，两个“生命”虽然并列但意义不同，比老师的“一条命”更好。

现在我们从不同的角度拟出了这么多不同的题目，现在大家来说说《散步》和我们拟出来的题目谁更好？

生：

《散步》好，这个题目概括了全文惨案的主要事件，其他的题目都没显现出这个积极作用作用。

生：

《散步》好，很亲切，让人能看了题目就觉得温馨，像《生命生命》这类的题目读起来人分就让人感到沉重。

生：

《散步》好，题目是动态的，让人有画面感，像《母亲和儿子》这个题目就难以极难让我产生画面感。

师：

看来同学们都指出《散步》这个题目更好，也即便说得很有道理，现在我们一起来品一品这个题目。

1.概况了主要事件，同学们都说起了这一点。

2．以小见大：

小——小事，再平凡不过，朴素简单，给人亲近亲切感。

并能轻易惹来读者的共鸣。

大——巨大的包容性。

正是通过这种中国人天天都在经历的事件，凸显出中国深厚的传统折射出文化，比如，孝，尊老爱幼，亲情，和谐，责任等，都是在这种平实的一点一滴的生活中会体现，散步这个题目很干净利落地包含了所有内涵。

3.脉动主题但含蓄内敛。

孙美红是一篇感悟生命，折射“孝悌”观念的文章，但明确提出标题没有明确的提示我们主题，需要通过读者的阅读，和文本的出更对话若想感悟出这些主旨，“散步”含蓄而深沉，正是体现了我们的这种独特的审美态度。

所以说《散步》这个题目更好，如果这篇课文是条“龙”，那题目《散步》就是龙的什么？

（生：

眼睛）所以题目重要吗？

（生：

重要），因此我们写作的时候注意一定要特别注意什么？

（生：

拟题）所以我们说（生：

“画龙需点睛，作文重拟题”）。

（三）拓展迁移（4分钟）

同学们，学以致用是有效读书学习的法宝。

我评语这儿正好有一首缺失了题目的小诗，（ppt：

小诗）请大家齐读一遍，边读边思考，运用所学角度最后告诉我你们拟的题目。

（生读，板书“训练拟题能力”）

好。

现在请同学们说说你们各自拟出的题目。

（生：

1.《土里》诗中的主人公主要就在“土里”干着各自的事。

师：

也就是从地点的角度观察来看这首小诗，很好。

2.《三个男人》，诗里提到的主人公就是“孩子，爸爸和爷爷”。

师：

爸爸和爷爷这肯定是男人，这孩子你能毕竟他是男性？

所以有待思考，不过从还行角色的角度来把握这挺好。

3.《三代人》小诗的主要人物就是三代人，儿子、爸爸和爷爷。

师：

说清了是三代人两者之间的关系，不错！

其实啊，这首小诗的题目就叫《三代》，是著名作家臧克家先生的作品。

这位同学的《三代人》已经很接近了，非常不错，那大家来比较顺便，为何作者就起了《三代》而不是《三代人》呢？

生：

1.比《三代人》好，因为更简洁。

2.《三代》更深刻，《三代人》感觉就只说到了人，而这首小诗首要写生命的一种发展，就不只是停于在人这个层面了。

师：

大家理解得越来越深刻了，所以《三代》这个短文更好毋庸置疑。

看来小朋友不仅拟题能力提升了，而且分析题目的意义显得更有深度了。

总结（2分钟）

这堂课我们以练习一为契机，了解了拟题的角度，给散步重新拟了题，体会到了题目的意义，也训练了拟题的能力。

通过这堂课，同学们更深刻地理解了《散步》这篇课文，也知道了出去如何去给一篇文章合理拟题。

为了让大家记住这堂课，老师送给小朋友几句话，请大家齐读：

?

?

（板书）。

课后，请大家预习下一篇课文《秋天的怀念》，并换个角度为《秋天的怀念》重新拟题，下节课老师要请同学来讲台上讲讲你拟出的题目及理由。

好，这堂课就上才到这里。

（ppt：

谢谢指导）下课！

（生：

老师再见）

篇二：

《散步》课后练习题答案（人教版）

《散步》课后练习题答案（人教版）一朗读全文。

题目“散步”是从文章主要就事件的角度确定的，你说实话这个标题好吗?

请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

本题在标题上做文章，意在内部结构把握课文内容，也是揣摩标题表演艺术。

第一问，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理。

另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。

二“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子?

?

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的背上再加起来，就是整个世界。

”说说你对这段话的理解，并与同学交流。

本题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界”四个字上，兼及其他。

三下面这篇短文也是讲三代人的故事。

与课文比较，哪个故事更感动你?

说说你的理由。

（《三代》一文略）

《三代》与《散步》主题相近，又有差异，情节则差别较大。

本题作比较阅读，培养鉴赏能力。

阅读是个性化违规行为，“感动”这种内心更是个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。

教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨，《三代》说的是，宁可自己受伤，也要保护一老石底庄；《散步》说的是，孝顺第

一。

衡量作品，也要从社会资产价值上去考

篇三：

七年级语文散步复习

第23课《散步》导学、例析、训练立体教学案

（建议安排1课时）

[学法导引]

《散步》是一篇展示人间真情的现代文学。

本文叙写了祖孙三代人在田野上年轻人一起散步的平凡小事，

表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富核心家庭的一个镜头——家人散步，根据“缘由——过渡——

入题——波澜——波又起——收拢作结”的思路展开。

通过好几个细节的描绘，写出了一家三

代之间互敬互爱的情谊。

学会正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读试著品味文中画面的

优美和技术细节的动人。

理解重点语句的内涵，仔细撺摩文中语句演示的这段话意境，领悟作者的思想

感情。

[典题例析]

例题一：

“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，其实我背上的同背上她背上的加起

来，就是整个世界。

”这一句的含义如何理解？

解析：

此题主要检测学生对作品中关键句的分析之中理解能力。

解答此类型的题目，同样不能退缩地断章取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，

结合文章主旨来考虑。

这些句子往往是“文眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”

课文。

参考答案：

人到中年，肩上负着的是承前启后的承前启后义务，对生活对家庭应当有一种使命感。

例题二：

“这南方初春的乡野，大块小块的新绿新绿随意截叶着，有的浓，有的淡；树上的

嫩芽也密了；水盆田里的冬水也咕咕地起着水泡。

”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？

解析：

此题意在引导读者懂得文似看山绝不喜平的道理。

为了表达中心的需要，作者可以调用

多种表现手法，或使文章中心更深刻、更感人。

“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生

命的力量尚未所剩无几了，让母亲到非常大充满生机的大奇异中走走，使她增长生的勇气和力量，这

是这般对父亲多么深厚真挚的爱啊！

参考答案：

突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。

[课时训练]

一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个长夜”中的“熬”字意义不相同的一番话

是（）

A、写好报告，他又拌了一个通宵。

B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！

C、小媳妇熬成婆。

D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。

二、给下列字注音并组词。

拆（）幼（）熬（）

A、B、C、

折（）幻（）遨（）

三、结合语句的意思，解释加线的词语。

A、但是春天总算来了。

我的母亲熬过又熬过了一个严冬。

熬：

B、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：

C、我决定委屈儿子，因为我伴同他的克卢瓦还长。

委屈：

四、任一句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。

A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。

（）

B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。

（）

C、像这样的坏事还很多。

（）

D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。

（）

五、阅读下列三篇短文，回答文后问题。

（一）①我们在田野上为散步：

我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，

才应该多走走。

母亲信服地低声，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候非常听她

的话一样。

③后来发生了分歧：

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，

一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的妹妹；我的儿子还小，他还习惯

听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。

一霎时我感到了责任的关键性。

我想一

个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿

子，因为我伴同他的时日还长。

我说：

“走大路。

”

④但是母亲摸摸孙儿脑瓜的小脑瓜，变了主意：

“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：

那里

有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背

着我。

”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来,背起了母亲,

妻子也蹲下来,背起了儿子。

我的母亲虽然雄伟，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，

毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背

上的加起来，就是整个世界。

1、给下列加点字正体字。

分歧（）一霎那（）水波粼粼（）

2、解释成语“各得其所”并造句。

解释：

造句：

3、“她现在十分听我的话，就像我少年时代听她的话一样”这句话的意思是

4、家庭出现分歧时，文中说：

“不过，一切都取决于我。

”其原因是：

①②③后来“我”决定羞愧儿子的原因是①②

5、第④段划线的句子属于什么描写？

在文中有什么积极作用？

6、第⑤段中画线句子反映了人物品质，体现了的家庭关系。

7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？

请简单

说一说。

8、选文反映了一家人之间怎样充分反映的思想感情？

送小龟回家

⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。

这是一个温情的世界。

⑵风雨交加把夜色洗得淡淡。

街上（闪动、流动、跳动）着七色伞。

⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

⑷那只尖萼原是妻从市场买给儿子玩的。

那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的

游戏，可小龟不吃也不喝。

晚上，儿子担心地问我：

“小龟不吃饭，饿吗？

”我想了想回答：

“小龟大概想念爸爸妈妈了。

”儿子听我这么说，想了想便（要求、请求、央求）

我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，赶往了城西的河边。

⑹到了。

我们站在河岸。

妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。

河水无语，秋雨在微风中飞

舞吟唱。

河上，几条捞沙的海盗船上亮着灯，那（闪动、流动、跳动）的火焰映出

几条汉子粗犷的脸。

他们在喝酒哩。

小狗水鸟很翅膀孤独地在水面扇动着翅膀。

⑺“小龟的家大在河里吗？

”儿子认真地问我。

⑻我弯没生气对儿子说：

“是的。

小龟的爸爸妈妈就住在河里。

”

⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：

“小龟回家吧。

”

⑽小龟缩着头一动也不动。

我们耐心地等着。

狮属终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像

是向我们致谢，又像是向我们道别。

水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远

地走了。

⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：

“狮属找到爸爸妈妈啦——”

⑿我和妻相视一笑。

我们给儿子编了一个多么动人的童话也许啊！

我突然感动得要流泪。

而

妻，真的流泪了。

9、下列加点字注着正确的一项是（）

涟漪依偎粗犷妩媚

A、liányīwēiguǎngwǔB、liányíwēiguǎngwǔ

C、liányīwēikuàngwǔD、liányīwēiguǎngwú

10、可以选择括号中恰当的词语，填写在本节的空白处。

11、在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

12、文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？

请简要回答。

13、《散步》写下家庭成员之间的，流露出对生命的，强调的是一

种的精神。

《小龟回家》充满童话色彩，父母陪同弟弟送小龟回家，寄寓

着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种之情。

（三）三代

在交叉路口滑行的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。

本来我是安全管理避闪的，

当人形我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚体弱多病的年老中风

病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。

岂料就在这时，他突然急速地跨前一不，自

己撞了上来。

我赶紧跳下车，不安地说：

“对不起！

对不起！

”

他一边弯下腰按摩脚部，一边和气地抬起头：

“我不怪你，是我自己撞上的?

?

也许是我太

多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上为我的父亲，于是下意识地上前阻挡。

”

在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者逃去慢慢离去，我楞楞地目送

他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。

我某位有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，

可是，我没有那样做：

我发觉小孩和老者好像此人先生肩上的一幅担子的两头，再艰苦他也

不肯放下任何一头的。

14、给加点字注音。

脚踝（）煞车（）蹒跚（）讷讷（）

15、解释词语。

蹒跚：

讷讷：

16、比较阅读。

（1）课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是因为。

（2）《散步》与《三代》的相同之处男主角在于主人公都是，内容都与有关，不同之处何在前者的应主题突出了为人子女应，后者则突出了主人公的精神，选材上两者都是通过刻画人物，表现主题。

17、比较而言，你更喜欢哪一篇，为什么？

一、B二、略三、A.熬：

忍受，耐苦支持。

B.各得其所：

每一个人或事物都得到合适的安顿。

C.委屈：

这里是指不按儿子的姐姐意愿办事并使儿子受到委屈。

四、A.×B.√

C.×D.×五、

（一）1.qíshàlín2.各得其所：

每个人或事物都给与得到合适的安顿。

3.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的左臂肩上，母亲依赖我，就像小时薛我依赖她一样。

4.①母亲听我的②儿子听我的③妻子在外也听我的原因：

①母亲年迈难走小路

②不愿意一家人分开5.景色描写。

美好的景物烘托了一家人和谐、美满。

6.尊老爱幼和谐亲密7.暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了创业精神。

8.这家人互敬互爱、相互体谅，家庭氛围和谐、美满。

（二）、9.A10.流动央求跳动11.“小龟不吃饭，饿吗？

”“小龟的家在河里吗？

”“送小龟回家吧”“小龟找到爸爸妈妈啦——”12.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的、欢呼。

感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。

做妻子的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。

13.和谐关系使命感理解和体谅思家团聚（三）、14.huáishāpánshānna15.蹒跚：

腿脚不灵便，走路摇摆的样子。

讷讷：

形容说话迟钝。

16.⑴表现三代人之间的和谐、融洽、血肉交融的关系。

⑵中年人表现亲情孝敬长辈牺牲细节17.略