二特色发展学校发展规划书.docx

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二特色发展学校发展规划书

（2010年—2019年）

特色学校发展规划

文本

学校类型：

六年制学校

学校代码：

73198015—3

学校名称：

上饶县第一小学

校长姓名：

徐凤英

二0一0年十月制

《特色学校发展规划文本》使用说明

一、《学校发展规划文本》共有八个部分。

二、学校在广泛征求社区代表、教师代表等校内外各方面人士意见的基础上，经历访谈、社区大会等过程，由学校和社区共同参与完成。

其中第一部分由徐凤英执笔完成；第二部分由廖兴耿执笔完成；第三部分由吴在亮执笔完成；第四、五部分由杨艳执笔完成；第六、七、八部分由徐燕执笔完成。

三、《学校发展规划文本》于三月底完成,上交教育局审批，经评审通过后组织实施。

特色学校发展规划管理委员会组成人员名单…………………………

（1）

第一部分：

学校愿景、校风及办学特色…………………………………

（2）

第二部分：

社区简况及变化………………………………………………

（3）

第三部分：

学校简况及变化………………………………………………

（4）

第四部分：

学校发展现状及背景…………………………………

（5）

第五部分：

特色学校发展依据……………………………………………

（6）

第六部分：

特色办学的基本思想……………………………………

（7）

第七部分：

特色学校发展的总体思路、目标……………………………

第八部分：

特色学校建设的基本内容、措施、方法……………………

特色学校发展规划管理委员会组成人员名单

地址

上饶县政协委员会

上饶县旭日街道办

三清金旅集团

上饶县第一小学

上饶县第一小学

上饶县第一小学

旭日镇旭日村

上饶县老年协会

上饶县第一小学

上饶县第一小学

上饶县第一小学

电话

8887869

职业

干部

干部

董事长

教师

教师

教师

干部

退休教师

教师

教师

学生

文化程度

大专

大专

本科

大专

大专

大专

中专

中专

大专

本科

民族

汉族

汉族

汉族

汉族

汉族

汉族

汉族

汉族

汉族

汉族

汉族

性别

女

男

男

女

男

女

男

女

女

男

女

姓名

徐清华

郑国良

吴恒忠

徐凤英

吴在亮

杨艳

廖兴河

张莲香

徐燕

邱荣云

苏雨轩

职务

顾问

主任

副主任

成员

学校愿景：

一、美丽的一小

环境美：

学校建筑布局合理，亭台楼榭在绿荫中错落有致，根据每幢楼的建筑风格和使用功能种植四季花卉，主楼之间用文化长廊连接。

行为美：

老师衣着大方得体，行为举止端庄优雅，重师德师表。

学生知礼仪、守规范、好学习。

二、和谐的一小

和谐的人际关系：

领导对老师严中有爱，既懂管理又有亲和力。

老师对学生关爱但不放纵，敬业但不刻板。

学生对老师尊重但不畏惧，活泼但不违纪。

和谐的发展模式：

学生、老师包括校长的发展需求都能得到最大的满足，遵循“合适的就是最好的”原则。

没有歧视、没有体罚，以人为本的校园可以让每一个人找到展示自己的平台。

三、文化的一小

学校是全体师生共同向往的精神家园。

物质文化：

墙壁会说话、草木含教育，既赏心悦目又怡情励志。

制度文化：

事无巨细，皆有章法，既民主公正又刚柔相济。

精神文化：

尚真、尚善、尚美。

校风：

民主和谐、团结奋进、求实创新、活泼文明。

教风：

诲人不倦、敬业奉献。

学风：

学而不厌、勇于探索。

校训：

砺志、笃学、诚信、健康。

校歌：

我爱我校

校刊：

青青芳草地

教育理念：

国学立品，双语树人，培养高素质国际型人才。

办学宗旨：

以人为本，全面发展，为成功的人生奠基。

办学特色：

国际教育

第一部分学校愿景、校风及办学特色

第二部分社区简况

社区简况：

我校地处旭日街道办，是上饶县政治、经济、文化中心。

城区距上饶市五公里，处信江河北岸，槠溪河西侧，是一座新兴的工业城市。

学区人口主要来自三个居委会：

信江居委会，七六居委会，旭日村居委会。

辖区总人口约45000人，总面积5.9平方公里。

其中信江居委会面积1.8平方公里，常住人口11000余人；七六居委会常住人口15000余人，面积2.1平方公里；旭日村居委会常住人口5000余人，面积2.0平方公里。

此外，由于辖区是县城，三个居委会居住着大约14000人的流动人口。

本社区居民的职业结构较为复杂，家长的素质也参差不齐。

具有大专以上学历的约占45.6%。

主要是机关干部，教师、医生以及国有企、事业单位的负责人和职员等等，他们重视对子女的教育，也比较配合学校工作，但也有因忙于公务而疏于管理的现象；当地的失地农民约占16.2%，主要从事经商、运输、建筑等等行业，他们大部分只受过初等教育，对子女的教育重视不够；还有一部分居民是流动人口，为了子女的教育而暂时居住城市，他们主要是小商贩，或者在个体企业从事服务或临时工等等，对子女的教育虽然重视，但自身的文化水平不高，加上经济条件的限制，家庭常常居无定所，学习环境差。

据统计，我县居民的经济收入已达到人均8800元左右，大部分居民生活稳定。

随着经济的发展，本社区房地产业蓬勃发展，目前新建及在建的生活小区有：

水木清华园、阳光福邸、名江商业城、明星广场、中央一品、信水滨城、凯旋江岸首府。

现入住率不到百分之五，随着入住率的提升，估计在今后的三年中每年将会新增300——400的小学学龄人口。

我校学生人数的年增长率将达到百分之十以上。

第三部分学校简况

学校简况：

上饶县第一小学前身是旭日大队中心小学，校址在旭日村廖家祠堂。

1980年搬迁到旭日镇育才路17号。

学校占地面积22034平方M，建筑面积8930平方M，现有教职工210人，（其中小特高教师1人,小学高级教师119人，小学一级教师61人，小学二级教师7人；学历全部达标,其中本科52人、大专83人、中专53人）,59个教案班，学生4065人。

学校整体规划科学合理，教案设施配备比较完善。

建有两个功能齐全、设备先进的微机室、18个多功能教室、一个能容纳300人的多功能报告厅，双向闭路电视控制室、红领巾电视台、教师多媒体视听阅览室、自然实验室、练功房、图书室、音乐室等现代化教案设施和场所。

学校建成了较为完善的校园网络数字管理系统，可以共享多所名校教育资源，建成了班班通工程，成为全县教师的培训基地。

学校长期坚持教案改革,从1985年开始,在全县率先引进“现代小学数学”、“注、提实验教案”两项实验教材，并取得了优异成绩，学校被评为全国“现代小学数学”示范校、“注提”实验教案百所名校，2002年，学校又提前两年开始了新一轮课程改革，在校本培训、校本研发方面做出了可喜的探索。

2010年，在教育局的引领下，学校又开始了课堂教案改革，逐步探索高效的课堂教案策略。

学校坚持以人为本，以德治教，弘扬国学精粹，开展“孝心教育和诚信教育”，两大教育工程得到了上级领导、社会、家长的齐声赞誉，被省精神文明办公室提名为“未成年人思想道德建设优秀案例”。

学校坚持开放办学，先后与浙江温岭小学、海口市英才学校、广西壮族自治区扶绥县东罗镇小学、四川绵竹市九龙中心小学、玉山瑾山小学、上饶县应家小学、石人小学等学校结成联谊校。

学校是江西省第二批现代教育技术示范校，在现代教育技术应用与学科整合方面做了不懈的努力，成功地承办过市级现代教育技术现场观摩研讨会，学校还多次应邀在省电教工作会议上作经验介绍。

学校开发了校本教材《校园小小电视人宝典》，被省电教馆评为优秀校本教材。

学校先后被评为“全国红旗大队”、省“手拉手先进单位”、省“卫生先进单位”、省“电教先进单位”，全国“十五”规划课题“发展与创新”实验学校，国家“十一五”规划“创建和谐校园，探索特色校园文化建设的研究”实验基地，江西省“第六届、第七届、第十届”文明单位，上饶市“第二届、第三届、第五届”文明单位，江西省“创新发展年”活动先进单位，上饶市巾帼文明示范岗，上饶市关心下一代先进学校，上饶市绿色学校，上饶市优秀校本教研示范校。

多次被评为市、县先进学校，社会声誉日渐看好。

目前，学校正全力构筑“文化知识”和“特色教育”双轨并行的教育机制，全面推进素质教育。

努力让校园成为学生获取知识、锻炼才干、求实进取的乐园；让学校成为教师发挥才智、彰显价值、开拓创新的乐土，为建成高质量、有特色、可持续发展的一流地方名校而努力。

第四部分学校发展现状及背景

优势：

1、人才优势：

学校拥有一个团结协作、敬业奉献的行政领导班子。

班子成员年龄、知识、学科结构合理，具有较强的协调能力和组织能力。

学校历来重视教师队伍建设，建立了较完善的教师培训制度，拥有一批责任心强、教案业务水平高的师资队伍。

其中有5名省级骨干教师，6名市级骨干教师，8位县级二级名师，有9位教师被确定为第二批县级名师培养对象，3位县级名班主任。

学科竞赛获国家级奖励9人，获省级奖励18人，获市、县级奖励80余人。

形成了老、中、青相结合的较为合理的师资结构，学校教师学历达标率为100%，其中本科学历52人，专科学历83人，小学特高级教师1人，高级教师119人，教师平均年龄为38岁。

2、资源优势：

学校积极投身课改，走在了全县乃至全市的前列，从1985年开始引进“现代小学数学”、“注音识字、提前读写”实验教案；2002年又率先在全县开始了新一轮课程改革实验，并参与了国家十一五重点课题“发展与创新教育”子课题“创建和谐校园、探索校园文化特色学校”的研究；2010年学校尝试进行“问题导学、互动探究”课改新模式研究。

大量的教改教研活动，为学校积累了许多宝贵的经验与资料。

同时，作为江西省第二批省级现代教育示范学校，学校非常重视教案硬件、软件的建设，除了有18个多功能教室、视听阅览室、红领巾电视台、语音室、计算机室等现代教育装备外，学校还建有数字校园网和网站，中央电教馆和百年树人集团两大资源库，有翰林汇、科利华等电子备课系统。

近年来，学校与浙江、广西、海南、四川等地以及本市的一些名校开展了校际交流活动，极大地丰富了学校的教案资源。

3、区位优势：

学校位于城市发展中心区域，地处全县行政中心和

文化中心，领导关心，社会关注，具有广泛的生源，较好的社会影响力，

深受社会各界的肯定。

近年来随着城市建设步伐加快，学校迎来了又一个快速发展的机遇。

4、文化优势：

学校有深厚的文化积淀，文化艺术活动精彩纷呈，成立了“茉莉花”教师艺术团和学生艺术团，开展了每年一届的“科技节”、“读书节”、“体育节”、“艺术节”……各项活动丰富多彩，多次代表上饶县参加全市艺术节大赛和体育运动会，全面提高师生审美素质，营造浓厚文化氛围。

劣势：

1、社会关系较为复杂。

学校地处城郊结合部，学生家庭状况、家长对素质教育的认同度相差甚远，应如何满足不同层次的教育需求，协调各方面关系以求得全社会的认同与支持。

2、教育的发展跟不上城市发展的步伐。

学生骤增带来了系列问题，首先成班率居高不下，教师工作负荷越来越重。

其次，空间狭小，学生人均占地面积、校舍面积分别只有6.03平方M和2.45平方M，距国家规定的标准差距很大，造成学生活动场地严重不足；学校基础设施薄弱，难以适应时代发展的要求。

3、教师职业倦怠问题较突出。

作为县城学校，大多数教师没有了变动工作单位的可能，而评聘了小学高级职称后的教师容易产生“船到码头车到站”的思想，丧失了继续进取的原动力。

4、评价机制与素质教育的要求会发生冲突。

虽然实施素质教育已经提到战略高度，但“分数”依然是学生的命根、教师的主宰、学校的制胜法宝。

对于学校来说，内部需要改革新评价机制，外部需要良好宽松的政策环境。

5、校园周边环境复杂。

学校毗临于繁华街道，位于人口较集中的区域