《千字文》天地玄黄.docx

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《千字文》天地玄黄

《千字文》天地玄黄

篇一：

千字文教案天地玄黄

《千字文》教案之

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

嵩山小学廉红瑞

一、教学内容

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

二、教学目标

1.教学“天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张”，运用多种方式需要进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

2.初步训练学生的韵律感，培养学生的短文能力，在读的基础上背诵。

3.激发学生阅读经典的兴趣，书面语感知祖国语言文字的阐扬，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

三、教学重难点

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的爱好。

3.通过学以致用，把领悟到的汉字进行运用并继续拓展进行拓展延伸。

四、教学方法

自学法、启发法

五、课前准备

1.录制配乐故事：

《盘古开天地》。

2.《千字文》（片段）朗读录音。

3.古琴乐曲。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

1.激趣导入

（1）上课之前，老师请大家说话一个故事，播放正文“经典链接”中《盘古开天地》（见《千字文》第14页）的故事。

（2）故事听懂了吗？

有意思吗？

古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。

这本《千字文》，它共同组成由一千个不重复的字书组成，读起来也非常动听，数学老师请大家听一听好吗？

（3）播放《千字文（片段）》录音。

（4）迪容谈谈听后的感受。

（5）过渡：

《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们其实像歌一样委婉动听。

老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？

2.初读正字音

（1）（出示带拼音的字幕）有些字所有人可能没见过，但借助拼音，多读几遍，始终认为你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！

（2）学生自由练读，教师巡视相机指导。

（3）指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。

（4）在正音的过程中相机理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。

（5）指名领读。

（6）齐读。

（7）（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？

同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。

如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。

（8）同桌对读。

（9）指名开火车轮读四句。

（10）全班齐读。

3.再品读韵律

（1）过渡：

同学们读得真棒，字音全都读准了，但要再读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！

逗号和句号特殊符号在提醒我们要注意停摆，我们读书的时候可要注意呀！

如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读到起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？

（2）全班齐读。

（3）发现“黄、荒、张”它们有一个共同点，韵母都是ang，这四句都是押ang韵。

大家把古文的声韵美读出来了！

古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的学看着来读读吧！

①师带领学生摇头晃脑再读。

②师带领全班学生按节奏拍手读。

（节奏：

xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/）③男女生合作，按节奏拍手对读。

④全班手脚合作打节奏读。

（例：

天地玄黄宇宙洪荒拍手拍手踏脚踏脚/拍手拍手踏脚踏脚）

（4）古代的文字真是精巧，既有好听的韵脚，也有规律的节奏，这就是韵律美。

4.三读解文意

（1）古人云：

“书读百遍，其义自见。

”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？

（2）出示“经典解说”，自己读一读，想一想。

（3）指名结合“经典解说”代普雷自己的理解。

（4）我们那一刻看到了盘古开天地后的情景。

老师和你们学长一起背一背这四句话，好吗？

师说一、三句，生对二、四句。

师说前两个字，生说后两个字。

（5）指名背诵四句。

（6）全班齐背。

5.练习延伸

（1）“天”、“地”、“日”、“月”、“星”这五个字常常五个出现在名句里，比如“开天辟地”、“日积月累”、“披星戴月”。

（2）学生思考练习。

（3）全班交流，相机理解。

6.作业布置

（1）把昨天学的四句内容背给爸爸妈妈听。

（2）读一读《千字文》第14-15页“经典链接”：

《女娲》、《太阳系出现重大起伏》。

（3）紧密结合平时了解到的宇宙扎实推进知识，把脑海中宇宙的样子画下来。

教学反思：

通过诵读，通过学习，同学们了解了译文的意思，体悟对宇宙有了一定的认识和体会，知道了宇宙的起源与组成，知道了地球也是行星。

在学习中，还得让同学们多朗读，从而来体会文章的含义。

教学板书：

《千字文》

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

《千字文》教案嵩山小学廉红瑞四二班

篇二：

千字文——天地玄黄,宇宙洪荒

千字文

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。

云腾致雨，露结为霜。

金生丽水，玉出昆冈。

剑号巨阙，珠称夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。

龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。

坐朝问道，垂拱平章。

爱育黎首，臣伏戎羌。

遐迩壹体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。

化被草木，赖及万方。

盖此身发，四大五常。

恭惟鞠养，岂敢毁伤。

女慕贞洁，男效才良。

知过必改，得能莫忘。

罔谈彼短，靡恃已长。

信使可覆，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。

景行维贤，克念作圣。

德建名立，形端表正。

空谷传声，虚堂习听。

祸因恶积，福缘善庆。

尺璧非宝，寸阴是竞。

资父事君，曰严与敬。

孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙与温清。

似兰斯馨，如松之盛。

川流不息，渊澄取映。

容止若思，言辞安定。

笃初诚美，慎终宜令。

荣业所基，籍甚无竟。

学优登仕，摄职从政。

存以甘棠，去而益咏。

乐殊贵贱，礼别尊卑。

上和下睦，夫唱归随。

外爱傅训，入奉母仪。

诸姑伯叔，犹子比儿。

孔怀兄弟，同气连枝。

交友投分，切磨箴规。

仁慈隐恻，造次弗离。

节义廉退，颠沛匪亏。

性静情逸，心动神疲。

守真志满，逐物意移。

坚持雅操，好爵自縻。

都邑华夏，东西二京。

背邙面洛，浮渭据泾。

宫殿盘郁，楼观飞惊。

图写禽兽，画采仙灵。

丙舍傍启，甲帐对楹。

肆筵设席，鼓瑟吹笙。

升阶纳陛，弁转疑星。

右通广内，左达承明。

既集坟典，亦聚群英。

杜稿钟隶，漆书壁经。

府罗将相，路侠槐卿。

户封八县，家给千兵。

高冠陪辇，驱毂振缨。

世禄侈富，车驾肥轻。

策功茂实，勒碑刻铭。

磐溪伊尹，佐时阿衡。

奄宅曲阜，微旦敦营。

桓公匡合，济弱扶倾。

绮回汉惠，说感武丁。

俊义密勿，多士是宁。

晋楚更霸，赵魏困横。

假途灭虢，践土会盟。

何遵约法，韩弊烦刑。

起翦颇牧，用军最精。

宣威沙漠，驰誉丹青。

九州禹迹，百郡秦并。

岳宗泰岱，禅主云亭。

雁门紫塞，鸡田赤城。

昆池碣石，钜野洞庭。

旷远繇邈，严岫杳冥。

治本于农，务兹稼穑。

淑载南亩，我艺黍稷。

税熟贡新，劝赏黜陟。

孟某敦素，史鱼秉直。

庶几中庸，劳谦谨敕。

聆音察理，鉴貌辨色。

贻厥嘉犹，勉其祗植。

省躬讥诫，宠增抗极。

殆辱近耻，林皋幸即。

两疏见机，解组谁逼。

索居闲处，沈默寂寥。

求古寻论，散虑逍遥。

欣奏累遣，感谢欢招。

渠荷的历，园莽抽条。

枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

陈根委翳，落叶飘摇。

游鲲独运，凌摩绛霄。

耽读熟市，寓目囊箱。

易犹攸畏，属耳墙。

具膳食饭，适口充肠。

饱饫烹宰，饥厌糟糠。

亲戚故旧，老少异粮。

妾御织纺，侍巾帷房。

纨扇圆结，银烛煌。

昼眠夕寐，蓝笋象床。

弦歌酒宴，接杯举觞。

矫手顿足，悦豫且康。

嫡后嗣续，祭祀丞尝。

稽额再拜，悚惧恐惶。

笺牒简要，顾答审详。

骸垢想浴，执热愿凉。

驴羸犊特，骇跃超骧。

诛斩贼盗，捕获叛亡。

布射僚丸，嵇琴阮啸。

恬笔伦纸，钧巧任钓。

释纷利俗，并皆佳妙。

毛施淑姿，工频妍笑。

年矢每催，曦晖朗曜。

璇玑悬斡，晦魄环照。

指薪修祜，永绥吉劭。

矩步引领，俯仰廊庙。

束带矜庄，徘徊瞻眺。

孤陋寡闻，愚蒙等诮。

谓语助者，焉哉乎也。

赵钱孙李，周吴郑王。

冯陈褚卫，蒋沈韩杨。

朱秦尤许，何吕施张。

孔曹严华，金魏陶姜。

戚谢邹喻，柏水窦章。

云苏潘葛，奚范彭郎。

鲁韦昌马，苗凤花方。

俞任袁柳，酆鲍史唐。

百家姓

费廉岑薛，雷贺倪汤。

滕殷罗毕，郝邬安常。

乐于时傅，皮卞齐康。

伍余元卜，顾孟平黄。

和穆萧尹，姚邵湛汪。

祁毛禹狄，米贝明臧。

计伏成戴，谈宋茅庞。

熊纪舒屈，项祝董梁。

杜阮蓝闵，席季麻强。

梅盛林刁，钟徐邱骆。

虞万支柯，昝管卢莫。

丁宣贲邓，郁单杭洪。

程嵇邢滑，裴陆荣翁。

芮羿储靳，汲邴糜松。

牧隗山谷，车侯宓蓬。

宁仇栾暴，甘钭厉戎。

叶幸司韶，郜黎蓟薄。

索咸籍赖，卓蔺屠蒙。

闻莘党翟，谭贡劳逄。

璩桑桂，

温别庄晏，柴瞿阎充。

向古易慎，戈廖庾终。

匡国文寇，广禄阙东。

师巩库聂，晁勾敖融。

濮牛寿通。

贾路娄危，江童颜郭。

高夏蔡田，樊胡凌霍。

经房裘缪，干解应宗。

包诸左石，崔吉钮龚。

荀羊於惠，甄麴家封。

井段富巫，乌焦巴弓。

全郗班仰，秋仲伊宫。

祖武符刘，景詹束龙。

印宿白怀，蒲邰从鄂。

池乔阴郁，胥能苍双。

姬申扶堵，冉宰郦雍。

边扈燕冀，郏浦尚农。

慕连茹习，宦艾鱼容。

暨居衡步，都耿满弘。

欧殳沃利，蔚越夔隆。

冷訾辛阚，那简饶空。

曾毋沙乜，养鞠须丰。

巢关蒯相，查后荆红。

游竺权逯，盖益桓公。

万俟司马，上官欧阳。

夏侯诸葛，闻人东方。

赫连皇甫，尉迟公羊。

澹台公冶，宗政濮阳。

淳于单于，太叔申屠。

公孙仲孙，轩辕令狐。

钟离宇文，长孙慕容。

鲜于闾丘，司徒司空。

百家姓中。

亓官司寇，仉督子车。

颛孙端木，巫马公西。

漆雕乐正，壤驷公良。

拓拔夹谷，宰父彀梁。

晋楚闫法，汝鄢涂钦。

段干百里，东郭南门。

呼延归海，羊舌微生。

岳帅缑亢，况后有琴。

梁丘左丘，东门西门。

商牟佘佴，伯赏南宫。

墨哈谯笪，年爱阳佟。

第五言福。

篇三：

千字文天地玄黄教学设计

《第1课天地玄黄》教学设计

一、教学目标

1.充分运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

2.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读本领，在读的基础上背诵。

3.能初步认识日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象。

二、教学重难点

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行延伸。

三、课前准备

1.录制配乐故事：

《盘古开天地》。

2.《千字文》（片段）朗读录音。

3.古琴乐曲。

四、教学过程

1.激趣导入

（1）上课之前，老师恳请大家听一个故事，播放《盘古开天地》的故事。

（2）故事听懂了吗？

有意思吗？

古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。

这本《千字文》，它由一百多万不不重复的字组成，

读起来也非常动听，老师请大家听一听好看吗？

（3）播放《千字文（片段）》录音。

（4）指名谈谈听后的切身感受。

（5）过渡：

《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。

老师和同学们一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？

2.初读正字音

（1）（出示带拼音的片头）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师当面他糟当小老师，带着大家一起读！

（2）学生自由练读，教师巡视相机监督。

（3）指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。

（4）在正音的过程中相机理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。

（5）指名领读。

（6）齐读。

（7）（出示去拼音的片头）同桌的索蓉芝两位相辅相成一下吧，你读我听，我读你听。

如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮班主任他。

（8）同桌对读。

（9）翅茎开火车轮读四句。

（10）全班齐读。

3.再品读韵律

（1）过渡：

同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！

大写字母和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀！

如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听听了，我们一起来试一试，好吗？

（2）全班齐读。

（3）发现“黄、荒、张”它们有一个共同点，韵母都是ang，这四句都是押ang韵。

大家把古文的声韵美读出来了！

古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们样貌也学他们的样子来读读吧！

①师带领学生摇头晃脑读。

②师带领全班学生按兵团节奏拍手读。

（节奏：

xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/）③男女生合作，按节奏拍手对读。

④全班手脚合作打节奏读到。

（例：

天地玄黄宇宙洪荒拍手拍手踏脚踏脚/拍手拍手踏脚踏脚）

（4）古代的文字真是引人入胜，既有好听的韵脚，也有规律的节奏，这就是韵律美。

4.三读解文意

（1）古人云：

“书读百遍，其义自见。

”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？

（2）出示“经典解说”，自己读一读，想一想。

（3）指名结合“经典解说”说一说自己的理解。

（4）我们仿佛看到了盘古开天地之后的情景。

老师和偷偷地你们一起背一背这四句话，好吗？

师说一、三句，生对二、四句。

师说前两个字，生说后两个字。

（5）指名背诵四句。

（6）全班齐背。

5、神奇汉字篇

根据课件出示“月”的演变与书写。

6.作业布置

（1）把今天学的四句内容背给爸爸妈妈听。

（2）结合平时了解到的平时时空知识，把脑海中宇宙的样子雕刻下来。