上学期教导处教学工作总结1.docx
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上学期教导处教学工作总结1
上学期教导处教学工作总结
上学期教导处教学工作总结范文 本学期,教务处在局领导、教研中心、学校领导的正确指导和全体教师的配合下,根据20xx秋季教务工作计划及行事历,全面贯彻了党的教育方针,坚持以人为本,以课堂教学改革为重点,遵循教育规律,规范教学行为;规范管理,促进发展,以教学工作为重点,以校本教研、学科教学与法制教育为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生服务,圆满地完成了学校学科教学任务。
一、重抓教学常规管理
教务处全面落实课程计划,要求教师严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,教师提前进课堂候课,准时下课,教师认真批改学生作业,无体罚和变相体罚学生现象,形成了以集体备课、上课、作业批改良好风气,做到周周清、月月查、期中、期末检测、教学情况分析为主线的教学管理模式,大力提升了学校教学质量。
本学期,教务处加大对上述环节的检查力度,尤其是对老师备课、作业批改情况的检查作为教学月检的一个最重要的内容,狠抓课堂教学各环节,由教务处、年级组、教研组多级考核,从备课组入手,真正实现教学课前备课、教学内容精要、练习同步。
教研组、备课组各项工作有计划、有方案、有记载、有总结,把各项量化列入绩效考核。
1、按照教学常规抓教师备课。
制定周检查制度,每周五检查教师的教案,如逢节假日另行通知。
认真督促每一位教师切实做好本职工作,并在月末组织了全面的常规检查。
教务处对各科备课情况抽查。
2、抓作业批改。
同样制定周检查制度,每周四检查教师的批改作业情况,如逢节假日另行通知。
本学期教务处对各科作业批改情况抽查了四次。
有针对性及时反馈情况,对每一位老师提出不同的整改要求。
3、抓教学跟踪。
认真做好期中、期末测试安排工作,成绩考核与质量分析。
通过组织统一质量测试,加强质量监控,力求公正、客观地反映教与学的实际情况,及时发现问题,寻求对策。
教务处在期中、期末考试后进行教学质量跟踪。
各班级对每次考试都要质量跟踪到每一个学生,通过跟踪分析,查原因,促质量提高。
4、制定培优补差计划。
定期进行检查落实情况,要求每位教师有针对性的认真落实培优补差工作,有培优补差记录,有总结。
二、重抓课堂教学管理,继续教育学习
1、严格执行教师签到坐班制度,严格遵守学校纪律,不迟到、不早退、不旷课。
2、落实听课制度及学习制度。
按照《温宿县教学常规考核办法》的要求,坚持观摩性和检查性听课制度。
大力开展公开课和随堂公开课活动。
每个教师听课节数务必符合学校规定的节数。
领导深入教学第一线听课。
听课要有目的、有计划,既要注意全面检查课堂教学情况,又要突出重点,有针对性。
听课要有记录、分析和评价,并以适当的方式向教师进行反馈。
3、教务处对各年级薄弱班级、薄弱学科提出改进目标、由各年级组负责、教研组配合,不定期、经常性地课堂教学行为进行检查,着重检查教师课堂常规、学生课堂常规,并将检查纳入班级考核或教师考核。
4、辅导。
加强培优补差力度,确保优秀率,提高合格率。
对后进生加强辅导力度,以保证他们的学习质量。
5、每周二下午的二节课后组织教师进行教研学习或教师自行业务学习,给老师们的学习进行方向性的指导。
三、重抓教师业务学习和能力培养。
1、注重理论学习。
召集组织理论学习、听课、评课;成立各科备课组,赋予组长责任,让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动,提高每一位教师的素质。
2、为了加强青年教师队伍建设,促进学校可持续发展。
在校本培训中,特别针对青年教师开展“传帮带”活动、以老带新,充分发挥学校学科带头人、骨干教师的引领示范作用。
3、切实加强师资队伍建设。
为把我校教师建设成一支适应现代化教育事业的素质优良、结构合理、充满活力的师资队伍,造就一支敬业、勤勉、高效、创新的教师队伍。
20xx年9月,选派李玲老师参加了在北京为期一年的边远地区骨干教师国培培训;20xx年9月,组织全体教师参加为期半年的“国培计划”——中西部新疆省中小学教师远程网络培训活动和专家在线学习培训;20xx年11月,组织我校20名老师参加了自治区组织的边远地区送教下乡活动。
20xx年12月,先后组织3位教师参加了“国培计划”—中西部骨干教师项目培训。
同时在本校积极倡导开展了白板教学等多层次的校本培训活动,努力在课堂教学改革和“校本教研”中,使教师实现教研工作观念的转变。
本学期我校薛云燕老师分别取得自治区、国家课件
大赛一等奖,安瑞老师获得地区论文大赛三等奖,冯元旦老师分别获得县、地区教学新秀荣誉称号。
组织师生参加了“新人杯”校园文学大赛并取得优异成绩。
20xx年12月学校15名教师推选参加了自治区、县教研中心组织的教学论文、教学课件、音体美综合实践教学设计大赛活动。
我校参加教研中心组织的期末统一质量检测也取得优异成绩。
四、存在问题及不足:
1、我校是农村学校,教师的教学水平很不均匀,有些教师课堂教学水平不高,缺乏教研、教改意识,不能很好的领会新课改的精神,不能积极参加教研组活动,在教学上只一味的追求书面考试分数,而忽视了对学生综合素质的培养。
2、有少数教师在落实教学常规方面有问题,有个别教师作业数量及教案不能达到要求。
作业批改不及时不认真,教案没有创新和反思。
3、各项规章制度有待于进一步完善。
4、学生的素质、学习态度及行为习惯千差万别,对促进全体学生的全面发展,也是教学工作亟待解决的大问题。
5、实验教学有待加强。
总之,教学中苦乐相伴,一分耕耘,一分收获。
我们今后将从各方面进行探讨研究,使学校的教育教学工作上一个新的台阶。
上学期教导处教学工作总结范文 又是一个学期结束了,本学期在汪勇校长的领导下,学校教导处继续本着“以人为本”的教育教学思想,扎实开展教育教学工作,为实现“教育活动凸显主题,教研活动彰显特色”的工作目标而不懈努力。
本学期,学校教导处切实做好了以下五项重要工作:
书香校园创建工作,体质健康深化工作,公开教学交流工作,留守儿童关爱工作和教师专业培训工作。
一、书香校园创建工作
1、“书写规范汉字、传承中华文明”--为贯彻落实县教育局《关于组织开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》精神,芦溪中心学校于20xx年9月11日下午组织全校学生开展了一次规范汉字书写比赛。
此次比赛不但丰富了校园文化生活,激发了学生书写规范汉字的热情,而且也为我校实现“传承中华文明,打造书香校园”目标注入强劲动力。
2、“开展全民阅读、激发读书热情”--为深入贯彻落实十八大精神,进一步激发中小学生读书热情,使读书成为学生的良好习惯,不断提高学生思想道德素质和文学艺术修养,持续推动“书香校园”氛围的形成,芦溪中心学校根据黄教基字【20xx】40号文件以及县局相关文件精神,认真组织中高年级学生参加征文比赛。
20xx年9月18日,芦溪中心学校完成优秀学生习作的筛选、润色与上报工作。
3、“学画王讲故事、诵经典传美德”--为加强全县少年儿童的爱国主义教育和社会主义思想品德教育,促进少年儿童优秀品格的形成和健康成长。
20xx年10月26日,祁门县第八届少幼儿学“画王”讲故事比赛在祁山小学举行。
芦溪中心学校二年级学生汪琦参加了少儿一组的比赛,获得优秀奖。
二、体质健康深化工作
1、“快乐教师节、健康新主张”--为进一步丰富教职工的文体生活,锻炼教职工的身体素质,芦溪中心学校借第29届教师节契机于20xx年9月10日下午组织开展了主题为“快乐节日、定义健康”的教职工乒乓球赛。
此次活动充分激发了老师们的运动热情,增进了老师间的沟通和交流,营造了积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
2、“关注体质健康、提高全面素质”--20xx年10月22日,在全体学生积极参与和全体教师的协同努力下,芦溪中心学校顺利完成了学生体质健康检测工作。
为认真做好学生体质健康检测工作,全面了解学生体质健康状况,芦溪中心学校高度重视,用实际行动做到了早筹划,细实施,全检测。
开学工作会议中就将学生体质健康检测工作纳入重点范围;迅速成立了工作领导小组,制定了实施方案;充实了体育组成员并下载网络视频进行培训;添置与检测项目相关的体育设施和器材;健全监督管理制度,严格保证每天一小时的校园体育活动时间。
三、公开教学交流工作
1、“关注课堂、体验成长”--为不断提高学校三教水平,提升教师专业素养和业务能力,20xx年11月5日芦溪中心学校主题为“关注课堂、体验成长”的公开教学活动正式拉来帷幕。
本周是芦溪中心学校年轻教师课堂教学研讨周,三堂课,三种类型、三种风格--胡海老师着重体现课堂创新的落实、汪美华老师重点展现电化教学的实效、戴娇倩老师特别注重语言情感的运用。
2、“同交流、共成长”--为了加强校际间的教学经验交流,提高课堂教学有效性。
11月12日芦溪中心学校校长汪勇率该校数学组教师一行七人来横联中心学校开展教学交流研讨活动。
本次活动共两个部分:
观摩课堂教学、教师交流研讨。
最后两校校长各自介绍了学校的基本情况,并表达了通过交流实现优势互补,资源共享;促进双方教师共同成长的愿望。
3、“关心新教师成长、关注新课堂改革”--20xx年11月21日,县教研室主任胡时雨一行四人莅临芦溪中心学校开展新教师课堂教学考察工作。
在芦溪中心学校校长汪勇的陪同下,考察组领导首先详细了解了新教师的工作学习环境,随后深入课堂,实践体验,参与了新老师李青云精心设计的英语课程教学。
4、“骨干教师展示教学、再掀学校教研热潮”--20xx年11月22日芦溪中心学校骨干教师公开课展示活动圆满结束。
“简洁的教学设计、娴熟的教学技能、丰富的教学方法、活跃的教学氛围、精炼的教学语言。
”芦溪中心学校江清明、邱卫东、江尚古、汪顺良四位骨干教师用精彩的课堂展示诠释了教学的价值和意义。
四节常规课,不但让学生学习了知识、锻炼了能力、培养了情感,更为年轻教师树立了有效教学的典范。
5、“校际交流谋发展、教研互动促提升”--20xx年11月26日上午,祁山、祁红、芦溪三校携手,成功开展主题为“探讨学校发展策略、关注教师素质提升”的校际教研交流活动。
活动分观课议课与经验交流两部分。
芦溪中心学校胡海老师展示了一堂二年级语文课《我要的是葫芦》,课堂气氛活跃,在有趣的教学情境和精彩的师生互动中较好地实现了教学相长。
课后,三校24位教师分享了自己的观课感受与心得,并围绕授课教师胡海提出的语文课堂追求问题展开了议论,同时又在交流学校管理与教学教研等工作经验的基础上,针对学校发展中存在的共同问题进行了细致的探讨。
四、留守儿童关爱工作
1、“梦圆中秋、关爱留守”--20xx年9月17日下午,在留守儿童之家开展的“梦圆中秋、关爱留守”座谈会上,芦溪中心学校30名留守儿童不但在“我爱我家”对话发言中流下了思念的泪水,更在“我爱我校”的对话发言中露出了幸福的笑脸。
此活动的开展,不仅为留守儿童带去了温暖、带去了关爱,还让孩子们提前感受到了中秋节的快乐和学校大家庭的温馨。
2、“祁门公益爱满校园、爱心联盟情暖留守”--XX年1月10日上午,祁门公益爱心联盟“天使号”班车来到芦溪中心学校,给孩子们带来了新年的第一份礼物,送上了新年的第一份祝福。
短暂的校园捐赠活动结束后,天使们又马不停蹄地赶往重点受助留守儿童的家中,为这个正在困难中的家庭,送上了新年最真切的最关怀和最真情的祝愿。
芦溪中心学校与祁门公益爱心联盟温馨牵手,共同播撒的爱心种子,必将在孩子们的心中生根、发芽,也必将会在将来的某一天开出最鲜艳的花朵,结出最丰硕的果实。
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