吉林省长春市十一中学年高一下学期期末考试 语文 Word版含答案doc.docx

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吉林省长春市十一中学年高一下学期期末考试语文Word版含答案doc

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长春市十一高中2014-2015学年度高一下学期期末考试

语文试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，测试时间120分钟。

满分120分，第Ⅰ卷30分，第Ⅱ卷90分。

第Ⅰ卷（选择题30分）

一、（16分，每题2分）

1.下列加点字注音正确的一项是

A.弋射（yì）吝啬（sè）渑池（miǎn）糟粕（pò）残羹冷炙（zhì）

B.楔子（xiē）遥岑（cén）骸骨（hài）料峭（qiào）重湖叠巘（yǎn）

C.埋怨（máī）属文（zhǔ）佯为（yáng）睨柱（ní）礼节甚倨（jù）

Ｄ.脑髓（suǐ）自诩（yǚ）憔悴（cuì）啮雪（niè）节旄尽落（máo）

2.下列词语书写没有错别字的一项是

A.苌弘化碧天堑潦倒珠玑刎颈之交竟豪奢

B.礼尚往来螺髻樯橹烽火舞榭歌台酹江月

C.羽扇纶巾孱头惘然避匿相视而嬉和氏璧

D.红巾翠柚崔嵬亢旱皓首良辰好景檠弓弩

3.下列加点词语活用归类正确的一项是

①毕礼而归之②而相如庭斥之

③羝乳乃得归④时天下承平日久

⑤宦官惧其毁已，皆共目之⑥杖汉节牧羊

⑦单于壮其节⑧宁许以负秦曲

⑨不平心持正，反欲斗两主⑩大将军邓骘奇其才，累召不应。

A.①⑧\②④\③⑤⑥\⑦⑨⑩

B.①③⑧\②④⑦\⑤⑥\⑨⑩

C.①⑧⑨\②④\③⑤⑥\⑦⑩

D.①④\②⑧\③⑤⑦\⑥⑨⑩

4.下列句式归类正确的一项

①蚓无爪牙之利，筋骨之强②王问：

“何以知之？

”

③子卿尚复谁为乎？

④送匈奴使留在汉者

⑤皆为陛下所成就⑥自书典所记，未之有也

⑦秦城恐不可得，徒见欺⑧求人可使报秦者，未得

⑨以勇气闻于诸侯⑩后数日驿至，果地震陇西。

A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧/⑨/⑩B.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧/⑨⑩

C.①③/②⑥⑦/④⑤/⑨⑧⑩D.①④⑧/②③⑥/⑤⑦/⑨/⑩

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

A.杂剧一般由四折一楔子构成一本，讲述一个完整的故事。

一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。

由男主角唱的叫末本戏，女主角唱的叫旦本戏。

B.词是兴于唐代盛于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。

词的流派分为两派：

婉约派，代表词人有派温庭筠、柳永、周邦彦、秦少游、李清照、姜夔等；豪放派，代表词人有苏轼、辛弃疾等。

C.班固，字孟坚，东汉著名的史学家、文学家。

著有《汉书》。

该书是我国第一部纪传体断代史，全书共100篇，有纪12篇，表8篇，志10篇，传70篇。

起自汉高祖，止于王莽，记载了西汉229年间的史事。

D.《张衡传》节选自《后汉书·张衡传》，作者是南朝历史学家范晔。

文中“遂通五经，贯六艺” 中“六艺”与《师说》中：

“六艺经传皆通习之”中的“六艺”一样，指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。

6.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是

①诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。

不论是“悼亡说”“恋情说”还是其他

说法，也不管论述得如何充分，和诗歌自身给我们的感受比起来，总是令人有的感觉。

②由于学生表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现的情况，所以解答时不但

要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。

③一些领导干部喜欢看上级脸色，专拣领导爱听的话说，汇报工作时，大话、空话、

套话连篇，实情少、水分多。

A.言不及义辞不达意言人人殊B.言不及义含糊其辞言不由衷

C.言不尽意辞不达意言不由衷D.言不尽意含糊其辞言人人殊

7.下列各句中，表意明确、没有语病的一句是

A.被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说《三体》即将被拍成电影，但它并不像美国大片《星际穿越》那样，主题偏离主流，观众接受起来有难度。

B.记得上高中的时候，当普通学生对着成绩单愁眉不展时，总有一两个不识趣的学霸神情凝重地说“我最大的苦恼就是不知道该报清华还是报北大”，于是招致白眼无数。

C.如果说中西方在长久以来的国家交往中，始终或多或少互存“敌意”的话，从深层次来看，原因还是缘于彼此潜在的文化冲突产生的。

D理财的最高阶段就是投资，在这个阶段可以感受到资本市场的魅力以及交易的乐趣，但要严格遵守交易的规则和谨慎、乐观、谦虚的态度。

8.下列各句排序恰当的一项是

①“默契”的形成与发展是谅解定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果

②同时，因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性

③任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系

④谅解和求美是“默契”的基础

⑤这种关系在艺术形式上的深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契”

⑥又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的

A.③⑤①④②⑥    B.③④①⑤②⑥  

C.⑤②①④⑥③   D.⑤③②①④⑥

二、（6分，每题2分）

阅读下面文章，完成9—11题。

《史记》不是一部死板的记述的历史，而是一部生动的批判的历史。

《史记》中到处可以看到司马迁大胆地进行历史批判，他指斥君王，贬抑权贵；歌颂“叛逆”，同情贫弱；他揭发历史的黑暗，抨击人类的罪恶，用敏锐的目光，正义的观感，生动的笔致，纵横古今，褒贬百代。

司马迁执行历史批判有四种形式，一用标题，二用书法，三于叙述中夹以批判，最重要的是各篇之后的专评，即“太史公曰”。

用标题执行批判的例子、如列项羽于本纪，列孔子、陈涉于世家；范蠡本是越国的大夫，因为他曾“治产利居，与时逐”，所以不列入官吏，列之于货殖；子贡本是孔子的门徒，因为他“废著鬻才于曹鲁之间”、故不列于儒林，列之于货殖。

对于一般的人物列传，以其人之名标题；而独于刺客、循吏、儒林、酷吏、游侠、佞幸、滑稽等则以其人之行为标题，暗示作者抑扬之意。

用书法者，如书孔丘则不名，曰：

“孔子，生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也。

”书孟、荀则直称其名，曰：

“孟轲，邹人也。

”“荀卿，赵人。

”书老、庄亦不名，曰：

“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。

”“庄子者，蒙人也。

”书孙武、则在名与不名之间，曰：

“孙子武者，齐人也。

”这样的书法正是不说话的批判。

不书名表示司马迁对其人的最大尊崇，书名表示对其人并不如何尊崇。

《史记》有在叙事中夹以批判者，《晁错列传》末载邓公对景帝之语曰：

“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。

计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。

”这是借用他人的言语在叙事中兼示批判。

“太史公曰”是司马迁负责的批判，也是《史记》的灵魂。

司马迁“贬天子，退诸侯，斥大夫”，“善善，恶恶，贤贤，贱不肖”，执行他对历史人物的批判。

司马迁借贾谊评秦始皇曰：

“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

”评二世曰：

“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。

”司马迁不但对前代帝王有贬辞，对本朝帝王乃至对他的当今皇帝亦有微词。

如《叔孙通列传》中评汉高祖曰：

“夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。

”这就无异说，刘邦“谋计用兵”以外，一无所长。

司马迁在《封禅书》中讥讽武帝惑鬼神，求神仙，迷巫祝，信方士。

而陈涉在封建统治者看来是一个叛逆，司马迁把陈涉的起义比之汤武的革命、孔子的作《春秋》。

他在《陈涉世家》中说：

“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由涉首事也。

”又说陈涉起义之时，虽圣人之徒，也去参加他的革命。

从以上的评语可以看出司马迁之所善与所恶，所贤与所贱，所是与所非；《史记》不仅是为了叙述历史，而且是为了批判历史；司马迁作《史记》不是为了清算古人，而是为了要从古书中找出一些历史教训，教育他同时并世的人。

他在《高祖功臣侯者年表》中说：

“居今之世，志古之道，所以自镜也。

”这是他作《史记》的用意。

司马迁在《史记》中的批判，有些不合于封建的教条，所以班固批评他说：

“其是非颇缪于圣人。

”而刘向、扬雄等皆称“迁有良史之才，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。

（摘编白翦伯赞《司马迁的历史批判》）

9.下列关于司马迁历史批判的表述，不符合原文意思的一项是

A.司马迁在《史记》中指斥君王，大胆贬抑权贵，敢于歌颂“叛逆”，同情贫困弱小，其历史批判态度鲜明，思想深刻。

B.司马迁以敏锐的目光、正义的观感、生动的笔致进行历史批判，这种批判有力地揭发了中国历史的黑暗，抨击了统治者的罪恶。

C.司马迁的《史记》充满着批判精神，他采用标题、书法、在叙述中夹以批判、“太史公曰”等几种形式执行历史批判。

D.司马迁的历史批判纵横百代，褒贬古今，体现他善恶、贤贱、是非标准，表明价值取向，以吸取历史教训教育同世之人。

10.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.司马迁把项羽列入本纪，把陈涉列人世家，肯定了项羽和陈涉的历史功绩；把范蠡、子贡归入货殖之列，则隐含着对经商者的批评。

B.司马迁对于一般人，用其人之名作标题；对刺客、循吏、儒林等则用其人的行为作标题：

暗示司马迁的抑扬之意。

C.对孔子、老子、庄子不书名，对孟子、荀子直称其名，对孙武则在名与不名之间，明确地表达了司马迁对这些人物的态度。

D.《史记·晁错列传》末记载的邓公一番话，说明邓公不赞成汉景帝诛杀晁错的做法，其实也表现出司马迁对此事的看法。

11.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.司马迁批评秦始皇、秦二世，对汉高祖、汉武帝也有微词，这表明司马迁有胆有识，不但敢贬前代帝王，对本朝帝王也不同避。

B.司马迁赞赏陈涉在秦朝末年率先起义的行为，肯定了陈涉起义的影响，这种歌颂叛逆的评论与当时统治者的价值取向背道而驰。

C.司马迁作《史记》的用意是“居今之世，志古之道，所以白镜也”，因此，《史记》的批判意义深远，记述的严谨难免不足。

D.司马迁写作《史记》不仅是为了记述历史，而且是为了批判历史，从历史中汲取教训，后人对这种批判认识不同，评价不一。

三、（8分，每题2分）

阅读下面的文言文，完成12—15题。

夏原吉，字维喆，其先德兴人。

原吉早孤，力学养母。

以乡荐入太学，选入禁中书制诰。

建文初，擢户部右侍郎。

明年充采访使。

巡福建，所过郡邑，核吏治，咨民隐。

人皆悦服。

久之，移驻蕲州。

亡何，郁新卒，召还，理户部事。

凡中外户口、府库、田赋赢缩之数，各以小简书置怀中，时检阅之。

一日，帝问：

“天下钱、谷几何?

”对甚悉，以是益重之。

当是时，兵革初定，论“靖难”功臣封赏，分封诸藩，增设武卫百司。

又发卒八十万问罪安南、中官造巨舰通海外诸国、大起北都宫阙，供亿转输以钜万万计，皆取给户曹。

原吉悉心计应之，国用不绌。

永乐八年，帝北征，辅太孙留守北京，总行在①九卿事。

时诸司草创，每旦，原吉入佐太孙参决庶务。

朝退，诸曹郎御史环请事。

原吉口答手书，不动声色。

北达行在，南启监国，京师肃然。

帝还，赐钞币、鞍马、牢醴，慰劳有加。

寻从还南京，命侍太孙周行乡落，观民间疾苦。

原吉取齑黍以进，曰：

“愿殿下食此，知民艰。

”九载满，与蹇义皆宴便殿，帝指二人谓群臣曰：

“高皇帝养贤以贻朕。

欲观古名臣，此其人矣。

”自是屡侍太孙，往来两京，在道随事纳忠，多所裨益。

十八年，北京宫室成，使原吉南召太子、太孙。

既还，原吉言：

“连岁营建，今告成。

宜抚流亡，蠲②逋负以宽民力。

”明年，三殿灾，原吉复申前请，亟命所司行之。

初以殿灾诏求直言，群臣多言都北京非便。

帝怒，杀主事萧仪，曰：

“方迁都时，与大臣密议，久而后定，非轻举也。

”言者因劾大臣。

帝命跪午门外质辨。

大臣争詈言者，原吉独奏曰：

“彼应诏无罪。

臣等备员大臣，不能协赞大计，罪在臣等。

”帝意解，两宥之。

或尤原吉背初议。

曰：

“吾辈历事久，言虽失，幸上怜之。

若言官得罪，所损不细矣。

”众始叹服。

原吉虽居户部，国家大事辄令详议。

帝每御便殿阙门，召语移时③，左右莫得闻。

退则恂恂若无预者。

交阯平，帝问：

“迁官与赏孰便?

”对曰：

“赏费于一时，有限；迁官为后日费，无穷也。

”从之。

西域法王来朝，帝欲郊劳，原吉不可。

及法王入，原吉见，不拜。

帝笑曰：

“卿欲效韩愈耶?

”山东唐赛儿反，事平，俘胁从者三千余人至。

原吉请于帝，悉原之。

谷王㭎叛，帝疑长沙有通谋者。

原吉以百口保之，乃得寝。

（选自《明史·列传第三十七》，有删改）

【注】①行在：

也称行在所，指天子所在的地方。

②蠲：

免除。

③移时：

一会，一段时间。

12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．原吉悉心计应之，国用不绌    绌：

同“黜”，罢黜

B．大臣争詈言者詈:

骂，责骂

C．或尤原吉背初议       尤：

怨恨，归咎

D．原吉以百口保之，乃得寝    寝：

平息

13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.原吉取齑黍以进     饰以篆文山龟鸟兽之形

B.九载满，与蹇义皆宴便殿  武与李陵俱为侍中

C.言者因劾大臣      因宾客至蔺相如门谢罪

D.退则恂恂若无预者    若入前为寿，寿毕，请以剑舞

14．以下六句话分别编为四组，全都直接体现夏原吉勤于国事的一组是

①建文初，擢户部右侍郎    ②各以小简书置怀中，时检阅之

③每旦，原吉入佐太孙参决庶务  ④在道随事纳忠，多所裨益

⑤原吉复申前请，亟命所司行之  ⑥事平，俘胁从者三千余人至

A.①④⑥  B.①②⑤ C.③④⑥D.②③⑤  

15．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是

A．夏原吉早年丧父，他致力学问赡养母亲，通过乡荐进入太学，后被提拔任采访使。

在福建巡视，得到了人们的爱戴。

B．夏原吉在户部时，他把户口、府库、田赋增减情况记在小本子上，随时查阅。

回答皇帝询问很详尽，皇帝更加器重他。

C．夏原吉辅佐太孙留守北京时，既辅佐太孙处理了各项事务，又回答批示了各曹郎御史的请示，京城的人们对他肃然起敬。

D．北京的宫室建成后，夏原吉请求皇上，安抚流亡在外的人，免除百姓负担。

第二年又提出请求，皇上都采纳实行了。

第Ⅱ卷（非选择题90分）

四、（22分）

16.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

1帝指二人谓群臣曰：

“高皇帝养贤以贻朕。

欲观古名臣，此其人矣。

”（4分）

2交阯平，帝问：

“迁官与赏孰便?

”对曰：

“赏费于一时，有限；迁官为后日费，无穷也（4分）

17.阅读下面这首唐诗，完成

（1）

（2）题。

（8分）

别离

陆龟蒙

　　丈夫非无泪，不洒离别间。

　　杖剑对尊酒，耻为游子颜。

　　蝮蛇一螫①手，壮士即解腕②。

　　所志在功名，离别何足叹。

【注】①螫：

毒蛇咬人。

②解腕：

斩断手腕，以保全性命。

（1）请指出诗歌颔联（第二联）所运用的手法，并分析其作用。

（4分）

（2）请结合诗句加以分析诗中的人物形象。

（4分）

18.根据诗词内容填空（6分）

1念去去，千里烟波。

《雨霖铃》

2羌管弄晴，菱歌泛夜，。

《望海潮》

3谁怕？

《定风波》

4，有暗香盈袖。

《醉花阴》

5舞榭歌台，。

《永遇乐》

6，尽西风，季鹰归未？

《水龙吟》

五、（18分）

19.阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题。

性情吴小如

2014年5月11日，吴小如教授因病在北京逝世，终年92岁。

吴小如在中国文学史、古文献学等方面都有很高的成就和造诣，被认为是“多面统一的大家”。

吴小如最先考入的是燕京大学，后退学又考入清华中文系插班，受教于陈寅恪，陈寅恪给吴小如的论文打出了最高分。

后因为生活窘迫需要寻找兼职，吴小如从京城西郊的清华转入城内的北大，当时清华中文系主任朱自清尤其遗憾：

“好不容易招了个好学生，可惜转学了。

”

吴小如就读名校，受业于俞平伯、章士钊、梁漱溟、顾随等学者，成为古典文学的全才，特别是在中国文学史方面，“开课范围能从先秦到鲁迅”。

吴小如也调侃自己是中文系万金油，哪个讲堂都可以上。

吴小如最喜欢称自己“教书匠”。

他爱讲课，也很会讲课，除了学养深厚，他在课上还时有新观点令学生兴奋，偶尔绘声绘色地抛出小包袱能引发哄堂大笑，再加之他的板书特别赏心悦目，上世纪50年代，北大中文系中有了“讲课最生动的吴小如”之说。

按规定，讲师不能带研究生，吴小如做讲师时就带了研究生。

但吴小如直到退休，也没有被评上博士生导师，原因众说纷纭，比较客观的说法是他没有大部头著述。

的确，在吴小如最能出学术成就的壮年，运动频来，每次运动他都是“运动员”。

吴小如没有大部头著作，但很舍得下功夫做基础学术工作。

他的《中国文史工具资料书举要》至今仍在全国文史专业中被广泛使用。

他的《读书丛札》不仅被周祖谟、吴组湘、林庚等前辈赞誉，著名海外学人、哥伦比亚大学教授夏志清还曾主张“凡教中文的老师应该人手一册”。

吴小如本是学人，一生执教，但他自幼观剧听唱片，后来陆续不断地学戏，及至“文革”前夕，又向与余叔岩同辈的贯大元系统地学了14出老生戏。

除了保存、研究老辈唱片，他还撰写剧评，吴小如《昆曲京戏中“脸”字的读音》《从宋德珠看武旦三代人》《杨小楼晚年演出订讹》《孙悟空的舞台形象》等许多文章，都用传统学术方法写出，严谨、求真，不仅内容价值大，写作方法也值得后学深入研究。

吴小如称吴师母“老伴”，两人少年夫妻，恩爱了一生。

数十年来，吴小如不仅亲力亲为在生活上照顾老伴，还很宠溺她。

无论谁到访，谈何事，只要吴师母唤“小如”，先生立即起身入内。

东方卫视一位制片人曾携团队来采访，15分钟内，吴师母唤了5次“小如”，老伴唤得温柔，吴先生答得也温柔，每听得一唤，都暂停采访面带微笑而去。

老伴去世后，少有人见到吴先生大恸，但有一次下了雨的黄昏，客人来访，见他在房间里愣坐着，也没开灯，见有来人，他突然说：

“天儿这么不好，你一个人孤零零地在那边，我不能去陪你，心里真难受。

”

吴小如晚年清贫，但当他听说自己学生的学生——福建师范大学齐裕昆老师的学生在京生活困难后，却即时解囊相助，并一直不让受助者告诉其老师。

青年学者张晖曾拜访吴小如，吴先生不仅答复了他的问题，还介绍上海的施蛰存先生给他认识。

此后屡有书信往来，吴小如为张晖解决学术困难，复印所需资料，还附上照片。

张晖曾在给友人的信中写道：

“老辈提携后进，真不遗余力。

”

吴先生的父亲吴玉如是著名书法家，吴小如家学渊源，造诣精深，但傲气的吴小如却在文章中感谢过书法并不如他的一位学生。

先生幼年的书法并不被父亲认可，他教书后就不再练字了。

上世纪60年代，学生钮隽向他直言：

“您有基本功，为什么20年不写字，假如不撂下，至少写得比现在好！

”吴小如将此视为对自己的警告，从此每日临帖，病中不辍，取得了大成就。

为此，吴先生多次说“我感谢他（钮隽）”。

90岁的时候，吴小如声明不组织宴会，不接受礼物，他的学生们就一起写了一本《学者吴小如》为先生祝寿。

北京大学开了出版座谈会，吴小如本人则因病没有到场，成了一场没见到寿星的生日会。

吴小如见了书情绪很好，说：

“别人都是死了后出一本纪念文集，我活着时看看这些文章，看看大家对我评价怎么样，免得我死后看不见了，等于是追悼会的悼词我提前听见了。

”

（有删改）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）

A．吴小如早年在清华大学师从陈寅恪并转益多师，受到他们的赏识，以至于当他因生计问题而转学北大时，朱自清深表遗憾。

B．吴小如在中国文学史、古文献学等方面造诣颇深，他在北大的讲课内容从先秦到鲁迅，他自我调侃是北大中文系的万金油。

C．吴小如虽没有大部头著作，但在基础学术成就方面，他的《中国文史工具资料书举要》《读书丛札》得到了学界的广泛认可。

D．吴小如夫妇感情至笃，只要听到妻子呼唤，无论何时何地吴先生都会放下一切回到妻子身边，妻子过世后，他一人独处时也会流露真情。

E．吴小如幼年的书法不被父亲认可，工作后不再练字，后来他接受了学生钮隽的直言批评，坚持每日临帖，病中不辍，在书法领域取得了大成就。

（2）为什么吴小如被称为“多面统一的大家”？

请结合材料简要分析。

（4分）

（3）请简要概括吴小如老师的个人魅力。

（4分）

（4）吴小如的“性情”如何？

请结合材料谈谈你的看法。

（6分）

六、（50分）

20.阅读下列材料，按要求作文。

　．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（50分）

材料一：

有一句养花的谚语：

“养花先养叶，养叶先养根。

”意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎、叶还未生长发育好，就急着“让”它去开花，那么，开出的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。

根深叶茂，叶茂花繁。

材料二:

买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。

在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。

如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。

材料三：

百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。

但长跑的要诀却是保存实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

长春市十一高中2014-2015学年度高一下学期期末考试答案

1A2B3C4D5D6C7【答案】B

【解析】A项有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是影片《星际穿越》，不明确；重复和句式杂糅；D项,动宾搭配不当或成分残缺,在“谨慎”前加上“保持”。

6.答案：

C（言不尽意:

情意曲折深远，言语难以全部表达。

表示说的话没能把意思都表达出来。

言不及义:

及：

涉及；义：

正经的道理。

指净说些无聊的话，没有一句正经的。

辞不达意：

指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切地表达出思想感情。

含糊其辞：

指话说得不清不楚。

形容有顾虑，不敢把话照直说出来。

言不由衷：

由：

从；衷：

内心。

话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话。

指心口不一致。

言人人殊：

说的话个个不同。

指各人有各人的意见。

）

8．A（先提出观点，从而引出阐述的对象“默契”；然后按先总后分的顺序介绍“默契”的特点。

注意分析各句间的逻辑关系，并学会抓取关键词。

）

9.B缩小范围“他揭发历史的黑暗，抨击人类的罪恶”10.C曲解文意：

“明确地表达了”错，隐晦地表达。

11C”记述的严谨难免不足”分析有误。

12A绌：

不足13.B14D（①是被提拔的结果⑥不是夏原吉做的事情）15D（第二次实行了）

参考译文：

夏原吉，字维喆，祖先是德兴人。

夏原吉早年丧父，他致力于学问，来赡养母亲。

因为获得乡荐进入太学，被选入宫中书写制诰。

建文初年，升任户部右侍郎。

第二年，充任采访使。

巡视福建时，所过郡县乡邑，都检查吏治好坏，询问百姓疾苦。

人们都很高兴和敬佩。

不久，移驻蕲州。

没多久，郁新去世，夏原吉被召回，代理户部的事务。

凡各地的户口、府库、田税增减的数目，他都用小本子记好，带在身上，随时查阅。

一天，皇上问：

“天下钱、粮有多少？

”夏原吉回答得很详尽，为此他更受器重。

当时，战争刚刚结束，皇上给参加“靖难”的功臣封赏，分封藩王，增设武卫百司。

后来又发兵八十万向安南问罪，命宦官监造巨舰通使海外各国，在北京大造宫室。

这些事项，供应转输的财物都以数万万计，全由户部支出。

夏原吉都尽心筹划，国家各项开支足够使用。

永乐八年，皇上北征，夏原吉辅佐太孙留守北京，总管行在所九卿事务。

当时各部门刚刚创建，每天早上，夏原吉进去辅佐太孙处理各项事务。

退朝后，各部的郎官和御史又围上来请示。

夏原吉一边回答一边手批，不动声色。

北自行在所，南达京师，人们都对他肃然起敬。

皇上回来后，赐给他钞币、鞍马、牛酒，厚加慰劳，不久随皇上回南京，受命侍从太孙周游乡里村落，考察