大班教学活动《咏柳》教案与反思.docx
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大班教学活动《咏柳》教案与反思.docx
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大班教学活动《咏柳》教案与反思
大班教学活动《咏柳》教案与反思
大班教学活动《咏柳》教案与反思
在办理事务和工作生活中,我们要有很强的课堂教学力量,所谓反思就是能够快速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思应当怎么写呢?
以下是我为大家收集的大班教学活动《咏柳》教案与反思,欢迎阅读与保藏。
大班教学活动《咏柳》教案与反思篇1
活动目标
1、初步理解古诗内容,感受诗中描写的美丽景色,宠爱春色。
2、初步学习按古诗节律吟诵。
3、通过积累,感悟和运用古诗,使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美,养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点
活动预备
1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程
1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室,感受歌曲的美丽。
——柳树姑娘有长长的辫子,随着春风飘动着,好美啊!
2、谈话活动,引出话题。
——春天到了,那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候,有没有发觉春天给柳树带来的改变呢?
——老师小结:
春天来了,高高的柳树满身碧绿,就像绿色的玉石,柳条下垂着,就象很多绿丝带在风中飘动。
这些细细的叶子,不知道是谁的巧手剪裁出来的?
哦!
原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么美丽。
〔老师边朗诵散文边出示大挂图〕
3、引出古诗。
——这首散文真的好美啊!
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么秀丽的柳树,不由得做起的诗来。
〔创设情境:
老师仿照古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》〕
——刚刚老师在朗诵时,你听到了什么呀?
〔出示古诗大挂图〕
——老师再次朗诵。
4、老师朗诵《咏柳》古诗,并关心幼儿理解古诗。
——哪一句古诗的意思你不懂呢?
〔请知道的幼儿告知其中的意思,或老师可依据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。
〕
——春风一吹让柳树如此的秀丽,春风除了像剪刀,还像什么?
又会使什么带来改变呢?
〔春风像手,摸了小草,小草就变绿了;春风像嘴,在树梢说了静静话,树儿就变绿了;春风像腿,跑去亲了亲花,花儿就开了。
〕
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。
〔提出要求:
大声、慢、要有古代诗人的感受。
〕
——老师小结:
春风给我们带来了秀丽,给我们带来了快乐。
和幼儿一起观赏古诗朗读。
5、老师与幼儿试着再次朗诵,学会古代朗诵时的神态。
〔配乐〕
——小伴侣可以回忆刚刚老师仿照古代诗人朗诵古诗的样子,一起来仿照着进行朗诵古诗。
附:
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出?
二月春风似剪刀。
【解释】①碧玉:
形容柳色翠绿,如青绿色玉石。
②妆成:
装扮成。
③绿丝绦:
比方柳条如绿丝线织成的带子。
④裁:
裁剪。
【译文】春天来了,高高的柳树满身碧绿,就像绿色的玉石,柳条下垂着,犹如万条绿丝带在风中飘动。
这些绿叶,不知是谁的巧手剪裁出来的,原来,二月的春风就像无形的剪刀。
【赏析】诗人通过对柳树作的细心描写和联想,表现了大自然的奇妙。
教学反思
古诗对幼儿是一种即生疏又熟识的一种文学活动,但作为一种教学活动进行教学,对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。
所以在教学中我夹着如今的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学,让幼儿更进一步的理解和记忆。
我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动,让幼儿知道柳树的秀丽。
在记忆古诗时,加上相应的`动作,使幼儿能形象的进行记忆,更好的对古诗进行理解记忆
大班教学活动《咏柳》教案与反思篇2
目标:
体验古诗作画的乐趣。
能用不同的形式呈现古诗中柳树的美。
知道垂柳的枝条又细而长的。
培育幼儿初步的制造力量。
感受到绘画的魅力,喜爱绘画。
重难点:
选择自己喜爱的方式,突出古诗中柳树的美。
怎样绘画、剪、做出垂柳瘦长秀丽的枝条、柳叶。
预备:
A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。
活动过程:
一、听一听、看一看
1、春天里发芽比较早的树是什么树?
2、我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?
3、古诗中说的是什么样的柳树?
(垂柳)
4、浅释古诗:
古诗中怎样赞美垂柳的?
(碧玉杖成一树高,万条垂下绿丝绦。
)
5、长长的柳枝像什么?
被风一吹怎么样了?
(像S、像波浪线、像蛇等)
6、幼儿观赏被风吹动的柳树的图片。
二、说一说
1、古代的人用诗赞美柳树,小伴侣想一想,你用什么方法呈现秀丽的柳树。
2、幼儿商量。
(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)
3、观赏柳树图片作品。
三、做一做
1、听音乐选择自己喜爱的方式画一画、做一做。
2、要求:
柳枝要瘦长,下垂。
清静做、画。
3、添画春天的景物。
四、观赏作品
1、幼儿间互相观赏作品。
2、听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,结束活动。
课后反思:
这节活动设计了四个环节来完成教学目标,其中第三个环节“做一做”表达了本次活动的重点、难点。
第一个环节说一说柳树,主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及观赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征:
柳枝的瘦长,柳叶的翠绿。
利用引导语:
你想你用什么方法呈现秀丽的柳树?
激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的爱好,引出四种形式:
水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画,通过观赏四种不同形式的范画,为幼儿在画画做做环节做好铺垫。
用语言引导添画春天的景物,丰富了画面内容。
通过幼儿间观赏作品,个别幼儿讲解并描述作品完成整个教学,在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天,结束整个活动。
整个活动幼儿自主、主动投入,兴致很高。
活动中发觉,幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干,用皱纹纸搓出柳条,剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。
说明课前预备不够充分,没能真正了解幼儿的进展状况。
一节胜利的活动不仅要有好的活动设计,备好课,还要了解孩子的已有阅历,才能水到渠成,到达良好的效果。
大班教学活动《咏柳》教案与反思篇3
设计意图:
《纲要》中指出:
引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的情趣。
如今正值春季,万物复苏,大地一片生气勃勃,不光是人们和小动物们有了改变了,连树木也开头发芽,这些都是幼儿平常随处都能观看到的,本次活动就是从幼儿的生活动身,选择他们四周的一个特定的植物-柳树绽开活动,使他们不仅会演唱歌曲,而且能够对唱曲所表达的含义有肯定的了解,丰富他们的感性阅历。
活动目标:
1.初步学会歌曲《咏柳》,感受歌曲美丽、流畅的心情。
2.能够大胆地表现自己对春天的宠爱之情,感受大自然的美。
3.喜爱用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动预备:
1.制作有关春天的ppt,有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
活动重点:
学唱歌曲《咏柳》。
活动难点:
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程:
1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作,也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简洁,幼儿都情愿参与为主。
2.观赏有关春天的图片,引出本次活动的主题。
师:
你们知道如今是什么季节吗?
〔这个问题开头本次活动,幼儿较简单进入状态,大班幼儿已经对季节有肯定的熟悉了,所以,这个问题对他们来说是特别简洁的,但是又会对接下来的问题布满奇怪 。
〕师:
如今,你们说一说春天都有些什么样的改变?
我们一一看春天的改变。
〔先进行一个提问,让幼儿能够对春天的改变有些回忆,在进行其次个提问,让幼儿对春天有一些稳固,回答起来也简单的多。
幼儿的回答会有许多种,例如:
小草绿了,小花开了等等。
最主要的是在最终一个放入一张大树就可以了,让幼儿自己说出树发芽了。
〕师:
你知道哪些树呢?
〔例如:
松树、桂花树、柿子树、橘子树等等〕假如没有幼儿说出柳树,老师可以接着说:
老师也知道一种树,他叫做柳树,你们熟悉它吗?
〔引出接下来的环节〕
3.观赏歌曲《咏柳》。
师:
你们知道吗,有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树,赞美春天的秀丽,名字叫做《咏柳》,你们想知道他是怎么说的吗?
〔先让幼儿对诗有一些了解,老师对诗的内容进行讲解,再带着幼儿念一遍,让他们对诗有一个初步的记忆过程。
也能够丰富活动的形式。
〕师:
你们知道吗,有人把这个诗变成了一首好听的歌曲,我们一起来听听看,它是怎么唱的。
〔老师用一种神奇的语气说出来,充分调动幼儿的爱好,听的时候也能够仔细些。
〕
4.出示图谱,学唱歌曲《咏柳》。
老师出示相关的图谱〔绿色的石头、柳树、很多绿丝带、瘦长的叶子、问号、两个手指、剪刀〕:
观察这些你想到了什么呢?
〔幼儿的回答确定是和图片上画出来的是一样的,这个时候就需要老师进行指导,在他们说出一个答案后,加以修转变成歌词了。
〕
5.依据图示,师幼共同演唱。
师:
我们一起来唱一遍吧,春天多美呀,春天的柳树更美啦,我们要把自己最喜爱的感觉唱出来,好吗?
〔这只是为了让幼儿更能够接受、开心地演唱,演唱完了之后要进行一些表扬。
这时的演唱老师就可以适当的加入一些示意的动作,让幼儿学一学。
〕
6.依据老师示意,幼儿自己演唱。
师:
如今,老师把这些图片全部都拿走了,看一看谁最厉害,能唱出来的呢。
(难度加大,开头的第一遍老师要带着幼儿共同演唱,示意的动作要做的明显些,让幼儿简单记,之后的几遍就可以只做动作不演唱了。
)师:
小伴侣们唱的真棒,看,柳树姑娘被你们一夸,好快乐啊,它都笑了呢。
〔增加幼儿的信念,对他们所学的进行确定,之后就会更情愿学习了。
〕
7.结束活动师:
我们再唱一次,夸一夸柳树吧。
〔最终再对唱曲稳固一遍〕
8.延长活动:
幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小伴侣们或者爸爸妈妈听。
活动反思:
《咏柳》是贺知章所写的,这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天,歌颂春风给大地带来了一派生气。
对于幼儿园的孩子来说,直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难许多,所以将本次活动进行了改编,利用幼儿喜爱的唱歌来记忆。
本次活动对幼儿来说特别的新奇,是一种全新的活动形式,采纳的是黄梅戏的演唱方式,幼儿第一次接触戏曲,特殊感爱好。
本节活动的难点就是在熟识古诗的基础上,能用黄梅戏调唱歌出来。
对此,我运用了图谱让幼儿很快的把握节奏,并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。
整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的爱好,同时也对的文化了解更多。
我想在以后的活动中我们要挖掘更多新奇事物利用资源来丰富孩子的视野,用孩子喜爱的形式来开展活动,让幼儿成为活动的仆人,真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。
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