Bntoes雅思口语资料.docx

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Bntoes雅思口语资料

生命中，不断地有人离开或进入。

于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。

生命中，不断地有得到和失落。

于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。

然而，看不见的，是不是就等于不存在？

记住的，是不是永远不会消失？

IELTS口语面试新大纲解读

考试流程

第一部分：

介绍和问答　introductionandinterview3-4分钟考官介绍他/她自己并确认考生的身份考官就熟悉的话题向考生提问　4-5分钟　

　　第二部分：

个人长谈　personallongturn3-4分钟考官请考生根据卡片上的书面内容提示就某一特定话题发表1-2分钟的谈话随后考官追问一两个问题　3-4分钟（包括1分钟准备时间）　

第三部分：

双向讨论　twowaydiscussion4-5考官通过提问请考生讨论与第二阶段主题相关的更加抽象的话题　4-5分钟

评分标准

目前雅思考试所采用的整体评分制将被一种4项分解评分制所取代。

四个单项分别为：

流利、词汇、语法和语音，或流畅和逻辑连贯（fluencyandcoherence）、词汇量（lexicalresources）、语法（grammaticalrange）、语音语调（pronunciation）。

第一单项的评分标准分九级。

考官对每个单项分别打分，四个单项分的平均值即为口试的最后得分。

雅思口试七人谈

对语言的认识和看法会在语言教材、测试的评分标准上体现出来。

英国人一直推崇一种交际教学法，所谓交际是指在交流的过程中，把该说的事情说出来，对方也懂了，同时也听懂了对方的问题，这样交流任务就完成了。

考试就是要在前几分钟把你要表达的东西表达出来，要言简意赅，idea不是很重要，主要是语言表达的技巧。

阿甘很爱他的女朋友珍妮，在珍妮死的时候，她说了一句话，她说“IwishIcouldhavebeentherewithyou”,阿甘说了一句话“Youwere”,这句话非常简练，但他说得特别好。

阿甘的一句“Youwere”就把所有的意思都表达出来了。

学语言更是要短期的给你创造一个语言环境，如果单纯给你十年，十年之后让你去考IELTS，你也不一定能考9分。

我觉得口语就是要短时间，高强度。

实际上，说实话，要考IELTS的这些人的词汇量说话是足够的。

有人调查过，作为一个说母语的本地人，农民也好，一辈子他只用1000多个词，那我们学了这么多年，词汇量早够了。

但是不是你用这么多词汇就能把意思表达得好，那不一定。

更多的人是不会用“小词儿”，不会用自己现有的词汇表达意思。

语言学家们通过对很多语言的研究，归纳出一个现象，任何语言的规则都是有限的，什么概念呢？

就是说，无论历史很悠久的汉语，还是什么少数民族或原始部落的语言，你细分析它的语法规则都是有限的，但是人恰恰是这样一种动物，能够用有限的规则去生成无限的句子。

你观察孩子的时候，他哑哑学语的时候，是重复，他在重复大人说的东西，当他的重复到了一定的时候，他就开始会说他从来都没有听说过的句子。

这就是说，积累——重复——到创造的过程。

其实英国人也不傻，你别以为你准备的东西就有用。

就象谈工作，一般人都准备我的工作是什么，我爸爸的工作是什么，英国人偏不考这个。

他就问你，你老婆结婚前是干什么的。

雅思口试不怕犯错误，只要你犯得自然

---Wouldyoutalkaboutapersoninyourfamilywhomyoufeelverycloseto?

---Myfather.HeisahotelmanagerandIalsoworkinahotel.Weoftentalkabouthotelmanagementathome.

父女之情（Youaresupposedtotalkaboutsomeoneveryclosetoyou.）就在于谈工作？

谈饭店管理？

你的真实感受在哪里？

你把这种感受用英文讲出会很困难吗？

如果有的话，是哪方面的问题？

是否脑子里的既定模式在作怪？

是否你在小学作文中就在建筑这种模式，以至今日用另一种语言表述出来都浑然不觉？

再如，谈起春节，会听到这样的说法（取自某培训学校口语教材AnswerKey）：

DuringtheSpringFestival,weeatdeliciousfood,visitrelativesandfriends,andwatchTVtowelcometheNewYear.

如果考官对中国的事情不甚了了，他的疑惑就可能是：

WhywatchingTVcanbepartofit?

只要有文化间的交流，就会有差异造成的不适感或误读。

如何找一些有共性的话题来谈，是辅导教师和考生共同需要考虑的。

当考生被要求Describeaplaceofattraction（interest）---描述一个名胜时，一些现成的“答案”可能会这样告诉考生：

颐和园,ortheSummerPalace,isaplaceofextraordinarybeauty.TheLongCorridorandthebridgesarethecrownjewelsofthismasterpieceoftraditionalChineselandscapingandarchitecture.

Thispublicpark,onceanimperialgarden,hasattractedmanyvisitorsfromChinaandaroundtheworld.Itisusuallycrowded,butyoucanstillmanagetofindpeaceandquietin谐趣园,literallytheGardenofHarmonyandEnchantment.

（颐和园是一个美丽的地方。

长廊、十七孔桥都是中国园林建筑的瑰宝。

节假日园内常常游人如织。

我心仪的地方是谐趣园，那是一个幽静的所在。

）

英语很标准。

问题是我们平时讲话是否听来象解说词一样？

请你比较下面的说法：

LetmetalkabouttheSummerPalace.IusedtolivenearthisparkandI'vebeentheremanytimes.TheLongCorridorandthebridgesareallveryfamous.Itisaworldculturalheritagesitenow.

TheplaceIlikebestiscalled谐趣园,---it'sasmallgardenwithapondinit.Thereisaniceteahousebythewater.Well,recentlytheyputtheticketpriceup,30Yuanperperson.Iguessthat'sabittooexpensiveforme.

（我想说说颐和园。

我以前常去，因为住的地方离的近。

园里的长廊、十七孔桥都是有名的建筑。

好象是前两年颐和园进了世界文化遗产名录。

我最喜欢的地方是谐趣园，那里边水边有个亭子，可以坐下喝茶。

最近没怎么去，门票都涨到三十块钱一张了。

）

口语需要组织，但全然不同于IELTS写作课。

你会说我写的怎么说也是不太地道的英文，但我说不管怎么样，你用写文章的思路，或别人写的文章（“标准答案”）去准备，说话一定带了写作味儿，就象许多电视主持人的文艺腔（常被讥为“不说人话”）一样，听着会很滑稽。

对于考官，你是外国人。

如果对方差不多能听懂你的话，能据此做出反应；虽然你的语法、词汇不扎实，谈话有阻涩感，但谈话仍能进行下去，双方没有什么特别的不适，说明交流基本有效（effectivecommunication，Band5或6），应该是一个不错的结果。

记得有一次模拟口试，一考生说他喜欢游泳，我顺口问道：

Whatstyleareyougoodat?

这个考生找不到合适的词，情急之下，用手比画出自由泳姿势。

我很高兴他能这样做，因为交流的目的达到了。

这当然也反映了语言的局限，但更是积极、不轻言放弃的态度。

尤其是在这个情形下，这种反映很恰当、很自然。

我真切地希望本书能够使大家意识到：

1）英文要自己说；2）英文要说自己。

我复习阶段的笔记！

（口语）

熟悉自己的applicationform上的资料

name（mean）;　marry;　parents’family（job）;address（accommodation）;dateofbirth（wherewereyouborn,属相和自己的联系）；sex（women’sproblemequalrightswithmen）;nationality;occupation;whyareyoutakingthistest;whichcountrywillyougo（why,comparethiscountry）;educationlevel（school,subject）.

第一阶段：

1.试图放松你，得到关于你英语水平的初步印象（非常重要），找到深入话题。

不要提到你不想谈的topic。

几乎每个考官都会问到关于hobby。

仔细想一想生活中的每个细节，什么会让考官一开始被你吸引。

　　　　　2.不要回答任何问题只用一个字，哪怕那个问题再简单。

　　　　　3.可以发问（发问也不要只用一个词：

what）。

要求重复，但不能一直要求。

考交流不是考知识，不管知道不知道都要表达。

用升调发问。

　　　　　4.看着考官眼睛，表示礼貌。

　　　　5.如果不知道文句中的某一个词，就问问那个词是什么意思。

（Iamnotsurewhatyoumeanby“”,couldyouexpressitinadifferentway?

Ofcouldyouexplainit?

）

雅思口试启示录

一、概述

　　考生在做好准备与热身的前提下（bereadyandwarmed—up），作出灵活机敏的反应（beflexibleandsesitiive）。

IELTS注重的是考生用英语交际的能力，其目的显然在于测试在英语国家学习和生活的能力（tosurviveandtobeO.K.），经过笔试之后的口试，不仅涉及到考生的语言能力，还涉及到考生运用英语交际的有效性（effectiveness），这必然与交际过程中所运用的交际策略与技巧密切相关,同时，要使交流顺利进行10—15分钟（tokeepthecommunictiongoing）才是至上之策。

　　如何在面试中运用自已有准备的材料，以免限入被动的境地，也是一个相当重要的问题。

面试过程中必然会出现考生未能准备的问题，如果考生对有准备的问题和未能准备好问题的回答语言表达（包括语言风格和流利程度）反差太大，考官首先就会对有准备的回答产生怀疑，认为由此判定考生的水平不可靠，往往未等考生说完便打断话题，接着转换到另一个话题上去，或者就考生回答的内容提更多的问题。

被打断的次数越多，考试也就变得越被动。

因此，考生在应试中对所背材料必须作技术处理，使整个面试过程保持整体一致性，从语言到表情动作，给考官一个自然而无斧凿之痕的印象（benatural）。

　　此外，考生须对自己的得分抱现实的态度（berealisticaboutthescoreyouwanttoget）。

IELTS成绩不会与奖学金有太大关系，而且英国等国家所提供的奖学金数额也较小，考生可根据自身的实际水平，避重就轻地准备口语面试，达到过关的要求。

关于口试的4个阶段

第一阶段主要是为了放松与热身，作为面试的序幕，初步展示考生的英文口头表达能力（talkingbasicallyandgivingsimpleinformation）。

其特点是试探性的，考官会用不同的方式问同样的内容（differentwaysaskingthesamethings），绝对不会为难考生。

第二阶段则进入了发展阶段，这一阶段的交谈开始切人话题（talkinginmoredetail），其特点是要求考生通过描述（describe）、比较（eompare）和解释（exllain），使谈话更加深入（morepersonal），提供比第一阶段内容更多的回答（longeranswers）。

第三阶段考查考生通过提问获取信息的能力（gettinginformation）。

在此需要特别提醒的是有些入在这一部分表现很差，要引起充分的重视。

　　第四阶段是整个面试的高潮部分，要求考生在前三个阶段表现了自己的基本交际能力之后，对自己的口语水平作最大的发挥，以让考官探知考生水平的最高等级。

因此，考官会有意识地增加难度（trytostretchyou），而且会更加灵活、深入，对问题的回答则要求更加充实、具体（bespecificandadequate）。

但其难度应在不会阻碍交流继续下去的范围之内，以保证测试的信度（reliability）和效度（validity）。

假如考生表现的现有水平为i，那么考官就会把测试难度确定为i+1。

在测试过程中，由于i始终由考官主观判断以及考生表现的不稳定性，因而i是一个变量。

　　第四阶段的话题一般涉及到未来、将发生的事情以及事物的可能性（talkingaboutthefuture，whatmayorcouldhappen，andpossibilitie3）。

对考生的要求首先是有话可说，向考官申明“MyEng—lishisverygood，buttheproblemisthatIreallyhavenothingtosay!

”是无济于事的，“无话找话”方可能在测试中有良好的表现，因为“说”（talking）才是最紧要的。

对问题的回答没有对与错的区分，错就错在回答说“Idon'tknow”!

这一阶段最能表现个人风格，心里有什么感觉就说出来，不可停顿太久（但停顿一两秒钟进行思考在交谈中是正常的），在交谈中运用“导人”和“回避”的策略，即“导人”自己所熟知的内容，回避“心中所无”或“心中所有而口中所难”的内容，学会了遇难则“出”、遇易则“入”，也就没有什么可害怕的了。

必须特别指出的是，在第四阶段不存在简单的“Yes”或“No”的回答，肯定的回答之后须有详细的阐述，否定的回答之后要具体解释为什么。

至于最后结束时的告别，一两句话便可干脆收场，千万不要别出心裁，否则弄巧成拙，通常不是评分的部分倒成了丢分之处。

关于IELTS考试的语音、词汇和语法问题

　　首先，没有统一要求的所谓“标准口音”，考生没有必要非得去模仿标准的英国英语（thestandartQueen'eEnglish）不可。

实际上，考试允许考生有口音，只要不会影响到对方的理解，什么口音都无妨。

顺便说明一点，尽管目前在大陆的考官有相当一部分为英国口音，但在某个考点也许有一个说美语的考官，因此要准备好适应不同的口音。

　　其次，IELTS口语中使用的词语须自然易懂（naturalandunderstandable）。

不要说一般人听不懂的专业术语，不会用英语表达的可以通过解释、举例等方式绕着弯子进行说明，或者干脆放弃不说。

许多人把口语不好归罪于词汇量太少，认为“巧媳妇难为无米之炊”，实际上有几千词就够“炊”的了（简明朗文词典的英文解释以及美国之音特别节目所用词汇都非常有限）。

假如把一位未受过教育的澳大利亚老太太十天内所说过的话记录下来，其词汇量也许不超过一千!

但任何人都不会怀疑她的英语口头表达能力。

　　最后，IELTS口语考试中语法并非绝对地重要（importantbutnotthemostimportant）。

在这一点上，母语为英语的人（nativeEnglishspaker）与我们母语为汉语的人看法上有差异。

讲英语时，前者关注的是语法错误对理解所产生的影响，信息交流是否受到阻碍；后者则更关心是否违反了英语的语法规则，关心语言形式的完整性。

事实上，用词失误比语法失误更能失分。

我的口语考试经验

1.Describingawell-knowperson

2.Describingafriendinyourschooltimes

3.Describingaperosnwhomyouliketoworkorstudywith.

4.Describinganinterestinghobby.

5.DescribingatranditionalfestivalinChina

6.Describingaperfecttrip

7.Describingarestaurant

8.Describinganinterstingbuilding.

9.Describingafavoritebook.

10.Describingaletter.

11.Describingaskillyouwanttolearn

以上十个题目我用一个单词做为核心词：

COOKING！

然后围绕这个单词准备WELLKNOWPERSON我就说那个著名主持人LIUYIWEI，

2.我就说我有个朋友是厨师，（今天上午我说的就是TOPIC2，我说我的朋友和我是校广播站的男女主持，我们主持我爱厨房节目，我们都很爱做饭等等）

3.业余爱好我也说是COOKING，

4。

传统节日，更好说了，中国任何一个节日都离不开吃，可以简单介绍背景，然后转到吃上面来

5。

旅行也一样，就说到哪儿了，那有个地方让你又玩又吃很开心

6.餐馆不用说了

7.至于BUILDING，就可以说餐馆呀，先描述外观，再说它是个馆子，饭特好吃

8.一本书嘛，你可以说是本教怎样做饭的。

9.一封信，可以说是一个餐馆开张的宣传信，邀请你去免费品尝

10.skill当然是cooking了

还有，要是说婚礼的话，你也可以描述宴会的场景。

另外有几个搭不上边的TOPIC也被我列到一起，核心词是SANDSTORM

1.DESCRIBINGAKINDOFEXTREMEWTHER

2.DESCRIBINGAPIECEOFNEWS

3.DESCRIBINGANENVIORMENTALPROBLEM。

如何突破英语口语

一般来说，衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面：

　　1．语音、语调是否正确，口齿是否清楚；

　　2．流利程度；

　　3．语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；

　　4．内容是否充实，逻辑是否清楚。

　　这些是衡量会话能力的主要标准。

针对以上标准，采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。

　第一阶段：

准备阶段，主要是进行模仿。

背诵。

复述练习。

目的是训练正确的语音。

语调。

提高流利程度，培养英语语感。

同时，通过各种方式，如阅读。

做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量。

掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词（组）、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。

熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。

　第二阶段：

实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。

（一）模仿

　　模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：

一要大声模仿。

这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。

刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。

直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。

　　大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。

若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。

二要随时都准备纠正自己说不好的单词。

短语等。

有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调。

枯燥，才能主动。

有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。

三要坚持长期模仿。

一般来说，纯正。

优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。

过度需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。

　　模仿的标准：

模仿要达到什么程度才算模仿好了呢？

简单他说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。

“像”是指模仿者的语音，语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音。

语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。

连嗓音也基本一样，简直可以以假乱真。

我们不要求也不可能达到这种程度。

　　模仿的具体方法，第一步，模仿卑词的语音。

模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

第二步，模仿词组的读法。

有了第一步的基础，这一步就容易多了。

重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。

失去爆破、不完全爆破，同化等语音技巧。

第四步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。

打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。

目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

（二）复述

　　复述有两种常见的方法。

一是阅读后复述，一是听磁带后复述。

我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。

同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

　　具体方法：

要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的遗数就越少。

在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。

在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。

　　复述的内容要有所选择。

一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。

可选那些知识性强的小短文。

开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。

我是如何提高口语水平的

首先、确定你自己的英语水平。

中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。

但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读报纸很费劲。

有人听新闻可以，听别的不行。