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【一】《赵普》
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
及次日临政,处决如流。
既薨,家人发箧视之,那么《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。
尝奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日复奏其人,亦不用。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
他日补缀旧纸,复奏如初。
太祖乃悟,卒用其人。
《赵普》选自《》,这是一部体宋代史,本文讲述的是他担任__________〔官职〕时的两个小故事:
一是;一是文章在刻画人物时,要紧描写了他的________和_______,集中表现了赵普的性格。
1、解释加点词
2、解释以下文言词语的古今不同含义。
⑴家人发箧视之发:
古义:
今义:
⑵普少习吏事,寡学术学术:
古义:
今义:
⑶普颜色不变颜色:
古义:
今义:
〔4〕处决如流古义:
今义:
〔5〕在相位者多龌龊循默古义:
今义:
〔6〕普明日复奏其人古义:
今义:
3、一词多义:
跪而拾之以归〔〕
及为相〔〕普又以其人奏〔〕读之竟日〔〕
为以天下事为己任〔〕以太祖常劝以读书〔〕之
奏荐某人为某官〔〕以天下事为己任〔〕家人发箧视之〔〕
4、翻译全文
5、理解〔1〕本文要紧写了关于赵普的两件事,表现了怎么样的中心?
〔2〕哪些语句能够看出赵普读书特别勤奋?
摘录此句并翻译。
你能说出有关刻苦读书的成语吗?
〔3〕语段结尾处所言“太祖乃悟”,设想一下太祖悟到了什么?
〔4〕宋太祖劝赵普要多读书的缘故是:
〔5〕读书给赵普带来了什么好处:
〔6〕写出《论语》中你感受最深的一那么,并说说理由。
〔7〕阅读文章后,你认为赵普是怎么样的一个人?
你喜爱他么?
什么原因?
〔8〕你从文中能够看出赵普有什么性格特征?
〔9〕第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写?
从第二段中能够看出赵普有什么性格特征?
〔10〕我们能够从赵普身上学到什么?
〔11〕文中有个词语已成为成语,你能找出来并解释吗?
〔12〕“阖”字有何作用?
〔13〕赵普奏荐人才结果怎么样?
什么原因太祖“卒用其人”?
6、总体把握:
〔1〕课文写了、两件事,围绕一个中心来构思。
〔2〕假如把赵普放到当今社会中,你认为他能适应社会的进展吗?
什么原因?
〔3〕人们在评论英雄的功过得失时,我们常常发明这些英雄的周围总有贤臣相随。
同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗?
〔4〕读了课文,你认为为官者应具备怎么样的才能?
〔5〕赵普相传有“”的传说,对此,结合课文与史实,你认为应该如何评价赵普其人?
〔6〕赵普既薨,后人为他立一墓碑,请你写一段碑文,以颂扬其人物形象和精神品质〔不超过30字〕。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
〔7〕赵普读的是什么书?
“读书”与“临政”有什么联系?
答:
______________________________________。
〔8〕第二段文字的首句与下文是什么样的关系,请作简要说明。
答:
_______________________________________________________________________________。
〔9〕作者表达赵普这那么故事,要紧运用了哪些表现手法?
突出了他什么样的特点?
试作简要分析。
答:
______________________________________________________________________________。
【二】《爱莲说》
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
1.本文选自《》,作者是我国___________时地方哲学家____________。
说,一种文体,通常。
2、解释加点词
3、翻译全文
4、理解〔1〕作者把“莲”喻君子,那么君子是什么样的人呢?
〔2〕“陶渊明独爱菊”,“世人甚爱牡丹”,什么原因作者“独爱莲”?
〔3〕要赞颂莲花,却先提到菊和牡丹,什么原因?
〔3分〕
〔4〕、用浪线画出“予独爱莲”的缘故。
〔5〕将菊、牡丹、莲拟人,用高尚品格的“莲”自况,是委婉批判__
〔6〕文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?
〔7〕用原文的语句回答。
〔1〕文中表达菊花高洁、质朴的句子:
______________________
〔2〕比喻君子不同流合污的语句:
______________________
〔3〕比喻君子美名远扬的语句:
______________________
〔8〕①作者称莲是花中君子,赋予莲象征意义。
其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是__________________,象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是__________,象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是______________________,________________。
象征君子美好资质的句子是______________________,______________________。
②本文自始至终采纳衬托写法,用______________、______________衬托_____________,从而表现了作者___________________________________________________________。
5、本文运用托物言志,以花喻人的写法。
如:
“菊,花之隐逸者也”;“牡丹,花之富贵者也”;“莲,花之君子者也”。
请查找资料,把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。
①牡丹,花之富贵者也。
②
③④
⑤⑥
6、从文中摘录原句填空。
A、喻君子仪态庄重,令人敬重;
B、喻君子不同流合污,不孤芳自赏;
C、喻君子志洁行廉,德声远播;
D、喻君子通达事理,行为方正。
7、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用来自比,又用和来衬托。
联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的缘故。
最喜爱的花:
喜爱的缘故:
8.文中写菊花和牡丹的用意是什么?
理解正确的一项为哪一项〔〕
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。
B、文章通过菊花,牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。
C、这两种花,人们都特别熟悉,容易引起人们的联想。
D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效果。
9、加点词的意义相同的一项为哪一项〔〕
A.①可远观而不可亵玩焉②天下之伟观也
B.①予谓菊,花之隐逸者也②是谓大同
C.①莲之爱,同予者何人②尝遗余核舟一
D.①不蔓不枝②青树翠蔓
10.说说“牡丹之爱,宜乎众矣”的言外之意。
答:
____________________________________________________________________
11.“莲,花之君子者也。
”试依照课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质?
答:
__________________________________________________________________________
【三】《黄鹤楼》
州城西南隅,有黄鹤楼者,图经云:
“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。
”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志,观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:
亦荆吴形胜之最也。
《黄鹤楼》的作者是_____________代人,文章选自《_______》。
1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶,分别有什么作用?
①“事列《神仙》之传,迹存《述异》之志”一组对偶,写黄鹤楼名称的由来,强调了以“黄鹤”命名证据十分充足。
②“耸构巍峨,高标巃嵸”一组对偶,刻画楼的整体形象。
句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“巃嵸”基本上高的意思,重叠使用,铺陈楼的高大。
③“上倚河汉,下临江流”,一写楼的顶端,夸张其高;一写楼的底部,进一步交代楼的地理位置,写出楼在江边。
④“重檐翼馆,四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写,可见楼的外观的刻画,气势宏伟。
⑤“坐窥井邑,俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。
正因为黄鹤楼高入云天,又下临大江,因此登楼能够远眺周围城市乡村,弯下腰能够击拍萦绕大楼的云气和烟雾。
2、解释加点词:
3、翻译全文
4、理解
〔1〕文中概括黄鹤楼外观特征的句子是。
为了说明黄鹤楼这一外观特征,具体描写黄鹤楼的位置,外观以及登楼所见的句子是,,。
〔2〕对这篇文章解释与分析,不当的一项为哪一项〔〕
A.费祎登仙的传说,给全文抹上了神奇的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句,是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物,会集灵仙者”一组对偶,从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
〔3〕在文中,作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的依照是什么?
〔4〕用文中原句填空。
在文中,刻画了黄鹤楼的整体形象;对楼的建筑结构进行了具体描写;写出了作者的登楼感触。
〔5〕请你写出有关黄鹤楼的诗句,许多于2句。
〔6〕在文末有一个冒号,请你依照文意谈谈它的作用。
5、以下加点词语的解释,有错的一项为哪一项〔〕
A、西南隅:
角落。
迹存《述异》之志:
记载。
B、上倚河汉:
靠着。
缘坡植牡丹:
因为。
C、坐窥井邑:
窥,看。
主人处处款之:
招待、款待。
D、颓然碧窈:
幽深。
俱以假山显:
显扬,有名声。
6、以下加点词语没有活用的一项为哪一项〔〕
A、遂以名楼B、荆吴形胜之最
C、富人于五所园也D、非显者刺,那么门钥不得出
7、黄鹤楼,与湖南__________、江西__________齐名,号江南三大名楼,有“天下绝景”之称。
8、唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》,你能默写下来吗?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
9、这篇文章句式多变,多用对偶。
强调黄鹤楼名称由来之依照充足,用了“____________________,____________________”一组对偶。
为了突出黄鹤楼的高大宏伟,又用了“____________________,____________________。
”一组对偶。
10、对这篇文章的分析不当的一项为哪一项〔〕
A、这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置,紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
B、文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
C、作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了,因此最后四句可有可无,甚至有画蛇添足之嫌。
D、这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名,因“上倚河汉”而成仙境,因“会集灵仙”而成名楼,以“仙”字贯穿全文。
11、“文房四宝”是指____________、____________、____________、____________。
“文人四友”是指____________、____________、____________、____________。
“花中四君子”是指____________、____________、____________、____________。
【四】《于园》
于园在瓜洲步五里铺,富人于五所园也。
非显者刺,那么门钥不得出。
葆生叔同知瓜州,携余往,主人处处款之。
①园中无他奇,奇在磊石。
②前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。
③后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花,反在天上,以空奇。
④卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。
⑤再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。
⑥瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
1、解释文中加点的词。
2、翻译全文
3、理解填空:
〔1〕这段文字选自《_______》,作者是________,他是__________文学家,文章出自他的《》。
他还著有《____________》等。
〔2〕这段文字可分三层。
第一层采纳__________的写法,先__________一笔,指园子的奇特在于“__________”。
奇在哪里?
一是“__________”,二是“__________”。
〔3〕第二层写__________。
作者采纳__________结合的写法,有限的空间,却意境__________,给人宛假设置身山林的感受。
〔4〕第三层说明__________。
作者不仅写出__________的全过程,而且赞颂了__________和__________。
〔5〕这篇园林小品按照__________顺序有层次地写于园,抓住__________的特征,营造了富有诗意的意境。
4、理解
〔1〕请用简明的语言概括第二段文字的要紧内容〔不得超过10个字〕。
、
〔2〕神游于园中,你有何感受?
〔3〕于园的特点是什么?
作者从哪几个方面来说明那个特点的?
〔4〕第②③④⑤句的顺序能否改变?
什么原因?
本段的说明顺序是什么?
〔5〕有人说文中第⑥句,不是说的于园,与文章内容没什么联系,应该删去。
你认为第⑥句应该删去吗?
什么原因?
〔6〕细读课文,说说本段依次写了园中的哪些景物?
〔7〕你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是:
〔8〕你最观赏园中景致的哪一处?
请试着用优美的语言描述出来。
〔9〕对下面的景物进行描写,注意描写的顺序和角度,写出事物的特征和你的感受。
5、给以下带点字注音。
〔1〕槛〔〕〔2〕窈〔〕〔3〕邃〔〕〔4〕壑〔〕
6、以下带点词意思相同的一项为哪一项〔〕
7、请写出与“瓜洲”有关的一诗句:
_________________________________。
8、作者在说明于园的特点时,采纳了哪些说明方法,请举例说明〔至少两个〕。
答:
9.翻译以下句子,并说说这一句能否删去。
〔5分〕
瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
翻译〔3分〕
能删去吗?
什么原因〔2分〕?
10、给第二段划分层次,用“||”隔开,并概括大意〔3分〕
五《黔之驴》
黔无驴,有好事者船载以入。
至那么无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神。
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近,益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
1、填空。
〔1〕《黔之驴》选自,作者________,字,代文学家。
黔,地名,包括现、等省的部分地区。
〔2〕古代散文,简称古文,是和______相对的文体。
唐朝______、_____等人提倡古文运动,在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大伙。
〔3〕写出出自那个故事的两个成语。
AB
2、解释加点字的意思。
3、翻译全文。
4、理解
〔1〕读了课文,写出文中表现黔驴之技的词语。
〔2〕本文生动形象地描写了虎的一系列动作,试举一例,并说说刻画了虎怎么样的心理?
〔3〕本文的寓意可从多角度进行理解。
请你依照自己的理解,任选角度〔至少从两个方面〕谈谈你的感受。
寓意〔1〕
寓意〔2〕
〔4〕老虎对驴的认识经历了哪三个过程?
你认为哪个过程作者描写得最为精彩,试从老虎的动作、心理来作简要分析。
〔5〕你从这那么寓言中悟到了怎么样的道理。
〔6〕文章的标题虽是黔之驴,实际上描写老虎的情节特别多,请你发挥想象,依照老虎的一个动作,来写写驴当时的心理和动作。
〔7〕解释。
黔驴技穷:
黔驴之技:
庞然大物:
〔8〕这那么寓言描写了老虎、、、的全过程,表现了老虎的聪明。
(9)文中哪些文句表现老虎不放弃、反复试探的精神和做法?
(10)分别找出文中描写老虎心理活动及动作的词句,并说说它们对刻画老虎形象有什么作用?
(11)“黔驴技穷”的技穷是从哪些地方表现出来的?
(12)假如你是驴子,你会想什么方法幸免被老虎吃掉?
5、把第二段分为三层并概括出各层大意。
6、认真阅读课文,注意文中是怎么样表现虎的心理变化的,写出说明虎的心理的词语。
答:
7、果子狸是松鼠一般可爱的小动物。
然而,它现在面临被灭绝的危险。
年初,广东省委、省政府召开紧急会议,研究部署在全省范围内紧急扑杀果子狸。
果子狸该不该杀,“搜狐”论坛作了网上调查。
下面是网友的投票情况。
请认真阅读,说说从网友的意见中你有哪些发明?
共有23205人参加了投票
杀无赦!
果子狸是传播非典病毒的源头
8.9%
2055票
不必灭绝,但禁止人工饲养,禁止食用
20.7%
4792票
目前灭杀果子狸有点“矫枉过正”
11.3%
2619票
果子狸可能也是受害者
14.6%
3382票
果子狸定“死罪”没有充分依据
10.7%
2473票
对果子狸:
应该是禁食不是灭杀
34%
7884票
投票起止时间:
01月12日-01月29日
8、写出含“虎”“驴”的成语各一个。
并用它们写一段意思完整的话。
〔6分〕
答:
〔1〕含“虎”的成语〔2〕含“驴”的成语
〔3〕写话:
9、文中有一个成语“庞然大物”,另外从那个小故事中又产生了两个成语“黔驴技穷、黔驴之技”,请写出你所掌握的寓言故事里的成语制成读书卡片。
①寓言故事《》成语:
②寓言故事《》成语:
③寓言故事《》成语:
④寓言故事《》成语:
⑤寓言故事《》成语:
⑥寓言故事《》成语:
六、《沁园春雪》
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引许多英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
1、分别概括上下阙内容。
上阙:
。
下阙:
。
2、点明全词中心的句子是:
。
3、概括写北国雪景的句子是:
;
写想象中景色的句子是:
;
4、全词起过渡作用的句子是:
。
5、文中加点的“望”字一直领到哪一句?
。
6、作者在具体写北国雪景时,为何选:
“长城”、“大河”?
谈谈你的理解。
7、“许多英雄”除文中提到的外,请你再举一个类似的英雄,并概述具体事迹。
8、词的上半阕写了哪些意象?
表达了一种什么感情?
9、下面对有关句子理解有误的一项为哪一项〔 〕
A、词的上阕,一个“望”字领起下七句,动静结合,远近结合,不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象,而且抒发了诗人豪迈的感情。
B、“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”几句设想雪晴后的美景,由写实进入想像,开拓一层新的意境,表面写雪后天晴,实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美 好。
C、“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比。
D、“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是本词主旨所在,指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。
10、请对“惟余莽莽、顿失滔滔”两句诗作赏析。
11、请对诗中提到的历史历史人物作出你的评价。
12、请你对历史上的成吉思汗和电视剧《成吉思汗》中的成吉思汗分别作出评价。
七《两小儿辩日》
孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中那么如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”
1、文章出自,作者是时。
2、解释加点的词语
3、《两小儿辩日》中两小儿的焦点是什么?
理由各是什么?
〔用课文原句回答〕
4、孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人,而两小儿提出的问题孔子却“不能决”,这方面表达了孔子怎么样的品质?
A、词义:
⑴、通假字:
“知”通“智”,孰为汝多知乎?
⑵、古今异义:
①汤:
古义热水,日中如探汤;今常用于食物煮后所得的汁水。
②汝:
古义为代词“你”,孰为汝多知乎?
今为姓氏。
③去:
古义为离,我以日始出时出人近。
今为从所在地到别的地方。
⑶、一词多义:
①为:
a、动词,是,此不为远者;b、动词,说,孰为汝多知乎?
c、认为,孰为汝多知乎?
②其:
a、介词,那,问其故;b、介词,它,及其日中;
⑷、词语活用:
①孔子东游〔东,名词作状语,到东方。
〕孔子到东方游历。
②而日中时远也〔远,形容词作动词,离人远的。
〕正午时离人远。
B、特别句式及重点句子翻译:
①倒装句:
孰为汝多知乎?
(应“孰为汝知多乎”,谓语前置,起强调作用。
)谁说你知识渊博呢?
②省略句:
日中如探汤。
〔应“日中如于之探于汤”;省略介词和宾语;〕正午时像〔把手〕伸〔向〕热水。
③我以日始出时去人近,而日中时〔去人〕远也。
〔以:
认为。
去:
距离。
〕
译:
我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些,而到了中午的时候,就要距离人们远一些。
④日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
译:
太阳刚出来的时候,人们感受特别的清凉;到了中午,就看起来<把手>伸<向>热水一样烫人;这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗?
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