我爸爸大班教案.docx
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我爸爸大班教案.docx
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我爸爸大班教案
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我爸爸大班教案
我爸爸大班教案1
活动目标:
1.能捕捉画面中所提供的线索,尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。
2.联系各自的生活,产生想了解爸爸的积极愿望。
3.培养孩子亲近父亲,热爱爸爸的情感。
活动准备:
PPT;幼儿收集的爸爸的照片。
活动过程:
一、结合生活实际,介绍自己的爸爸。
1.今天小朋友都带来了自己爸爸的照片,请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。
2.师小结:
有的宝宝对自己的爸爸很了解,有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。
二、理解故事中的爸爸,展开联想。
(一)认识安东尼的爸爸。
1.今天,有一位安东尼小朋友也带来了一张爸爸的照片,帅吗?
你觉得安东尼的爸爸哪里不帅?
2.师小结:
安东尼的爸爸是英国人是白种人。
白种人的皮肤容易泛红,白种人的眼珠是蓝色的。
3.认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。
4.师小结:
其实,安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。
看,他要介绍自己的爸爸了。
(二)爸爸的爱好。
1.安东尼的爸爸喜欢干什么呢?
2.他跑步可快了,跑了第几名?
从哪里看出来他跑了第一名?
胸口有个“1”就一定是第一名吗?
(三)爸爸的本领。
1.安东尼的爸爸爱好非常广泛,除了这么多爱好外,他还有一些本领。
老师把安东尼爸爸的本来藏在了动物身上,我们来看看。
2.游戏:
翻翻乐
爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢?
师小结
3.安东尼的爸爸有这么多本领,你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样?
和边上小朋友相互说一说。
师小结:
小朋友们的爸爸都很棒,有这么多本领!
(四)幽默的爸爸。
1.出示爸爸做鬼脸的图片
爸爸在干什么?
他会逗谁笑呢?
2.你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢?
3.你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样,会做一些有趣的事逗你们开心。
(五)勇敢的爸爸。
1.假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家,看,他的爸爸会怎么做?
爸爸会说什么?
2.这才像一个勇敢的爸爸。
三、从故事“走向”自己的爸爸,大胆说出自己对爸爸的爱。
1.完整讲述故事,教师配乐朗诵。
2.安东尼为我们介绍了自己的爸爸,你觉得他的爸爸怎么样?
3.安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸,看!
他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢?
我们也来拥抱下。
4.如果你是安东尼会对爸爸说什么呢?
5.师总结:
对呀,每个人的爸爸都不一样,在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干,但爸爸都非常爱自己的孩子。
所以,我们也要向安东尼一样,多和爸爸聊聊天、做做游戏,向安东尼一样画下自己爸爸的故事,让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
我爸爸大班教案2
活动目标:
1、情感目标:
欣赏散文诗,体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2、能力目标:
愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。
3、认知目标:
理解爸爸的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
活动准备:
大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》flash、录音机、背景音乐。
活动过程:
一、出示图片,引出散文诗。
1、谈话:
刚刚我们已经认识了,我可都记住你们了,你们还记得我是谁吗?
(汤老师)以后我们就都是朋友了啦!
今天这里有很多客人,我们跟他们打个招呼吧!
2、出示图片,引出散文诗。
教师:
我还有两位朋友想介绍给你们认识,现在来把他们请出来吧!
(出示大头儿子和小头爸爸的图片)。
提问:
⑴你们认识他们吗?
⑵你们知道他们是什么关系吗?
⑶你们猜他们是在干什么?
(玩游戏)
教师小结:
你们一定也和爸爸玩过很多好玩的游戏,那你们都玩过哪些游戏呢?
(可用自己和爸爸玩的游戏来引导,你们玩过这样的游戏吗?
你们还怎样玩过?
鼓励幼儿大胆说)
总结过渡:
我们都喜欢和爸爸玩游戏,我们玩的游戏各种各样。
今天,汤老师给你们带来了一首好听的散文诗《我爸爸》。
散文诗里说的是大头儿子和小头爸爸在一起开心地玩各种有趣的游戏,他们玩的是什么游戏呢?
我们一起来听听。
二、幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。
1、教师配乐朗诵散文诗《我爸爸》。
2、教师提问并根据幼儿回答表演。
问题:
⑴大头儿子和小头爸爸玩过的游戏,你记住了那一个?
――爸爸举起我,像什么?
――坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?
――爬到爸爸的大腿上再滑到脚上,像玩什么?
――我往爸爸背上爬,就像爬什么?
骑上爸爸的脖子,就像到了什么地方?
现在谁最高?
过渡:
你们想玩这些游戏吗?
那我们再来欣赏一下吧,把散文诗里的游戏记住了,回家和爸爸一起玩。
听的时候可以和老师一起做游戏的动作。
再次完整欣赏散文诗,可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作,激发孩子学习的兴趣。
三、通过提问,激发幼儿爱爸爸的情感。
1、小头爸爸能把小偷儿子举的高高的,力气真大,真了不起!
你们的爸爸也都很了不起。
现在,汤老师想请你们来说说自己的爸爸。
告诉大家,你的爸爸有哪些了不起的地方,他都会做哪些事情?
什么事情做的最棒?
爸爸为什么要这么做(辛苦)?
你的爸爸这么辛苦,你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴?
想对他说什么?
2、教师说自己的爸爸,引起共鸣。
我的爸爸也是一位老师,我的爸爸每天晚上都看书、改作业,他的字写的很漂亮。
他喜欢钓鱼,也会说很多有趣的故事,我们经常一起打扫卫生。
我喜欢我爸爸。
四、欣赏《好爸爸坏爸爸》,升华爱爸爸的情感。
你们喜欢自己的爸爸吗?
看得出来你们都是懂事的乖孩子,老师很高兴,送你们一首好听的歌曲《好爸爸坏爸爸》,这到底是一个好爸爸还是坏爸爸呢?
我们来听听!
欣赏歌曲第一段:
你听到这个爸爸做了哪些事情?
他是个怎样的爸爸?
教师小结:
爸爸有时候也会打我们,那是因为我们做了错事,爸爸想帮我们改正过来,让我们变得越来越棒!
其实爸爸还是爱我们的。
欣赏歌曲第二段:
现在我们接着往下听,也可以学学爸爸在做事情的样子。
教师小结:
爸爸不管是在什么时候都是一直爱着我们的,你们一定也都爱自己的爸爸,把你们今天说的想为爸爸做的事情,回家真的为爸爸做一做,想对爸爸说的话也对爸爸说一说,爸爸一定会非常高兴。
回家别忘了和爸爸一起玩玩我们今天玩的游戏哦!
附:
散文诗《我爸爸》
我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我,像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在翘翘板上。
“忽悠忽悠”,一上一下。
我喜欢爬到爸爸的大腿上,再滑到脚上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬,就像爬山一样。
骑上他的脖子,就像到了山顶上,哈哈!
最高、最高的高个子,现在就是我啦。
我喜欢我爸爸。
我爸爸大班教案3
活动目标:
1、了解交警的工作职责,懂得他们工作的辛苦。
2、学习大胆表演。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
活动准备:
挂图(大班上册30号挂图)
活动过程:
1、启发幼儿说说父母的职业,他们在什么地方工作。
如:
我爸爸是医生,在医院里给病人看病等。
——小朋友们,在上课之前呢,老师要先问你们一个问题,你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?
(举手回答)
——今天,老师给你们介绍一位新朋友,他的名字叫小勇。
今天啊,我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。
2、采用挂图形式,完整讲述故事。
提问:
①故事里面一共有几个人物?
分别是谁?
②小勇的爸爸是做什么工作的?
小朋友们又是怎样知道的?
3、讲述故事第1~~3自然段。
提问:
妈妈为什么不让小勇喊爸爸?
4、讲述故事第4~~9自然段
提问:
爸爸一共跨下几次指挥台?
分别帮助了谁?
(两次,盲人叔叔和老奶奶)。
又是怎样帮助的?
5、继续讲述故事10~~11段
提问:
小勇得意的说了一句什么话?
6、现在故事讲完了,老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物,我们一起来做一下交警,好吗?
提问并表演:
(1)爸爸是怎样指挥交通的?
请小朋友们上来扮演爸爸。
(2)爸爸是怎样帮助盲人叔叔的?
请两位小朋友上来。
(3)爸爸是怎样帮助老奶奶的?
教师客串老奶奶,再请一位小朋友。
7、介绍交警的职责
——现在,我们知道了交警有指挥交通的作用,那么除了这个工作职责,交警还有什么作用呢?
(举手回答)
8、小勇的爸爸是个交通警察,他要在繁华的马路上指挥交通,工作的很辛苦。
你们有机会的话去看看自己爸爸工作的地方,也编一个小故事给大家听,好不好?
活动反思:
经过课堂实践,我认为本次活动有以下优点和不足之处。
优点:
1、导入环节设计合理,贴近幼儿生活经验,使幼儿容易进入课程学习。
2、第一次讲述故事时,采用完整讲述并结合挂图的形式,能吸引幼儿。
讲述声音清亮,比较投入。
3、第三次讲述故事时,语言导入较好,如“增加挑战性”等。
不足:
1、目标设计环节没能体现语言活动的特点,不太合理,这是最重要的不足之处。
2、第二次采用挂图时,因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起,让孩子看起来较为混乱,最好采用第一次的形式。
3、由于对孩子的语言发展能力不太了解,在股市提问环节时,社会自问题低于幼儿的能力,导致活动环节进展过快。
4、表演环节,道具准备不充分。
总之,经过这次带课,我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高,也从老师的讲评那里学到了很多经验。
下次带课时,我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题,争取能有一个较大的进步!
我爸爸大班教案4
设计思路:
在6月父亲节前夕,与大班孩子的交流中,发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知,如:
我的爸爸很忙,他喜欢睡觉等。
而爸爸们也确实忙于各自工作,很少有意识让孩子有了解自己的机会。
由此想起英国绘本《我爸爸》,这是着名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的,在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。
在嫁接作品与孩子真实生活时,我们对整个教学活动作以下几点思考:
1、原来的绘本中共有二十多页,根据班级中孩子的理解力与生活背景,截取了十张,并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"爱"的基础是"了解",活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事,而是通过解读他人爸爸的故事,促使其更关注自己的爸爸。
如果孩子们在活动结束时,愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。
3、每个环节推进应有详略。
即使同样的"说",也有看图说自己的想法(如:
从哪里看出爸爸跑步得第一了),模拟角色说(语气中的感受),学着句式说(我的爸爸象什么动物一样怎么样),等等。
而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度,层层递进地予以引导,观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。
4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法,需要适时适度帮助孩子理解。
如:
为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。
因为在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。
又如:
为什么作品中从头到尾,不管什么场合爸爸都是穿着睡衣?
原来那是作者爸爸的一件遗物,也就是说,是赋予作者童年对父亲的记忆,不过既使有孩子这样问,教师也会回避"遗物"一词,而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。
活动目标:
1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。
2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。
活动过程:
一、聊聊自己的爸爸教师:
先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把爸爸介绍给大家。
幼儿:
我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。
我爸爸的名字叫刘智恒。
他今年34岁。
我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。
教师:
哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。
还有谁愿意介绍?
幼儿:
我爸爸在第三排倒数第一。
我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。
他是做雪糕的.。
叫李勇。
老师:
原来还可以介绍爸爸的职业。
其他幼儿介绍(略)小结:
看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。
二、说说故事中的爸爸,展开联想
(一)认识PETER的爸爸(PPT呈现《我爸爸》图片)老师:
这是PETER的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗?
幼儿:
不帅。
教师:
哪里你觉得不帅?
幼儿:
他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。
教师:
噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。
爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。
我们之间是有差异的。
白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。
过渡环节:
测一测"认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请起立。
"老师小结:
其实和你们一样,PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。
看他要介绍自己的爸爸了。
(二)爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)老师:
爸爸爱好是什么?
幼儿:
他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。
老师:
他跑步跑得怎么样?
从哪里能看出他会得第一名?
幼儿:
他胸口有一个"1"。
老师:
胸口有"1"就一定是得第一名吗?
(三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)过渡语:
爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。
(PPT呈现)PETER多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。
游戏一:
翻翻乐老师:
爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?
活动反思:
1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。
能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步:
通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;
第二步:
要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;
第三步:
通过提出问题“你喜欢爸爸吗?
”“为什么喜欢爸爸?
”“你愿意为爸爸做些什么事情?
”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
我爸爸大班教案5
活动目标:
1.在观察、想象、表演中,感受读图与读文的快乐,享受阅读的情趣。
2.学会倾听故事,初步感知讲述故事的方式,并从中体会父子的亲情之爱。
3.在绘本中主动积累语言,丰富想象,丰满情感。
活动准备:
书、PPT
活动过程:
1.书名导入,介绍自己的爸爸
T:
今天,老师要带你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。
请先仔细看看,说说你都看过其中的哪些故事?
(PPT)
T:
看,这是我们今天要讲的故事,是什么呀?
(书名)
T:
这是英国大名鼎鼎的安东尼。
布朗先生的爸爸,让我们好好看看,这位爸爸是什么样子的?
T:
布朗先生说这是我爸爸,他真的很棒!
那你们能向大家介绍一下你爸爸吗?
2.讲故事,读爸爸
(1)勇敢的爸爸
T:
我们的爸爸也很棒。
让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
T:
看,布朗家发生了一件什么事,他的爸爸是怎么办的?
T:
这只野狼凶猛吗?
你是怎么知道的?
(关注画面细节)
T:
爸爸会对那只凶猛的野狼说什么?
请你也来学着爸爸的样子说说吧!
T:
真是个勇敢的爸爸,有危险的时候会保护自己的孩子。
(2)有很多本领的爸爸
(连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步)
T:
看,布朗先生的爸爸有哪些本领?
T:
你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸?
用个好听的词夸夸他吧!
(3)有趣的爸爸
T:
咦,这是谁呀?
为什么把爸爸画成了像马的样子?
T:
听听布朗先生是怎么说的:
我爸爸吃得像马一样多。
T:
这是谁?
猜猜布朗先生会怎么说?
T:
继续看,爸爸还像什么?
(出现两幅图)
T:
布朗先生说:
我爸爸真的很棒!
那你们的爸爸像什么动物呢?
谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。
(连续播放,教师讲述)
T:
我爸爸像房子一样高大,有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。
他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。
”哈哈,看看,爸爸作了什么傻事?
你们觉得这个发型怎样?
T:
布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。
(4)爸爸的爱好
(连续播放,教师讲述)
T:
我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。
他踢足球的技术一流,但他最喜欢干什么呀?
(扮鬼脸)
T:
布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑,你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗?
T:
扮鬼脸总会让人哈哈大笑,布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸,并把这幅图选作了书的封面!
3.整体感知,体会爱意。
T:
刚才我们一页一页地看了这本图画书,发现布朗的爸爸很棒,可是他的本领真的有这么多吗?
那为什么布朗要这样夸爸爸?
T:
因为布朗很爱爸爸,很崇拜爸爸,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道吗?
布朗认为爸爸就像太阳一样。
请你来找找书中的太阳吧!
T:
让我们带着对爸爸的爱,一起轻轻读一读故事的结尾吧!
T:
回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧!
我爸爸大班教案6
活动目标:
1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。
学说“爸爸像……一样……”。
3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
活动准备:
课件、电子书、完整配乐故事
活动过程:
一、导入:
每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?
说说你的理由。
二、阅读理解绘本
1、看封面。
今天老师带来了一本关于爸爸的书。
他在干什么?
这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?
小结:
这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》
2、第一页:
看!
这个爸爸是什么样子的?
(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?
他旁边有什么?
你觉得可能是谁画的?
小结:
这是我爸爸,他真的很棒。
3、2-7页:
爸爸到底有多棒?
有多少本领?
阅读后提问:
你看到爸爸有什么本领?
你说的本领是第几页?
(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)小结:
爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
4、[变马]这张图你能看懂吗?
谁变成了马?
你怎么知道这是爸爸?
为什么要把爸爸画成马?
我来告诉你一个秘密:
我爸爸吃得像马一样多。
5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思?
6、提升:
你的爸爸有什么优点(特别的本领)?
他象哪个动物一样?
7、[高大][温柔]
爸爸变得怎么样了?
哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。
爸爸什么什么时候会这样?
这个玩具熊又是谁?
什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?
你喜欢这样的爸爸吗?
(欣赏录象)看完录象后你有什么感觉?
你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢?
8、完整欣赏:
爸爸真得很棒,这么能干,这么可爱,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
9、最后三幅:
你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?
你还在哪里见过爸爸和太阳?
为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?
爸爸和宝贝在做什么?
你和爸爸这样拥抱过吗?
拥抱的时候有什么感觉?
你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?
爸爸又会对宝贝说什么呢?
“永远”是什么意思?
你对你爸爸说过吗?
总结:
原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:
爸爸,我爱你。
活动反思:
绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。
一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感
绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。
每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。
于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。
二、明确教学活动的重点和难点
通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。
仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。
另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。
才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。
因此,根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:
用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。
这节活动较符合我班孩子的年龄特点。
三、准确选择绘本的学习内容
如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。
哪幅画面对教学目标的实现必不可少?
仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?
仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明。
像河马一样快乐”这几幅不能少。
它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。
“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。
它是表现特定情感的重要单页。
作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。
考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。
四、适时引发幼儿的情感共鸣
在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。
如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。
在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。
我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:
爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。
在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:
爸爸爱我们。
为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?
五、个别幼儿的活动情况
因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭,所以这节活动,也
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