设计方案6篇.docx
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设计方案6篇.docx
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设计方案6篇
精选设计方案6篇
精选设计方案6篇
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是说明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。
方案应该怎么制定呢?
以下是为大家收集的设计方案6篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢。
根据我校本学期艺术教育工作总体规划,以艺术节为契机,面向全体学生,开展丰富多彩的美术活动,开展学生的美术特长,增强学生的美术素质和提高学生审美能力,切实提高艺术教育质量和效益,以艺载德、以艺促智,推进学校艺术教育开展。
活动对象:
一至八年级学生
人人参与,人人受益四、活动内容:
着重展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、热爱生活的精神风貌,展现中小学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。
内容上要紧扣时代脉搏,弘扬中华民族优秀文化,开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。
书法、绘画、剪纸、手工制作。
、
为确保学校艺术节各项活动的顺利开展,各班级务必在规定的时间内按质按量向学校报送有关作品。
请班主任老师注意作品形式、上交时间。
1、准备发动阶段
时间:
4月上旬——4月25日
内容:
结合学校艺术节活动实施方案,积极筹划学校艺术节活动的时间、内容安排,进行学校艺术节发动。
制订好艺术文化节的实施方案和细那么,为参加学校艺术节的展演做好铺垫。
2、活动训练阶段
时间:
4月25——5月26日内容:
各班班主任对本班学生做统一要求、部署,四位美术教师负责对任教的班级学生进行训练与指导,加强班主任与美术老师之间的沟通,力求使本次艺术节举办得精彩、有序。
学生作品分为书法、绘画和手工作品三大块,按学生兴趣所有参加艺术节学生作品由班主任进行初选,每班上交的作品总数不低于10幅。
作品最迟上交时间为5月26日。
①书法作品要求:
硬笔和毛笔均可参赛,书体不限。
②绘画作品要求绘画:
分蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、版画、素描、卡通画等七大类。
绘画作品要求构思、技巧上有所创新。
③手工制作要求:
学生们利用日常生活中最常见的报纸、易拉罐、纸盒等为手工材料,以简单的裁剪、折叠、粘贴为辅助手段,自行发挥,大胆创新,主旨鲜明,并具有时代性、知识性、趣味性、教育性。
(注:
所有参赛学生的作品一定是内容健康向上,活泼生动,构思独特,形式新颖,表达一定的审美与创造。
)
3、作品评比阶段
时间:
5月26日——28日
评委:
德育处领导和美术组四位教师
奖项设置(暂定):
书法类:
一等奖:
10名二等奖:
20名三等奖:
30名绘画类:
一等奖:
20名二等奖:
40名三等奖:
60名手工类:
(据上交作品数量而定)
4、展览阶段
认知:
1.认识简单的条行统计图与统计表,小统计。
2.知道一格可以代表数量几。
技能:
1.会看图进行简单的比较。
2.能结合生活实际进行简单的比较。
情感:
使学生在仔细观察和积极思考中体验学习的乐趣。
教具准备:
1、电脑课件。
2、苹果小树。
一、引入:
金色的10月,我们伟大的祖国刚刚过完了她51岁的生日,那你的生日是几月呢?
谈话
引出课题
二、新授:
(一)教学例1:
1、小朋友的生日都在不同的月份,我把一年12个月分成4个局部,看!
我是怎样分的?
2、谁想立即把手中的纸条,贴在你出生的月份上?
(奖励苹果)
3、谁想和他一样?
注意贴的时候要从下往上一格一格对整齐。
4、刚刚我们通过合作完成了二(4)班小朋友出生月份人数统计图。
(奖励苹果)
学生动手操作
制作统计图;并对“一小格表示一”这个难点埋下伏笔。
师小结:
今天我们要学的新本领就是“小统计”。
(出示课题)一起看图,几月至几月出生的小朋友最多?
几月至几月出生的小朋友最少?
5、同意吗?
你是怎么看出来的?
(你讲的有道理)
6、7月至9月出生的小朋友有几人?
你是怎么知道的?
(出示:
“每小格表示1人”)
7、剩下的局部各有几人?
请你任选一个数数看,小学数学教案《小统计》。
(板书)
学生讨论
会看统计图
8、我们已经会看统计图了,让我们来看图填表。
9、想一想怎样填?
先和组里的小朋友商量一下再填写手中的表格
哪个小组汇报一下(完成表格)
10、和他一样的小朋友贴个苹果,表扬一下自己。
我们完成的这张表格就叫统计表。
学生独立完成统计表
会将统计图和通计表对照起来看。
(二)教学例2
1、下面我带你们到停车场去,从这张统计图中你能看出哪种车辆最多?
哪种车辆最少?
2、自行车有几辆?
数数看。
数不清,我来给你们想个方法。
(电脑演示)
现在每小格表示几辆?
3、谁能很快的告诉我自行车有几辆?
(出示)
4、其它车的数辆呢?
(出示)
学生观察电脑演示
让学生明白每小格表示5的含义,并学会应用。
5、从图中你还能发现什么?
(手势)
小小马儿快起来,找找你的好伙伴。
学生自由互说
6、好,把你的新发现说给小伙伴或各位老师听,如果你说对了,就可以得到
一个小苹果。
学会比较数据与用数据求和。
(三)结合实际进行统计。
小小马儿快回来,对的贴上小苹果。
1、现在通过了小朋友的努力,小树上接满了苹果,数一数你们得到了几个苹果?
(生汇报)汇报一下。
学生自主活动
2、现在我们要看表做一张各小组苹果个数统计图。
根据你们得苹果的多少,给格子涂上颜色,每小格表示1个。
然后把多余的格子剪去,贴在自己的组号上,最后写上数字。
会不会?
请组长分配一下,谁涂、谁剪、谁贴!
3、统计图完成了,看哪个小组苹果最多?
(你们真棒!
其它小组也不错!
)
学以致用,联系生活实际
三、总结:
今天我们学习了什么本领?
我们认识了统计图和统计表,还会看图和进行简单的比较,小朋友学的很用心。
学习意义:
“钱”对宝宝来说,刚开始可能只是能用来买东西的工具,不过,可以通过生活中的经验,慢慢让宝宝了解钱不是凭空而来的,而建议正确的金钱观,年龄再大之后,可以进一步教导他试着学会存钱以及爱惜物品的观念。
游戏方法:
1.先准备1角、5角、1元不同的硬币。
2.教宝宝排列形状,由小排到大或大到小。
3.并教他认识上面的数字。
4.告诉他数字越大代表越有份量,可以买比较多或贵的东西。
[不同字体、不同颜色]游戏目的:
让他有数字概念,并认识钱币的不同,同时可利用钱币的大小,让他知道,少的面额形状比较小一点,多的面额形状大一点。
游戏目标:
这个游戏能训练
辨识大小能力
认识数字能力
《》marrina
玩数学游戏-什么东西比较重
游戏方法:
1.准备几个不同的物品,如娃娃、汽车、球等等。
但请注意防止大的东西就一定比较重,以免造成宝宝错误的认知。
2.然后请宝宝分别用手拿拿看这些东西。
3.接着问宝宝哪一个比较重。
4.还可请他由重到轻把物品排列出来。
[不同字体、不同颜色]
游戏目的:
通过真实的轻重感受,宝宝比较容易建立轻和重的认知概念。
另外,有些东西看起来很大,如泡棉,但是实际上却很轻,有些东西虽小,但却比较重,可以将这些情况一并提出来跟宝宝讨论,帮助宝宝理清轻重大小的概念。
游戏目标:
这个游戏能训练
感知能力
测量估计能力
逻辑能力
《》marrina
大班数学游戏5那么:
修房子(认识正方体)
大班数学游戏5那么:
修房子(认识正方体)
目标:
1.充分感知正方体的特征,理解形与体的不同,积累相关的数学经验。
2.开展幼儿动手操作能力,体验游戏和帮助别人的快乐。
准备:
规定一游戏区域,师幼共同收集大小不一的正方体纸盒假设干。
游戏目标:
初步感知六个面与正’方体之间的关系。
活动准备:
拆开的正方体纸盒假设干,浆糊、抹布。
游戏过程:
1.教师告诉幼儿,大风把小动物的房子吹坏了,我们要帮助它们修房子。
2.幼儿两人一组,各选一拆开的纸盒.用浆糊将纸盒复原修好,修得又快又好的幼儿为赢家。
游戏目标:
继续感知正方体是由六个面组成的。
游戏准备:
正方体纸盒,调好的各色水粉颜料假设干,每色颜料盒内放一
支毛笔。
游戏过程:
1.教师:
小动物的房子修好了,我们还要帮助它们粉刷墙面呢?
2.请幼儿在正方体纸盒的六个面上分别刷上不同的颜色,互相说说自己刷了哪些颜色,比一比谁刷得最均匀.色彩搭配最漂亮。
考前须知:
为防止颜料沾在手上,可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其他几个面。
游戏目标:
继续感知正方体是由六个面组成的。
游戏准备:
刷好颜料的正方体纸盒假设干,用于幼儿写字的空白卡片、铅笔假设干,浆糊、抹布。
游戏过程:
1.教师:
小动物们快要搬进新房子了.现在我们要给房子的每扇门上都标上号码,请你先数数房子有几扇门,需要几张卡片。
2.幼儿数正方形的面,取空白卡片,写好1~6的数字后,分别贴在纸盒的六个面上。
考前须知:
用橡皮擦去卡片上的数字后,可反复游戏。
游戏目标:
感知正方体图形的特征,了解其空间关系。
游戏准备:
正方体积木假设干,“房子”假设干。
游戏过程:
1.教师:
为防止大风再把房子吹坏.我们得想方法在房子周围砌上围墙。
2.幼儿用“砖”(正方形积木)在“房子”周围拼搭、堆砌成“围墙”。
考前须知:
此游戏可以两个人合作,也可以进行个人或小组比赛。
游戏目标:
培养空间想象力,体验数与形的关系。
游戏准备:
修好的“房子”、砌好的“围墙”。
游戏过程:
1.教师:
房子、围墙全修好了,用了多少材料呢?
我们一起来算一算。
2.幼儿自选一砌好的围墙,数一数无遮挡的与有遮挡的立体图分别是由几个正方体组成的。
互相说一说,比一比.哪座“房子”用的“砖”少,本钱低。
幼儿园大班数学游戏:
《时间》游戏活动1钟表店
《时间》游戏介绍:
《时间》是符号认知类的游戏。
符号认知能力指的是对数字、字母等符号信息的理解能力,比方理解数字的意义、认识字母或汉字等,都需要这种能力。
本单元的游戏活动主要是开展幼儿对时间的理解能力。
在活动中,为幼儿提供了活动钟表和各种钟表小卡片,让幼儿通过游戏学会看钟表,认识时间,理解时间的顺序性和周期性,建立初步的时间概念。
同时,通过游戏活动,还有助于幼儿养成遵守时间、合理安排时间的良好习惯。
本单元由四局部活动组成。
《时间》游戏活动安排:
活动1:
钟表店
活动2:
皮皮的一天
活动3:
与时间做游戏
活动4:
表快了还是慢了?
《时间》游戏目标
认识钟表上的整点、半点、时刻、分钟
理解时间的顺序性
建立初步的时间概念
了解与时间相关的知识
下面我们介绍《时间》4个活动中的一个活动:
《时间》游戏活动1钟表店
游戏材料准备:
教具:
大钟表1个、钟表大卡片5张
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幼儿材料:
动物钟表(课前参照钟表制作示意图制作好)、24张小卡片(整点和半点的卡片)、游戏图
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重点:
认识整点和半点。
初步理解时间的顺序性。
流程:
活动过程:
教师组织幼儿进行与时间和钟表相关的谈话和讨论,引发幼儿的游戏兴趣。
提示与建议:
教师可以以谈话的形式,让幼儿说一说“时间是什么样的?
”“你是怎样感觉到时间的存在的?
”“在日常生活中人们是用什么方法来测量时间?
”“钟表有哪些用途”等。
教师也可以先让幼儿猜谜语:
“弟弟长,哥哥短,哥俩赛跑大家看。
弟弟跑了一大圈,哥哥一格才跑完”。
(谜底:
时钟)
教师还可以以游戏的形式引入,例如:
教师限定一分钟,让幼儿在一分钟内随意重复做一个动作(拍手、跺脚等),并让幼儿数一数自己在1分钟的时间内能做多少个同样的'动作,感受时间的长短。
通过讨论让幼儿了解时间是看不见摸不着,也闻不到听不到的,人们要想认识时间,就需要借助一些自然界的现象,例如太阳的升落、昼夜的变换、季节的变化等,还可以借助测量时间的工具如钟表和日历等来认识时间。
引导幼儿利用钟表认识整点。
提示与建议:
教师可先让幼儿说一说钟表各部位的名称:
表盘、表针(时针、分针)。
然后引导幼儿观察表盘上的两圈数字:
内环数字是1-12,是表示小时的;外环数字是1-60,是表示分钟的。
教师可将大钟表拨到整点(1点整、2点整、3点整),让幼儿观察整点时时针与分针的位置变化,帮助幼儿总结出:
当分针指向12时为整点,时针指向数字几就是几点整。
分针绕时钟走一圈为1小时,时针走一格为1小时。
玩法:
一人随意抽取一张整点卡片,读出上面的时间,另一人在动物钟表上拨出相应的时间,两人轮流进行。
提示与建议:
这个环节的目的是让幼儿熟练掌握整点。
游戏前,教师可先让幼儿观察钟表小卡片上不同的钟表表盘(有的是12个数字、有的是4个数字),让幼儿学会看不同的表盘。
另外,教师要让幼儿了解时间不能倒流,所以拨针也不能倒拨,要顺时针拨。
提示与建议:
教师可将大钟表拨到半点(1点半、2点半、3点半),让幼儿观察半点的时候时针与分针的位置变化,帮助幼儿总结出:
当分针指向6,时针指向两个数字中间时,为半点。
(五)两人一组进行游戏。
两人共用一套游戏材料(12张半点钟表卡片,动物钟表)。
玩法:
一人随意抽取一张半点卡片,读出上面的时间,另一人在动物钟表上拨出相应的时间,两人轮流进行。
玩法:
引导幼儿观察游戏图,说出各种表的名称和所表示的时间。
然后让幼儿在自己的动物钟表上分别拨出每个钟表所表示的时间。
提示与建议:
这个环节的目的是进一步稳固幼儿对整点和半点的掌握,同时让幼儿通过观察钟表店里的钟表,了解钟表的种类(挂钟、手表、闹钟、座钟、石英钟、地钟、电子表)。
教师也可以引导幼儿从不同的角度对钟表进行分类,如从钟表的性能方面进行分类:
机械、电子、动能等……
教师还可以和幼儿一起讨论钟表在人们的工作、学习和生活中所起的作用,什么样的钟表适合放在什么样的环境等,丰富幼儿的生活经验。
玩法:
两人一组,将整点和半点的24张钟表小卡片混合在一起。
两人平分后猜拳。
赢者先从自己的钟表小卡片中选择一张卡片面朝上放在桌子上,另一人看自己的钟表小卡片中是否有时间正好比这个时间快(早)或慢(晚)半小时的小卡片,如果比这个时间快(早)半小时就放在第一张卡片的右侧,如果比这个时间慢(晚)半小时就放在第一张卡片的左侧。
轮到对方,看自己的钟表小卡片中是否有比最左侧卡片的时间慢半小时或比最右侧卡片的时间快半小时的卡片,把它放在卡片接龙的左侧或右侧。
两人轮流进行,如果轮到的人没有适宜的卡片,就轮到对方。
先用完所有钟表小卡片者为胜。
提示与建议:
这局部游戏的目的是:
通过对整点和半点的卡片进行时间排序,让幼儿理解时间“早”、“晚”的含义,同时理解时间的先后顺序和间隔。
教师可利用教具大卡片进行演示,讲解游戏的玩法。
教师也可以根据本班幼儿的实际水平调整游戏的难度,如果幼儿感到有困难,教师也可先让幼儿用卡片的数字面进行游戏,熟悉玩法后再用钟外表进行游戏。
活动延伸:
1、家长引导幼儿关注生活中钟表的种类。
2、家长和幼儿一起进行“时间接龙”的游戏。
幼儿园大班数学游戏:
10以内的数
●序数
1、找座位--用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3号。
幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车第五节车厢就写3-5。
幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对。
(可分小组进行)
●10以内数的组成
2、碰球--交代游戏要求,如两数合起来是8。
师"我的一球碰几球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。
游戏速度逐渐加快。
3、猜纽扣(可用其他东西替代)--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上,先看一只手中的纽扣数量,然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
4、凑数游戏--教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等),如动物的叫声,幼儿随即附和,要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。
该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●顺数与倒数
5、拍电报--三人一组,每人以右手食指在桌上敲的动作比较为拍电报。
先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后,然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数,拍的同时嘴里发出"嘀"声。
●相邻数
6、接牌--以小组为单位进行。
1-10的扑克牌分发,每位幼儿5张。
由一幼儿任出一牌,根据相邻数出牌,三张牌组成相邻数后放一边,游戏继续进行。
最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
7、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察,知道自己是几号数字娃娃。
以数字娃娃5为例:
幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:
"一、二、三",被点到"三"的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌:
"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?
"朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌:
"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。
"
●单双数
8、造房子--在地上画有数字的楼房一幢,三角形的房顶上放一只盒子,上插小红旗假设干。
玩时从格子"1"开始,每个格子都要走到,可以不按顺序。
走时,碰到单数必须单脚跳进这格,碰到双数那么双脚跳进这格,最后一个假设是单数那么单脚站立取红旗。
在此过程中,假设跳错动作那么主动退出。
●数量对应或匹配
9、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上,在地板上划一条线,这条线离空罐有适当的距离,可以事先试验一下,找出适当的距离,对孩子说:
"站在这条线后面,一次扔1个扣子,看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。
"当所有的扣子扔完后,数数盒子里的扣子,那就是孩子的成绩,然后,把所有的扣子倒出来放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少个扣子。
●认数字
10、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组,每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复,幼儿易认错的多写些)。
幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物,分别站到要跳得格子前。
请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线,如8376,并让本组全体幼儿准确记住。
听口令同时从格子行动,跳错必须回到起点重跳,跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动,先跳完的一组为胜。
●10以内数的加减
11、猜猜少了多少--教师出示实物假设干,让幼儿记住数量,然后请幼儿闭上眼睛,教师拿掉一局部后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少?
并说说怎么猜的。
12、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数,然后将其扣子一只碗下,同时从碗中摸出假设干颗给幼儿看,然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子,说一说是怎么算出来的。
幼儿园大班数学活动:
《买水果》游戏活动2选水果
《买水果》游戏活动简介
《买水果》是大班下学期符号聚敛类的游戏。
符号聚敛能力指的是解决有关数字、字母等符号问题的能力,比方学习加减运算、解方程式等都需要这种能力。
本单元的游戏活动主要是开展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。
在活动中,我们设置了一个“水果超市”的游戏情境,让幼儿统计购物单,并将购物单上的水果进行等分,通过游戏让幼儿掌握简单的统计方法,建立初步的等分概念。
同时,我们还为幼儿提供了一套有趣的水果扑克牌,让幼儿进行数的分解和组成的练习,并利用水果卡片自编应用题,提高幼儿的计算能力和综合分析问题的能力。
本单元由四局部活动组成。
《买水果》游戏活动安排:
活动1:
统计购物单
活动2:
选水果
活动3:
水果扑克牌
活动4:
自编应用题
《买水果》游戏活动目标:
掌握简单的统计方法
能按物品的种类和数量进行等分
练习10以内数的分解和组成
掌握简单加法应用题的结构
通过自编应用题开展综合分析的能力
下面向大家介绍的是4个活动中的一个活动――活动2“选水果”
《买水果》游戏活动2选水果
游戏材料准备:
教具:
大购物单1-12、水果大卡片32张
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幼儿材料:
购物单1-12、水果小卡片54张
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重点:
能按水果的数量和种类进行等分,建立等分概念。
流程:
1、引入活动2、讨论3、操作4、互检
活动过程:
提示与建议:
教师可用有趣的故事情节,引发幼儿的游戏兴趣。
例如:
“因为‘水果超市’的购物单少,所以只能两个顾客合买一个‘购物单’上的水果,这就需要水果超市的售货员帮助顾客等分‘购物单’上的水果。
现在请小朋友们来当‘水果超市的售货员’,将购物单上买到的水果平均分给两名顾客。
”
(二)教师引导幼儿讨论什么是“等分”。
(三)教师演示讲解游戏的玩法,然后让幼儿独立操作。
玩法:
将每张购物单上的水果按种类和数量等分,选择相应的水果卡片放入?
中。
要求:
两边水果的种类和数量相同。
提示与建议:
这局部玩法涉及到了量的等分和守恒概念,教师可先引导幼儿数清楚“购物单”上有几种水果?
每种水果的数量是多少?
再让幼儿进行等分。
幼儿等分后,教师要提示幼儿注意:
等分后,左右两侧水果的种类和每种水果的数量都要相同。
如图:
等分后左边是一个苹果和一个梨,右边也是一个苹果和一个梨。
提示与建议:
教师可让幼儿说一说自己是用什么方法检查同伴等分结果的。
也可以提示幼儿利用购物单反面的统计结果去核对等分后购物单左右两边的水果种类和数量。
活动延伸:
家长和幼儿一起进行“结帐比赛”的游戏。
1.收集有关感恩的资料。
2.阅读有关感恩的故事。
3.全体队员积极准备活动。
一、主持人:
五(4)中队“学会感恩”主题中队
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 设计方案