六年级数学学习计划.docx
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六年级数学学习计划.docx
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六年级数学学习计划
六年级数学学习计划
篇一:
人教版小学六年级数学复习计划
六年级数学下册复习计划
徐永贤
一、情况分析
我六年级有学生49人,在知识的接受上,学生呈现两极严重分化的现象。
差生的比例很大,班中大部分学生学习被动,只是在老师和家长的监督下完成学习任务,但学习较死板,欠缺灵活度。
无论学习什么,只是等老师教授,头脑中的知识很匮乏,无法达到数学新教材的要求。
学生的基础虽然不好,不过学生的思想还是很好的,思想决定行动,只要老师在复习阶段——即知识的重新学习过程方法得道,学生在年龄阶段适合的情况下,还是能理解把握小学数学知识的双基与基本技能的。
二、复习内容
新课标人教版数学六年级下册总复习部分内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”和“综合应用”4个领域。
毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力的过程。
它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程应是一个有目的、有计划的学习活动过程。
复习最主要的目的是形成知识络,通过整理、练习来提高。
为了更好的搞好总复习工作特制定复习计划如下:
(一)小学数学毕业总复习的任务:
1、系统地整理知识。
实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。
掌握一些学习的能力。
(二)目标要求:
一、数与代数
1、数的认识。
⑴在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数法;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;会用万、亿为单位表示大数;结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。
⑵认识符号<,=,>的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
⑶能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写小数和简单的分数。
⑷进一步认识小数和分数,认识百分数;探索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化。
⑸会比较小数、分数和百分数的大小。
⑹在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
⑺进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流。
⑻在1~100的自然数中,能找出10以内某个自然数的所有倍数,并知道2、3、5的倍数的特征,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
⑼在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
⑽知道整数、奇数、偶数、质数、合数。
⑾在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。
⑿能认识钟表,了解24时记时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。
⒀认识年、月、日,了解它
们之间的关系。
⒁在具体生活情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。
⒂结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。
2、数的运算。
⑴结合具体情境,体会四则运算的意义。
⑵能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法和一位数乘、除两位数。
⑶能计算三位数的加减法、三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法。
⑷能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数四则混合运算。
⑸探索和理解运算定律,能应用运算定律进行一些简便运算。
⑹在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。
⑺会分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步)。
⑻能灵活运用不同的方法解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题,并能对结果的合理性进行判断。
⑼在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯。
3、代数初步:
⑴在具体情境中会用字母表示数。
⑵会用方程表示简单情境中的等量关系。
⑶理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。
⑷理解比的意义及其与除法、分数的关系,会求比值和化简比。
⑸在实际情境中理解什么是按比例分配,并能解决简单的问题。
⑹通过具体问题认识成正比例、反比例的量。
⑺能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
⑻能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,并进行交流。
⑼发现给定的事物中隐含的简单规律;探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。
二、空间与图形
1、图形的认识。
⑴通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
⑵辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
⑶辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
⑷通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
⑸会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
⑹结合生活情境认识角,会辨认直角、锐角和钝角。
⑺能对简单几何体和图形进行分类。
2、图形与测量。
⑴结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程;在测量活动中,体会建立统一度量单位的重要性。
⑵在实践活动中,体会千米、米、厘米的含义,知道分米、毫米,会进行简单的单位换算,会恰当地选择长度单位。
⑶能估计一些物体的长度,并进行测量。
⑷指出并能测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
⑸结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算。
⑹探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。
⑺会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30°、45°、60°、90°角。
⑻利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。
⑼探索并掌握圆的周长和面积公式。
⑽能用方格纸估计不规则图形的面积。
⑾通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),会进行单位之间的换算,感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。
⑿结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。
⒀探索某些实物体积的测量方法。
3、图形与变换。
⑴结合实例,感知平移、旋转、对称现象。
⑵能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
⑶通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
⑷能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小,体会图形的相似。
⑸通过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。
⑹欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
4、图形与位置。
⑴会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
⑵在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。
⑶了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。
⑷能区分直线、线段和射线。
⑸体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。
⑹知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
⑺结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。
⑻通过观察、操作,认识平行四边形、梯形和圆,会用圆规画圆。
⑼认识三角形,通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。
⑽认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。
⑾通过观察、操作,认识长方体、正方体、圆柱和圆锥,认识长方体、正方体和圆柱的展开图。
⑿能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
⒀了解比例尺;在具体情境中,会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
⒁能根据方向和距离确定物体的位置。
⒂能描述简单的路线图。
⒃在具体情境中,能用数对来表示位置,并能在方格纸上用数对确定位置。
三、统计与可能性
1、统计。
⑴能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
⑵对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
⑶能根据简单的问题,使用适当的方法(如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计表中。
⑷根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。
⑸能从报刊杂志、电视等媒体中,有意识地获得一些数据信息,并能读懂简单的统计图表;经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程;根据实际问题设计简单的调查表。
⑹通过实例,进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),认识折线统计图、扇形统计图;根据需要,选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
⑺通过丰富的实例,理解平均数、中位数、众数的意义,会求数据的平均数、中位数、众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑻能设计统计活动,检验某些预测;能解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,并能进行交流;初步体会数据可能产生误导。
2、可能性。
⑴初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;⑵能够列出简单试验所有可能发生的结果;⑶知道事件发生的可能性是有大小的。
⑷对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法。
⑸体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性,会求一些简单事件发生的可能性。
⑹能设计一个方案,符合指定的要求。
⑺对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。
四、综合应用。
1、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。
2、获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3、有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验,初步树立运用数学解决问题的自信心。
4、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法(如列表、画图、猜想与尝试、从特例中开始寻找规律等)。
5、初步感受数学知识间的相互联系,体会数学在日常生活中的作用。
(三)小学数学毕业总复习过程的安排:
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习,所以,学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。
同时,也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习
过程和时间上的安排。
结合我班实际,从4月18日开始进入总复习阶段,共计45课时,复习过程和时间安排大致如下:
一、数与代数(18课时)
1、数的认识(包括数的整理)(5课时)2、数的运算(6课时)
3、代数初步(5课时)4、机动(2课时)
二、空间与图形(16课时)
1、图形的认识(5课时)2、图形与测量(4课时)
3、图形与变换(3课时)4、图形与位置(2课时)
5、机动(2课时)
三、统计与概率(8课时)
1、统计(3课时)2、可能性(3课时)3、机动(2课时)
四、综合应用(3课时)
(四)、复习中应注意的问题
1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点。
3、要把握考纲要求,根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。
既要全面学到知识,又要掌握复习知识的深浅程度。
4、针对本班的实际情况,提高差生的转化工作,这是提高本班的学业成绩的关键点。
5、注意学习形式的多样性。
对差生的转化,可采取多种形式如;个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。
统合采用多种有利的因素,以期得到教学的最好效果。
6、发挥作用。
只有把学生的学习转化为学生的实际需要,才能让学生在愉快中学,教师也在愉快中教,教学效果也是明显的了。
7、注意与他校教师沟通交流,取长补短,互相学习。
XX年6月
篇二:
XX年小学六年级数学备考计划
南大堡小学六年级数学备考计划
一、指导思想
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,其指导思想:
以现代数学思想和数学方法指导数学复习工作,以新课标为依据,以课本复习内容为主,对复习资料有选择性使用,使学生的数学素质得到全面提高,从而使我校数学毕业成绩得到有效提高,作出数学学科应有的贡献。
二、复习方法
1.对“三基”进行扎实复习。
数学的“基础知识”是指数学课程所涉及的概念、法则、性质、公式、公理、定理等,它们是组成数学的知识体系。
“基本技能“是学生通过智力活动对数学知识的具体运用的方法。
“基本思想和基本方法”是数学学科本身应具有的思维方式和解决问题的数学方法、故在数学复习中每一节课都涉及到以上“三基“。
搞好“三基“复习是提高数学成绩的前提,每位科任教师务必高度重视。
2.加强数学能力和创新意识的培养。
数学能力包括运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和分析问题、解决问题的能力;创新意识是指:
对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知、独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。
只有数学能力的提高,数学解题的速度、准确度才能提高,才能在小学数学毕业调研考试中取得优异成绩。
3.突出复习的重点、难点和热点。
分类与综合统一。
讲练结合:
典型分析——授予方法——练习测试——评讲巩固。
4.全面复习,查漏补缺,重点突出,加强辅导。
针对学生的知识结构和基础,制定好每周的教学计划与内容,提高复习的效率。
5.关注学困生,加强对学困生的思想和学习方法的指导,使他们增强学习信心,提高学习成绩。
6.紧密联系家长,了解学生的学习情况,采取最佳学习方式。
7.分小组进行,一个小组分优中差,起到“一帮一”的作用,并且能通过小组评比,提高学生的学习的积极性。
三、复习内容的安排
第一阶段:
第10周──第12周,完成第一轮系统复习工作。
复习数学课本的第三单元内容(总复习),进行分类训练,分类测试,查漏补缺。
力求每个知识点达标过关。
第二阶段:
第13周──第15周,完成专题复习工作。
专题复习。
印发一些练习、测试资料,进行熟练性的测试,它对学生熟练掌握基础知识,形成技能和能力极为重要,是知识的综合复习及能力的应用阶段,可进行“选择题、填空题和中档解答题”的专项训练。
第三阶段:
第16周进行模拟考试训练。
拟定6月13日和6月25日进行两次毕业模拟考试训练,是一种适应性训练,主要训练学生的应考心理和解题策略。
同时,可以集中毕业班数学教师的力量,分析几年来小学毕业调研测试题目,对毕
业试题进行猜想,增加考试的适应性。
第四阶段:
第17周,回归课本。
让学生阅读教材,疏理知识点。
可配一些容易题和中挡题,一增强学生的自信心。
复习错题收集本,进一步提高解题能力。
篇三:
六年级数学教学工作计划
六年级数学教学工作计划
李家完小贾慧芳
一、学情分析
本学期我任六
(2)班数学学科的教学任务。
本班共有学生39人。
绝大多数学生基础知识扎实,对数学比较感兴趣,勤于动脑,乐于探究。
大约有5名学生的学习情况不稳定,听、说、读、写的能力差,作业需要老师不断督促,思维反应慢。
这就要求我在新学期里,不断探究、完善教法,激发学生兴趣和潜能,使全体学生都乐学、爱学、想学数学,树立学好数学的信心。
同时,在面向全体的同时,要使不同的学生在数学上有不同的发展,注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性,使之善于思维,乐于学习。
二、全册教材分析
(一)数与代数
1.第二单元“百分数的应用”,在这个单元的学习中,学生将在具体情境中加深对百分数意义的理解,能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。
2.第四单元“比的认识”,在学习中学生将经历从具体情境中抽象出比的过程。
理解比的意义及其除法、分数的关系,体会化简比。
运用比的意义,解决按照比进行分配的实际问题。
(二)空间与图形
1.第一单元“圆”在学习中学生将结合实际,认识直径、半径的关系,体会圆的特征,会用圆规画圆。
2.第三单元,“图形的变换”,在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程,发展空间观念。
3.第六单元,“观察物体”,在学习中学生将正确辨认不同方向,从不同的面观察到的立体图形。
(三)统计与概率
在学习中学生将通过投球游戏,两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,了解复式条形统计图的特点。
(四)综合应用
本册教材安排专题性的生活,即“数学与体育”,“生活中的数”,综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。
(五)整理与复习
教材安排了两个整理与复习,在复习中不单纯让学生做题,每个单元对所学内容的整理,提出数学问题,以尝试解答一些联系题目。
三、全册教学要求:
1.加深对百分数意义的理解,能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。
2.理解比的意义及其除法、分数的关系,体会化简比。
运用比的意义,解决按照比进行分配的实际问题。
3.认识直径、半径的关系,体会圆的特征,会用圆规画圆。
4.在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程,发展空间观念。
5.在学习中学生将正确辨认不同方向,从不同的面观察到的立体图形。
6.在学习中学生将通过投球游戏,两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,了解复式条形统计图的特点。
7.综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。
四、全册教学重点、难点
重点:
1.圆的特征,圆的对称性的认识,探索圆周率的意义以及圆周长的计算方法。
2.百分数在实际生活中的应用,解决实际问题。
3.比的认识,比在数学中是一个重要的概念,比的意义。
难点:
1.百分数在实际生活中的应用,解决实际问题。
2.利用比的意义解决实际问题。
五、养成教育目标:
1.学会倾听的习惯
2.善于思考的习惯。
3.敢于提问的习惯
4.与人合作的习惯
能主动和同学、老师合作,共同解决问题,与同学交流时,能尊重别人的意见和观点,能清楚地表达自己的观点和见解。
5.培养学生热爱生活,热爱祖国的高尚情操。
六、具体工作措施:
1.认真备课,精心上课,及时反馈,有效辅导,实现“三清”。
每讲一节课前,要依据新课程标准,钻研教材,翻阅教参,疑难探讨,了解学生,有效地吸收各方面备课信息,创造性地使用教材,写出切实可行的教学预案和适合的教学方法,从而优化课堂教学。
同时在课堂教学中要实施素质教育。
我们要遵循学生的心理特征,培养学生的学习兴趣,。
结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试,对学生的掌握情况进行及时反馈,个别辅导,有效实现“三清”。
2.继续加强培优补差工作
课堂上要注意抓两头,带中间。
对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓励,激发他们学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。
同时发挥同学间的团结友爱的精神,成立同桌“一帮一”活动。
对于学习优异的学生,要使之在课堂上吃饱,充分开发其智力潜能,实现不同的学生在数学上得到不同的发展。
3.大力发展数学实践活动
本学期安排了两次数学实践活动,一是“量一量,算一算”,二是“调查利率,计算利息”。
每一次实践活动后,要让学生写出实践活动报告,进行优秀活动小组评选,激发学生参与的积极性。
篇四:
小学六年级新学期学习计划
六年级新学期学习计划:
开学第一天,一进学校,看到洁净如新的校园,看到崭新的桌椅,和蔼可亲的老师,我暗暗下定决心,要发奋学习,考上理想的中学。
俗话说:
“逆水行舟,不进则退。
”这句话说得不错。
今后,我一定要做到以下几点:
一、做好“三定”。
一定学习目标,语文97分,数学100分,英语98分以上;二定竞赛对手,树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象,做好老师的助手,辅导好下层生,努力提高我们班的整体质量。
二、课前做好预习,找出疑难,不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解,并能做到“不耻下问。
”
三、上课专心听讲,认真做好笔记,积极发言,力争堂上知识堂上过关。
四、课后认真完成作业,温故知新,睡觉前将老师堂上所讲的内容在脑海中放一次“电影”。
五、虚心学习别人的长处与优点,不妒忌别人,遇到挫折和失败,不灰心、不气馁。
六、合理安排好休息时间与娱乐时间,每天完成作业后听听音乐,翻翻课外书,看看电视新闻。
星期六、日适当看看少儿频道台电视或参加一些有益的课外活动。
今后,我一定要以“宝剑锋来磨砺出,梅花香自苦寒来”为座右铭,超越自我,力争考取好成绩,为班争光,为校争光。
在这丹桂飘香,金秋收获的季节里,我们又迎来了新的一学期。
对于六年级的我来说,这一学年将是我在小学阶段中最紧张而又忙碌的一年。
因为度过了这一年,我将告别我的小学生活,开始我中学阶段的生活。
所以我们更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己。
大家知道,没有学习和生活的目标,就没有追求,所以,我相信大家在学期的开始也都满怀憧憬地在作好新学期的打算。
我也不例外,下面我简单说说我的想法!
先谈谈学习方面吧!
在语文的学习上,不仅要学好课本知识,还要增加课外阅读量,学习好的写作方法以及好的词组、句子,提高自己的写作水平。
在数学方面,我要做到:
课前认真预习,课堂上认真听讲,课后认真复习。
熟练掌握课本知识,另外还需要做一些课外练习,例如与课本知识有关的灵活题目、有难度的题目等等,奥数也应当坚持学习!
英语是我的强项,主要是多读、多听,在课堂上要有做笔记的好习惯,以便课后复习。
为提高自己的听力,还要花一定的时间听一听课外读物。
要想自己能够全面发展,那么所有科目都应该认真学,锻炼好体质,多出去走走,看看展览,掌握好社会及自然知识,扩大知识面,提高自己的综合素质。
再来谈谈参加集体活动的方面吧。
正因为学习比较紧张,所以更应该注意张弛结合。
在学习之余,我也要积极参加学校及班级组织的各项集体活动。
我准备参加手拉手互助活动,以彼之长,补己之短。
与同学互相帮助,共同进步。
作为一个班干部,我会组织一些有意义的活动,学文明、讲礼貌、保护环境等辩论知识竞赛。
让我们从小塑造一个良好的品德,让班级体充满活力,创造良好的班风。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
让我们共同探索未知世界,向着自己的目标,奋力前进!
篇五:
XX六年级上册数学教学计划
XX-XX第一学期人教版六年级数学上册教学计划
一、班级情况分析:
六年级2班现共有学生67人,五、一班有学生34人,五、二班有学生33人。
上学期接手这两个班级,总体成绩还是很好的,经过了一学期对学生的基本状况也有了一定的了解,相对于
(二)班来说
(一)班的孩子课上比较活跃,思维跟进的很快也能很好的表达出来,但这个班上有几个学困生,每次考试数学成绩都是一位数,其它科的成绩也是如此,因为影响了班级的总体成绩,这学期努力抓住所有的孩子的潜力争取更优异的成绩,从而弥补与
(二)班的平均成绩差。
二班的孩子们总体水平与平均成绩都很好,因此这学期还是要稳住优等生鼓励差等生,让孩子们都有新的收获。
二、本册教材修订情况介绍:
(一)数与代数
第一单元分数乘法
第三单元分数除法
第四单元
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