六年级学生手册第一单元答案.docx
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六年级学生手册第一单元答案
教科版六年级科学下册学生活动手册参考答案
第一单元《微小世界》
第一课《放大镜》
《课堂在线》
为什么要用放大镜观察?
放大镜能把物体的图像放大,显现人的肉眼看不清的细微之处,使我们获得更多的信息。
有哪些工作需要用到放大镜?
眼睛和放大镜观察照片、电视机和计算机屏幕图像记录
用眼睛直接观察
使用放大镜观察
照片
看不清
能看清细节
电视机屏幕图像
图像是由色彩点组成的
屏幕的颜色是由红、黄、绿三种颜色组成的
计算机屏幕图像
图像是由色彩点组成的
屏幕的颜色是由红、黄、绿三种颜色组成的
使用放大镜,我的新发现:
放大镜能把物体的图像放大,显现人的肉眼看不清的细微之处,使我们获得更多的信息。
放大镜的特点
为什么放大镜能放大物体的图像?
因为放大镜是透明的、中间厚边缘薄的物体,所以用它看其它物体时有放大物体图像的作用
我们注意到它的特点了吗?
放大镜是透明的、中间厚边缘薄
比较三个倍数不同的放大镜,对同一物体观察的结果
中间较薄的放大镜
中间较薄的放大镜
中间较薄的放大镜
等距离观察到的物体的大小
较小
较大
大
等距离观察到的物体的范围
大
较大
较小
通过比较数据,我们发现中间越厚边缘越薄的放大镜把物体的图像放得越大。
《课堂达标》答案
1.1~3√×√
2.1.C2.CA
3.放大镜为什么能够使人看到放大的图像呢?
我们试着从光线方面探寻原因。
实验材料:
激光
实验方法:
1.在暗室用几只激光笔垂直地照向凸透镜,发现射过镜的光线都汇聚于一点(焦点)2.把点燃的蜡烛,凸透镜,光凭,按此顺序摆在同一水平直线上,经过调整,光凭上出现了火焰的象(凸透镜成像)3.把激光笔射向玻璃砖,发现从玻璃砖出来的光线虽然偏移,但任然平行于原光线(光的折射)
实验现象及解释:
光笔垂直地照向凸透镜,发现射过镜的光线都汇聚于一点。
说明光通过凸透镜时发生了光的折射现象。
第二课《放大镜下的昆虫世界》
《课堂在线》答案
使用放大镜观察昆虫标本,有什么发现呢?
昆虫的名称:
蚂蚁
放大镜下的昆虫:
蚂蚁的身子由三个小圆球组成。
它的头比较大,顶着两根灵活的触角,嘴好象两把弯钳,胸部有点小,六条又细又长腿就长在这儿,肚子圆鼓鼓的,拖在后面。
如果走进大自然,可能遇到哪些有趣的事情呢?
我拿了块面包放在地上,想看看蚂蚁怎样搬运食物,不一会儿,一只大蚂蚁被这个香味引了出来,它爬上爬下,东张西望,终于弄明白了这是一块超大型的牛奶面包。
它就迅速地爬回家去。
过了一会儿,那只蚂蚁出来了,它的身后跟着黑压压的一大群人马。
顿时,二十多只蚂蚁把面包块围了个“水泄不通”。
在大蚂蚁的指挥下,有的蚂蚁钻到底部,准备把面包抬起来;有的咬住面包,使面包方便往前移动。
或许因为考虑到面包太大了,有些蚂蚁啃了些碎片,先运回家去。
就这样,这群蚂蚁劲往一处使,一步步把面包搬进了家。
《课堂达标》答案
1.鳞片扁平2、汁液草铃虫
2.1.C2.B
3.观察点:
新教学楼2左侧花圃
名称:
蜗牛
观察到的现象:
蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中,头上有触角。
新的发现:
蜗牛有许许多多放入牙齿,爬行所经过的路上留下白色胶质,有明显的痕迹。
第三课《放大镜下的晶体》
《课堂在线》答案
如果用放大镜观察身边的物质,我们能发现什么呢?
名称
观察到的图像(画图、标注)
新的发现
食盐
由一个一个的小晶体组成。
食盐晶体是正方体
白糖
由一个一个的小晶体组成。
六棱两端尖顶的
碱面
由一个一个的小晶体组成。
粉胶状
味精
由一个一个的小晶体组成。
柱形
使用放大镜观察水分蒸发后在玻璃上留下的痕迹,并记录现象
食盐晶体的样子
白糖晶体的样子
碱面晶体的样子
味精晶体的样子
呈六面体形状
羽毛状
花瓣状
雪花状
《课堂达标》答案
1.1~3√×√
2.晶体都有哪些颜色?
当太阳光经过三棱镜后,会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光,这是光的色散现象;
第四课《怎样放得更大》
《课堂在线》答案
做个简易显微镜
手拿两个放大镜,一上一下,调整它们之间的距离,观察书上的文字特别清晰,也特别大,然后移开一个放大镜,看到的图像比两个放大镜合在一起观察时小的多。
我发现,两次观察的不同之处是:
两个放大镜合在一起看到的物体大而清晰,
用简易显微镜观察物体并画图标注
《课堂达标》答案
1.1.A2.BCDAE
2.猜测:
放大镜彼此之间的距离会发生变化,视野也会发生变化。
实验方法:
(1)先自制一个简易显微镜,调整放大镜之间的距离,观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
(2)把放大镜换成放大倍数更高的放大镜,调整它们之间的距离,观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
(3)比较前两者之间距离、图像范围大小。
实验现象及分析:
第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》
《课堂在线》答案
观察洋葱表皮细胞
用肉眼观察
用放大镜观察
用显微镜观察
通过比较,我发现显微镜下的洋葱表皮细胞近似长方形,排列整齐紧密,似砖搭的墙体,基本结构分为细胞壁、细胞膜(紧贴细胞壁,看不到)、细胞质(内有中央大液泡)、细胞核四个部分。
《课堂达标》答案
1.
(1)BCDAEGH
(2)CBDA
2.实验探究
植物名称:
菠菜叶片
观察到的物像:
(1)叶片正面颜色深,栅栏层细胞内含有较多的叶绿体。
(2)上表皮的气孔少,下表皮较多;上表皮靠近栅栏层,下表皮靠近海绵层。
(3)气孔的开关受保卫细胞控制
我们的发现:
叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体,叶绿体中又含有绿色的叶绿素。
叶绿素能吸收光能,为光合作用提供能量,因此叶是光合作用的主要器官。
第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》
《课堂在线》答案
生物细胞的观察
植物
动物
人体
植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分构成。
细胞膜,细胞质,细胞核
细胞膜、细胞质、细胞核
通过观察,我们发现:
植物、动物和人体细胞的结构大体是相同的都有细胞膜、细胞质、细胞核组成。
细胞的作用
《课堂达标》答案
1.1.×2.√
2.调查研究
调查问题:
红细胞能输送氧气?
主要观点摘录:
红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合,又很容易与氧气分离,在氧气浓度高的地方(例如:
肺部)结合;在氧气浓度低的地方(各种组织)就会分离。
红细胞把肺里的氧气装上,运到各种组织里,把氧气卸下。
形成的认识:
氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下
第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》
《课堂在线》答案
观察水中微生物,把它们的形状和运动方式记录下来
微生物名称
形状
运动方式
草履虫
绿纤毛的摆动旋转前进。
水母
在海洋中漂浮运动,倒退运动。
乌贼
依漏斗喷水和腕的摆动进行快速的倒退运动
《课堂达标》答案
1.1~3××√
2.1~3CCB
3.实验探究
第八课《微小世界和我们》
《课堂在线》答案
从古至今人类观察工具是怎样发展的,用流程图进行表示
用感官观察(能看到较小的物体,但不能看清细微的特征)→发现放大镜以后(能看到小于毫米的物体)→发明显微镜以后(能看见细胞、微生物、原子、分子等纳米水平的物质)
人类探索微波世界的成果
食品工业:
人们通过观察研究知道有的微生物对人有益,利用它们可改善我们的生活。
比如酿酒,制作酱油、醋、霉豆腐、泡菜、奶品、面包、馒头、腊肉等都要依靠微生物。
污水和垃圾处理:
微生物在自然界中,还扮演着另一个十分重要的角色一污水和垃圾的处理者。
几乎所有的污水处理都是靠微生物的作用完成的。
农、林业方面:
农、林业上进行品种改良,提高产品的数量和质量,也充分利用了放大镜和显微镜的作用,如袁隆平的杂交水稻培育。
土壤的改良和净化:
土壤中有许许多多的微生物,主要有细菌、真菌、放线菌、藻类和原生动物,它们与土壤肥力有关,有的能把生物尸体分解为植物需要的营养,有的能和生物共生,起到固氮的作用。
比如在豆科植物根部生长的许许多多小圆球是根瘤菌,根瘤菌吸收并固定大气中的氮提供给植物作为肥料,同时吸收植物中的碳水化合物作为自身的营养。
微电子技术:
显微技术还促进了微电子仪器的研制。
美国的科学家已研制成功一种微型电动马达。
这种微型马达直径仅0.07毫米,厚度是0.25毫米。
有了这种微型马达,将来人们大约可以制造大批在人体内运行的装置,担负运输和清除有害物质的工作。
因化肥、农药、除草剂过量使用导致的农田土壤污染已成为重病沉疾,而土壤污染带给水果、蔬菜、粮食的污染以及对人类造成的危害更不可低估。
净化土壤,也要靠微生物发挥作用。
《课堂达标》答案
1.1~4××××
2.1~2BC
3.实验探究
我的猜测:
土壤中有大量的微生物
观察方法及工具
1、土壤取自于学校门口前面的大片农田中,每个样地采集2个混合土样。
2、取一定量的土壤倒入清水中,让其稀释。
3、用吸管取稀释的液体,点在平板上。
4、用显微镜观察出有哪些微生物。
观察到的现象:
土壤里的微生物主要有细菌、真菌、病毒等,其中细菌数量最多,分布广泛,而且微小,是生物中的原始类型。
细菌的形态有球状、杆状、螺旋状三种形。
我的收获:
土壤微生物是土壤的重要组成部分,是生态系统中重要的消费者和分解者,其群落结构多样性及变化在一定程度上反映了土壤的质量。
(注:
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