沪科版物理第六章熟悉而陌生的力导学案 2.docx
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沪科版物理第六章熟悉而陌生的力导学案2
第六章熟悉而陌生的力6.1力导学案
一、课前知识准备
1.物理学中,通常把物体之间的推、拉、____、_____等都叫力的作用。
(答案:
提、压、吸引、排斥等等)
2.马拉车时,马对车施加了____力的作用,磁铁对铁钉有________力的作用。
(答案:
拉、吸引)
二、解读
预备知识:
物体的运动状态包括运动方向和运动快慢。
物体的运动方向和运动快慢只要有其中一项发生变化物体的运动状态就发生了变化。
物体的运动状态不变说明物处于状态或状态。
小练一下:
下列物体的运动状态没有发生改变的是()
A.做匀速圆周运动的小车B.在盘山公路上减速运动的小车
C.腾空而起的火箭D.在平直公路上匀速行驶的汽车
知识点1:
什么是力
1.人拉车:
对施加了力。
2.压路机压路:
对施加了力
3.人提水桶:
对施加了力
4.人推桌子:
对施加了力
分析概括归纳:
力是对的作用
产生力必须有个物体。
俗话说一个巴掌拍不响说明了:
。
力能不能脱离开物体而存在?
答:
施加力的物体叫,受到力的物体叫。
小练一下:
1.力是物体对物体的。
用羽毛球拍击球时,施力物体是受力物体是。
2.观察磁铁吸引铁钉的过程,磁铁对铁钉有力。
是否必须相互接触才能产生力?
答:
要产生力的作用是否必须有两个物体?
答:
【易错点】力的作用方式,物体之间可以接触,也可以不接触,例如磁铁对铁钉的吸引力。
知识点2:
力的性质
甲物体对乙物体施力时,乙物体对____物体也施力。
因此,力的作用是________。
【说明】当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加这种作用。
受到力的物体叫做受力物体,施加力的物体叫做施力物体。
【想一想】如何确定施力物体和受力物体呢?
【点拨】例如研究“马拉车”和“车拉马”的问题时,为了确定施力物体和受力物体,我们应先确定被研究的对象,该对象就是受力物体。
比如,研究车时,则车就是受力物体,受到马的拉力,因此马是施力物体。
同理,研究马时,马是受力物体,车是施力物体。
【拓展】相互作用的两个力,大小相等,方向相反。
例如,左手给右手一个力,右手会给左手一个大小相同的反方向的力。
知识点3:
力的作用效果
(1)我们在掰手腕时肌肉有什么感受?
最初我们对力的认识,就是从肌肉的紧张的感受而得来的。
那么,在物理学中我们又是怎样来认识力的?
(2)用图11-4-1所示的器材做探究实验。
物体受力后什么会发生一些变化,如:
弹簧受拉力后会,受到压力后会。
这说明力作用在物体上可以改变物体的。
如图甲,在小球运动的正前方放置一个磁铁,小球运动的速度将,如图乙,将磁铁放置在侧面,小球通过的路线是,运动的方向将,综合上述现象可知,物体受力后或将发生改变,这叫力的作用效果。
力可以使物体发生__________,也可以改变物体___________________。
(答案:
形变、运动状态)
【说明】“形变”和“运动状态”
“形变”是指物体的形状发生改变,例如塑料尺被压弯、气球被压扁。
“运动状态”指物体运动的速度大小和运动方向。
因此只要物体运动的速度大小和运动方向中,有一项发生改变,即物体的运动状态发生改变。
【注意】力可以使物体发生形变,也可以改变物体的运动状态,反过来也可以通过物体的是否发生形变或运动状态发生改变,来判断物体受力情况。
例如:
足球被踢出,足球的运动状态发生改变,则可知足球肯定受到力的作用。
【课堂展示】
1.关于力的概念,下列哪句话是错误的( )
A.没有物体就没有力B.有受力物体时,一定有施力物体C.有施力物体时,却不一定有受力物D.只有一个物体时,不会有力
2、人推车时,是和之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是,这时,人也受到推力,施力物体是。
3.用手拍桌子,桌子受到手施加给它的力,同时手也感到痛,这是因为手受到了____________的作用力.大量的事实表明.物体间力的作用是________的.
4.一本书放在水平桌面上,书受到桌面的力;这个力的施力物体是,受力物体是.同时这本书对桌面产生,这个力的施力物体是,受力物体是________.
5、在湖水中划船时,使船前进的动力是()A、桨对水的推力B、水直接对船的推力C、人对船的推力D、水对桨的推力
6、瓶子落在地板上碎了,对瓶子来说,地板是________物体,瓶子是_____物体,若对地板来说,瓶子是________物体,可见,物体间力的作用是_____.
7、游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了的推力,这个现象表明:
物体间力的作用是。
8、关于力的作用效果,下列说法错误的是()
A、可以改变物体的形状或体积B、可以改变物体的质量C、可以改变物体运动的快慢D、可以改变物体运动方向
9.下列情况中运动状态没有发生改变的是( )
A.汽车起动B.汽车拐弯 C.汽车减速上坡D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶
10.一个物体沿圆形轨道运动,在相等时间内通过的路程相等,则物体的运动状态( )
A.不断改变B.始终不变 C.有时改变,有时不改变D.无法确定
11.力的作用效果:
力可以改变,力可以使物体发生.物体运动状态的改变,是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就必须对物体.
12.人拉弹簧,拉力使弹簧发生了,守门员把飞向球门的球踢回去,假设球来去的速度大小不变,踢球的力改变了足球的运动.
13.物体由________变为________,由________变为________,或者________,都是运动状态发生了变化.
14.气球经吹气后体积变________了;用力拉橡皮筋,橡皮筋的长度变________了;用手压馒头,馒头变__________了;这些现象都说明力可以改变物体的________.
15.用手拍桌面,手会感到疼,这说明物体间力的作用是的。
用力捏一下空易拉罐,易拉罐变扁了,这说明力可以使物体发生。
16、小明在探究力的作用效果时,完成了如下实验,请帮他把实验结果填在空格中。
(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上,当磁体靠近小钢球时,看见小钢球向磁体运动;然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动,当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时,小钢球运动的方向发生了变化。
从上面两个实验,你总结出的结论是力能。
(2)小明用双手拉一根橡皮筋,看见橡皮筋在力的作用下变长了,说明力能。
17、甲、,如果甲对乙用力推一下,其结果是()
A、甲仍然静止,乙被乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上推开B、乙受到甲的力,甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开
18.穿旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙在推他,这表明,同时他由静止向后运动,这又表明力可以改变物体的。
19.以卵击石,石头没有损伤而鸡蛋破了。
这一现象中,石头对鸡蛋的作用力大小_________(填空“大于”、“等于”、或“小于”)鸡蛋对石头的作用力大小。
20.下列现象中,不是一对作用力与反作用力的是()
A.划船时,船浆对水的力与水对船浆的力B.汽车行驶时,汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力
C.地球对人的吸引力与人对地球的吸引力D.静止在桌面上的茶杯,所受的重力与桌面对他的支持力
E.提水时,手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
21.在图5所指出的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是()
22.图1(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,其中图1主要表示力能使物体的运动状态发生改变;图1主要表示力能使物体发生形变。
[均选填“(a)”、或“(b)”]
23.(2005年,山西)图甲说明力的作用是___________;图乙说明力可以改变物体的________________。
24.根据力的作用效果可以感知力的存在。
以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是
6.2怎样描述力导学案
自主学习
探究活动1:
用大小不同的力以同样的方式试着拉开同一个拉力器。
女生力气小,很_____拉开弹簧,男生力气大,很_____拉开弹簧(选填“容易”或“难”)此实验说明:
力的作用效果跟力的_______有关。
探究活动2:
用大约同样的力作用在弹簧的同一个位置使弹簧发生形变。
向下压弹簧,弹簧会变_____。
向上拉弹簧,弹簧会变______。
(选填长或短)此实验说明:
说明力的作用效果与力的________有关。
探究活动3:
在铁片的不同位置用同样方向和大小的力使铁片发生形变。
a、将手指放在铁片上端的A处,很______使铁片发生形变。
(选填:
容易、难)
b、
将手指放在铁片下端的B处,很______使铁片发生形变。
(选填:
容易、难)
此实验说明:
力的作用效果还跟力的_________有关。
实验现象及结论:
a、比较甲、乙两个实验的实验条件和实验现象,你得出的结论是_______________
b、比较乙、丙两个实验的实验条件和实验现象,你得出的结论是______________
c、比较甲、丁两个实验的实验条件和实验现象,你得出的结论是_____________
讨论:
比较甲、丙两个实验能否得出合理的结论?
为什么?
此实验用到的科学探究方法是_______________。
三.学生展示,教师精导
◆影响力的作用效果的因素有三个,它们是力的________、________和________。
在物理学里,我们把它们叫做力的三要素。
◆力的单位:
力的单位是_______,简称______,符号是______。
拿起一个苹果的力
.用手托起两个鸡蛋的力约为N,托起你的物理课本,估测一下这个力约为_____N。
托起一瓶矿泉水的力大约为_____N。
◆力的示意图:
在受力物体上,沿力的方向画一条____________,表示物体在这个______上所受的力,这种表示力的形式叫做力的示意图。
甲、力的示意图乙、力的三要素的示意图丙
甲图中的(a)图是用箭尾表示作用点,(b)图是用箭头表示作用点。
例1、用100N水平向左的拉力拉一个放在水平地面上的物体,然后又用75N的水平向右拉力拉它,用力的示意图法表示出这两个力。
备注:
画力的示意图,第一要有作用点,力的作用点要画在受力物体上;第二要有大小,要在线段的旁边标上力的大小;第三,;最后要有方向,在线段的朱端画上箭头表示方向。
◆例题讲析:
如丙图:
风吹头发的水平力的大小为2.5N,用力的示意图将这个力的三要素表示出来?
【课堂展示1】
1、下列不会影响力的作用效果的是()
A、力的单位B、力的大小C、力的方向D、力的作用点
2、小明用力向上提水时,他对水桶施加了一个提力,同时水桶对小明的手也施加了一个拉力,那么这两个力的三要素()
A、完全相同B、大小、方向相同,作用点不同C、大小相同,方向和作用点都不同D、作用点相同,大小和方向都不同
3、一辆正在运动的玩具汽车,如果向前推,它会运动得更快,但若向后拉,它运动的速度就会慢下来,这说明力的能影响力的作用效果。
4、人坐在沙发上,沙发会向下凹陷,这是力作用在沙发上产生的效果,但大人和小孩坐同样的沙发时,沙发的凹陷程度不同,这说明力的作用效果与力的有关。
5、用木棒撬石头时,手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来,这说明力的不同,力的作用效果不同。
6、用扳手拧螺母时,作用在A点还是作用在B点更省力?
说明什么?
你能举出与此相似的生活实例吗?
7、在开门时,要考虑人作用于门的力的__________、__________和__________。
因为这些都关系到力的作用效果我们可以用________________把这个力的三要素表示出来。
8、一个同学用50N的力提一桶水上楼,这个同学提水桶的力的大小是________N,方向是________,作用点在________上
9.托起两个鸡蛋的力约为()A.0.1NB、1NC、10ND、100N
10、如图5.2-1所示,物体甲、乙分别受到拉力F1、F2,由图可知下列答案中正确的是()
A、F1
11.关于力的作用效果,下列说法中正确的是()
A.大小相等的两个力效果一定相同B.作用点相同的两个力效果一定相同
C.方向相同的两个力效果一定相同D.两个力效果是否相同由力的三要素决定
12.放在讲桌上的粉笔盒,它对讲桌的压力和桌面对它的支持力,在力的三要素中相同的是()
A.力的方向B、力的大小C、力的作用点D、三要素中至少有两个相同
13.如图5.2-5所示,同样大小的两个力所出现的情况,请提出一个问题____________________,你发现的规律是________________。
14.下列说法中正确的是()
A.只要是大小相同的力作用在同一物体上,产生的效果一定相同
B.只要是大小、方向都相同的力作用在同一物体上,产生的效果一定相同
C.只要是大小、作用点都相同的力作用在同一物体上,产生的效果一定相同
D.只要是大小、方向、作用点都相同的力作用在同一物体上,产生的效果才相同
15、下列哪个物体最接近3N()
A、一头小牛B、一块砖C、九年级物理课本D、两枚1元硬币
16.图1(a)、(b)、(c)、(d)中的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是()
A.(a)和(b)B.(c)和(d)C.(a)和(c)D.(b)和(d)
17.如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(
)(
)两图,可知力的作用效果于力的_______有关。
18、游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了的推力,这个现象表明:
物体间力的作用是。
【课堂展示2】
1、作图题(在图上画出力的示意图)
(1)用50N的力水平向左推桌子。
(2)箱子对水平地面的压力是200N。
(3)用150N的力提起一桶水。
2.根据具体要求,画出下列各题的示意图
(1)如图5.2-2所示,在A点用与水平方向成30°角,大小为40N的力斜向上拉车。
(2)如图5.2-3中所示绳子对物体的拉力是85N。
(3)如图5.2-4放在斜面上的物体给斜面27N的压力
3、如图所示,在斜面上放着一木块,它受到一个沿斜面方向向上的15N的拉力,试用力的示意图表示这个力。
4、用与地面成30º角斜向上、大小为100N的力拉小车,在图中画出拉力的示意图。
5、如图所示,地面上有一壶水,如果壶中是冷水,就要把它拎到煤气炉上加热,如果壶中是开水,就要把它灌到热水瓶中保温,下列做法正确的是()
A、拎壶和灌水时,都应提A处B、拎壶和灌水时,都应提B处
C、拎壶时应提A处,灌水时应提B处D、拎壶时应提B处,灌水时应提A处
6、如图所示,天花板上有一个电灯被一根细绳拉向一侧,请在图中画出电灯受到电线拉力及细绳拉力的示意图。
7.如图11-45所示,工人用200N的沿斜面向上的推力,请作出木箱受到的推力的示意图。
8.作出下列力的示意图.
(1)与水平地面成30°角斜向上拉小车的力.
(2)沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力.
9.如图6所示,用50牛沿与水平方向成30°的力斜向上拉小车,画出拉力的示意图.
图6 图7
10.如图7所示,水平地面上放置的物体,在F=4牛的水平向右的拉力作用下向右运动,物体同时受到3牛的阻力,画出物体在水平方向受的力的示意图.
【拓展提升】
1.有一天,小宇手中拿着一张纸条,问同学们:
“谁能将它搁在两块木块之间?
”小丽过来试了一下,结果纸条弯曲后滑到下面(如图5.2-6甲),小宇说“看我的吧。
”说着将纸条折成如图5.2-6乙所示的形状,放在两个木块之间,并且还在上面放了一个茶杯。
相信你对这个实验会感到惊奇,好!
请你根据这一情景提出一个自己的研究课题,设计好如下研究方案,并回答有关问题。
(1)研究课题:
(2)猜想或假设:
(3)设计实验并进行实验:
①器材和装置:
②步骤:
③实验用记录表格:
(4)分析与论证:
如果猜想正确,则在刚才的实验中,我们会看到:
(5)评估:
你还能提出的可研究的课题是:
2.小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题,于是他做了几个实验,请你帮他填上结论:
实验方法和现象
实验结论
1
用脚踩足球足球变扁
2
用脚踢足球,足球飞出后撞到门柱被弹回
3
用力越大足球踢得越远
4
用力向前踢足球向前飞,用力倒勾足球向后飞
5
踢足球的正中,足球水平飞,擦边踢,足球旋转飞出
4.如图所示的四位物理学家中,其名字被用作力的单位的是
5、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是()
A、甲仍然静止,乙被推开B、乙受到甲的力,甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开
6、力的作用是相互的,一个物体对另一个物体有力的作用,后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。
物体间相互作用的这一对力,常常叫做作用力与反作用力。
作用力与反作用力有什么关系呢?
请就此问题做出你的猜想,并说明猜想的理由。
6.3弹力与弹簧测力计导学案
一、弹力:
活动2:
(动手操作,观察现象)
(1)用力弯直尺;
(2)用力拉橡皮筋;(3)用力拉弹簧。
结论:
(这些)物体受力会发生性变,不受力时又恢复到原来的形状,物体的这种特性叫做弹性。
(4)用力捏橡皮泥;(5)用力揉面团;
结论:
(这些)物体受力会发生性变,不受力时不能恢复到原来的形状,物体的这种特性叫做塑性。
(6)将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象;
结论:
将乒乓球压在橡皮泥上松手,乒乓球仍静止;而压在弹簧上松手后,乒乓球会弹跳起来;而且弹簧的形变越大,松手后乒乓球弹跳的越高。
『例1』下列结果不是由弹力产生的是()
A、撑竿跳高运动员跃过横杆B、装有弹簧的门被推开,放手后自动关上
B、C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出D、手中的石块释放后会下落
【说明】
(1)任何物体能都发生形变,有的形变可以直接观察到,有的形变极其微小,无法直接观察,需通过仪器显示或放大微小形变。
(2)弹力产生的条件:
(1)物体必须有弹性;
(2)还要发生形变。
(3)弹力的三要素:
大小(仪器测量);作用点(________);方向(恢复原状的方向即与外力的方向______________)。
拉力:
沿绳或弹簧__________的方向;
压力:
________接触面________被压物体;
支持力:
________接触面________被支持物体。
『例2』关于弹力说法不正确的是()
A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B.B.平时所说的压力、支持力、拉力,就其力的性质而言都是弹力
C.在一定范围内,同一物体发生的弹性形变越大,弹力就越大
D.两个物体不接触也有可能产生弹力
填一填:
这种因_____________而产生的力叫做弹力。
我们通常所说的拉力、压力、支持力等,是从力产生的效果而加以区分的,从实质上说,其实质就是弹力。
二、弹簧测力计:
活动3:
认识弹簧测力计观察图5-15及手中的弹簧测力计
测量工具:
测量力的工具叫测力计,常用的测力计是弹簧测力计。
(1)用途:
测量___________,单位:
________。
(2)结构:
__________、__________、___________、___________、__________等
(3)工作原理:
在一定弹性范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
常见的测力计_______________________________________________________
活动3:
正确使用弹簧测力计
(4)使用方法:
a.认:
_
(1)_________
(2)_______________说明:
不同弹簧测力计的的最小刻度不一定相同,应据刻度值和格去算。
b.调:
_________________________________________
c.测:
测力时,要使弹簧形变的方向跟所测力的方向一致,弹簧不要靠在刻度板上,且均匀拉动;
e.读:
_________________________________________
f.收:
_________________________________________
说明:
弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程,弹簧测力计受到的拉力不能它的量程,否则弹簧测力计会损坏。
填一填
你的弹簧测力计的量程是_________,待测力的大小不能超过______N。
弹簧测力计的分度值是_______。
测量前应校零。
测力时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________,弹簧不要靠在刻度盘上。
使用方法及注意事项:
(1)了解弹簧测力计的测量范围(量程),不要测量超过它的量程的力。
(2)明确分度值:
了解弹簧测力计刻度,每一大格表示多少牛,每一小格表示多少牛。
(3)校零:
测力前要使指针对准零刻度线,如果有偏差,要调节到两者对齐为止。
(4)测力时,要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。
(5)读数时,视线应与刻度面板垂直。
注意:
(1)测量范围
(2)矫正零点(3)看清刻度(4)避免摩擦(5)方向一致(6)读数准确(7)及时恢复
『例1』使用弹簧测力计时,下面必须注意的几点中不正确的是()
A、弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指零
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程
『例2』如图所示,甲图中弹簧测力计的量程是N,它的分度值是N。
乙图中表示测拉力的情况,此拉力的大小为N。
2.用手拉弹簧测力计的挂钩,是指针到1N、2N、3N,感受一下1N、2N、3N的力有多大。
3.测量头发能够承受的拉力大小为_____N。
4.有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉,看看谁对谁的拉力大些,你知道为什么吗?
典例精析
例、如右图所示弹簧测力计刻度盘上标注的最大刻度值就是弹簧测力计的___________,用该弹簧测力计测量的力的大小不能超过________N。
图中拉力F的大小为________N。
3、【课堂展示】:
1、弹簧秤的刻度是均匀的,这是因为在弹簧秤的测量范围内,弹簧的__________跟受到的拉力成正比。
2、 一条弹簧,受到15牛顿的拉力时长8厘米,受到5牛顿的拉力时长6厘米,受到10牛顿的拉力时,弹簧长_______厘米,没有受到拉力时,弹簧长_________厘米。
3、 甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计,测力计的示数为:
A、400牛顿;B、200牛顿C、100牛顿;D、0牛顿。
4、如图所示弹簧测力计,它的最大刻度值是________,刻度
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