关于文明礼仪内在表现的例子.docx

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关于文明礼仪内在表现的例子

关于文明礼仪内在表现的例子

关于文明礼仪内在表现的例子

【篇一：

关于文明礼仪内在表现的例子】

相关热词搜索：

篇一：

正方立论：

文明礼仪主要在于内在修养

谢谢主席，大家好：

文明礼仪是人与人在社会交往中，律己、敬人的一种行为，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

因此，文明礼仪不仅仅是简单的外在行为，律己、敬人才是文明礼仪的本质。

下面，我方将从以下四个方面，对“文明礼仪主要在于内在修养”进行阐述：

第一，在人与人的交往中，内在修养赋予了文明礼仪四个原则：

敬人的原则、自律的原则、适度的原则和真诚的原则。

这四原则，要求人们在交往过程中要克己、慎重，自觉自愿，做好自我反省、自我约束，不妄自尊大，做事掌握分寸；待人真心诚意、不逢场作戏，言行不一。

第二，文明礼仪是内在修养的外部表现。

文明礼仪是内心修养在语言、行为、仪表等方面的具体表现。

它是从社会生活中提炼出来的一种自觉的社会意识形态，是依靠社会舆论和个人的内心信念来维持的。

文明礼仪可以有效地展现施礼者和受礼者的教养、风度与魅力，如果缺乏内在品质的修养，就不可能做到真诚自觉、表里如一。

因此，只有修于内，才能行于外。

第三，外在规范源自于内在修养，它是由修养认知高的人，通过自己的行为来影响修养意识低的人，以达到共同文明的目的。

外在规范是人们在不断提高修养的过程中设立的，它是内在修养的一种手段。

只有不断提高内在修养，陶冶自己的情操，才能使文明礼仪得到真正意义上的提高。

第四，外在规范的遵守，是靠人的内在修养支撑的。

修养程度的高低，决定对事物的执行能力。

规范虽然存在，但内在修养不足，不能从思想上认识，内心就不愿去遵守，此时的规范就如同失去灵魂的躯体，徒具其形。

思想上不认同、心中无礼，即使一身名贵，也无法展示出一个人良好的修养。

相反，当一个人富有内涵，不断提高自己的认识，才能由内而外散发出迷人的魅力。

季羡林曾说过“礼的最高境界永远是来自内心深厚的修养”。

离开修养，规范就无从谈起。

综上所述，我方认为，文明礼仪主要在于内在修养。

我方观点阐述完毕，谢谢。

篇二：

正方立论：

文明礼仪主要在于内在修养9.15

谢谢主席，大家好：

文明礼仪是人与人在社会交往中，律己、敬人的一种行为，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

因此，文明礼仪不仅仅是简单的外在行为，律己、敬人才是文明礼仪的本质。

下面，我方将从以下四个方面，对“文明礼仪主要在于内在修养”进行阐述：

第一，内在修养体现的是律己、敬人的一种涵养。

加强内在修养，才能做到知礼、重礼、行礼，形成良好的文明礼仪。

礼仪修养作为一个人文明素质的最直接的体现，是社会主义精神文明建设的重要内容，文明礼仪修养是文明社会发展的必然要求。

因此，内在修养是每个人必备的基本素质。

第二，文明礼仪是内在修养的外部表现。

文明礼仪是内心修养在语言、行为、仪表等方面的具体表现。

它是从社会生活中提炼出来的一种自觉的社会意识形态，是依靠社会舆论和个人的内心信念来维持的。

文明礼仪可以有效地展现施礼者和受礼者的教养、风度与魅力，如果缺乏内在品质的修养，就不可能做到真诚自觉、表里如一。

因此，只有修于内，才能行于外。

第三，外在规范源自于内在修养，它是由修养认知高的人，通过自己的行为来影响修养意识低的人，以达到共同文明的目的。

外在规范是人们在不断提高修养的过程中设立的，它是内在修养的一种手段。

内在修养不够，就无法只有不断提高内在修养，陶冶自己的情操，才能使文明礼仪得到真正意义上的提高。

第四，外在规范的遵守，是靠人的内在修养支撑的。

修养程度的

高低，决定对事物的执行能力。

规范虽然存在，但内在修养不足，不能从思想上认识，内心就不愿去遵守，此时的规范就如同没有灵魂的躯体。

思想上不认同、心中无礼，即使一身名贵，也无法展示出一个人良好的修养。

相反，当一个人富有内涵，不断提高自己的认识，才能由内而外散发出迷人的魅力。

季羡林曾说过“礼的最高境界永远是来自内心深厚的修养”。

离开修养，规范就无从谈起。

综上所述，我方认为，文明礼仪主要在于内在修养。

我方观点阐述完毕，谢谢。

篇三：

文明礼仪公开课材料

小学生校园文明礼仪课教学设计

【学习目标】：

1、了解小学生校园文明礼仪。

2、通过自我反省和他人观察找出自己身上的不文明的缺点，一起改正。

、

3、做懂礼仪，守礼仪的文明小学生。

教学方法:

多媒体教学法，小组讨论法

教学准备：

多媒体课件

学习过程：

说教学方法:

多媒体教学法，小组讨论法

说教学准备：

多媒体课件

一导入：

以同学们的自我介绍导入

二，新授

同学们，作为一个当代小学生，我们不仅要成为一个有知识，有能力的人，还要成为一个懂礼仪，守礼仪的人，我们在校园里面还要懂得①服饰仪表的礼仪②尊师礼仪③同学之间的礼仪。

（1）我们服饰仪表的礼仪有哪些要求呢？

3分钟服饰的基本要求是：

合体、适时、整洁、大方，与中学生的身份相适应。

一般上体育课和体育活动课要穿运动服，重要集体活动要穿校服。

（2）不穿拖鞋和背心进教室，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。

女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着，不穿高跟鞋。

（3）不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。

不染、不装饰指甲，不留长指甲。

（4）不烫发、不染发，头发前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。

男生不留长发、不剃光头；女生不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红。

出示发型图片。

现在给同学们2分钟的时间来根据以上的要求来检查和整理自己或者组员的着装！

（2）请同学们读老师为大家准备的几句话：

站如松—挺拔向上，坐如钟—端正东辛安毛亚兰

稳重，行如风，轻快敏捷，

1、站姿：

站姿：

站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。

站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。

双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。

站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

出示正确的站姿图片

2坐姿：

坐，也是一种静态造型。

端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。

正确的坐姿应该：

腰背挺直，肩放松。

女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。

双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。

在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。

不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。

若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

?

?

出示正确的坐姿图片3、走姿：

走姿是人体所呈现出的一种动态，是站姿的延续。

走姿文雅、端庄，不仅给人以沉着、稳重、冷静的感觉，而且也是展示自己气质与修养的重要形式。

正确的走姿应当身体直立、收腹直腰、两眼平视前方，双臂放松在身体两侧自然摆动，脚尖微向外或向正前方伸出，跨步均匀，两脚之间相距约一只脚到一只半脚，步伐稳健，步履自然，要有节奏感。

起步时，身体微向倾，身体重心落于前脚掌，行走中身体的重心要随着移动的脚步不断向前过渡，而不要让重心停留在后脚，并注意在前脚着地和后脚离地时伸直膝部。

出示正确的走姿图片

（3）同学们体会正确的站姿，坐姿，走姿，选出优秀的同学为大家表演2，

（1）以“毛泽东尊师”的故事引入尊师礼仪

毛泽东是我国人民的伟大领袖，深受全国各族人民的尊敬和爱戴。

他在尊师方面，也为我们树立了光辉的榜样。

毛泽东小的时候在家乡念私塾，当时有一位教他的老师叫毛宇居。

这位老师感到毛泽东天资聪慧，机敏过人，很是喜欢。

毛泽东也很敬重这位老师。

1959年，已是党和国家主席的毛泽东回到故乡，请韶山的老人吃饭，其中就有毛宇居

老师。

当毛泽东向这位老师敬酒时，毛宇居老人说：

“主席敬酒，岂敢岂敢！

”毛泽东却说：

“尊老敬贤，应该应该！

”

同学们讨论尊敬老师的礼仪有哪些，教师，1要向老师行礼.2和老师相处的礼仪，3要未来是提供力所能及的帮助，4，在特殊的日子要向老师表达谢意

（3）朗读尊师的名言，

接下来讲讲与同学相处的礼仪，与同学之间相处要注意1，要友爱互助，2要多为对方着想3要遵守自己的诺言，同学们补充

提醒同学要珍惜同学之间的感情

三巩固，1出示一些不文明的图片，请同学们找出不文明的行为，2，开展文明标兵竞赛。

四，小结：

文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。

因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人。

集体朗读文明礼仪歌谣

五，作业，思考怎样是对老师最好的尊重。

小学生校园文明礼仪课说课稿

说学习目标：

1了解小学生校园文明礼仪。

2通过自我反省和他人观察找出自己身上的不文明的缺点，一起改正。

、3做懂礼仪，守礼仪的文明小学生。

说教学方法:

多媒体教学法，小组讨论法

说教学准备：

多媒体课件

说学习过程：

一导入：

以同学们的自我导入

二，新授

同学们，作为一个当代小学生，我们不仅要成为一个有知识，有能力的人，还要成为一个懂礼仪，守礼仪的人，我们在校园里面还要懂得①服饰仪表的礼仪②尊师礼仪③同学之间的礼仪。

（2）我们服饰仪表的礼仪有哪些要求呢？

3分钟服饰的基本要求是：

合体、适时、整洁、大方，与中学生的身份相适应。

一般上体育课和体育活动课要穿运动服，重要集体活动要穿校服。

（2）不穿拖鞋和背心进教室，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。

女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着，不穿高跟鞋。

（3）不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。

不染、不装饰指甲，不留长指甲。

（4）不烫发、不染发，头发前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。

男生不留长发、不剃光头；女生不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不东辛安毛亚兰

抹口红。

出示发型图片。

现在给同学们2分钟的时间来根据以上的要求来检查和整理自己或者组员的着装！

（2）请同学们读老师为大家准备的几句话：

站如松—挺拔向上，坐如钟—端正稳重，行如风，轻快敏捷，

1、站姿：

站姿：

站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。

站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。

双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。

站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

出示正确的站姿图片

2坐姿：

坐，也是一种静态造型。

端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。

正确的坐姿应该：

腰背挺直，肩放松。

女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。

双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。

在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。

不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。

若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

?

?

出示正确的坐姿图片3、走姿：

走姿是人体所呈现出的一种动态，是站姿的延续。

走姿文雅、端庄，不仅给人以沉着、稳重、冷静的感觉，而且也是展示自己气质与修养的重要形式。

正确的走姿应当身体直立、收腹直腰、两眼平视前方，双臂放松在身体两侧自然摆动，脚尖微向外或向正前方伸出，跨步均匀，两脚之间相距约一只脚到一只半脚，步伐稳健，步履自然，要有节奏感。

起步时，身体微向倾，身体重心落于前脚掌，行走中身体的重心要随着移动的脚步不断向前过渡，而不要让重心停留在后脚，并注意在前脚着地和后脚离地时伸直膝部。

出示正确的走姿图片

（3）同学们体会正确的站姿，坐姿，走姿，选出优秀的同学为大家表演2，

（1）以“毛泽东尊师”的故事引入尊师礼仪

毛泽东是我国人民的伟大领袖，深受全国各族人民的尊敬和爱戴。

他在尊师方面，也为我们树立了光辉的榜样。

篇四：

文明礼仪范文

文明礼仪伴我行

记得一位名人曾说过：

“德行的实现是由行为构成的，而不是文字。

”我们的一言一行，无不体现着一个人的品质与修养，道德与情操。

自古以来，我国就是文明之国，礼仪之邦。

讲文明、有礼貌是一种美德，也是每个人的追求。

今天，随着社会的发展，生活水平的不断提高，一些不文明现象也逐渐多起来。

这不得不让我们再提礼仪。

礼仪是无处不在的,它可以体现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它的作用太多太多了.如果没有了文明,就没有了基本的道德底线,那么,纵然我们拥有了高深的科学文化和知识,对人对己对社会,又有什么用呢?

所以,文明礼仪是我们学习生活的根基,是我们健康成长的臂膀!

我认为：

作为新时代的大学生，我们更应当注重自己在日常的学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。

因为文明礼仪，说起来容易，要真正做好却并不简单。

原因就在于，我们在平时的生活中对于这个问题的重视程度还很不够；因而有很多时候，我们可能就忽略了文明礼仪对于整个社会的风气，对于我们自身的内在修养所起到的潜移默化的作用，这对于我们将来的健康成长是十分有害的。

从远处看，我们的祖国是一个礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪。

作为中华民族的传人，我们有责任为我们祖国文明礼仪的继承和发扬做出我们应有的贡献；再从近处来看，新的时代更赋予了我们每一个人，为我们国家，为现代社会的文明和进步做出我们自己的努力。

有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？

”，“在幼儿园。

在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。

养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。

可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！

难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？

明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。

知而不行，只是未知。

”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!

所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日耳曼民族古老的礼仪。

同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她依然等红灯变绿灯才走。

老奶奶回答说：

“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。

”我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您有不文明的行为时，想想您的孩子吧！

想想我们是古老的文明古国吧！

我要用亲身经历的这件小事告诉同学们，我们的言行也是可以影响改变大人的！

不信你试试吧！

让我们都成为讲文明懂礼貌的中学生吧！

这样，我们的生活才能更美好，我们的国家才能更强大。

然而，遗憾的是，在现实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发生。

比如，在公众面前掏耳、挖鼻，甚至抠脚丫；听他人讲话时，东张西望，不屑一顾；上公交车时，蜂拥而上，争抢座位，甚至大动干戈；在公共场所随地吐痰，乱扔垃圾，在马路边便溺。

2004年10月6日的《北京电视报》就报道说：

木樨地科技会堂东边的马路边就成了出租车司机的露天厕所，以致于隔百十来米就能闻着味儿，居民意见很大。

居民意见不可能不大，大白天，光天化日之下，没遮没栏的在马路边上说方便就方便，的确不文明。

便溺者是方便了，但过往的行人就不方便了，不但行人不方便，假若让外国人看见了，还不会耻笑我们整个中华民族的素质低，因为你的方便让整个民族受歧视，受牵连，成何体统？

对得起养育你成长的祖国母亲？

千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。

在当今的社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更是闪耀着文明礼仪的光辉。

当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：

“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”……一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。

这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。

文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。

有句老话：

“少成若天性，习惯成自然。

”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。

周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。

周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。

一些人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就行了。

现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。

现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难登“大雅之堂”的人。

日本家庭教育非常重视对子女的教育。

母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。

孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。

孩子每次离家或归家都有一套礼仪规矩。

孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。

日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。

在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况我们这个有着五千年文化的历史古国呢。

现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。

一次我在街上，看见四个八、九岁的小孩正在把盲道上的自行车移开，他们额头上的汗珠一颗接一颗地往下流，可他们无暇顾及。

看到这一幕，我想任何人都会被他们所感动。

这件事足以我国礼仪教育取得的成绩。

文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索，求知。

好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？

只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，才能称得上真正有内涵的美。

人人都做到这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文明礼仪才能受到更多人的敬仰。

文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

不要让文明只在纸上出现，更要出现在行动中，让我们从小事做起，从点滴做起，争做新世纪、新时代的文明之星，让文明礼仪与我们同行。

篇五：

文明礼仪

文明礼仪在我心

高一6班

一、活动目的

通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。

在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。

二、活动准备：

1、根据学校要求，确定班会主题、内容.

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练话剧历史故事《孔融让梨》、小品《公交车上的故事》

三、活动过程：

（一）主持人致辞：

秦莲：

有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。

华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

陈林权：

礼仪是什么？

礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。

礼的精神内核是人伦关系，伦理价值。

礼规范着人与人之间秩序的建立。

它告诉人们应该做什么不应该做什么，它把人们的行为限定在一定范围之中，并且运用群体的力量和神圣的超自然的力量，促使人们去遵循伦理，顺从道德。

秦莲：

来而不往非礼也。

我们的祖先崇尚“礼让”，我们的文化典籍有《礼记》，孔圣人提出“克己复礼”，《诗经》里有“投桃报李”的诗句。

陈林权：

礼伴随着我们的生活，礼渗透到每一个领域。

一个大家庭要长幼有序，尊老爱幼；单位同事、邻里之间更少不了互帮互助，礼貌客气。

家有家礼，国有国礼，外交也要讲礼仪。

（二）主持人共同宣布：

下面进入第二个环节——节目欣赏，用行动来诠释礼仪的重要性。

1、历史故事《新孔融让梨——吃苹果》（家庭生活中的礼仪）演员：

奶奶——廖紫依，孙子甲——钟陈洋，孙子乙——金红道具：

两个苹果

2、小品《公交车上的故事》（公共场合的礼仪）

主要演员：

代鹏程，杨丹，曾海洋，秦莲

群众演员15人

（三）主持人小结：

多一分礼让，少一次战争；多一个笑脸，少一对白眼；良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒；有了理解和爱心，定叫严冬变暖春。

我们刚才看到的只是几件小事，报纸上的批露才叫触目惊心，下面由冉茂果读报，题目是《中国人应当是什么样子的？

》——除了黑头发黄皮肤，我们还有什么外在的标识？

（全文略）

（四、）高潮和尾声：

读报完毕由李雪娇领唱改编歌曲《祈祷》，歌词改编如下：

《祈祷》

让我们敲礼仪的钟啊，多少祈祷在心中。

让大家感不到冷漠，叫温暖永远在。

让礼仪停止了运动呀，社会少了真善美，

让爱心永远不静止，叫文明不消逝。

让欢喜代替了哀愁啊，微笑不会再害羞。

让人们懂得去珍爱，叫关爱永远在。

让粗俗开始去逃亡啊，文明道德留四方。

让世界找不到鄙视，快乐就像花开放。

【篇二：

关于文明礼仪内在表现的例子】

哈哈，内在的修养总得体现在外面，表现出来啊！

事例太多了！

例如：

班级的环境被别人弄脏了，你会主动不计较的去清理吗？

早晨上班高峰时，一哄而上地铁上抢占座位的事情你会参与吗？

——注意观察生活的细节，点点滴滴，举手投足，无不是文明礼仪的体现。

如果光是号称内在心灵美，而对外面世界，人情冷暖无动于衷，要么就是书呆子，要么就是。

。

。

你去想吧。

另外我给你推荐一本书叫《华英雄说礼仪》是全球十大华人礼仪培训师华英雄编写的，他从自己的人生经历和身边的人事物为例，生动翔实的诠释了“礼仪”的真谛。

看看，一定会对你的人生有很大的启示和帮助。

提问者评价太感谢了，真心有用

【篇三：

关于文明礼仪内在表现的例子】

关于普通人文明礼仪的例子精选篇一

《中国古代礼仪文明观后感例子》

我第一次系统的有关中国古代礼仪文明的课程。

以前对于中国古代的礼仪和文化一直是处于一知半解的状态，脑子里总觉得古人总是满口之乎者也，讲究各种礼仪，喜欢天人合一，饱读诗书等等，这些都是一个笼统的印象，具体古代的礼仪有什么，做事的时候都有什么讲究，我都一无所知。

所幸我选择了这门课，经过这一个学期的学习，我从这个网络课程里学到了很多，了解了许多礼仪背后所蕴含的意义，同时也赞叹于古人知书达理，行事严谨的个性，领略到了中华五千年文化积奠带给我们的震撼。

观看这门课第一感受就是彭林老师的气质，言语之间总是有着一股大学问家的君子风范。

视频里他总是穿着传统的中山装或者唐装，坦然自若的站在讲台上，向我们娓娓道来那些关于礼仪关于文化故事。

不仅如此，彭林老师还颇具幽默感，几乎每节视频都能让我发笑一次，有些时候甚至会大笑好几次，在幽默的言语中，在生动的讲述中，我学到了一个又一个知识，了解了一个又一个故事，感谢彭林老师带我进入礼仪文明的世界。

这门课程中最有感触的当属书信篇章了，看着彭林老师讲述那些古代书信的讲究，怎么书写，分为哪几个部分，书信中的尊称又是怎样，我不禁想起以前和笔友通信的那一段岁月，虽然讲述古代书信的课时只有短短的两小节，但是带给我的回忆却有很多。

接触笔友还是在小学的时候，那时候都是在杂志中搜寻征集笔友的人，然后自己先寄一封信过去介绍自己，接着再耐心的等待对方回信。

笔友最开始都是这样，先聊自己的兴趣爱好，熟络之后就会谈谈身边发生的趣事，分享自己开心的事情或者烦恼