整理人教版五年级美术教案上册.docx

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整理人教版五年级美术教案上册

课题：

第1课万绿丛中一点红

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。

教学重难点：

1、认识色彩的对比。

2、如何运用对比色。

教具学具：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、欣赏：

（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）比较：

相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。

2、发现：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。

当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。

这就是对比了。

（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：

用对比色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：

运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。

第2课时

课题：

第1课万绿丛中一点红

课堂类型：

造型

教学目标：

1、通过观察比较，了解自然界与绘画作品中色彩对比关系。

2、进行对比色的原理，设计贺卡、招贴画等。

教学重难点：

1、认识色彩的对比。

2、如何运用对比色。

教具学具：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

引导学生欣赏自然界美好景色和大师优秀绘画作品。

指导学生并与学生一起凭自己的对画面的理解交流各自的想象，引导学生重点观察色彩处理的特点。

让学生共同讨论：

优秀作品中色彩对比运用的表现手法。

让学生进行尝试、设计一幅招贴画，强调色彩对比运用多与少的表现手法。

2、发展阶段

在交流的基础上，启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘、从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。

指导学生运用色彩的少与多的变化特点与规律，使画面色彩既统一又有对比性。

让学生的作品富有诗意的或鲜明的画面效果。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：

让学生设计一张贺卡，并根据贺卡的主题配置相应的色调，但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。

第3课时

课题：

第2课色彩的和谐

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重难点：

1、认识邻近色并掌握其调色方法。

2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教具学具：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导欣赏：

（1）欣赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？

（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：

和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、作业：

用邻近色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评

五、课后拓展：

寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。

第4课时

课题：

第2课色彩的和谐

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、从色环上了解邻近色。

2、运用邻近色绘制一幅作品。

3、感受色彩的魅力。

教学重难点：

1、认识邻近色并掌握其调色方法。

2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教具学具：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（1）欣赏生活中的邻近色运用的录像，启发学生谈谈色彩的魅力。

让学生在小组内交流室内设计中的色彩配合。

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、发展阶段：

利用多媒体课件演示复习对比色，使学生了解邻近色的调配方法。

共同欣赏艺术家（美）罗斯科的《红黄橙》。

学生学习调配邻近色，并模仿艺术家的绘画方法，用色块加以表现。

在练习过程中，鼓励学生提出调配和表现中的疑问，及时给予指导和解答。

展示部分学生练习作品，通过评价和讨论进一步理解色彩和谐运用的规律。

。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评

五、课后拓展：

进一步寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。

第5课时

课题：

第3课美丽的纹样

课堂类型：

造型表现设计应用

教学目标：

1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

3、培养学生的审美能力和动手能力。

教学重难点：

1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教具学具：

适合纹样图片资料、作画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

提出问题：

刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……

师：

同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点

师总结学生的发言

揭示课题：

适合纹样

2、了解知识，掌握方法

师：

在我们生活中可以发现很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？

师：

那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

（1）什么是适合纹样？

（2）基本形有哪些？

（3）我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思考、讨论

师和生一起总结：

（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等

（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

师：

在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：

我们很多同学很想展示一下自己的身手了。

今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

三、学生作业，教师辅导

四、小结：

作业展评

第6课时

课题：

第3课美丽的纹样

课堂类型：

造型表现设计应用

教学目标：

1、知道合适纹样的概念，了解合适纹样外形和骨架的变化。

2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。

3、运用适合纹样装饰美化生活用品。

教学重难点：

1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教具学具：

适合纹样图片资料、作画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

分组欣赏学生课前准备的生活用品、了解纹样的现状、作用和美感。

介绍我国的民间的传统的纹样工艺及其艺术魅力，使学生加深对适合纹样的理解。

2、发展阶段

学生自学：

找一找适合纹样的种类和变化规律。

选择一种几何现状的彩纸绘制纹样图案。

学生汇报自学情况，明确绘制的方法。

利用多媒体课件演示骨架和图案的变化，丰富学生的视觉想象，提出设计要求。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

学生设计新颖的纹样，并装生活用品。

三、学生作业，教师辅导

四、小结：

作业展评

五、课后拓展

规律学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。

第7课时

课题：

第4课礼物的外套

课堂类型：

造型表现设计应用

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学重难点：

1、礼物外包装的设计方法。

2、不同包装材料的巧妙地设计。

教具学具：

收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶

教学过程：

一、组织教学

引导阶段

教师出示图片对比：

普通的月饼和经过包装后的月饼。

学生通过对比了解到：

随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

（导入课题）

二、讲授新课

发展阶段

1、教师讲解方行纸盒的包装。

（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。

（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。

左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。

另一面做法相同。

（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

4、学生练习：

用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业讲评：

五、教学拓展

将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

第8课时

课题：

第4课礼物的外套

课堂类型：

造型表现设计应用

教学目标：

1、进一步了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学重难点：

1、礼物外包装的设计方法。

2、不同包装材料的巧妙地设计。

教具学具：

收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）引导阶段

1、让学生了解到：

随着时代的发展，人们对日常礼品包装越来越重要；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

2、礼品配上精美的包装，更显的礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。

3、礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特点。

（二）发展阶段

例如：

方形纸盒的包装

1、根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。

2、用双面胶或胶水接合两边。

3、抓住包装纸，沿着礼盒的边缘，将有打折的部分往下折。

4、将底部的纸对折，用胶水固定，注意折线必须对准盒高的中线。

另一面做法相同。

5、用柔软的材料制作花束在礼盒上。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业讲评：

五、教学拓展

使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。

第9课时

课题：

第5课趣味文字

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教具学具：

记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字

教学过程：

一、组织教学

引导阶段

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：

端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：

笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？

为什么？

二、讲授新课

发展阶段

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。

趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：

具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类

ａ、笔画变化：

改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

ｂ、字形变化：

改变字的外形，使之更有造型感。

ｃ、结构变化：

将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

ｄ、形象性：

根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。

欣赏课本范字，学生进行分析。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

三、学生制作，教师辅导

四、小结：

下节课继续作业

第10课时

课题：

第5课趣味文字

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教具学具：

记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、引导阶段

提问：

什么是美术字？

美术字是有图案意味的字体，其字体醒目、美观、易认，是开展宣传、教育活动不可缺少的“工具”，如标语、墙报、黑板报、会场布置，以及商品包装和装潢。

让学生复习美术字的特点。

2、发展阶段

演示美术字书写的步骤和特点：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。

ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。

如：

波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。

还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、如何制作提示牌？

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：

“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

三、学生练习制作，教师辅导

四、作品展示评比

第11课时

课题：

第6课  地球的新生

课堂类型：

造型表现设计应用

教学目标：

1、认知目标：

了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标：

掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：

增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重难点：

1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

教具学具：

收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

教学过程：

一、组织教学：

导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

二、讲授新课：

通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

2、观察了解宣传海报的组成部分。

A、文字

B、图案

C、色彩

3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素：

A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：

1、写实2、装饰3、抽象4、漫画

4、组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

5、教师小结

A、设计要素：

主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

B、制作步骤：

确定主题、构思构图、充实完善。

三、展示学生作品，引导学生欣赏评价

以小组为单位，评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。

”

四、课堂小结：

因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。

也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。

”

第12课时

课题：

第6课  地球的新生

课堂类型：

造型表现设计应用

教学目标：

1、认知目标：

了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标：

掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：

增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重难点：

1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

教具学具：

收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

教学过程：

一、组织教学：

导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。

改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

二、讲授新课：

通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

1、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）

运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

2、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

3、小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。

哪个小组先来说？

”

4、学生设计与制作过程：

A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。

B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

三、展示学生作品，引导学生欣赏评价

以小组为单位，评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。

”

四、课堂小结：

“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。

第13课时

课题：

第7课  古朴精美的华表

课堂类型：

造型表现设计应用

教学目标：

1.初步了解立体造型设计的意义及设计要领。

2.指导学生用点、线、面表现图腾柱。

3、要求创作有民族特色的造型艺术。

教学重难点：

1、认识华表的造型特征，探究表现方法。

2、刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具学具：

华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱中设计的材料、图片等。

让学生相互讨论、交流民族特色图腾柱设计所具有的意义，同时启发学生的设计灵感。

2、发展阶段

（1）让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在什么地方？

分别有什么意义？

（2）让学生根据列出的图腾柱，说说一个完整的图腾柱是由哪些部分组成的？

（柱子图案色彩）

三、展示评价阶段

作业要求：

1、设计有民族特色和装饰韵味的图腾柱。

2、用学过的点、线、面的组合表现。

3、图像可以用夸张、变形、重叠、重复等形式。

四、收集整理阶段：

回收可利用的材料，清理垃圾。

第14课时

课题：

第7课  古朴精美的华表

课堂类型：

造型表现设计应用

教学目标：

1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

3、增强民族自豪感，培养民族精神。

教学重难点：

1、认识华表的造型特征，探究表现方法。

2、刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具学具：

华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

从电影节华表奖的奖杯引入。

提出探究“华表”的主题。

（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。

“华表”到底是什么？

）

2、发展阶段

（1）学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。

通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。

教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

（2）教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。

引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

（3）组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。

教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

（4）学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。

三、展示评价阶段

分组展示，组织学生欣赏同学的作品。

学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

四、收集整理阶段：

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展与延伸：

欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。

天安门前的华表是干什么用的

北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。

柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。

华表一般由柱础、柱身、柱顶组成，明以后柱础一般为莲花柱座；柱身以圆形为主，也有八棱形、方形等，柱身一般雕有螭龙、卷草等图案；柱顶上部横一云板，称为承露盘，盘中蹲坐一怪兽，叫“犼”。

古代传说中，龙生九子，不成龙，而各有所好。

九子之中有一形状类似狮子，喜好守望的犼，常立于华表和房顶上。

天安门前的一对华表的顶上，都有一个石头蹲兽，头向宫外；天安门后面还有一对华表，上面的蹲兽是头朝宫内。

据说这种石兽名叫“犼”，性好望。

犼头向内的，名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宫廷，沉湎于纸醉金迷的生活，而要经常出来看看自己的臣民；犼头向外的，名叫“望帝归”，是希望皇帝外出巡视完毕就马上回宫，不要