婴幼儿的智能发育和早教方法系列一.docx

婴幼儿的智能发育和早教方法系列一.docx

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婴幼儿的智能发育和早教方法系列一

　婴幼儿的智能发育和早教方法系列一

　　——智能发育包括运动、语言、手的操作、认知和情感交往能力的发育。

这些能力发育有规律性、适当提前进行早期教育可以促进它的发展。

　　1.1-3个月婴儿的运动和平衡

　　1）宝宝运动发展是头尾方向开始：

　　——即抬头、翻身、坐、站立和走；

　　2）头3个月运动发育主要在头颈部——应注意提供训练宝宝颈背部肌力的机会。

总让宝宝平躺或平抱不利于运动发育。

　　3）每天需要练习婴儿抬头

　　——在宝宝觉醒吃完奶1小时左右，使宝宝仰卧位翻成俯卧位。

在俯卧位时，用声音和玩具逗引宝宝抬头。

每天可以反复进行多次练习。

　　4）短暂竖抱使婴儿视野宽广有利于孩子的认知能力发展

　　——宝宝俯卧在平躺着妈妈的胸部，使宝宝抬头和妈妈面对面交流。

婴儿的背靠着妈妈胸部抱，时间可稍长，婴儿竖头累时，头可靠在妈妈的环抱，也可短暂竖抱和妈妈面对面注视。

这种抱姿婴儿视野宽广，可以指引宝宝看图，看不同的人和物，有利于认知能力发展；

　　5）练习颈部伸曲肌的力量

　　——仰卧拉起 拉住婴儿的双手，边做边说：

"坐起来"，坐起后让宝宝的头竖一会儿，然后慢慢恢复到仰卧位，练习颈部伸曲肌的力量。

每天可以反复练习多次。

经过这些练习宝宝竖头能力进步很大；

　　摆动和翻转可以促进婴儿运动、情绪和认知能力的发展 --人脑中有一个感受平衡的前庭系统，孩子从出生开始喜欢轻轻摇，上下颠、摆动和翻转动作。

这些活动刺激前庭系统，可以促进婴儿运动、情绪和认知能力的发展，还可以使睡眠更好。

　　2.手的操作和认知

　　——心灵手巧.手的动作发展是由不随意到随意。

2～3个月婴儿不知道手是自己的。

他在偶然的机会注意自己的手，他可能在想，这是什么东西？

经常将手放进口内，吃得很香甜很满足。

这些都是婴儿的探索行为，不要阻止。

　　1）要注意练习抓握

　　——小婴儿的手经常抓握，当碰到物体时有时会张开，可以让他摸一摸不同质地的物品，学习握一会儿；

　　2）手眼协调能力的发展

　　——在宝宝视野手能够到的地方，悬挂一些玩具。

他挥动小手偶然碰到玩具，在这种反复接触中学习手眼协调有意接触玩具。

妈妈应给宝宝更多的机会自己主动接触玩具。

不只是被动将玩具塞到婴儿手中。

这样有利于手眼协调能力发展；

　　3）操作性思维活动的最初表现

　　——将玩具系在宝宝的手腕上和小腿下部，当活动时，宝宝可以看到颜色鲜艳的玩具，还可以听到好听的声音，逐渐宝宝学会主动地挥动小手，蹬踢小脚为了看到悬挂玩具的活动。

这是操作性思维活动的最初表现。

　　3.语言音乐和外语刺激

　　1）为宝宝创造丰富的语言环境

　　——语言是交流的工具，是人类特有的。

小婴儿的感知语言，妈妈要为宝宝创造丰富的语言环境，在护理宝宝时要用温暖的语言和宝宝说话，声音清晰，词语简短，缓慢慈祥的和宝宝说，反复说；

　　2）鼓励宝宝发音

　　——3个月宝宝已经会发出元音：

哦、啊、等，要专心听他讲，并给予回音。

以此鼓励宝宝发音；

　　3）要经常给婴儿播放音乐

　　——音乐可使宝宝精神愉快，要经常给婴儿播放音乐。

选择有节奏感优美、欢快的曲子如莫扎特的乐曲。

在播放时，随音乐节拍抱着宝宝轻轻摇晃，也可让他躺着安静地欣赏；

　　4）父母要给宝宝唱歌

　　——父母可给宝宝唱儿歌

　　——父母如果会说外语，也可以给宝宝一些外语的熏陶，使孩子感受不同的音素。

　　4.情感和交流，培养亲子感情

　　1）一个多月的宝宝当被逗引时会发出甜美的微笑，虽然没有声音，但很吸引人。

要经常和宝宝面对面交流，从眼神的对视中培养亲子之间亲密的感情；

　　2）要细心观察宝宝的需求，使宝宝的需求经常得到满足，这样宝宝会经常保持愉快的情绪，笑口常开，不但使宝宝身体健康，还可培养亲子之间的依恋感情，为以后健康人格发展打好基础；

　　5.适合1-3个月婴儿的图画和书刊

　　——适合小婴儿看的图画，一幅图上，只有一个主题，颜色鲜艳，明暗对比清晰，如黑白或彩色脸谱，各种动物画、水果画等，可拿到婴儿面前距20～30厘米处给婴儿看，也可贴在墙壁上，竖抱婴儿去看，每次看短暂时间，可以重复进行；

　　6.适合1-6个月婴儿的玩具

　　1）给小婴儿玩具可丰富他的感知觉刺激和运动能力的发展。

但这个阶段给婴儿玩的玩具应适合1～6个月婴儿智能发育特点：

　　2）颜色纯正

　　——如红、绿和蓝色，形态大小适合小手抓握和摆弄；

　　3）活动后会发出悦耳的声音；质地光滑，没有棱角，无毒，易清洗；

　　4）不宜太小，以免吞食

　　——如哗玲棒、吹塑彩环或彩球，塑料小动物、带铃的环，软塑料能捏响的玩具和小镜子等；

　　5）选择有音乐的玩具

　　——可以准备音乐旋转的玩具、音乐拉响玩具，发条启动的小动物等；

　　6）生活中的小用品

　　——家中清洗后的塑料小药瓶、小汤勺和花手绢等任何使婴儿感兴趣的日常用品；

　　7）玩具可挂在床栏上方，用手摆动，引起婴儿注视

　　——以便逗引孩子伸手去够，可放进他的手内，帮助他摇动，也可允许宝宝将玩具放进口内探索。

　　8）异常信号

　　——如果发现以下情况，应加紧训练并找儿科医生讨论。

　　1）对很大声音没有反应，2～3个月不注视人脸，不注视自己的手；

　　2）3个月面对面逗引不会笑；

　　3）3个月俯卧位不能抬头45度以上；

　　4）3个月不会咿呀发声；

　　5）3个月仰卧位，头眼不能水平追视移动玩具转动180度

鲍秀兰：

4～6个月婴儿的智能发育和早期教育（婴幼儿的智能发育和早教方法系列二）

　　婴幼儿的智能发育和早教方法系列二

　　——4～6个月婴儿的智能发育日新月异。

你会感到孩子愈来愈可爱，有感情，有个性了。

如果你细心观察，会发现很多有趣的新发现，请把握住这些瞬间，机智灵活的启迪智慧的火花。

　　1.4～6个月婴儿的运动

　　1）宝宝的第一个动作的飞跃：

坐起

　　——4个月的婴儿随着颈背部肌力的增强，宝宝将开始迎接第一个动作的飞跃――坐起。

拉宝宝坐起时，他会很高兴。

会主动抬起自己的头。

到5个月时，宝宝会分开双腿呈"三脚架"式，手在前面支撑地坐起，也可靠着坐。

6个月时，有的孩子会独坐片刻；

　　2）运动发育的重要里程碑：

翻身

　　——在学坐的同时，宝宝也在学习翻身，开始是从仰卧翻到俯卧位，然后从俯卧翻到仰卧，最初只会从一侧翻身，以后两侧都会翻身。

学习翻身也是一个运动发育的重要里程碑；

　　3）向爬挑战

　　——　一旦会翻身，有的孩子就开始向另一个目标：

向爬挑战。

当然，这年龄不会爬是正常的。

如果多多练习拉坐、翻身和爬，就会使宝宝提前1～2个月学会这些动作；

　　4）早产儿或窒息儿等有脑损伤的婴儿的运动

　　——婴儿对于早产儿或窒息儿等有脑损伤的婴儿，学会坐、翻身和爬，非常重要。

这是远离脑瘫的好兆头。

对正常婴儿来说，运动是促进智力发育的重要手段。

　　2.运动发育是遵循大脑发育的规律进行的

　　——如早产2个月的早产儿，出生后4个月，运动发育相当于2个月，这是正常现象，但是运动发育在一定范围内受环境的影响；

　　3.运动发育促进认知能力的发展

　　1）坐位会让婴儿发现很多令人惊奇的事情

　　——就拿坐起来说，坐位时婴儿看物体是相对平行的位置，不像仰卧位时只能面对房顶或从斜位方向看物体，坐位有利于双眼协调、认知物体和对物体远近的判断。

对听觉的发育也有类似作用，有助于形成婴儿对声音方位的判断，头部转动更加灵活。

最重要的是坐位时，他会发现用手可以做很多令人惊奇的事情。

这就更引诱他坐起；

　　2）双足跳

　　——在这个发展阶段婴儿喜欢扶着他做双足跳的动作。

有的会主动弯曲双腿跳，有的被动扶跳，均属正常。

婴儿都会感到很高兴。

此外，坐位时做"摇呀摇"的动作，或趴在一个大球上摇动，这些均有利于宝宝平衡能力的发育。

　　4.手的操作

　　——手的动作是由手眼不协调到手眼协调抓物体。

　　1）伸手握取物体

　　——如果你经常有机会给4个月的婴儿宝宝练习，他就已经会伸手握取面前他喜欢的物体了；

　　1）喜欢把物体放进口内、啃、用舌头舔

　　——到5个月时，两手均会各抓握一个物体。

而且一拿到物体，喜欢放进口内、啃、用舌头舔，家长不必紧张地将玩具从他口中取走。

只要事前把玩具清洗干净，可以让他拿进口内探索一下，有利于他感知能力的发展；

　　2）让婴儿凭自己的努力去够取玩具

　　——婴儿5个月时，父母可把玩具放在不同距离，在孩子经过努力够得着的地方，让婴儿凭自己的努力去够取玩具，不要被动将玩具放在婴儿手中。

如果有饼干（好拿、易溶化的）让婴儿自己将饼干拿到嘴里。

这既是手的动作的锻炼，也是自我生活能力的练习；

　　3）学习将物体从一只手传递给另一只手

　　——6个月时，婴儿学习将物体从一只手传递给另一只手。

坐位时，宝宝一只手中已经拿了一个物体，再给同一只手一个物体，看是否会将原来的物体传递给另一只手，来拿新的物体？

如果不会，可以教教他，练习几次后就会学会。

会拿大物体，可给他拿较小的物体。

这时宝宝会用手耙取小物体。

　　5.认知能力

　　1）视觉更加敏锐

　　——4～6个月婴儿视觉更加敏锐，远近都能看清楚了。

视觉辨别颜色能力也和成人相似；

　　2）对听觉反应能力更加灵活

　　经常变换接触的环境，提高孩子的认知能力

　　——但他对接触的物体很容易失去兴趣，对没有见识过的物体，有巨大的好奇心。

因此，最能提高他认知能力的方法是经常改变接触的环境。

除在家中变换玩的东西包括日常用品，不同的图片、画报，还应经常户外活动，接触大自然，看看初升的太阳，傍晚的月亮，看看红色的花，绿色的树木和青草。

看车辆行驶，小狗奔跑，鸟儿飞翔，使他视觉追踪。

边看要边说，"红花多好看"，"小汽车开过去了"等；

　　3）照镜子是认识自己的好方法

　　——孩子开始只注意妈妈，以后注意自己。

对自己的动作的镜子中反射影像感兴趣；

　　4）藏猫猫是认知能力的重大飞跃

　　——这一阶段的孩子开始学会"藏猫猫"游戏。

这是认知能力的重大飞跃。

生后最初几个月他认为世界上仅仅由他看见的物体构成，你离开房间，你就消失，再回来时，你是全新的人，现在认识到每天给他喂奶，护理的是同一个人。

你用布藏脸面，你实际上还在那里，这是物体永恒原则。

藏猫猫的游戏可以有不同的玩法，都可以继续发展这种认识能力，还可以将玩具盖起来，去寻找，也有同样的作用。

　　6.语言和交流

　　——从出生后经常对宝宝说话，是在感受语言，这是不可缺少的语言学习环境。

4个月开始"咿呀"学语，尽管听起来像胡言乱言，但你仔细听，会发现有升高和降低的声音。

同孩子说话可以鼓励他发音。

当听到一个可以辨认的音节时，学他的发音让他重复。

5～6个月时，你可以教他叫"爸爸"、"妈妈"，还可以教他简单的音节如"奶"、"抱"和"走"等等。

　　1）情感发育

　　——4～6个月婴儿在情感方面发生很大的变化。

随着他的活动能力增强，渴望接触他所看到的东西。

如果他达不到他会喊叫，摔东西，要求帮助。

一旦得到您的帮助，他就忘记刚才做的事，又把注意力集中在你的身上冲着你笑，"咿呀"说话。

虽然对玩具很快厌烦，但他不厌烦你的关心，他懂得你赞扬的语言，会兴高采烈，对你的批评语气会哭泣；

　　2）孩子的性格在很大程度上取决于先天气质

　　——有的安静，有的哭闹多。

你的抚养方式要适应他的先天气质特点，这样双方都有好处。

对意愿强烈和性格倔强的孩子你要有更大耐心和温和的方式，使他安静下来。

对安静的孩子要更多的热情关照，使他活跃起来。

　　3）孩子的依恋情感发展

　　——4～6个月婴儿开始见到妈妈表现出喜悦的情绪，特别在晚上哭泣时，如果妈妈抱起即停止哭闹。

这是依恋行为的开始。

依恋是个人情感发展的重要一步，如果母亲对孩子的需求反应敏锐，婴儿会感觉很安全，有自尊心，有利于发展宝宝的主动探索和认知能力，就会适应良好，这是形成健康人格的基础。

　　7.如何促进孩子的大脑发育

　　1）给孩子创造一个新奇安全的环境--让他可以自由活动和探索；

　　2）给与孩子语言刺激--在喂养、护理、户外活动时要对孩子说话，给予丰富的语言刺激，经常和孩子面对面交流，模仿他的声音，激发他发音的兴趣；

　　3）每天给孩子阅读书籍--每天给孩子阅读书籍，养成喜欢书的习惯；

　　4）随着音乐，做节律性运动；

　　5）鼓励孩子自己拿玩具，促进动手能力的发展；

　　6）培养孩子夜间睡长觉--这一点与婴儿的智能和体格发育有重要的作用。

　　8.4－6个月玩具、音乐和书刊

　　为了丰富婴儿感知觉刺激和认知能力，下面介绍玩具、图画书和婴儿音乐

　　1）3～6个月婴儿喜欢红色和蓝色玩具

　　——他们观察玩具的神情像一个专注于研究的科学家。

4个月的视焦距接近成人，可以让他注视滚动的球。

玩具要便于他们摇动拍打出声；

　　2）对镜子非常迷恋

　　——可以看到自己的动作在镜中的反射的影子。

有助于认识自己。

虽然这需要时间，但能学会；

　　3）图画书是婴儿的好朋友

　　——任何符合婴儿视觉特点的都可以用。

这里介绍一种婴儿优秀图书【嘟嘟熊】，是国家教育部向全国家长推荐的期刊，是由著名的童话作家和画家创作的。

塑造了可爱的嘟嘟熊的形象，色彩鲜艳，故事生动。

每天可以给宝宝看看和讲解。

翻页要快些，让孩子有新鲜感、每次时间不要太长，根据孩子的反应，适可而止，每天看几次；

　　4）婴儿音乐和节律性运动

　　——最新研究认为，婴幼儿天生具备有自我学习与发展艺术的能力，如没有良好的培养，将随着年龄的增长有可能出现明显的退步。

推荐《婴幼儿音乐体操与名曲律动》，是儿科专家与早期艺术潜能开发专家根据婴幼儿各个阶段的动作能力而创作编曲的，如侧翻滚、上楼梯、走路、蹦蹦跳等。

这套《婴幼儿音乐体操与名曲律动》是把名曲的节奏、旋律与孩子身体动作自然而然结合起来，让孩子用身体律动来感知体验音乐。

　　9.异常信号：

　　1）坐位时，头后仰；

　　2）4个月，不会转头向声源；

　　3）5个月，不会翻身；

　　4）6个月，不会大笑；

　　5）6个月，不会主动拿物体；

　　6）对照顾他的人，漠不关心；难以将物品送进口中。

婴幼儿的智能发育和早教方法系列三

　　——7～9个月学会爬，手会捏较小物品，听懂一些话，认识几件物品还会无意识发出"妈妈"或"爸爸"等音节，开始认人，不愿和护理他的人分离。

你会感到孩子可爱也更纠缠你了。

　　1．7-9个月婴儿的运动

　　——7-9个月的孩子已经能够坐得很稳，可以用双手自由自在地摆弄玩具；

　　1）爬是宝宝发育的重要一课

　　——这年龄令人惊喜的是学会爬。

开始学爬时只会倒退，因为上肢的力量比下肢大。

或者腹部贴着床面打转。

以后学会往前爬。

开始腹部贴着床面，以后会手膝协调往前爬行。

爬行使婴儿能随意变动位置，去探索和接近他喜欢的物品和人，对他心理发展有很大的促进作用，促进他运动协调能力、深度和方位知觉的发展。

随着活动范围扩大，增加认识事物的机会，有助于他思维和解决问题的能力发展。

爬行后和母亲有了距离间隔，为了和母亲交流，就要用表情、声音和姿势等方式寻求情感信息，因此提高社会交流能力；

　　2）抱的太多会影响宝宝的发育

　　——有些父母担心宝宝到处爬行会出现危险或很脏，总是喜欢抱着宝宝，殊不知在婴儿期缺乏充分爬行，到学龄期，就会显得反应迟钝，动作笨拙，动作灵活性不如会爬的孩子。

爬行运动是运动发展中不可缺少的课程，家长应给孩子创造一个爬行的良好的小天地。

在床上爬时，床不能太软，最好在地上铺好垫子练习爬行。

在前面放个他喜欢的玩具，并在前面呼唤他的名字，引导他向前爬，开始时，将手顶住婴儿的双足，给他一定的阻力，有助于向前爬行；

　　3）早产儿或新生儿期有脑损伤的小儿更应该努力练习爬行

　　——促进运动发展，有利预防脑瘫发生。

为了发展孩子运动和主动探索能力，要提供一个在地板上自由活动的空间；

　　4）要清除不安全的隐患如电源插头、能放入口中的小物品和药品等

　　——使宝宝能自由翻滚、坐起和爬等活动。

千万不要因为过度保护而影响孩子运动能力发展。

　　2.认知能力

　　1）7-9个月的孩子的手指变得灵活了

　　——7-9个月的孩子已经能用拇指和其他手指去抓取较小物体，逐渐学会用拇食指捏取小物体，这是学会精细动作的开始。

人类的手非常灵巧，俗语说：

心灵手巧。

手的灵巧和认知能力密切相关，因此要多多让孩子学习用拇指食指捏取小豆豆，捏取小食品放进口内。

但要注意异物进口;

　　2）要教给已经学会拿起的孩子再学会放下

　　——这时的婴儿拿起东西不会随意撒手，但会张开手将玩具扔掉，此时要教会他将玩具放进盒子内，或将东西放到妈妈手中。

可以示范拿起来和放下的动作。

这样使他学会有意的放下，并理解小物品可以放进大容器里的概念。

　　3）手指拨弄玩具可以锻炼宝宝手指的灵巧

　　——用手指抠小孔是孩子爱玩的游戏。

还可教宝宝敲打玩具，可以练习手的灵巧同时提高认知能力和成就感的发展。

　　4）寻找藏起来的玩具能够锻炼孩子的记忆力

　　——这年龄婴儿已经有记忆能力，知道物体是永存的，你可以当着他的面用布或纸盖住玩具，让他去找，他会非常有兴趣去发现藏起来的物体。

可以反复玩这种游戏，还可以继续玩藏猫猫游戏。

孩子非常喜欢玩这种游戏。

因为他知道，一旦看护人消失，又会重新出现。

为了使游戏更加有趣，你可以用各种玩的方法，用不同物品档住人脸玩。

　　3.语言能力

　　1）7～9个月婴儿"咿呀"学语更频繁

　　——可发出"爸爸、妈妈、打打"等声音，当你感到非常高兴时，宝宝会受到鼓励，不久他会利用"ma-ma"声音召唤你或引起你的注意。

尽管从孩子一出生你就一直和他说话，但现在他才能理解一些语言，在他不能说话以前，可以理解的单词可能比你想象的多。

当你提到一个玩具时，如孩子扭头看，意味着他已经理解了；

　　2）此年龄的宝宝可以建立起语言动作的联系

　　——比如说"灯在哪？

""电话在哪？

"他会抬头或转头去找。

尽一切可能与孩子说话可增加孩子的理解能力。

告诉他周围所发生的事情，在穿衣、哺喂时，和宝宝说简单的话：

"宝宝衣服多漂亮，是红色的"。

说的东西在眼前或说的动作正在做。

这样容易使他建立语言和事物的联系；

　　3）在你和宝宝交流或讲图书时都要给孩子充足参与时间

　　——如果孩子发出"咯咯"声或其他动作表示时，观察他将做什么？

虽然，这些声音和动作没有意义，但要使孩子体会交流是双向的，他的参与受到欢迎，尽可能识别他发出词语音节，如偶然发出"爸爸"声，就说"爸爸"上班了，等爸爸回来时，说这是"爸爸"；

　　4）家长一定要教婴儿准确的名称

　　——如认识手表时，要说"手表"，不要对着手表说：

"几点钟了"，不要让婴儿误认手表的名称是"几点钟"。

　　4.情感发育

　　1）情感发育中第一个里程碑

　　——3～4个月时可以和陌生人友好相处的婴儿，到这年龄变得对不熟悉的人害怕，出现紧张的表情，这是情感发育中第一个里程碑。

这是正常反应，家长不用着急。

因为孩子开始认识到每一个物体是独特的永恒的，他也会发现只有你是他最需要的和喜欢的，对你更加依恋。

孩子对父母或照顾他的人产生良好的依恋感情，对未来成就和健康人格发展有重要的影响。

如果父母对孩子发出的信号很敏感，如要吃、玩或睡，需要你情感上的抚慰时，能心领神会，孩子会对母亲产生信任感，感到生活很安全，这样使他能大胆探索新的环境，新的事物，在认知和创造性方面得到最大限度的发展。

研究认为智商相等的儿童中，亲子依恋的质量能预测未来学习成绩。

此外，依恋情感的发展是孩子安全感、自尊心和自制力的基础。

婴儿在亲人的关怀下体验到爱的感情，从而学习爱他人，长大后有很好的人际关系和富有同情心。

所以，母亲无论多忙都要尽可能多的和你的宝宝亲近，情感的忽视可对人格的形成造成不可弥补的损害。

幼年受虐待的孩子可能在未来用暴力报复社会；

　　2）7～9个月出现的分离焦虑要持续多久

　　——10～18个月达到高峰，1岁半后慢慢减轻。

对待这种情感变化的方法是，当你离开宝宝时，可以用一些方法转移注意力，或在他吃饱和困倦时稍稍离开。

对陌生人，可从远处慢慢接近婴儿，你先友好地和陌生人交流，用个玩具和陌生人一起玩，需要时间慢慢接近。

如果经常和不同的人接触，孩子会减少对陌生人的紧张情绪；

　　3）宝宝照镜子时会把自己的镜像和自己联系起来是自我的开始

　　——宝宝照镜子，会对镜子微笑或拍打镜子。

这时能把自己的镜像同自己联系起来。

1877年，达尔文发现，当位于镜子前的婴儿听到自己名字时，他会转身去看镜子中的自己。

达尔文认为这是婴儿表现自我认识的开始。

当你和孩子一起照镜子时，寻找身体不同部位，比如寻找宝宝的鼻子或妈妈的鼻子，有利于宝宝自我意识的发展。

　　5.7-12月玩具的选择

　——随着小儿月龄的增加，他们的活动范围和认知能力都在不断提高，他们对玩具的兴趣较前增加，并有了更主动的操作和模仿性能力。

此时期鼓励小儿多动手、多模仿，对小儿各方面能力的发展会有较大的促进作用。

　　1）选择能拨弄、敲响和套叠的玩具

　　——这一年龄段，应选择一些能拨弄、敲响及套叠的玩具，主要是发展小儿的双手配合、手的精细操作及手眼协调和联想能力。

比如能拨动的电话、闹钟；能敲响的琴、可按压的带音乐的玩具，有孔洞可插入、可敲打的玩具，还有可套叠的套筒、套碗、套娃等；

　　2）套筒是对双手操作比较好的一种玩具

　　——这看似简单的玩具是小儿很有兴趣玩的玩具，它有六个不同大小、不同颜色的筒，操作方式比较多，从简单的抓取开始，到把小的放到大的里面；从单手拿到双手配合的打开、套上；从认识大小、颜色到认识数字；从单一操作到全部过程完成的操作；从一个人的操作到两人以上的竞赛操作等等。

可适合不同的年龄段、不同的认知水平。

家长们反映，这是小儿能玩得时间最长的玩具，我们认为这样的玩具才是真正可以称得上开发智力的玩具，这比那些价钱高、又大又漂亮的电动玩具要好的多；

　　3）和孩子一起玩

　　——在和这个年龄小儿玩的过程中，家长要注意和孩子一起玩，做一些有目标的按压、敲打、插入、对套等动作供小儿模仿；

　　4）在玩的过程中，家长要有意识准确说出玩具的名称与操作动作的名称

　　——玩的过程中对玩具的名称、小积木上图画的名称及操作中的动作名称等都要用语言明确地说出，促进小儿语词概念的学习；

　　5）不要一次给孩子太多的玩具

　——最好一次集中玩1-2件玩具，这有利于培养小儿注意力集中的习惯；

　　6）安全是始终需要注意的

　　——除卫生、无毒外，要注意不要有小的易脱落的附件，防止孩子误服、吞服等危险；

　　7）选择促进动作发展的玩具；

　　8）选择有利联想能力发展的玩具

　　6.适合7-9个月孩子的图书

　　——图书可以强化孩子每一件物品的名字。

因此，为孩子选择适合这个年龄段发展所需要的图书很重要。

　　1）选择适合孩子的图书

　　——每天让孩子只指认几种动物和物品。

每天1～2次，每次时间不宜太长，反复练习。

可以用图片让孩子指认，如熊猫在哪里？

让宝宝从几张动物图片中找出熊猫。

使图片和图书成为孩子喜欢的玩物之一。

　　7.行为约束

　　1）对7-9个月的孩子的行为约束

　　——约束的目的是要让孩子知道对某些行为的限制。

7～9个月婴儿活泼好动又充满好奇心，他们变得更加自信，开始有主意，想什么都动一动，探索一下。

家长应该尊重孩子，尽可能给予鼓励，但是做一些危险的事或打扰家庭成员的事，必须加以约束；

　　2）7个月-2岁是小儿神经树与神经细胞之间连接的增长高峰期

　　——孩子半岁以后大脑高级情绪控制中心额叶开始发育，一直到2岁是神经小树猛长和神经细胞之间连接的增长高峰期。

如果这时开始培养一些好的行为模式比较容易；

　　3）家长不要孩子一哭就抱

　　——当孩子没有明显原因哭泣时，确定孩子身体没有问题，不要一哭就抱，如果你正忙着家务，你可以用坚定语气说：

"妈妈很忙，你等一等"。

如果孩子停止哭泣，妈妈应给以格外关注、亲切的话语和拥抱作为奖励。

如果孩子重新开始