英语教学总结15篇.docx
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英语教学总结15篇
英语教学总结(15篇)
英语教学总结1
一年的高三教学很快过去了,现将一年的工作回顾与反思如下:
一.做得较为成功的方面:
1.备课组的精诚合作:
在这一年中,我们备课组的每一位教师都十分敬业,分工合作,从整个复习的制定、复习资料的整理到每周一次的测试,教师们都能够充分发表自我的高见,提出合理的提议,精心选择适合学生们实际水平的各类试题,毫无保留地分享各种资料等。
这样不仅仅节省了教师们的工作时间,也提高了教学效率,所以我很深切地感受到,一个年级的教学是否成功,在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力,调动每位教师的进取性。
如果这项工作做好了,就能够提升整个备课组的活力,从而提高整个年级的学科水平。
2.教学计划的合理制定:
本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况,研读了外语高考考试大纲,结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了十分详细而认真的分析之后,制定出了切合我校学生实际的教学计划,第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺,进行专题复习,突出重点、难点;第三轮开始综合复习,强化重难点及学生学习中的薄弱点,使学生构成了较完整的外语知识结构。
我个人对此的体会是,一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。
3.分层进行的辅优补差:
我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个教师专门负责。
每次补差的资料都与本周学习的资料相关,或专项的,或专题的,这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点,并在已有的基础上进行适当的强化。
我的体会是:
补差必须要有针对性,针对不一样层次的学习水平,针对学习中的重点难点,同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点,仅有有针对性的补差才是有效的补差。
4.强化性的背诵和默写:
背单词词组一向是教师和学生学习英语最头痛的事,当然也是很有效的做法。
可是怎样背最有效是一个值得所有英语教师要探讨的问题之一。
我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。
具体做法是:
第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。
这两轮在第一学期完成。
第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。
所以,我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来,并配合相应的句子翻译,让学生不仅仅要记住这些词组,同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。
每一天6--8句,每两天默写一次,每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。
这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率,学生也就容易记住了。
扎扎实实的三轮复习之后,大部分学生的词汇量已有了很大的提高,阅读本事、和翻译写作本事等也有了相应的提高。
到第四轮、第五轮的复习时,学生们的词汇压力已减轻了很多。
临高考前一个月,我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。
我觉得这样的词汇复习还是很有效的,比较适合我们这个层次的学生。
5.立足教材而开展的主题式复习:
近几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习,而忽略了教材本身在整个复习中的作用。
本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习,将教学资料与学生以前学过的资料相结合,一方面帮忙学生回忆已有的知识,另一方面也帮忙他们构建新的知识结构,到达们故而知新的目的。
同时,经过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析,对提高学生自身的写作本事也有很大的帮忙。
此外,对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写,为他们学做中减少语言错误奠定基础。
所以,立足教材进行主题式的复习不仅仅很有必要也很有效,是我们高三复习中不可或缺的一个环节。
二.略感遗憾与不足的方面:
1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些,高一、高二的教材没有时间完
成,如果多花点时间和精力把四本教材中的资料按主题分类加以系统复习,对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮忙。
所以也期望新一届的高三能够重视立足教材的复习,并在此基础上有所突破,使高三复习更有效。
2.对学生的学法指导方面仍有不足,尤其是在第二轮的专题复习时。
例如:
在对阅读理解的专题复习时,尽管教师们对这类题目的出现形式、解题方法,如:
细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟学生讲过,但却缺乏了必要的强化练习,使得有些学生在实际解题过程中不能将理论与实践相结合,解题时只凭感觉,而阅读本事却没有正真得到提高。
听力解题指导也存在类似的问题。
所以,我想,在以后的教学中,应重视学法指导,更应重视“指导”之后的实践,让学生切实掌握学习及解题方法,使他们的学习效率到达事半功倍的效果,而不是相反。
3.在试题的选择方面还有所欠缺,还没有正真到达“教师走进题海,让学生跳出题海”这样一个状况。
比如说,有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。
所以,我认为,这方应对教师的要求与督促还应更加到位,必须要在给学生布置作业前,教师先把题目做一遍(但不是抄抄答案),选择适合的题目布置给学生,以避免学生做无用功,浪费学生宝贵的时间。
三.对今后教学工作中的几点思考:
1.进一步提升每位外语教师的工作职责心和教师自身的业务本事,抓好、抓实高一、高二的英语教学,为高三的总复习奠定良好的基础。
2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解,在重视单词、语法等知识点教学的同时,要重视语篇的整体分析,是学生具有统揽的能全篇本事,即语篇本事。
同时,语法教学必须要结合语境,使学生在必须的语境中理解语法现象,并经过适当的练习来加以巩固。
要让学生能够在各种不一样的语言环境中灵活运用各种语法规则,而不是只记住概念。
3.在高一阶段必须要扫除语音障碍,既在最初阶段解决音标问题,让学生
熟练地掌握音标及其字母组合,这样能大大地减轻学生记忆单词的困难,有效地提高英语学习的效率。
但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究。
4.从高一齐就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养,养成良好的写听读写习惯。
在学习课本资料的同时,还应扩大学生的课外阅读量,让学生做必须量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的,甚至好的段落等。
养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮忙。
5.我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划,不是为了完成一项任务,而是要把计划作为一种预期目标,在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度,从使教学计划发挥其教学中真正的作用。
英语教学总结2
经过对高二下学期的教学,我发现高二是学生整个高中外语学的关键时期,于是我决定在教学上继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会本事,继续培养理解、分析和阅读的本事让学生在高中系统的学中牢固地掌握基础知识,并具备必须的自学本事。
一、教育教学指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。
进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言本事。
二、教学工作
1、强备课组建设。
全组成员以新大纲为本,认真钻研新教材。
1)、教研组的安排,加强备课组的团体备课,保证备课的时光和质量,每周至少保证半天的时光。
备课时重点研究教法和课外读本的处理,异常是对新教材的教法,要认真把握。
中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自我的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。
本期还要注意和高考逐渐接轨。
2)、展组内“转转课”,并展开讨论,认真分析长短,相互促进。
异常是加强本教学组教师之间的交流,以构成一个具有强烈的职责心,较强教学本事的团体。
2、修课:
本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大,所以,首先要加强基础知识的训练,在上好教本的同时,要异常研究拓展学科的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法
1)、好单元教学,突出单元教学重点。
认真学任务性教学理论,贯穿于教学实践中。
把握好各个环节并注意和其他教学理论相结合,让学生不仅仅学知识,并且得到本事的培养。
2)、强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学,要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统,强调运用语言的本事和语感本事的培养,重视积累,感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学英语的兴趣。
3)、内课外阅读
a、教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其资料,重难点,方式方法等都要作通盘研究。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b、学生单元小结:
1、积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、解释重点记忆。
2、阅读报刊__写点评;3。
每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。
c、课堂交流,课堂内材料都以书面形式和口头形式呈现,最终由教师收集作为资料保存。
d、英语学小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇__或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏。
这是学生自主学和“研究性阅读”的尝试。
4)、写作:
a、根据教材的编写体例,把教本上的写作资料与学生练笔结合。
b、本期拟作作文每单元1次。
c、作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由教师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作本事。
d、对优秀的作文可进行交流。
3、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
搞好我校的校工作,制作各单元的电子文本。
4、认真准备本期晚自的教学工作安排。
三、具体安排
课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。
每单元授课8-9课时,本期共有10单元,预计需90课时。
测验和考试5-6次。
英语教学总结3
经过对高二下学期的教学,我发现高二是学生整个高中外语学习的关键时期,于是我决定在教学上继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会本事,继续培养理解、分析和阅读的本事让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识,并具备必须的自学本事。
一、教育教学指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。
进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言本事。
二、教学工作
1、强备课组建设。
全组成员以新大纲为本,认真钻研新教材。
1)、教研组的安排,加强备课组的团体备课,保证备课的时光和质量,每周至少保证半天的时光。
备课时重点研究教法和课外读本的处理,异常是对新教材的教法,要认真把握。
中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自我的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。
本期还要注意和高考逐渐接轨。
2)、展组内“转转课”,并展开讨论,认真分析长短,相互促进。
异常是加强本教学组教师之间的交流,以构成一个具有强烈的职责心,较强教学本事的团体。
2、修课:
本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大,所以,首先要加强基础知识的训练,在上好教本的同时,要异常研究拓展学科的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法
1)、好单元教学,突出单元教学重点。
认真学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中。
把握好各个环节并注意和其他教学理论相结合,让学生不仅仅学习知识,并且得到本事的培养。
2)。
强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统,强调运用语言的本事和语感本事的培养,重视积累,感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
3)、内课外阅读
a、教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其资料,重难点,方式方法等都要作通盘研究。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b、学生单元小结:
1、积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、解释重点记忆。
2、阅读报刊__写点评;
3、每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。
c、课堂交流,课堂内材料都以书面形式和口头形式呈现,最终由教师收集作为资料保存。
d、英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇__或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏。
这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
4)写作:
a、根据教材的编写体例,把教本上的写作资料与学生练笔结合。
b、本期拟作作文每单元1次。
c、作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由教师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作本事。
d、对优秀的作文可进行交流。
3、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
搞好我校的校工作,制作各单元的电子文本。
4、认真准备本期晚自习的教学工作安排。
三、具体安排
课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。
每单元授课8-9课时,本期共有10单元,预计需90课时。
测验和考试5-6次。
英语教学总结4
高二下学期以来,本人担任高二两个班的英语教师,在相互认识了之后,进取地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。
本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下头是本人对一学年教学工作的一个总结:
要提高教学质量,关键是上好课。
一、课前准备,备好课
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在必须的时光内掌握得最好。
在复习过程中是十分枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。
兴趣是最好的教师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。
仅有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时光无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。
利用必须的时光复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度,并且在课后还布置学生专门做一些综合本事的作业。
比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。
并且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生到达学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用
如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。
没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。
讲课生动趣味我在讲课时,尽量讲得生动趣味,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发学生的学习兴趣。
课后我进取参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。
这一学期来,阅读在英语异常是考试中占的比例很大。
而本人所教的两个班的学生阅读本事都不是异常好。
二、重点复习阅读理解
1、提高学生的阅读量大。
阅读速度要求每分钟48。
5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。
包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等资料。
不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。
包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。
另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词。
随着时代的发展,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天贡献自我的力量。
英语教学总结5
在一学期的教学中,我针对各班级特点不同,采取不同措施,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。
首先培养学生的"兴趣","兴趣"是最好的老师,学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。
因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。
而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语的学习兴趣,提高了教学效果。
所以要特别注意学生兴趣的培养。
在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,会用学过的单词使用新句型对话。
对话中照顾各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话反应能力。
每课讲授完后,要求学生必须会背,会默写单词,会回答对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词,在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表,使学生不知不觉巩固所学习的单词;在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单词。
要求每天学生听写规定十个单词,必须做到完全正确。
既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。
保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。
除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。
因此,教学过程中要注意培养、辅导下层生,让他们能跟得上,打好基础,往后的学习才能顺利通过。
课后,经常辅导接受能力差有学生,使他们有所进步。
并且,在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之,今后我将继续加强对教材钻研,想多点办法,让学生学得更轻松,争取更大进步。
本学年担任六年级英语教学工作,回顾一学年来的工作,学生的英语水平也相对提高了,也取得了一定的成绩。
在一学年来确实付出不少努力,六年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力;而五年级时有部分同学已经厌恶英语学习,使教学有时无法进行;学生低子薄,接受能力差。
针对班级特点不同,采取不同措施。
但基本上都是按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。
因此,在英语教学中我体会如下:
首先培养学生的"兴趣"。
学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。
因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。
而且,教学中做到让学生明白、会用,反复练习句型和单词,为了提高优生水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,耐心地辅导学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中。
重点在课堂上狠抓句型及单词,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,会用学过的单词使用新句型对话。
对话中照顾各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话反应能力。
每课讲授完后,要求学生必须会背,会默写单词,会回答对话练习。
其次,抓开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。
经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每天学生听写规定十个单词,必须做到完全正确。
既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。
保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。
除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高判断应变能力。
三、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
四、有计划、有层次辅导下层生。
教学过程中要注意培养、辅导下层生,让他们能跟得上,打好基础,往后的学习才能顺利通过。
课后,经常辅导接受能力差有学生,使他们有所进步。
并且,在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之,今后继续加强对教材钻研,想多点办法,让学生学得更轻松,争取更大进步。
英语教学总结6
作为一名大学英语教师,回首这一个学期的工作生活,感慨还真是不少,此刻,就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。
本人20__-20__学年第二学期担任20__级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。
20__级学生是实行“新课标”之后的第一届学生,大学外语教学也要进行相应的改革,以配合学生的需要。
在备课方面,早在开学接课之前,我就对本学期教材进行了通读,对课堂课件进行了学习和修改。
开学之后,依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。
在教学过程中,本人用心将备课资料结合学生特点投入到教学之中,定期收集学生对教学的反馈状况。
课堂中灵活运用多媒体进行教学,充分调动学生学习的用心主动性,鼓励他们多参与教学活动,实现教与学的真正互动。
课后,多与学生进行交流,认真检查学生的学习任务,认真批改学生作业,用心发现问题并及时解决。
大力鼓励并用心配合学生开展“第二课堂”活动,并亲自参与,尽可能多地给予学生以帮忙和指导。
此外,本人还开设了校内公选课,将自己专业方向领域内的知识系统整合,拓宽学生的知识面,提高学生学习用心性。
在科研方面,认真收集自己学科领域内的一手资料,精心研读专业书本,为将来的科研工作打基矗于本学年内往中国期刊上提交了两篇学术论文,均已发表。
本人应单位各位领导和同事们的信任,继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任工作。
任职期间听从领导的安排,顺利完成了教研室的相关工作。
工作中虽然遇到了很多困难和挫折,但大都尽力克服。
但同时由于经验不足,工作中也有疏漏之处,期望以后能竭力避免,不在同一
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- 关 键 词:
- 英语教学 总结 15