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小学新教师培训计划共31页
小学新教师培训计划
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小学新教师培训计划
小学新教师培训计划1
一、培训对象
xxxx年经公开招聘录用到我区中小学的新教师。
二、培训目标
通过培训,使新教师忠诚党和人民的教育事业,不断提高自身的政治思想素质和个人修养,树立稳固的专业思想;熟悉教育政策法规和现代教育理论;掌握基础教育课程改革的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能;提高教师心理素质,增强协作精神;熟悉班主任工作,成为一名合格的教师。
三、培训内容、形式及学时
(一)常规教育(12学时)
区教育现状及教学常规要求:
包括本区教育发展形势、教师队伍现状、中小学教学教研概貌等;
2.专业发展:
包括制定专业发展计划、20xx年新教师见习期培训学员感言等。
(二)学科集中培训(24学时)
1.学科课程标准、教材分析、典型案例分析及反思等;
2.学科教学常规、现代教学技能、“两笔一画”教学基本功;
3.班、队工作(或专项工作)的要则、内容、方法及常规。
(三)教育教学实践活动指导(分散自培自练)(160学时)
组织新教师参加教育教学实践活动,并对新教师的教育教学实践活动进行指导。
1.组织新教师参加区市级教研培训活动,新教师凭教师继续教育听课证明登记学时。
(54学时)
2.校本培训:
新教师参加校本培训,同时基层学校指定骨干教师与新教师结对,指导新教师开展教育教学实践活动。
新教师参加校本培训要有考勤记录,师徒结对须进行活动记录。
3.新教师自培自练内容:
⑴教书育人。
为人师表,热爱学生,热爱本职工作;开展班队工作或专项工作的教育要则、常规和方法。
⑵教学基本功。
结合教学实际,苦练口语表达、两笔一画、教具制作、计算机及学科基本功,并接受学校考核。
⑶计划、总结。
完成学年度个人自培自练计划与总结(思想、教学、班队工作或专项工作三方面);学年、学期教学工作计划、一学年完整的教案、班队工作(或专项工作)计划及相应的小结。
⑷钻研教材。
通读所任学科的年段教材,熟悉教材编写意图及教学要求。
⑸听课学习。
每学年至少听60节课,做好听课笔记,参加评议、学习。
⑹教学常规。
掌握备课与写教案、上课、辅导、批改与讲评、考试等教学常规,上好每一节课,并接受检查。
(学校每学期至少随堂检查10节,及时指导,区教师进修学校也将不定期检查与指导)。
⑺上汇报课。
每学期至少向学校开汇报课2节。
汇报课、考核课都要提供教案。
⑻业务活动。
积极参加市、区校组织的教研、竞赛、讲座等业务活动,学习教育刊、报及书籍,重视业务进修及继续教育。
(四)现代教学技能及“两笔一画”教学基本功考核(考核具体要求和评分标准另行通知);实践课考核;总结。
(16学时)
四、培训起止时间:
xxxx年8月-xxxx年8月
五、培训要求及考核
(一)严格考勤制度,凡因公、病请假者必须由学校或医生出具证明。
对新教师的出勤、表现做到周清月结,并及时通报所在学校。
岗前培训请假或缺席超过半天,全年无故缺席或请假各占总课时10%以上,须重新参加下一年度的培训。
(二)常规教育培训结束后,每个新教师提交一份个人专业发展计划,学习心得两份。
学年培训结束时(xxxx年6月),参加培训的新教师必须填写《xxxx市中小学、职校、幼儿园新教师见习期培训手册》,提交考核课教案1至2份,新教师见习期内听课不少于60节,提交听课笔记和评课意见;教育教学(或教改)论文一篇;区市级培训及校本培训记录。
结业前需开一节主要任教学科考核课,如有兼课还需提交一节兼课课程的录像课;区教师进修学校根据培训计划对新教师进行综合考核、评定等级。
考核合格者,颁发结业证明,载入新教师的业务档案作为新教师试用期满转正、定级的必要依据之一。
六、培训领导及管理
(一)区教育局组宣科和区教师进修学校成立培训领导小组。
其职责是:
1.组织学科指导组成员学习有关开展新教师见习期培训的文件。
2.制定新教师见习期培训计划。
(二)区教师进修学校培训处、中教室、小幼室、艺体室、各学科指导教师组成学科培训指导组。
职责是:
1.根据学科特点制定学科培训计划。
2.承担区级培训任务,组织新教师参加教学实践活动,并对新教师的教学活动进行指导和考核。
3.根据培训计划,对新教师进行考核,签署考核结论。
(三)新教师所在学校由分管领导负责成立领导小组。
其职责是:
1.确定新教师参加见习期培训的名单和指导教师名单,报送区教师进修学校。
2.根据区培训计划要求,督促新教师按时参加培训。
3.组织校本培训,根据有关指导教师规定,明确指导教师具体要求并将指导教师的工作计入工作量。
4.根据《xxxx市中小学、职教、幼儿园新教师见习期培训手册》对新教师见习期间政治思想、师德修养、工作态度、业务能力等方面的表现进行考核鉴定,签署意见等。
七、其他:
(一)学年度培训时间大致安排如下:
xxxx年7月至9月新教师任教情况调查,制定培训计划,组织新教师参加市岗前培训和区级常规教育培训。
xxxx年10月,完成教学基本功培训。
xxxx年10月至xxxx年5月,完成学科集中培训任务和教育教学实践活动指导。
xxxx年6月,教学情况调查、综合考核。
(二)各校和各学科组要定期召开指导组、带教教师、新教师座谈会,及时听取意见,调整培训计划。
(三)该培训方案报市教育局中小学教师继续教育办公室备案。
小学新教师培训计划2
一、指导思想
通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。
为此,我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本校实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用到实际教学中,增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力,提高教学水平及学科质量。
三、培训时间
XX年9月开始
四、培训形式与要求
由集中培训和自学两部分组成。
集中培训由我校统一组织,开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。
自学相关法律法规,在教育、教学中约束自己,规范自己,从而达到自修、自思、自我提高的目的。
五、重点培训工作
1、从抓学习入手,以促发展。
师德修养是教师立身立教之本。
因此,要先从学习入手,集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,结合自身找差距,在教育、教学中约束自己,规范自己,从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、从抓考核入手,以促提高。
对新教师实行考核制,采取学期考核与学年考核相结合,学生考核、同行考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地,提高课改意识。
深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,让新教师听课后,能取别人之长补己之短,促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。
采取理论讲座、自修自练、集中学习等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践,及时总结,更好地成长。
六、总体措施
采取与桥下镇中心小学师徒接对的传统方式,充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用,使新教师尽快成长。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟,切实提高其业务水平。
徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术,每周至少听师傅1节课,每周至少准备1节课请师傅听。
学校要分阶段安排新教师上公开课,组织其他教师真诚地进行听课、评课,促进新教师快速成长。
小学新教师培训计划3
——xx小学xx年新教师培训计划及措施
一、培训目的
通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。
二、培训对象
新分配的教师及新调入的教师等。
三、培训内容和要求
新教师培训档案:
要求每位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、公开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记,撰写听后感。
为使新教师尽快适应教学,充分发挥教学能手的引领作用,安排相关的骨干老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。
课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。
四、培训时间和培训形式
时间:
新教师参加工作的当年暑假至此后任教三年的暑假。
培训形式:
县、镇、校三级结合,集中与分散相结合等。
五、培训措施
1、我校将精心挑选忠诚党的教育事业、有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力较强的教师作为新教师的指导教师,结成对子,帮助新教师学习,指导他们的教育教学实践,并有指导记录。
2、认真抓好青年教师的理论学习,在青年教师中开展读书活动,青年教师要制定读书计划,并上交计划。
3、教导处要督促新教师按时参加培训,并随时了解掌握新教师参加培训的情况,及时收交新教师的各科作业,作为考核有关教师的依据。
4、创设新教师外出学习的机会,引导新教师学习先进的教学理念,并与自己的实际工作相结合,探索适合学生实际的教学方法,提高新教师的教学能力。
5、对新教师的教育教学工作情况定期检查验收,组织青年教师课堂教学技能研究活动,跟踪听评新教师的课堂教学,定期考核,加速青年教师的专业成长。
六、培训内容
(一)思想品德、职业道德教育培训。
1、观看师德修养专题讲座。
2、听取优秀教师、师德先进个人事迹报告。
(二)教育教学能力的培训
1、结合学校教师教学工作考核细则组织好四个专题讲座:
(1)怎样备课上课;
(2)如何说课评课;
(3)怎样做好班主任工作;
(4)怎样做好德育工作。
2、组织优秀教师和骨干教师做课,并且结合其教学实践经验畅谈教育教学体会。
(三)实践内容
1、组织新教师观看各类教育教学录像片。
2、组织新教师参加各类教研活动。
3、组织新教师参加听、看、说、评、做教学活动。
4、组织新教师观摩主题班队会。
5、领导和指导教师跟踪指导新教师的教育教学情况。
七、考核评估
1、思想品德、职业道德方面。
主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业表现等。
由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况,于培训期结束后进行综合评价。
2、业务能力方面。
主要考核新教师对教学大纲、教材的掌握理解水平,课堂教学基本技能的掌握情况,学生的学业成绩及学生的评教信息,开展课外活动的能力等。
由学校考评小组进行综合评价。
3、教育教学实践方面。
考核新教师的工作情况,如出勤、备课质量、课堂教学总体水平、学生学业提高幅度及辅导后进生情况等。
由学校考评小组做出综合评估。
学校要实事求是地根据多方面情况,对每一名新教师分别做出综合鉴定。
小学新教师培训计划4
为全面提高教师的整体素质,建设一支适应当前教育现代化工程需要的师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量的教师队伍,根据省、市、县有关教师队伍建设的意见精神,结合我校教师队伍的实际状况,制订如下计划。
一、指导思想
以师德教育为核心,以教师培养机制创新为动力,以教师培养活动为载体,遵循教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,促进全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,聚焦内涵发展,提升教育品质,从而建设一支可持续发展的,具有创新精神和时代特征的,适应教育信息化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师队伍,为我校教育教学的持续发展奠定基础。
二、总体目标
进入我校的新分配教师,分别与本校的骨干教师结成师徒关系,师带徒进行培训,使挂教教师尽快具有以哲学为核心的开发而发展的知识体系,以反思研究为特征的专业能力,以责任感为起点的自觉自律的教师。
三、培训内容
根据指导思想和总目标,我们将重点开展以下培训:
1、岗位培训。
主要是思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。
在业务培训的同时,提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。
2、学历培训。
鼓励挂教教师进一步提高教育教学水平、教科研能力,参加更高一级的函授或自考,以适应开放性人才培养的要求。
帮扶教师名单:
新教师**
帮扶教师**
四、培训方法
1、教师培训
(1)师德教育。
重点突出为人师表和献身教育的精神理念。
让每一位教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求,懂得言传身教的关系,懂得既教书又育人的道理。
使每一位教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动;体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。
(2)学校文化教育。
通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践,理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、学生培养目标、教师培养目标。
(3)学科教育。
新教师教师虽有一定的知识积累,但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉,我们要从“六认真”(备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导),“课堂教学评价要点”(教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功),学科课程标准,现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。
逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、游戏实验等方面的专业技能。
(4)涵养教育。
通过讲座、座谈、心理咨询、个别谈心等形式进行生活教育、心理健康教育,提高教师的.学习能力,增强他们的自尊心和自信心,提高他们的果断性以及为人处世的积极态度。
2、重点培训
集中培训发挥“导”的作用,在“导”的基础上开展“帮、促”工作。
(1)师徒结对。
挂教教师到学校后,即由学校按学科分派教学经验丰富的教师和挂教教师“师徒结对”,指导挂教教师的工作常规,带领挂教教师开展各类教学工作。
(2)学校学科骨干教师、师父跟踪听课,根据课堂了解的情况,详细地对挂教教师进行分析、评述。
让他们明白自己课堂教学哪些方面是成功的,值得肯定,应该发扬光大;哪些方面存在问题,原因是什么,该怎么改进,并且提出整改要求。
(3)定期召开座谈会。
座谈会分学科进行,每学期1次。
主要是把教师召集一起,交流各自的工作心得、感想。
教研员再就学科教学中教师普遍存在的问题进行分析、说明,提出工作中具体的改进方法。
或者就学科教学中对学生某项能力的培养举行专题讲座,让教师们增强理论认识,创造性地去开展教学工作。
五、保障措施
1、抓进修。
学校鼓励挂教教师在职进修本科学历。
2、促自培。
学校坚持定期组织教师进行业务学习,自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息,学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法,开阔教师的视野,丰富教学阅历。
3、结对子。
学校实施“带教工程”,充分发挥高级教师、骨干教师、青年教师的传、帮、带作用。
4、常训练。
要求每一位挂教教师一年内至少上一节汇报课,写1篇教育教学论文。
5、倡教研。
学校采取各种有效措施培养挂教教师的科研能力,促进其尽早成为科研型的教学骨干。
一是通过加强教师的理论培训及组织挂教教师开展一些微型科研课题的研究,让教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。
二是提倡挂教教师写教学反思,逐步养成自我研究的习惯和能力,做到“六会”,即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。
小学新教师培训计划5
一、指导思想
为加速新教师的培养,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。
为此,我们按上级要求制订本学年新教师培养计划。
二、培养目标和思路
(1)、培养目标:
1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用到实际教学中,增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力,提高教学水平及学科质量。
(2)培养思路:
刚刚走上工作岗位的新教师往往充满热情与活力,但由于没有经验,加之面对陌生的环境,一般经不起挫折与失败;工作水平一般的教师虽然有基础,但是受能力所限也不能较好地落实工作。
针对这些教师,我们给予他们更多的是关心与帮助,支持与鼓励,并客观地评价他们工作中的失误。
培养思路是:
依托校内外的培训资源,加深新教师对师德规范的认识,强化专业思想;采取跟踪指导,着力提高新教师的教学基本功,从思想上和业务上尽快适应并胜任教育教学工作。
三、具体措施
(1)制定培养计划
新教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。
为此我们将新教师的培养与管理纳入到教师队伍建设规划之中,制定了《新教师培养计划》,明确了具体的培养、管理措施,有目的、有步骤地加快新教师的成长。
(2)做好角色转换
引导新教师做好角色的转换主要由是学生转为教师。
我们计划在暑假里利用休息时间对这些新教师进行相关的岗前培训,对他们加强工作责任心教育,以及班级组织管理能力的培训。
计划为新任班主任做“如何做好班主任”的专题经验介绍和交流活动。
(3)指导常规教学
常规工作是教学管理中的重点。
计划在开学初,学校领导组织新教师开展教学常规培训会,从备课、上课、作业与辅导等方面着重进行指导。
如,备课指导:
我们拿出一节经典教案,从单元分析到课时分析,从教学目标的确定到教学环节的设计,精心地进行讲解。
根据培训的认识,我们要求新教师独立自备一节课,经学校审核达标后方可进行全册的备课。
再如,对作业设置和批改的指导。
我们首先带领新教师学习学校的《作业设置和批改要求》,然后针对各类学生作业的批改情况给新教师提供模板,即每人下发一套上学期某班作业本,让教师通过模仿,从而落实教学常规的基本要求。
(4)注重师徒带教
我们计划给每位新教师指派1名骨干教师作为指导教师,结为师徒关系。
依靠骨干教师,引领新教师在教育教学、班级管理、日常工作等方面开展传、帮、带工作。
通过这种“牵手结对”的形式,我们为新教师的成长和发展搭建立平台、拓宽渠道。
计划经常与师傅探讨教学方法和策略,邀请师傅做课前指导。
师傅的点拨引导为新教师的成长与发展奠定基础,打下根基。
(5)搭建锻炼平台
针对这样的教师,我们着力打造,积极为他们的成长搭建平台。
因此,我们计划学校领导听课做指导。
通过领导引领,使新教师的工作更有劲头,渴望学习和发展的愿望更加强烈。
(6)建立考核制度
新教师的培养工作需要学校循序渐进地开展。
计划在本学期,立足课堂教学,我们由浅入深地组织考核验收活动。
三月份,先指导再听课,抓新教师课堂的基本常规;四月份和五月份,先约课再听课,抓新教师课堂的基本结构和教学环节;六月份,进行综合考核活动,重点是备课、上课和说课。
所以,新教师的培养是一个长期的复杂的工程,学校应持之以恒,长抓不懈,让新教师赢在起跑线上!
小学新教师培训计划6
一、指导思想
青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分,青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。
我校青年教师较多,因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。
通过青年教师培养工程,努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍,为提高我校的综合竞争力,全面提升学校的办学
质量提供扎实的基础与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
二、培养目标
1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。
2、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段;具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,胜任班级各项管理工作;具备较强的教育管理能力。
3、教师参加片市级以上各项竞赛活动,努力做到全员参与,获奖面广,青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。
有重点地培养一批市级骨干教师候选人,初步形成梯队式的教师培养层次。
其中,有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。
4、教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。
三、培养对象
本校40岁以下的青年教师。
四、具体要求
(一)政治素质要求
1、青年教师要忠诚人民的教育事业,具有人民教师高尚的人格,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生的良师益友。
2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。
3、党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作,积极参加党团组织的活动。
(二)专业素质要求
1、教学工作:
具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。
要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板书,能较好地进行教材分析,会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等),能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力。
2、教科研工作:
有较强的教研能力,能独立承担课题研究和论文写作,开展教研和科研中有成果有创新。
3、班主任工作:
要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。
五、培养措施
1、教学工作:
依托帮带关系和集体合作关系。
每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。
指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。
青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”,成为青年骨干教师。
同时,学校将对骨干教师采用派出去(外出听课或培训)和请进来的方式进行(邀请专家指导等形式),迅速提高教师的业务素质。
(1)导
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