Unit 1 The summer holidays.docx
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Unit 1 The summer holidays.docx
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Unit1Thesummerholidays
Unit1Thesummerholidays
一、教学目标与要求
通过本单元教学,使学生运用所学语言,流畅地表达自己对别人的问候,并对别人的问候予以正确应答。
能较为熟练地以书信形式描写自己暑期生活的片段;能运用特殊疑问句就自己感兴趣的内容,与同学进行对话。
能针对第三课的练习,整理出相关的疑问句,并将答案以书面形式组织成一篇60字词左右的短文。
二、教学重点与难点
1 重点词汇
introduce;Practice;goondoing;result;asaresult;inone'sopinion;generalidea;employ;regards
2 重要句型1)so+be/have助动词/情态动词+主语2)sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.3)I’mquitegood/notgoodat...4)Ienjoy...5)Iprefer...to...
3 语法 复习特殊疑问句:
1)Whoisthatboyoverthere?
2)WhatdoyouknowaboutBobWhite?
3)Whichschooldidhegotolastyear?
4)Whichwashedoingatthistimelastyear?
7)HowmanyChinesewordshashelearnt?
4 日常交际用语 问候和道别(Greetingsandfarewells):
1)Hello/Hi.2)Nicetomeetyou./Nicemeetingyou.3)I’llintroduceyou.4)Imustgo/beoff/beleavingnow.5)Giveone'sregards/bestwishes/loveto...
三、课型
(一)对话课
1 教具 录音机、投影仪
2 课堂教学设计
1 教师可通过以下开场白导入正课:
Hello,everyone!
I’mveryhappytobewithyouthisschoolyear.
Letmeintroducemyselffirst,IamyournewEnglishteacher.Mynameis...I'vebeenteachingEnglishfor...yearsandIenjoyteachingverymuch.IbelievethateverybodywantstolearnEnglishwell.NowIamgoingtoshowyouthreeEnglishproverbs:
1)Wherethereisawill,thereisaway.2)Practicemakesperfect.3)Nopains,nogains.AlltheseproverbstellyouthatifyoureallywanttolearnEnglishwellandkeeptryingveryhardeveryday,youwillmakemuchprogressdaybyday.Nowsomebodystandsupandintroduceyourselftothewholeoftheclass.Anyone?
2 教师请一两位同学用英语作自我介绍。
如:
姓名、来自哪所学校、个人爱好等。
3 准备放对话录音,用投影仪打出听前提问:
(注1)WhichschoolwasHarryinlastyear?
放录音一至两遍,请一位同学回答上述问题(注2)Key:
HarrywasatCentreSchoollastyear.
4 学生两人一组,练习对话3至5分钟。
教师请几组同学到前面表演。
5 组织学生两人一组,练习Oralpractice所提供的问答练习。
教师可请几组同学进行问答表演。
6 教师指导学生归纳在本课中所出现的有关打招呼和告别的常用语句。
(见日常交际用语部分)
教师提供如下情景(注3),组织学生编演新的对话:
两个同学在教室门口见面,一个来自本市五中,另一个来自十五中,相互介绍个人爱好及暑假活动等。
Twostudentshappentomeetattheclassroomdoor.OneisfromNo.5MiddleschoolandtheotherisfromNo.15Middleschool.Makeadialoguebetweenthetwotointroduceeachotherandexchangepersonalinterestsaswellasactivitiesduringthesummervacation.
提示词语:
(注4)1)enjoyreading,watchingTVandsoon;2)likeplayingsports,suchasbasketball,football,goswimmingandsoon;3)haveawonderfultimeduringthesummervacation;4)gotoMountTaiinShandong;5)stayathome,readingbooks
7 三至五分钟后,请两组同学到前面表演。
(注5)
8 布置作业 1)预习第三课;2)完成练习册中安排的练习。
注1:
关于听前提问以及在阅读中的读前提问,教师可视学生的情况,采用不同的方法呈现给学生。
如:
使用投影仪、小黑板等;若学生基础教好,也可以用口头提问的形式。
注2:
新学年伊始,教师在提供语言情景时,可用汉语提示。
随着时间的推移,可逐渐过度到使用英语。
注4:
当学生根据情景边演对话时,教师可酌情为学生提供在对话中可能出现的单词和短语,以便帮助学生更好地完成对话,可视学生的情况决定提供那些词语,以及用何种方式提出。
注5:
当组织学生表演对话时,教师可根据学生的不同情况提出不同要求。
如学生情况较好,的要求学声在预习的基础上,通过课堂练习,将对话一背诵的形式表演下来。
若学生有实际困难,可要求学生在开始阶段(一个月左右)借助课本将对话表演下来。
以后可根据情况逐步提高要求。
(二)阅读理解课
1教具录音机,投影仪。
2课堂教学设计
1检查生词及短语(注)。
2教师给出读前提问:
1)WhatdotheygrowinthesouthoftheStates?
2)HowmanydifferenttimeareasintheUnitedStates?
教师给学生数分钟,要求学生快速阅读课文(默读),之后请同学回答上述问题。
Key:
1)theygrowriceinthesouthoftheStates.2)TherearefivedifferenttimeareasintheStates.
3放课文录音,学生跟度一两遍,教师就课文提问,检查学生的理解程度。
1)WhatisCharlesdoingonthefarm?
2)Howlongdoesheworkeveryday?
Why?
3)Howmanyhelpersdoeshisfatherhave?
4)Howmanypeopledoeshisfatheremployfortheharvest?
5)Charlieistheonlysoninthefamily,isn’the?
6)WhatdotheyusuallydoonSaturdayevenings?
7)AccordingtoCharlie,shouldAmericanseatmoremeatorlessmeat?
8)Ifitis8:
00a.m.InBeijing,what’sthetimeinUSA?
Key:
1)CharlieishelpinghisDadonthefarm.2)Everyhehastoworkfromdawnuntildark,becauseitistimeofyearforthericeharvest.3)Hisfatherusuallyhastwohelpers.4)Theletterdoesnotsayexactlyhowmanypeople.Buthisemploysmenfortheharvest.5)No,Charliehhasgotabrother.6)TheywouldhaveapartyonSaturdayevenings.7)InCharlie'sopinion,theAmericanseattoomuchmeat.Sotheyshouldeatthemeat.8)SincetheyarefourteenhoursbehindBeijingtimeinCharlie'sstate,it’s10p.m.intheUSA.
4教师知道学生从Charlie信中的描写找出和中国学生的暑假生活的不同,并要求学生以对比的形式口头描述。
HelpthestudentsfindoutthethingsthataredifferentintheirpartofChina.FOREXAMPLE:
1)InCharlie’sletter,hesaysthatheishelpinghisfatheronthefarm.ButIspentalotoftimereadingduringmysummervacation.Ididnotdoanyfarmwork.
2)CharliesaysthattheygrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat.InmypartofChina,wedogrowriceinthesouth,butwealsogrowriceinthenorth.Andwegrowwheatinthenorthtoo.
3)Charliesaysthatitdoesn'toftenraininthesummerthere.ButintheplacewhereIlive,wehaveplentyofrainduringthisperiod.
5教师指导学生根据的这封信,分别描写你所了解的Charlie;Charlie’sfather;lifeonthefarm。
将学生分成几个大组,每组围绕一个题目准备,数分钟后,请同学口头表演。
例如:
1)CharlieisanAmericanstudent.Duringthesummervacationhehelpedhisfatheronthefarm.Heworkedveryhardbecauseitwasharvesttime.Heandhisbrotherdidalotofwork.Forexample,theypumpedwaterfromawelltowaterthevegetablegarden.
2)Charlie’sfatherhasgotafarm.Usuallyhehastwohelpers.Butwhenharvesttimecomes,hewouldemploymorepeople.Hehastwosons,whooftenhelphimduringthesummervacation.
3)Lifeonthefarmisinteresting.Thoughitisharvesttime,theystillhaveapartyeverySaturdayevening.Peoplecookmeatonanopenfireoutside.Theydrinkbeerandhavealotoffun.
6布置作业1)复述课文2)完成练习册中所安排的练习。
注在进行阅读课前,如何处理生词和短语,是值得我们探讨的。
不少教师主张由学生预习,这是要坚持的,但学生的预习效果是不同的,需要教师在课上检查,如学生发音是否正确,是否明确词义,哪些单词的发音或拼写形式需要特别注意,以及是否可根据学生的情况对词语进行补充和扩展,如:
同义词、进义词、反义词、词性转换等,并对困难学生提供必要的帮助。
因此,这一教学步骤需要教师依所教学生的实际情况灵活设计。
(三)语言训练课
1教具投影仪
2课堂教学设计
1)教师检查课文复述
2)教师从本单元词语中选择部分常见词语配以例句介绍给学生。
要求学生反复练习这些例句,并视学生情况,请同学造句,教师予以订正(注1)。
词语:
atthebeginningof;inthebeginning;beoff/beleaving;introducesomebodyto...;inone’sopinion;findout;fromdawnuntildark;goondoingsth.;goontosth.;goonwithsth.;employ;asaresult;giveone'sregards(bestwishes,love)to...;
例句:
1)Atthebeginningoftheclass,theteachergavethestudentsadictation.2)Sure,you’llfinditdifficultinthebeginning.Ifyouworkharkatit,youwillbegoodatit.3)It'sgoingtorain.mustbeoffnow.5)Nowletmeintroduceourforeignteacher,Mr.Smithtoyou.6)inmyopinionyoushouldgoandseetheheadmasterandadkforsomeadvice.7)Willyoupleasefindoutwhattimethetrainleaves?
8)InsomeAsiancountries,childrena10-poundnoteremadetofromdawnuntildark.9)thoughitwasverylate,hewentontoreadEnglishaloudintheclassroom.12)Charliewasemployedinthebank.13)Hewaslateasaresultoftheheavytraffic.14)Pleasegivemybestwishestoyourparents.15)Pleasegivemykindregardstoyouruncle.
3书面表达练习(注2)中文提示(用投影片打出):
1)姐姐暑假当家庭教师tutor,2)教一个男孩英语;3)男孩淘气不认真;4)一次上课,他什么也记不住,又喊叫,又做鬼脸;5)姐姐生气。
英文提示(用投影片打出):
Summervacation;havesomebodydosomethinggoondoingsomething;asaresult;inone'sopinion.
将首句给出:
Mysisterwasemployedasatutor(familyteacher)duringthesummervacation.
七八分钟后,请几位同学朗读自己的短文,教师予以讲评。
Model:
Mysisterwasemployedasatutor(familyteacher)duringthesummervacation.ShehadherboystudentreadingEnglishandwritingcompositions.Yettheboywasverynaughtyandneverdidanythingcarefully.
Onedaymysisterspenthoursteachinghimsomewordsandthenwentonteachinghimthetext.Buttheboycouldn'trememberasinglewordandhecouldn'treadthetexteither.Insteadhekeptonshoutingandmadestrangenoises.Asaresult,mysisterwasverydisappointed.Shesaidtotheboy,”Inmyopinion,youshouldhaveapolicemaninsteadofatutor."
4.布置作业1)预习第二单元;2)完成练习册中的练习。
(注1)由于各单元的难句一在“难句分析”中有详细讲解,故在这个教学步骤中,只处理一些常见词语和固定搭配(其中部分与“教学重点与难点”中的“重点词汇”相吻合),目的是为学生提供更多的语言实践机会,接触到一些地道的英语短句。
并通过练习,逐步掌握这些句子。
展现例句的方法,教师可考虑用投影仪,也可以用板书的形式。
在请同学造句时,可酌情为他们提供一些中文提示。
(注2)关于书面表达能力训练和培养,建议从高仪起始阶段抓起。
在起始阶段,可为学生准备教为详尽的提示词语、以及主要内容的大意。
提示词语可考虑从该单元课文或对话中提取,进行有针对性的书面练习。
并将短文首句给出。
最后,可用投影片为同学打出范文,供学生参考、比较和修改自己的短文。
四、难句分析
1.SowasmyfriendBobWhite.我的朋友鲍勃.怀特也是(去年在中心学校学习)。
so+助动词/情态动词+主语”这一结构中的so代替上句中的助动词/情态动词相同。
如上句中的谓语动词是行为动词,则so后面助动词的do采用适当形式。
例如:
1)Iwillhaveaswimthisafternoon.Sowillmyclassmates.
今天下午我要去游泳,我的同学也去。
2)A.Ihaslostmydictionary.我的字典丢了。
BSohaveI.我的字典也丢了。
2.Imustbeoffnow.我现在得走了。
beoff意为“走掉”、“动身”。
例如
1)Iamofftomorrowmorning.我明天一早动身。
2)ThenextdayIwasofftoWashingtoninatrain.
第二天,我动身坐火车去华盛顿。
3.Comeon.Iwillintroduceyou.来,我来给你做个介绍。
comeon这个习惯用语常用来催促或鼓励别人。
意思为:
“快、赶快、来吧、加油”等。
例如:
1)Comeon,JimIwillshowyousomepictures.
吉姆,过来!
我来给你看看这几张照片。
2)Singasongforus,Jane.Comeon.来吧,简,给我们唱支歌。
3)Comeon,Bruce!
Youarefallingbehind.“加油啊!
布鲁思,你已经落后了!
”introduce在句中的意思是“介绍(相识)”。
常用于以下结构:
Introducesb.tosb.其中tosb.可以省略。
例如:
1)Iwanttointroduceourheadmastertoyou.
我想把我们的校长介绍给大家。
2)I’dliketointroduceyoutomyfriendlily.
我来把你介绍给我的朋友,李磊。
4.Whatwasthenicestpartofyourholidayinyouropinion?
在你看来,你的假期哪段时间过得最好?
inone'sopinion意思是:
“依...看、在。
。
。
看来”,用来表示个人的看反和意见,并使自己的看法和意见听起来不那么武断。
例如:
1)Inmyopinion,autumnstheebestseasoninBeijing.
在我看来,秋天是北京最好的季节。
2)InCharlie'sopinion,Americansshouldeatlessmeat.
查理认为,美国人应该少吃些肉。
3)Inthelopinionofmostpeople,therewillbeagoodharvestthisautumn.
大多数人认为,今年应该有个好收成。
5.HereispartofhislettertoLixiaojunabouthissummervacation.这是他写给李晓军有关他假期生活的一封信的一部分。
part为名词,意思是:
部分、局部。
常用做单数,并且不用不定冠词。
例如:
1)I'msorrytodothis,buttit'spartofmyduty.
很抱歉我得这么做,这是我的职责。
2)ThereisbutoneChina,andTaiwanisthepartofChina.
只有一个中国,台湾是中国的一部分。
part还可以用在以下的短语中:
takepartin参加play...partin...起...的作用forthemostpart大部分;在大多数的情况下inpart部分的;有些部分
6.Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.
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