小学第一学期教学工作总结精选多篇.docx

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小学第一学期教学工作总结精选多篇

小学2014-2014年第一学期教学工作总结（精选多篇）

第一篇：

夏渡小学2014-2014第一学期教学工作总结

夏渡小学2014-2014第一学期教育教学工作总结本学期我校以“三个代表”重要思想为指导，以课堂教学改革“创新”为动力，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。

现将本学期工作总结如下：

一、以课堂教学为主线，全面提高教学质量。

本学期，我校将继续加强各学科教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。

加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。

全学期学校进行二至三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解每位教师的课堂教学情况。

开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。

引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。

二、以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。

本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力。

加强教研组的管理力度，充

分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，确定集体备课的时间，充分发挥集体智慧，取长补短。

通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学水平。

三、以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。

积极组织教师参与各种培训活动,给教师创造条件，主动参与中心组织的各类听课、培训活动，要认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。

本学期校本培训做到：

自学与集体学习相结合、学习与观看录像相结合、学习与交流心得相结合。

、自己学习与讲座指导相结合。

同时注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

四、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。

本学期切实加强了对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。

全校师生在积极开展安全宣传教育同时，树立三种意识：

一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教师每时每刻都注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。

向阳镇夏渡小学

2014年1月

第二篇：

孟海小学2014-2014第一学期教学工作总结

孟海小学2014—2014第一学期教务工作总结

过去的一学年，孟海小学在镇中心校及上级主管部门的指导与关怀下，认真学习贯彻党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现把一学年来的主要工作总结如下：

一、多渠道优化教师队伍建设教学成败的关键在于教师，课改进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课改，提高教学质量的重要保证。

本学期我们大力抓好教师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。

1、内强素质，外树形象，崇教厚德，为人师表。

教师的言行举止对学生的健康成长有着不可估量的作用，我们要求教师“修师德、练师能、塑师魂”，处处成为学生的表率。

教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀教师。

平时用语文明，仪表端庄；精神饱满，热情工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推进校园文明建设。

根据县局要求，本学期认真组织教师学习新修订的《义务教育法》和《教师法》，增强了教师依法治教意识和工作责任感。

2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。

积极配合镇中心校组织教师参加了新一轮的师德与专业培训、

3、有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作，开展专题性研究，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。

同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。

4、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素质。

深入开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采用、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，努力为教师提供施展才能的舞台，取得了良好效果。

本学期，我校的孟祥君、聂品被评为菏泽市骨干教师；李广兰、马坤获是优质课奖；韩雪云、黄海群获得县教学能手的称号。

二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。

1、健全镇级教研网络，充分发挥中心片教研组的作用。

我们健全了“三级教研网络”：

即成立孟海镇中片区中心教研组，下设语文、数学、常识教研小组，领导小组组长由各校副校长教育教学担任，副组长由各大校业务主任担任。

开展教研工作计划性强，实效性高。

每进行全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，中心片区进行初备，然后展示。

2、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。

（1）充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。

我们着力抓好教研组建设，要求教研组长要对本年级本学科的教学工作全面负责，制订好教研计划，抓好教研管理，开展常规课、示范课、

研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。

如今，各校都完善了教师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨，新教师虚心向老教师请教，有经验的骨干教师耐心指导、帮助新教师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年教师的成长。

（2）积极推动教学交流，促进教育观念更新。

各校利用业务学习、教研讲座、集体备课等形式传播优秀教育教学经验，让教师了解最先进的教育思想，转变教育观念；通过培训，提高教师对所教学科的文化素养，深厚教师的文化底蕴；逐步形成教师读书、思考、反思的习惯。

（3）继续在推进高效课堂的课堂教学实践活动，积极探索教学改革新路子。

本学期特别注重落实了集体备课，充分发挥集体智慧，利用中心校、的示范、辐射作用，实现资源共享，为教学质量的提升提供了有力的保障。

3、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现管理规范化。

（1）、严查、细查了作业、教案。

采取周抽查和月普查相结合的原则。

完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，评出分数、及时公布，纳入教师综合量化。

（2）、强调了双休日作业，做到周周有布置，做到学生作业完成情况家庭与学校相结合。

（3）、实行了学困生帮扶制度，把学生学习的进步程度与教师的考核结合起来，达到有效控制学生辍学率。

（40、切实组织了以剪纸、剪贴画、以折纸为主的纸制作活动；

深入社区、敬老院开展社区服务和社会实践活动，把综合实践活动做实做好。

5、认真组织实施了学校课程（腰鼓、秧歌、乒乓球、经典诵读）的开发与实施。

6、强化了自习辅导管理，校委会人员做好细致分工，坚决做到天天有人查。

做到自习无闲散学生，无捣乱学生。

7、各项考核及时在校园公布。

8、进一步加强了毕业班教学管理工作，组织小六月考、优等生培养、教学质量分析会等工作

9、公平公正公开核算各项成绩。

10、强化课堂纪律管理。

11、做好学生综合素质评价工作。

12、积极参加省、市、县、镇组织的各种业务活动，严格落实外出学习制度，适时组织汇报会和移植课公开课。

积极邀请了骨干教师到我校传经送宝。

四、加强毕业班的教学管理，努力创造教育质量新辉煌。

重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作，定期召开毕业班校本教研研讨会，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关，确保毕业班的教学质量有提高。

由于毕业班的教学工作抓得扎实。

一分耕耘一分收获，十分汗水十分硕果。

孟海小学的教务工作虽取得了一定的成绩，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相

比，还有一定的差距。

主要表现在：

①教师的整体素质还较低，教学能力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。

②教育经费不足，城郊小学的教学设备、设施尚不足，影响和制约了全镇教育的均衡发展。

③学校的规范化管理还有待进一步完善。

课程改革任重而道远，在新的一年，孟海小学广大教职工将以十八大精神为动力，深入贯彻落实科学发展观，“勤学、善思、实干”，再接再厉，为建设教育强镇作出更大贡献。

孟海小学2014年1月

第三篇：

乌鲁木齐县硫磺沟小学2014-2014学年第一学期教学工作总结

乌鲁木齐县硫磺沟小学2014—2014学年第一学期教学工作总结一学期来，我校教学工作紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，以教学质量建设为中心开展工作。

本学期我校教学工作开展得有声有色，较好地完成了初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：

一、实施素质教育，提高教育教学质量。

1、常规工作情况

学校制定严格的教育教学常规考核细则，要求教师做到教学“五认真”工作，做到每周超三备课，教案反复斟酌后再进行上课。

上课这一环节，教师要做到向40分钟要质量，所以学校在教师上课的教态、语言、课堂组织、板书、作业布置等细致的环节都作了详尽的要求。

学校要求教师做到认真制定学科培优补差计划、措施。

从学生的作业、试卷等多方面下手，合理利用时间，根据不同层次的学生确定有效的辅导方法。

学校定时进行辅导工作的检查，确保辅导工作的有效开展，不让每一个孩子掉队。

在日常的教学管理当中，学校以德育工作为“龙头”，狠抓民族团结教育、法制教育。

为使德育工作内容丰富，学校特引进了古文化《弟子规》的教育，从学生诵读并理解《弟子规》中逐步渗透民族团结教育、法制教育。

而且我校将弟子规的学习纳入到学校小课题研究当中，并将建立长效机制。

在校本教研方面，学校坚持以人为本，从更新教学观念入手，结合新一轮基础教育课程改革，在创新教学上下功夫，在学习古文化上做文章，在提高师生思想道德建设上求突破。

基于这一点的考虑，学校决定重温古文化，让老师带领学生学习《弟子规》，并组织教师整理了一整套《弟子规》的内容及解析教材。

目前，诵读《弟子规》的声音在我们校园已经随处可以听到，它的教育已经深入人心，并成为我校校本教研的内容，《弟子规》的学习已经成为我校的一大特色。

2、积极开展各项专题教研活动。

本学期，我校组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。

主要的专题教研活动有：

1、为了进一步落实新课标，培养学生规范书写汉字的意识和审美情趣，

提高汉字书写水平，养成良好的汉字书写习惯，我校在2014年11月14日和15日分别组织举行了我校一、二年级学生铅笔字和三至六年级钢笔字比赛。

通过此次活动，不仅反映出师生平时对书写的重视和落实程度，而且增强了学生练好字、写好字的自觉性，增强了学生规范写字的意识。

既丰富了学生的文化生活，又培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。

对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

2、开展优秀教师课堂教学展示活动。

为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长，我校举办了青年教师课堂教学比赛。

全校青年教师在为期两天的时间里同台竞技，展现我校青年教师良好的素质和风采。

通过这次教学比武，青年教师们更加真切地感受到潜心钻研教材、精心设计教学的重要性，真切体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素质的紧迫性。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

青年教师汇报课虽已暂告一段落，但它更是一个新的起点：

激励着青年教师在日后的教学活动中不断地总结，不断地创新，不断地完善，与学生在快乐和谐的教学中教学相长，树立自己独具一格的教学风格。

我们有理由相信，只要我们的老师肯钻研、肯付出、肯奉献，我们的课堂教学一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象。

3、鼓励教师进行课题研究。

本学期我校数学小课题《小学高段数学空间与图形练习课的设计模式研究》已经被列为市级小课题。

4、说课比赛开展情况。

在学校领导的支持下，在全体教师的积极参与下，我校教师说课比赛于2014年11月18日至22日期间完成。

可以说，这次说课比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的。

第一、成功之处：

（1）、本次活动我们做了详细的比赛安排，拟定了评分标准，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

（2）、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，基本功得到了一定的提高。

（3）、参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。

从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。

比赛中，说课教师全力展示，精心设计，表达流畅，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，体现了勇于参与、敢于追求的意识。

（4）、本次说课的整体水平比较均衡。

各位参赛老师准备都非常认真、充分，给全校老师的感觉是整体效果较好。

多数教师在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，能结合学生的情况进行备课，教师在语言的表达上普遍较好，比较流利，有激情，富于感染力。

本次说课比赛结束，老师们都感觉我们学校真是人才济济，如果每年都能有这样的活动一定能培养出更多的教学新秀。

第二、不足之处：

虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。

为了进一步提高教师业务水平，我们将不足之处总结如下：

（1）、在组织过程中，如果能在每位教师说完课以后及时点评可能对老师能力的提高更有帮助，而本次说课决赛由于考虑时间安排就省略了这个步骤。

（2）、语言方面：

部分老师的普通话有待提高，说课的语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。

体态语言不够好，不能利用体态语言感染听者。

（3）、教材分析这一块，如何吃透教材、教参、新课标的精神方面还有点欠缺，对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系说得不够。

（4）、教学理论的指导利用不够，特别是说教学过程中没有更多地说将怎么做及这么做的依据，所以广大教师还需多学习教育教学理论。

（5）、关于说课的理论依据方面：

在说课中对于教学目标设计、重难点分析、教法学法设计、教学过程设计等方面，都是要有理论根据的，但有部分教师缺乏理论依据或引用的理论依据欠妥，这样的说课档次就显得不高。

（6）、关于教学过程设计方面：

在设计教学过程中，部分教师对教学目标的解决在过程中很少得到体现；教学重难点的突破在教学过程中也没有很好的说明；教学手段的应用在此过程中也没有很好应用；对师生教与学活动的设计

偏少；无时间分配等。

有部分教师对教学过程的结构设计不够完整，比如缺少板书设计、作业布置等。

虽然此次说课还存在许多的不足，但是总体来看，由于我校教师的积极参与、认真准备，大家还是可以从中受益的。

如果我们对每一次的活动进行认真的反思，从中吸取优点，改进不足，那对我们每一位教师的专业化成长都会有非常重要的作用的。

5、12月10日举行了数学“空间与图形”教学设计大赛

为进一步对“空间与图形”专题教学研讨，我校就围绕小学“空间与图形”内容开展小学数学课堂教学比赛，并于2014年12月10日分别在各年级举行。

全校共5位教师代表参加比赛，分别巴依包拉提、冯岩玲、王丽、海涛、李春花。

本次比赛完全按市的参赛规则进行，各位老师都做足了课前准备，通过创设生动活泼的课堂情景，设计形式多样的小组合作、练习等教学方式展示了各自的教学理念。

评选小组成员由全校教师组成，对教学设计、教学过程、教学效果、教师素质等方面内容进行打分评比，采取去掉最高分和最低分的方法进行计算，评出了一等奖1名，二等奖两名，三等奖两名。

6、12月5日，开展了语文作文教学设计大赛

加强语文作文教学研究，对于提高课堂教学效益，提高学科教育教学质量具有很大的促进作用，为此我们开展了由学校语文教师参与的作文教学设计大赛。

二、实验教学工作

本学期，我校实验教学工作严格执行教育方针，继续深化教学改革，切实加强实验教学研究。

为了最大限度地发挥有实验教学设备的作用和效益，努力做到实验教学常规化，在实验教学和管理方面作了一定的探索。

1、统一思想，积极开展实验教学活动。

我校首先加强了对科学实验教师的学习培训，组织科学教师钻研教材，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，认真备课、认真上课。

2、实验室管理制度化，促进实验教学常规化。

学校实验室在建设、发展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度，这些制度不仅张贴上墙，而且在平时教学中严格执行。

3、继续强化管理，改革实验教学的评估机制。

三、加强教师学习，提高教师整体水平

虽然我校与全县其他学校相比，地理条件，教学硬件相对弱一些，师资也不是很稳定，但我校努力以热情留人，以爱心、耐心、恒心、热心育人，无论是教师还是学生，在学校领导班子和老师的感召下，都能刻苦认真的钻研业务，精心耐心的施教，校领导，老教师手把手的带领新教师，从教材的解读到课程的理解把握，从备课环节的指导到课堂实践指导，老教师都示范跟踪，使新聘的教师都能尽快的熟悉业务，确保了课堂的教学质量，学校十几位教职工团结一致，集思广益，为提高教育教学质量和促进学生全面发展献计献策。

一学期来，我校扎实开展教育教学工作，加强教学常规管理，促进了教师专业成长。

但是，在本学期，存在问题还是有的。

第一、学生校外学习氛围差，学生无心向学，家长对子女管理不够位。

第二、全校只有8名教师，缺教师现象严重，导致部分学科无法正常开展。

在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学工作做得更好更扎实。

乌鲁木齐县硫磺沟小学

2014年1月13日

第四篇：

2014-2014第一学期小学语文教研组教学教研工作总结

小学语文教研组教学教研工作总结

（2014-2014年度第一学期）

一、指导思想：

本学期我教研组根据学校教学工作的安排要求，结合我教研组教师的实际情况，立足于全体学生全面和谐主动发展，突出教学的中心地位和课改的重心地位，围绕校本教研，规范常规教学行为，认真学习贯彻课改精神，努力更新教育思想和教育观念，大力优化教育教学的过程，着力提升教师的专业素质，扎实开展教研组活动，提高语文教学质量。

促使教师实现“五个转变”，树立现代教育思想，以适应教育发展的要求。

二、下面将本学期教研组工作总结如下：

1、加强理论学习：

我教研组每学期继续集中利用1到3周的教研活动时间，采用了自主学习和集体学习的形式认真学习《新课程标准》，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，确保了学校的综合质量迈向新的水平。

要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在次基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。

继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加中心校、市级安排的教育教学活动，进一步转变了教师的教学观、教育观。

通过学习了解了最新的教育信息和学习了他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。

2、强化岗位练兵活动：

在组织我组教师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时强化岗位

练兵活动。

岗位练兵活动是教学工作中的重要窗口，是提高教师个人素养，促进教师专业发展的一条有效途径和交流的平台，因此我组一如既往地开展此项活动。

从某种意义上说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求，我教研组继续根据学校要求，在岗位练兵的过程中本着从实际出发，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学服务。

在岗位练兵活动中继续抓好说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。

在活动中共同探讨教育教学方法。

通过听课交流相互提高、互相学习；通过评课，取长补短，进一步提高教师的教育教学水平和教研能力。

3、积极组织教师走出学校去听课，与兄弟学校老师共同交流教育教学经验，探讨教育教学方法，提高了教师驾驭教学的能力。

通过活动，建立学校之间的联系网络，同心同德，齐心协力，提高我校的教育教学质量。

4、举办个人教学经验交流或课后反思专题研讨。

叶澜教授指出：

一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。

要求教师通过反思正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。

教师要想使自己的业务能力不断地提高，让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升、失误得以避免，实现这些最好的办法就是勤写教学反思。

写教学反思既可以随时记下教学中的教育机智、教学感语，弥补教学中的“缺陷”与”遗憾”，也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材，还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。

为此，我们强调教师勤写教后反思或单元反思，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获。

反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。

因此，我组每学期的教研活动时间，采用专

题演讲的形式进行了交流，供大家借鉴和吸收。

通过交流，解决了我们有些同志面临的问题，从而提高整体教研水平和教学能力。

5、注重校本培训和课程资源的开发：

（1）语文教学的最终目的是让学生掌握阅读方法，最后形成其能力。

阅读方法的掌握与否，直接影响学生获取知识的质与量。

为提高我校学生阅读能力和学校教研工作的要求，我语文组在第一学期组织教师开展了“小学生阅读的启蒙性”专题研讨活动，并在组内进行交流。

要求语文教师了解学生阅读的一般特点，结合学生阅读过程中表现出来的个体差异，主要从识字、词到句、到段、到篇进行针对性的指导，以便使学生尽快地掌握良好的阅读方法。

因此要求教师认真对待每一堂阅读课，及时总结方法，以便在教研活动时交流。

每学期末交心得一篇。

（2）、本学期我组教师继续配合学校开展了以“弘扬民族文化，丰富校园文化生活”为主题的校园文化建设活动，继续鼓励学生诵读、背诵古诗词、《三字经》、《白家姓》、《千字文》等，在对中国古典诗文的诵读中强化学生的语言积累、提高学生的语言表达和审美水平，从中受到美的熏陶，把传统文化的种子播撒到他们幼稚的心田里。

开展读书活动。

首先教师养成认真读书的习惯，大力推进“阅读工程”不断充实知识量，定期开展读书心得体会交流。

在此基础上鼓励学生多读书、读好书，在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。

在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。

新树小学语文组

2014年1月5日

第五篇：

2014-2014学年度第一学期小学六年级科学教学工作总结

2014-2014学年度第一学期小学六年级科学

教学工作总结

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。

现将本学期的工作总结如下：

一、关照学生参与的能力

科学课堂要突出学生的主体地位,而要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出合理的判断，得出正确的结论。

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐