生物实验能力考试生物试题及评分标准.docx
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生物实验能力考试生物试题及评分标准
二〇一三年泰安市初中学生学业考试实验技能考查
生物
(1)试卷
准考证号座号姓名
实验名称
观察人体口腔上皮细胞
实验器材
显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、纱布、稀碘液、清水、生理盐水、消毒牙签、消毒棉棒
请完成下列操作:
一、从以上提供的器材中自主选择实验器材:
二、制作临时装片:
(1)准备
(2)制片
三、人体口腔上皮细胞的观察:
四、绘图:
把显微镜下观察到的人体口腔上皮细胞绘到下列空白处,标出各部分名称
五、回答问题:
人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞在结构上的相同点和不同点分别是什么?
答:
相同点是。
不同点是。
六、整理复原器材
二〇一三年泰安市初中学生学业考试实验技能考查
生物
(2)试卷
准考证号座号姓名
实验名称
观察叶片的结构
实验器材
显微镜、新鲜叶片、镊子、两个双面刀片(并排在一起,一侧用胶带粘牢)、单面刀片、解剖针、小木板、毛笔、成有清水的培养皿、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、纱布、稀碘液、清水、生理盐水
请完成下列操作:
一、从以上提供的器材中自主选择实验器材:
二、制作临时切片:
(1)准备
(2)制片
三、观察叶片临时切片:
四、绘图:
根据显微镜下观察到的结果,把叶片结构示意图绘到下列空白处,标出各部分结构名称。
五、整理复原器材
二〇一三年泰安市初中学生学业考试实验技能考查
生物(3)试卷
准考证号座号姓名
探究活动名称
观察种子的结构
探究器材
浸软的菜豆(或大豆、花生)种子、浸软的玉米(或小麦)种子、刀片、放大镜、显微镜、镊子、解剖针、小木板、高锰酸钾溶液、稀碘液、滴管
一、自主选择实验器材:
二、实施探究方案:
依次观察菜豆、玉米种子的外形和内部结构
三、绘图:
在下列空白处分别画出菜豆、玉米种子的结构示意图,标出各部分名称
四、回答问题:
1、
(1)是什么结构把菜豆种子的子叶连在一起?
(2)种子中的哪一部分将来能发育成植物体的茎和叶?
答:
(1)。
(2)。
2、比较菜豆种子和玉米种子在结构上的异同点:
相同点
不同点
菜豆种子
玉米种子
五、整理复原器材
二〇一三年泰安市初中学生学业考试实验技能考查
生物(4)试卷
准考证号座号姓名
探究活动名称
探究鼠妇选择生活环境的行为
探究器材
鼠妇、干土、湿土、解剖盘、薄木板、玻璃板、小烧杯、小勺、小铁铲、解剖针、镊子
在花园、庭院的潮湿处很容易发现鼠妇。
夏季连阴雨的天气也很容易找到鼠妇,而在干燥的土地上以及干旱的季节却很难找到鼠妇,即使偶尔找到一只,它也会很快地爬到潮湿的地方。
张明同学对此疑惑不解,决定探个究竟。
请你根据张明同学的疑惑,帮他作出假设并进行探究。
一、张明的问题是:
土壤的含水量会影响鼠妇的生活吗?
二、你的假设是:
。
三、自主选择器材进行探究,并把实验数据记录在下列表格中:
环境
2min
3min
4min
5min
6min
干燥
潮湿
四、你的结果是:
。
五、你的结论是:
。
六、回答问题:
1、在你设计的实验方案中,实验变量是什么?
。
除了该实验变量,哪些因素还能影响鼠妇的生活?
。
2、这个实验如果只做一次,行不行?
为什么?
你认为应该怎么做才比较合理?
。
七、整理复原器材
二〇一三年泰安市初中学生学业考试实验技能考查
生物(5)试卷
准考证号座号姓名
探究活动名称
探究种子萌发的外界条件
探究器材
培养皿(或罐头瓶)、餐巾纸、玉米种子(或大豆、花生、小麦种子等)、烧杯、清水、竹签(或筷子)、线、黑纸、标签、小勺
许多农作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种;在播种前往往在地里浇一些水,使土壤湿润,如果刚下过一场小雨,不用浇水就可播种;但是过于潮湿又容易使种子霉烂;播种前往往要松土,使土壤中有充足的空气。
请根据以上资料,作出假设并自主选择实验器材进行探究。
一、作出假设:
。
二、探究方案:
三、预期实验结果:
。
四、推断结论:
。
五、回答问题:
1、在这个实验中,每个培养皿中只用1粒种子,行不行?
为什么?
。
2、在农业生产中,即使为种子提供了适宜的外界条件,种子也可能不会萌发,你认为不能萌发的原因是什么?
。
六、整理复原器材
二〇一三年泰安市初中学生学业考试实验技能考查
生物(6)试卷
准考证号座号姓名
探究活动名称
探究酸雨对生物的影响
探究器材
培养皿(6个)、餐巾纸、玉米种子(或大豆、花生、小麦种子等)、清水、模拟酸雨、标签
酸雨是指大气降水中酸碱度(PH值)低于5.6的雨、雪或其他形式的降水。
这是大气污染的一种表现。
酸雨对人类环境的影响是多方面的。
酸雨降落到河流、湖泊中,会妨碍水中鱼、虾的成长,以致鱼虾减少或绝迹;酸雨还导致土壤酸化,破坏土壤的营养,使土壤贫瘠化,危害植物的生长,造成作物减产,危害森林的生长。
酸雨真的对生物有不利影响吗?
在实验室条件下,怎样模拟酸雨对生物的影响呢?
根据下面的提示,请你设计一个探究方案并进一步探究。
提示:
(1)可用食醋和清水配制供实验室用的模拟酸雨,把PH值控制在4。
(2)可以测定酸雨条件下种子的发芽率。
(3)可以设计重复组。
请根据以上资料和提示,提出问题、作出假设并自主选择实验器材进行探究。
一、提出问题:
二、作出假设:
。
三、选择实验器材进行探究:
四、预期实验结果:
。
五、推断结论:
。
六、回答问题:
1、针对探究的问题,你认为需要设计对照实验吗?
如果需要,请写出哪是对照组。
如果不需要,请说明理由。
。
2、关注和保护我们的生存环境是每位公民应尽的责任,为有效地控制酸雨,你认为我们应该采取哪些根本措施?
。
七、整理复原器材
《观察人体口腔上皮细胞》评分标准
(1)
评分项目
评分要点及要求
满分值
一、检查材料用具
本实验所用器材包括:
显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、纱布、稀碘液、生理盐水。
到实验台前不检查器材就动手操作实验者扣2分。
5
二、制作临时装片
1、准备
(1)擦片、
(2)滴生理盐水
这两步骤是制作临时装片必不可少的环节。
缺一项扣3分。
滴清水的扣3分。
30
2、制片
(3)漱口并用牙签在口腔侧壁上刮取、(4)用刮取后的牙签在载玻片上的生理盐水中均匀涂抹、(5)盖盖玻片、(6)染色
监考教师要观察考生的每一个操作步骤。
考生漱口后(可提前漱口)用牙签在口腔侧壁上刮取,然后用牙签在生理盐水滴中均匀涂抹。
盖玻片下面应无明显大气泡,染色效果较好者得满分。
每项不合格扣3分。
三、观察
考生按
(1)对光、
(2)安放标本、(3)调焦距(粗调、细调)、(4)正确使用显微镜,清晰地观察到细胞者得满分。
用右眼观察者扣3分,但提前声明的可不扣分;玻片标本放置位置错误或未用压片夹压住者扣3分;不按照显微镜使用规则操作者,每项不规范的操作扣3分;未观察到物象者扣5分;损坏显微镜或压坏标本者扣10分;以上四个步骤,考生不能正确完成,监考教师帮助完成者,每项扣3分。
30
四、绘图
绘图规范清晰、位置正确,各部分引出水平细线并标出结构名称、图形正下方写上图形的名称者得满分。
图形位置、标注不合要求分别扣3分;不用铅笔扣3分;错别字扣3分;不标注结构名称或图形名称,每缺一项扣3分。
绘图不规范者扣3分。
20
五、回答问题
相同点是二者都有细胞膜、细胞质和细胞核(5分)。
不同点是洋葱表皮细胞有细胞壁、大液泡,而口腔上皮细胞没有(5分)。
答错或漏答一个结构名称扣2分。
洋葱表皮细胞中没有叶绿体,如果回答有叶绿体,可不扣分。
10
六、整理复原器材
实验结束后,清洗整理用具,把显微镜、实验用具放回原处者得满分。
不清洗整理就交卷离场者扣5分,整理不彻底者扣3分。
5
《观察叶片的结构》评分标准
(2)
评分项目
评分要点及要求
满分值
一、检查材料用具
本实验所用器材包括:
显微镜、新鲜叶片、镊子、两个双面刀片(并排在一起,一侧用胶带粘牢)、解剖针、小木板、毛笔、成有清水的培养皿、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、纱布、稀碘液、清水。
到实验台前不检查器材就动手操作实验者扣2分。
5
二、制作临时切片
1、准备
(1)擦片、
(2)滴清水
这两步骤是制作临时切片必不可少的环节。
缺一项扣3分,滴生理盐水扣3分。
30
2、制片
(3)把新鲜叶片平放在小木板上、(4)横向切割叶片并多切几次(每切一次,刀片要蘸一下水)、(5)把切下的薄片放在水中、(6)用毛笔蘸取最薄的一片制成临时切片。
监考教师要观察考生的每一个操作步骤。
各项操作符合要求者可得满分。
叶片放置不平就切割、切割方向不对、薄片在载玻片放置错误(应切面向上)、切片未展平、盖玻片下面有明显大气泡,染色效果不好的,每一项扣3分。
三、观察
考生按
(1)对光、
(2)安放标本、(3)调焦距(粗调、细调)、(4)正确使用显微镜,清晰地观察到细胞者得满分。
用右眼观察者扣3分,但提前声明的可不扣分;玻片标本放置位置错误或未用压片夹压住者扣3分;不按照显微镜使用规则操作者,每一项不规范的操作均扣3分;未观察到物象者扣5分;损坏显微镜或压坏标本者扣10分;以上四个步骤,考生不能正确完成,监考教师帮助完成者,每一项扣3分。
30
四、绘图
考生把观察到的叶片横切面结构示意图画在绘图位置的偏左上方;图绘的清晰正规、位置正确。
画出上表皮、下表皮细胞及叶肉细胞即可,叶脉可不画出。
各部分引出水平细线并标出结构名称、图形正下方写上图形的名称者得满分。
图形位置、标注不合要求分别扣3分;不用铅笔扣3分;错别字扣3分;不标注结构名称或图形名称,每缺一项扣3分。
绘图不规范者扣3分。
30
五、整理复原器材
实验结束后,清洗整理用具,把显微镜、实验用具放回原处者得满分。
不清洗整理就交卷离场者扣5分,整理不彻底者扣3分。
5
《观察种子的结构》评分标准(3)
评分项目
评分要点及要求
满分值
一、检查材料用具
本实验所用器材包括:
浸软的菜豆(或大豆、花生)种子、浸软的玉米(或小麦)种子、刀片、放大镜、小木板、稀碘液、滴管。
到实验台前不检查器材就动手操作实验者扣2分。
5
二、实施探究
考生应恰当地选用实验器材进行以下操作:
1、先观察菜豆种子外形,再剥去种皮,然后分开两片合拢的子叶。
用放大镜仔细观察各部分的特点。
2、玉米种子也要先观察外形,再把玉米种子放在小木板上用刀片纵向剖开,在剖面上滴上一滴碘液,然后用放大镜观察变蓝的胚乳及其他各部分的特点。
先观察外形,再观察内部结构,否则扣3分;不用放大镜观察者扣3分;横向剖开玉米种子扣3分;不在剖面上滴碘液者扣3分;不用小木板,在桌面上切种子的扣3分。
30
三、绘图
考生根据观察结果,画出菜豆种子和玉米种子结构示意图;绘图要清晰、规范、正确。
用水平线引出并标注菜豆种子的种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶。
玉米种子要标注果皮和种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳。
图形正下方写上图形的名称。
每少一项扣3分;错别字扣3分;标注不合要求扣3分;不用铅笔扣3分;画图不规范扣3分;只画一个图形的扣15分。
30
四、回答问题
问题1答案:
(1)胚轴把菜豆种子的两片子叶连在一起。
(5分)
(2)胚芽将来能发育成植物体的茎和叶。
(5分)
本小题共10分,答错一项扣5分。
30
问题2答案:
二者的相同点是都有种皮和胚。
(10分)
不同点是菜豆种子有两片子叶,没有胚乳;玉米种子有一片子叶,有胚乳。
(10分)
本小题共20分,答错一项扣10分。
菜豆种子和玉米种子的不同点应回答子叶数目和有无胚乳两个方面,如果只答出一个方面扣5分。
六、整理复原器材
实验结束后,整理用具,把实验用具放回原处并擦拭桌面者得满分。
不整理就交卷离场者扣5分,整理不彻底者扣3分。
5
《探究鼠妇选择生活环境的行为》评分标准(4)
评分项目
评分要点及要求
满分值
一、检查材料用具
本实验所用器材包括:
鼠妇、干土、湿土、解剖盘、薄木板或玻璃板、小烧杯、小勺、小铁铲。
到实验台前不检查器材就动手操作实验者扣2分。
5
二、作出假设
回答“土壤含水量会影响鼠妇的生活”;或“鼠妇会选择潮湿的环境”可得满分。
意思对即可,但假设和问题必须对应一致,否则不得分。
10
三、探究过程
考生恰当地运用实验器材进行以下操作:
以解剖盘的纵轴中线为界,一侧放上湿土,另一侧放上干土。
两侧都盖上薄木板(或玻璃板),在盘内形成干燥和潮湿两种环境。
在两侧中央放同样多的鼠妇(把鼠妇一起放入盘子中央也可),静止2分钟。
每分钟统计一次干燥处和潮湿处的鼠妇数目,至少统计、记录5次。
要仔细观察,认真记录。
方案正确合理得满分。
未静止2分钟就开始记录的扣5分,统计次数少于5次的扣5分,用少于6只鼠妇做实验的扣5分,不认真填写记录表的扣5分。
30
四、实验结果
结果:
鼠妇聚集在潮湿的土壤处。
回答正确合理者得10分。
否则扣10分。
10
五、得出结论
结论:
土壤含水量影响鼠妇的生活,鼠妇选择潮湿的环境。
回答正确合理者的10分。
否则扣10分。
10
六、回答问题
问题1答案:
实验变量是土壤的含水量不同(或土壤的潮湿程度不同)(5分)。
光照、温度等也会影响鼠妇的生活(5分)。
本小题10分,答错一项扣5分。
30
问题2答案:
只做一次实验不行。
因为只做一次实验,结果偶然性较大,容易出现误差,结果不准确(10分)。
应该设置重复组,计算平均值(意思对即可)(10分)。
本小题共20分,答错一项扣10分。
七、整理复原器材
实验结束后,整理用具,把实验用具、鼠妇放回原处者得满分。
不清洗整理就交卷离场者扣5分,整理不彻底者扣3分。
5
《探究种子萌发的外界条件》评分标准(5)
评分项目
评分要点及要求
满分值
一、检查材料用具
本实验所用器材包括:
培养皿(或罐头瓶)、餐巾纸、玉米种子(或大豆、花生、小麦种子等)、烧杯、清水、竹签(或筷子)、线、标签、小勺。
到实验台前不检查器材就动手操作实验者扣2分。
5
二、作出假设
回答“种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度”的考生可得满分。
缺少一项扣3分。
只回答需要空气、水分、温度的扣5分。
10
三、探究过程
考生恰当地运用实验器材进行以下操作:
取四个培养皿,分别贴上标签(教师可事先贴好)。
每个培养皿内各放入一张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀地放上10粒玉米种子。
1号培养皿直接盖上盖。
在2号、3号培养皿内倒入适量的清水,使餐巾纸湿润,然后再盖上盖。
4号培养皿倒入较多的清水,使种子淹没在水中,然后盖上盖。
把1、2、4号培养皿放在温暖处。
把3号培养皿放在冰箱内并保持低温。
监考教师要问考生设计思路是什么?
哪一个培养皿起对照作用?
探究方案与假设一致,操作、回答正确者可得满分。
其中,探究方案中设置四个培养皿的可得20分(每个培养皿5分);口头回答问题共20分(每个问题10分)。
40
四、预期实验结果
在以上的设计方案中,2号培养皿中的种子能萌发,1、3、4号培养皿中的种子不能萌发。
预期结果在其设计方案中能出现者的10分,不能出现者扣10分。
10
五、推断结论
回答出“种子萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度”的考生可得10分。
每缺一项扣3分。
只回答需要空气、水分、温度的扣5分。
10
六、回答问题
问题1答案:
只用1粒种子不行(5分),因为用1粒种子偶然性大,结果不准确(5分)。
本题共10分,意思对即可。
20
问题2答案:
种子可能已经死亡,或者胚不完整,或者种子处于休眠期。
本题10分,有三方面原因,答错一个扣3分。
七、整理复原器材
实验结束后,清洗、整理用具,把实验用具放回原处者得满分。
不清洗整理就交卷离场者扣5分,整理不彻底者扣3分。
5
《探究酸雨对生物的影响》评分标准(6)
评分项目
评分要点及要求
满分值
一、检查材料用具
本实验器材包括:
培养皿(6个)、餐巾纸、玉米种子(或大豆、花生、小麦种子等)、清水、模拟酸雨、标签。
到实验台前不检查器材就动手操作实验者扣2分。
5
二、提出问题
回答“酸雨会对生物有不利影响吗?
”或“酸雨会影响种子的发芽率吗?
”的考生可得满分。
问题合理即可。
不是问题形式的扣3分。
10
三、作出假设
回答“酸雨对生物有不利影响”或“酸雨会降低种子的发芽率”可得满分。
10
四、探究过程
考生恰当地运用实验器材进行以下操作:
取6个培养皿,分别贴上标签(如A1、A2、A3、B1、B2、B3),在培养皿中各放入一张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀放上10粒玉米种子。
在标A的培养皿中倒入适量的清水,使餐巾纸湿润。
在标B的培养皿中倒入等量的模拟酸雨。
6个培养皿分别盖上盖,并把培养皿放在适宜的环境中。
以上操作正确者可得满分,如果考生倒入的清水和模拟酸雨太多,淹没了种子,每出现一项扣5分。
其他操作不规范者,每项扣3分。
30
五、预期实验结果
答:
倒入清水的(或A组)玉米种子发芽率高,倒入模拟酸雨的(或B组)玉米种子发芽率低。
回答正确合理者得10分。
否则扣10分。
10
六、推断结论
答:
酸雨会降低种子的发芽率。
回答正确合理者的10分。
否则扣10分。
10
七、回答问题
问题1答案:
需要设置对照实验(5分)。
对照组是倒入清水的三个培养皿(或A组)(5分)。
与探究方案对应一致、合理正确者可得分。
本小题共10分,答错一项扣5分。
20
问题2答案:
通过净化装置,减少煤、石油等燃料中污染物的排放(5分),并做好回收和利用这些污染物的工作(5分)。
本小题共10分,答错一个要点扣5分。
八、整理复原器材
实验结束后,清洗、整理用具,把实验用具放回原处者得满分。
不清洗整理就交卷离场者扣5分,整理不彻底者扣3分。
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