陕旅版小学英语三年级下册《Unit 8 The Ruler Is Long》word教案 1.docx
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陕旅版小学英语三年级下册《Unit8TheRulerIsLong》word教案1
UNIT8TheRulerIsLong
※单元总目标:
本单元为描述物品的外形特征,如:
Therulerislong./Thepencilisshort./Thecarsarebig./Thetreeistall.通过学习形容词long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。
让学生通过本单元的活动,能进一步运用语言知识进行交际,提高语言的综合运用能力。
※单元具体目标:
在本单元的教学中,要充分发挥学生的主观能动性,引导学生在学习英语过程中更大限度地发挥自主学习意识,积极主动地进行学习,在学习过程中要注意培养学生合作学习的态度和方法。
※知识目标
一、能听、说、读写词汇:
long,big,small,tall,short,tree,grass
二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征,并能够听懂一些描述事物特征的简单句子:
Therulerislong.
Thepencilisshort.
Thecarsarebig.
Thetreeistall.
Thebikesaresmall。
※情感目标
一、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。
二、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。
学科:
英语
年级:
三年级
课时:
第一课时
主备人:
倪红洁
修改人:
时间:
学
习
目
标
知识与能力
1、能听、说、读写词汇:
long,big,small,tall,short,tree,grass
2、掌握单词short的两个不同意义。
3、完成Lookandwrite部分的练习。
过程与方法
能结合所学词汇简单描述事物的外形特征。
情感与价值
引导学生注意观察了解人或物的不同特性。
重
难
点
重点
1、能听、说、读写词汇:
long,big,small,tall,short,tree,grass.
2、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征,并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。
难点
能结合所学词汇简单描述事物的外形特征。
学前准备
教师
单词long,big,small,tall,short(两张不同含义),tree,grass的教学卡片
学生
准备好drawanelephant的彩笔。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
1.做活动,让学生快听快指复习所学的身体部位单词。
(5分钟)
1、让学生介绍自己的身体部位,鼓励学生大胆描述。
预习探究
1、带领学生想一想大象的体貌特征。
2、带领学生画大象。
(8分钟)
1、进行问答练习:
Touchyourears.Doyouhavebigears?
Touchyournose.Doyouhavealongnose?
2、学生画大象。
。
检查预习
1、Lookandthink..
引导和诠释学生听不懂或看不懂的词语。
2、师检查学生预习情况。
(10分钟)
1、通过看图片让学生观察火车的长汽车的短,小鸟的小和大象的大。
2、仔细观察tree和grass的特点。
3、让身体强壮的学生扮演bear,身体瘦小的学生扮演monkey。
合作探究
师根据其身体各部位分别教授生词。
如nose-long,
ears--big,eyes--small,
elephant—tall.
(10分钟)
1、小组展示Let'slearn
学会单词long,big,small,tall,short,tree,grass.
2要求学生读单词时配合动作以便加深记忆。
3、写刚才学的单词。
达标测评
学生独立完成小组互改及时反馈
(7分钟)
一、选出不同类的一项。
()1.A.smallB.legC.short
()2.A.treeB.monkeyC.grass
()3.A.smallB.bigC.car
()4.A.tallB.lightC.long
二、选词,补全短语。
Shorttalllong
1、短头发hair.
2、长尺子rulers.
3、一个高个子男孩aboy.
三、读句子,勾出画线部分的反义词。
1、Mymouthissmall.
A.littleB.big
2、Myfatherisveryshort.
A.tallB.long
3、Herskirtisveryshort.
A.bigB.long
TheRulerIsLong
longbigtalltree
shortsmallshortgrass
课题
课时
班级:
时间
PartA
第一课时
三年级:
月日
学习目标:
1、能听、说、读写词汇:
long,big,small,tall,short,tree,grass
2、掌握单词short的两个不同意义。
3、完成Lookandwrite部分的练习。
问题导读单
1、能听、说、读写词汇:
long,big,small,tall,short,tree,grass
2、掌握单词short的两个不同意义。
问题生成单
1、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征,并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。
2、掌握单词short的两个不同意义。
问题训练单
二、选出不同类的一项。
()1.A.smallB.legC.short
()2.A.treeB.monkeyC.grass
()3.A.smallB.bigC.car
()4.A.tallB.lightC.long
三、选词,补全短语。
Shorttalllong
1、短头发hair.
2、长尺子rulers.
3、一个高个子男孩aboy.
三、读句子,勾出画线部分的反义词。
1、Mymouthissmall.
A.littleB.big
2、Myfatherisveryshort.
A.tallB.long
3、Herskirtisveryshort.
A.bigB.long
自评:
组评:
师评:
(很好★★★一般★★有待进步★)
学科:
英语
年级:
三年级
课时:
第二课时
主备人:
倪红洁
修改人:
时间:
导
学
目
标
知识与能力
1、能根据所学词汇简单描述物品的特征:
Therulerislong,Thepencilisshort.Thetreeistall.
Thecarsarebig.Thebikesaresmall.
2、完成Readandtickorcross部分练习。
过程与方法
能结合所学词汇简单描述物品的外形特征。
情感与价值
锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。
重
难
点
重点
能根据所学词汇简单描述物品的特征:
Therulerislong,Thepencilisshort.Thetreeistall.
Thecarsarebig.Thebikesaresmall.。
难点
能根据所学词汇简单描述物品的特征。
学前准备
教师
1、上节课所学单词的卡片。
2、尺子一把,以及其他物品。
学生
1、白纸一张。
2、水彩笔一套。
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
1、听写上节课学的单词。
long,big,small,tall,short,tree,grass.
2、出示单词卡片。
1、学生听写单词。
2、学生读单词。
3、想一想,这节课的学习重点是什么?
确定重点
1、PartA:
Let’ssay
师拿出自己的尺子和学生的对比。
引领学生描述。
学生通过观察对周围的人、物大胆的进行描述:
Thepencilislong.Thecrayonisshort.
Thedeskistall.Thechairisshort.
Theblackboardisbig,Theeraserissmall…
合作探究
1、播放Let’ssay部分的录音或者教学光碟。
2、师借助学生的文具用品和学生进行对话。
(注意让学生正确使用is和are)
(10分钟)
1、学生模仿语音语调,跟读句子。
2、小组展示
A:
利用自己的文具用品和同桌进行对话练习。
B:
小组内部熟读句子。
小组长检查。
达标练测
1、学生独立完成。
2、同桌互改。
3、集体订正。
(10分钟)
一、读一读,填空。
A:
Looktheelephant!
B:
Howitis!
A:
Ithasanoseandears.
B:
Yes,andit’seyesare.
Whatitlike,Dad?
A:
Itgrass.
二、读一读,画一画。
1、Sheisbeautiful.Sheistall.
Shehasbigeyesandsmallmouth.
Shehassmallnose.
Herhairisverylong.
2、Thisismydad.Heisateacher.
Hishairisshort.Hehassmalleyes.
Hisshoesarebig.
3、Thisisananimal.Ithastwolongears.
Ithasasmallnoseandashorttail.
Ithastworedeyes.
三、画一画你的好朋友,并介绍他/她吧!
板书设计
PartB
Lookattheelephant.
Howbigitis!
Whatdoesitlike,Dad?
Ithasalongnoseandbigears.
Butit’seyesaresmall.
Itlikegrass.
课题
课时
班级:
时间
PartB
第二课时
三年级:
月日
学习目标:
1、能根据所学词汇简单描述物品的特征:
Therulerislong,Thepencilisshort.Thetreeistall.
Thecarsarebig.Thebikesaresmall.
2、完成Readandtickorcross部分练习。
问题导读单
1、我们来比一比,看谁能把今天所学的句子很流利的读出来。
2、想一想,本节课的学习重点是什么?
问题生成单
1、老师借助学生的尺子和自己的尺子进行对比,引领学生进行描述:
Thisrulerislong.Thatrulerisshort.思考:
Canyoutellmewhatislongandwhatisshort?
通过这样的发散性问题让学生举一反三,在问答中检测学生对所学知识是否掌握,通过这样的方式使学生发散思维,不拘泥于课本。
问题训练单
一、读一读,填空。
A:
Looktheelephant!
B:
Howitis!
A:
Ithasanoseandears.
B:
Yes,andit’seyesare.
Whatitlike,Dad?
A:
Itgrass.
二、读一读,画一画。
1、Sheisbeautiful.Sheistall.
Shehasbigeyesandsmallmouth.
Shehassmallnose.
Herhairisverylong.
2、Thisismydad.Heisateacher.
Hishairisshort.Hehassmalleyes.
Hisshoesarebig.
3、Thisisananimal.Ithastwolongears.
Ithasasmallnoseandashorttail.
Ithastworedeyes.
三画一画你的好朋友,并介绍他/她吧!
自评:
组评:
师评:
(很好★★★一般★★有待进步★)
学科:
英语
年级:
三年级
课时:
第三课时
主备人:
倪红洁
修改人:
时间:
学
习
目
标
知识与能力
1、能够理解并学会运用Ithasalongnoseandbigears.Butitseyesaresmall.Itlikegrass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好,并且能在实际生活中灵活运用。
2、能听懂、理解句子Howbigitis!
过程与方法
带领学生画一张自己的亲人的画像,同伴间可以根据所画的画像进行描述。
情感与价值
培养学生的观察、记忆、思维和想象力。
重
难
点
重点
学会运用Ithasalongnoseandbigears.Butitseyesaresmall.Itlikegrass.
难点
简单描述物品的外形特征和喜好,并且能在实际生活中灵活运用。
学前准备
教师
1、大象身体部位的拼图一个及其他物品图片若干。
2、教学光碟。
学生
白纸一张。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
1.板书课题。
2、播放光碟。
(6分钟)
1、齐读课题。
2、光看教学光碟。
合作探究
Let’slearnmore
1、出示大象部位拼图。
2、引导学生根据拼图各部位背面的轮廓猜测,然后拼图,最后描述。
3、完成拼图是看到完整的图片并由衷的发出感叹。
Howbigitis!
(语速慢,表情和语调要夸张并且要注意重复)
(12分钟)
1、学生拼图。
2、小组展示
学生尝试描述。
Itisverybig,Ithasalongnose.Ithasbigears.Ithassmalleyes.
3、学生根据以下问题对拼图进行描述。
Question:
1):
What’sthis?
2):
Doesithavesmallears?
3):
Doesithaveashortnose?
4):
Isitbig?
操练活动
1、PartB:
Let’splay
将准备好的人物照片,任意取出一张并进行描述。
2、PartC;Drawyourmotherorfatherandsay。
(10分钟)
1、让学生根据描述进行猜测,其他学生可以用Yes或者No判断某学生猜测是否正确,并说明理由。
2、画一画各自的爸爸或者妈妈,同伴间可以互相根据所画的画像进行描述。
总结
这节课你有什么收获?
(3分钟)
我学会了什么?
(学生自述)
达标测评
学生独立完成,集体订正。
(9分钟)
一、Listenandfillintheblanks.
1.Thisisa.It’sand.
2.Thisisan.Ithasanose.
3.Therabbithastwoeyesandatail.
4.Thisisand.
二、Readandwrite.
1.一把尺子2.两只红眼睛
3.一个长鼻子4.一扇高门
5.一辆大汽车6.一把小椅子
7.一面长黑板8.一扇大窗户
三、Drawandwrite.画一画你喜爱的动物,并介绍它。
Thisis.
Itis.
Ithas.
Ithas.
板书设计
PartB
◆Howbigitis!
◆Ithasalongnoseandbigears,Butitseyesaresmall.
◆Sheistall.Shehasbigeyesandasmallnose.Herhairislong.Whoisshe?
课题
课时
班级:
时间
PartB
第三课时
三年级:
月日
学习目标
1、能够理解并学会运用:
Ithasalongnoseandbigears.Butitseyesaresmall.Itlikegrass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好,并且能在实际生活中灵活运用。
2、能听懂、理解句子Howbigitis!
问题导读单
1、学会运用Ithasalongnoseandbigears.Butitseyesaresmall.Itlikegrass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好,并且能在实际生活中灵活运用。
2、提出你认为有价值的问题。
问题生成单
简单描述物品的外形特征和喜好,并且能在实际生活中灵活运用。
问题训练单
一、Listenandfillintheblanks.
1.Thisisa.It’sand.
2.Thisisan.Ithasanose.
3.Therabbithastwoeyesandatail.
4.Thisisand.
二、Readandwrite.
1.一把尺子2.两只红眼睛
3.一个长鼻子4.一扇高门
5.一辆大汽车6.一把小椅子
7.一面长黑板8.一扇大窗户
三、Drawandwrite.画一画你喜爱的动物,并介绍它。
Thisis.
Itis.
Ithas.
Ithas.
自评:
组评:
师评:
(很好★★★一般★★有待进步★)
学科:
英语
年级:
三年级
课时:
第四课时
主备人:
倪红洁
修改人:
时间:
导
学
目
标
知识与能力
1、能听懂、理解Readastory部分中情节简单的小故事,并且能流利跟读读音,要求模仿正确,语音语调自然。
2、能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。
过程与方法
以两人小组为单位,表演本故事。
情感与价值
能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。
重
难
点
重点
理解Readastory部分中情节简单的小故事。
难点
能流利跟读读音,要求模仿正确,语音语调自然。
学前准备
教师
准备Readastory部分的人物头饰、磁带、录音机。
学生
学生准备白纸一张。
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
Readandguess
将全班学生分成两大组,让学生分组猜一猜本部分的谜语,第一个猜中的得分。
学生猜谜语。
通过猜测既可以调动学生的积极性、活跃课堂气氛,也可以将学生快速引入到课堂之中。
确定重点
Readastory
1、带领学生认识本故事中的主人公。
2、播放Readastory部分的录音。
3、再次播放录音。
1、学生大胆猜测,让学生在黑板上画一画,也可以画一棵树(突出树叶)来解释leaves.
2、学生在不翻书的情况下听录音,熟悉故事大意。
3、要求学生看书、听录音并重复听到的句子。
合作探究
1、再次播放录音。
2、讲台表演。
1、要求学生逐句跟读。
鼓励学生多模仿磁带中的语音语调。
比比看谁模仿得最像。
2、学生到讲台前进行表演,对大胆完成的学生要进行表扬。
3、小组间、同桌间可以进行练习。
小结
单元小复习
1、复习本单元的所学的词汇和重点句型。
2、让学生分组练习,对本单元的词汇和句型进行归纳总结。
板书设计
反思
课题
课时
班级:
时间
Readastory
第四课时
三年级:
月日
学习目标:
1、能听懂、理解Readastory部分中情节简单的小故事,并且能流利跟读读音,要求模仿正确,语音语调自然。
2、能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。
问题导读单
理解Readastory部分中情节简单的小故事,并且能流利跟读读音,要求模仿正确,语音语调自然。
问题生成单
能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。
问题训练单
单元小复习
复习本单元的所学的词汇和重点句型进行归纳总结。
自评:
组评:
师评:
(很好★★★一般★★有待进步★)
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