人教版六年级上册语文第二单元教案主题学习.docx
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人教版六年级上册语文第二单元教案主题学习
主题阅读第二单元备课教案
备课时间-----------------授课时间------------------备课人------------------
一、简介教材内容:
本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
从这个安排,我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
二、单元教学目标:
1、从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过读,扫清文字障碍,通过读,了解文章内容,在读熟的基础上让学生在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,抓住重点句段读,体会文章的中心思想,体会关键词句在表情达意方面的作用,体会人物的爱国情。
三、教学重难点:
抓住关键句段,体会文章的中心思想,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
四、教学准备:
学生搜集课文以及当时社会背景的资料。
五、教学时间:
2课时
六、授课时间:
三、重组单元教材:
人教版教材
新语文主题阅读
新语文主题诵读
5、詹天佑
9、《海岛石松》
《春望》
6、怀念母亲
10、《美国刀》11《诗歌两首》
《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
7、彩色的翅膀
12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》
《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》
8、中华少年
14《钱学森》15《冯如造飞机》
文中寻宝
《中国》《我爱这土地》
《教我如何不想他》
口语交际·习作
回顾·拓展二2
四、备注:
(学法指导)本组课文《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
因此,在学习中希望能建议学生理解课文内容时,引导学生通过读,了解文章内容,在读熟的基础上让学生在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,抓住重点句段读,体会文章的中心思想,体会关键词句在表情达意方面的作用,体会人物的爱国情。
五、课时安排:
教学本组教材可用11~14课时。
其中精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2~3课时,“回顾·拓展”2课时。
六、本单元核心问题:
1、本组教学,根据选编的课文特点和小学生的认知实际,可指导学生重点理解课文内容时,引导学生体会品味字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
教学内容(课题):
5、詹天佑(单元导读课型)备课时间:
-------授课时间-----
教学目标:
1.学会11个生字,能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2.感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.感情朗读,并背诵自己感受最深的部分。
4.搜集文中相关的资料,为综合性学习做准备。
教学重难点:
抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备:
詹天佑像,“人”字形的线路图。
学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教学时间:
2课时
教学方法与学法:
教法---启发、诱导发,品读领悟发。
教学资源的利用:
利用詹天佑像,利用远程教育网上的课件
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
第1---2课时(单元导读课型)
1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题:
“祖国在我心中”
2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。
3精读或浏览文章,总揽全局,明确学习方向。
让学生学习《詹天佑》教材,有感情地朗读课文,把握文章主要内容,抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
1教师引导学生自主的阅读单元导读,画出重要的信息资源,引导提炼单元主题。
2引导学生交流讨论,确定主要的学习重点和方法。
3、学生学习《詹天佑》教材,有感情地朗读课文,把握文章主要内容,抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
1自主阅读单元提示,并小组讨论,商定单元主题。
2全班交流,确定出单元主题及学习的重点和方法。
增强学生对单元主题的认识,有单元学习的意识。
教会学生捕捉单元学习重点和方法。
4、学习新语文主题阅读:
9、《海岛石松》
1引导阅读,提出要求:
画出文中印象深刻的句子多读几遍。
2让学生交流
1阅读课文画出有关描写海岛石松的句子多读几遍。
2全班交流,体会海岛石松的品质,激发学生对祖国的热爱之情。
激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。
体会课文中海岛石松的品质,激发学生对祖国的热爱之情。
5、交流学习所得,强化单元主题
引导学生自主交流
学生自主交流
引导学生通过读,了解文章内容,在读熟的基础上让学生在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,抓住重点句段读,体会文章的中心思想,体会关键词句在表情达意方面的作用,体会人物的爱国情
6、课堂小结
引导学生自主交流,教师总结
学生自主交流
引导学生总结回归课文内容,巩固理解课文
7、作业:
1抄写1课生字词语。
2完成小册子1课。
3诵读《詹天佑》片段
4、拓展:
写读后感
板书:
詹天佑
杰出爱国
3---4课时(以文代文)课型
教学内容(课题):
6、怀念母亲备课时间:
-------授课时间-----
教学目标:
1、学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。
能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2、搜集文中相关的资料。
3、感情朗读,感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
四、教学重难点:
能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
五、教学准备
学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》,《我的中国心》的歌碟
六、教学时间:
2课时
七、教学方法与学法:
教法---启发、诱导发,品读领悟发。
八、教学资源的利用:
利用挂图,利用远程教育网上的课件
八、
教学过程
学生活动
设计意图
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1学习人教版教材6、怀念母亲
(锁定重点学习的段落,进行深度精读、品读。
)
1、板书、讲解字词。
2、感知内容。
初读课文,了解课文内容
3、快速阅读课文,想想课文主要讲什么?
你从作者的字里行间,感受到了什么?
从哪些地方感受到的,谈谈自己的感受。
4.小组交流、汇报。
师生总结。
自由读读课文,画出你感动的句子。
4指导交流。
1自由读文学习生字词
2学生读文,感知内容3快速阅读课文想想文章主要写了什么?
你从作者的字里行间,感受到了什么?
从哪些地方感受到的,谈谈自己的感受。
4、自由读读课文,画出你感动的句子。
交流对重点句的句子理解,体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。
理解课文内容,体会课文的思想感情,体会作者对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。
2学习经典阅读:
10、《美国刀》11《诗歌两首》
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,多读几遍,体会课文主要写了什么?
体会作者对祖国的深深的爱
1阅读课文画出含义深刻的句子。
多读几遍
2全班交流。
品词品句,体会课文中的
思念祖国的情感,感悟爱国情。
4经典诵读:
《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1配乐范读,简单解疑
2领学生反复诵读3指导背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1听读。
2自读、齐读。
3背诵诗文。
培养学生良好的语感,及朗读的能力。
积累语言、运用语言的能力、感悟爱国情、感受激发学生读古典作品兴趣,感受古典作品的魅力。
5、课堂小结
引导学生自主交流,教师总结
学生自主交流
引导学生总结回归课文内容,巩固理解课文
6、作业:
1抄写6课生字词语。
2完成小册子6课。
3诵读《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
4、唱唱这首《我的中国心》吧!
5.朗诵文后诗歌《我的中国心》。
6.唱完这首歌,你有什么想说的呢?
写一写自己的感受。
(随堂落实“小练笔”)
板书:
怀念母亲
崇高的敬意真挚的爱慕
生身母亲=祖国母亲
5---6课时(自主阅读)课型备课时间:
-------授课时间-----
教学内容:
7、彩色的翅膀
一、【教学目标】1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点:
教学重点:
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点:
理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。
三、教学准备:
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
四、教学时间:
1课时
五、教学方法与学法:
教法---启发、诱导发,品读领悟法。
学生品读领悟法。
六、教学资源的利用:
利用挂图,利用远程教育网上的课件
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
巩固诗歌的识记
2听写第6课生字词语。
2念第6课生字词。
2听写6课生字词。
巩固字词的识记
3.学习教材:
7、彩色的翅膀
(一)导入新课:
读课题,揭示课题
二)读略读提示,明确学习目标
1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(三)初读课文,整体感知
学生自由课文读正确读通顺,想想这篇课文主要写了一件什么事?
(四)自读课文,体会情感
1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛,你们有什么样的感受呢?
找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。
(1).小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。
”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。
”(五)、小组交流感受,感受深刻的句子。
1学生读课题2读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
3、自由读课文,读通课文,理清文脉。
想想课文写了一个什么样的故事?
4、默读课文,找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。
5、小组交流感受,感受深刻的句子,体会边防战士热爱海岛,热爱祖国的情感。
1理解课文重点句
含义,感受体会边防战士热爱海岛,热爱祖国的情感。
2积累丰富学生的
语言。
4.学习经典阅读:
12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》
1引导阅读,提出要求:
把印象深刻的句子找出来?
多读几遍。
然后大家一起分享理解含义。
学生逐课12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》交流印象深刻的句子,体会作者对爱祖国的情感
1阅读课文画出相关的句子。
2全班交流。
激发学生的学习的兴趣体会作者的爱祖国的情感,运用语言的能力。
5经典诵读:
《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》
1配乐范读,简单解疑
2领学生反复诵读《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》
3指导背诵《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》
1听读。
2自读、齐读。
3背诵诗文。
培养学生良好的语感,及朗读的能力及运用语言的能力。
激发学生的爱祖国的情感。
6、课堂小结
引导学生自主交流,教师总结
学生自主交流
引导学生总结回归课文内容,巩固理解课文
7.作业:
1完成7课小册子。
2读书笔记:
《誓比洋人强》
3学生自由诵读:
:
《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》
7----8课时(以文代文)课型备课时间:
-------授课时间-----
教学内容(课题)8、中华少年
【教学目标】
1.理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感
2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。
3.有感情地朗诵诗歌。
教学重难点与教学方法:
教学重点:
了解祖国的过去、今天、明天
难点:
感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
教学方法:
课前引导学生了解祖国的发展,课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。
教学准备:
祖国发展变化的图片或资料介绍
4、教学时间:
1课时
5、教学资源的利用:
利用挂图,利用远程教育网上的课件
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1学习人教版教材8、中华少年
(锁定重点学习的段落,进行深度精读、品读。
)
2学习经典阅读:
14《钱学森》15《冯如造飞机》
文中寻宝
文中寻宝
1、课件展示,谈话引入、中华少年
2、读略读提示,明确学习目标
(1.以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情。
2.采用不同形式的读,然后交流读后的体会。
)3、感知内容,感知课文内容,想想课文主要讲什么?
4、自由读读课文,画出你感动的句子。
5、小组交流感受,生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。
6、指导交流、感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
。
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,多读几遍,体会、品味字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、自主交流文中寻宝的问题。
1自由读课题,
2学生读略读提示,明确学习目标
文,感知内容:
想想课文主要讲什么?
3、感知内容,感知课文内容,想想课文主要讲什么?
4、自由读读课文,画出你感动的句子。
5、小组交流感受,生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。
6、指导交流、感受中华少年热爱祖国情感和自豪感。
理解课文内容,体会课文的思想感情,感受中华少年热爱祖国情感和自豪感。
。
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,多读几遍,感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,
2、学生自主交流文中寻宝的问题。
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,多读几遍,感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,
4经典诵读:
《中国》《我爱这土地》
《教我如何不想他》
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,多读几遍,体会中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,多读几遍,中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,多读几遍,中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,
5、课堂小结
6、作业:
1抄写8课生字词语。
2完成小册子8课。
3诵读《中国》《我爱这土地》
《教我如何不想他》
4、积累文中好词好句
引导学生自主交流,教师总结
7、板书设计:
中华少年
自豪骄傲
学生自主交流
引导学生总结回归课文内容,巩固理解课文
9----10课时(双基训练课)备课时间:
-------授课时间-----
教学内容(课题):
语文园地二
一、教学目标:
口语交际目标、习作
1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
二、教学重难点:
演讲是重点,也是难点。
如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力,都需教师多花工夫。
三、教学准备:
优秀演讲稿的范文、及学生收集爱国格言、综合性活动的资料
日积月累的目标:
积累爱国格言
回顾·拓展二:
顾本单元学习内容,交流综合性活动中的情况和收获;
四、教学时间:
3--4课时
五、教学方法与学法:
教法---启发、诱导发,品读领悟法。
六、教学资源的利用:
利用挂图,利用远程教育网上的课件
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1日积月累
1.自己阅读日积月累的内容,2.齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?
为什么?
3.自由朗读、背诵。
4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。
5.自己或小组展示学习成果6.师生共同观看、评价,评出最有特色的学习成果。
1自己阅读日积月累的内容
2.齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?
为什么?
3.自由朗读、背诵
4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。
5.自己或小组展示学习成果6.师生共同观看、评价,评出最有特色的学习成果。
帮助学生学会读书,积累爱国材料
2口语交际---习作:
“祖国在我心中”
一、引出话题
二、确定汇报形式,小组排练
1.读口语交际的要求,明确汇报形式。
(展示自己的综合性学习成果,形式不一)
2.分小组讨论汇报形式
建议:
根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
三、汇报会开始,同学评价。
四、总结
同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中,牢牢记住:
少年强,则国强;少年富,则国富。
五、习作
一、明确习作要求二、写作指导
1.明确演讲稿的格式2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?
3.作前准备
课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。
然后推荐给大家。
三、写作实践
学生倾听2、学生明确话题:
3、展示自己的综合性学习成果,形式不一)
4汇报会开始,同学评价
五、习作
学生按要求习作:
明确演讲稿的格式,展示搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,写作实践,作文交流、评改。
学生的口头交流能为写作打下量好的基础。
此环节的设计,是让学生掌握方法,为下一不更好的交际做铺垫
学生广泛地交流,在学生的交流中达成共识。
积累和丰富学生的语言。
3、回顾·拓展二
交流平台
1.阅读交流平台的内容,说说交流的内容。
2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。
选出交流的好的同学参加全班交流。
3.小组代表在全班交流
4.抽生交流
5.小组内评价活动中的表现
6.组长汇报组员的表现情况。
1.阅读交流平台的内容,说说交流的内容。
2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。
选出交流的好的同学参加全班交流。
3.小组代表在全班交流4.抽生交流5.小组内评价活动中的表现6.组长汇报组员的表现情况
回顾课文,总结方法。
体会作者表达自己爱国情感。
4、课堂小结
5、作业:
抄写课堂练习的日积月累词。
引导学生自主交流,教师总结
日积月累
6、板书设计:
口语交际---习作
回顾·拓展一
学生自主交流
引导学生总结回归课文内容,巩固理解学习知识
11--12课时(读写联动课)
1、教学目标:
通过多种形式的读,回顾、交流学习本组课文中都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
引导学生学习课文,仿写片段,学写通过写环境、外貌、动作、心理等方法写爱国感人的事。
备课时间:
-------授课时间-----
2、教学重难点:
回顾本组课文中从不同的角度表达了爱国情感方法,学写通过写环境、外貌、动作、心理等方法写爱国感人的事。
3、教学准备:
学生提前回顾本组课文中从不同的角度表达了爱国情感方法。
4、教法---启发、诱导发,品读领悟法
5、教学资源的利用:
课文片段(自制幻灯片)
6、教学时间:
1—2课时
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾口语交际的内容,明确读写主题。
(1)回顾本组四篇课文,《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
(2)联系《詹天佑》,小组内交流自己的收获和体会,感悟写詹天佑爱国事例的方法:
事例、环境
(3)交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感悟。
2、作文仿写指导:
写一写一爱国人物(随堂落实“小练笔”)
1、指导回顾本单元课文中的写作方法,通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情。
2,优美句段的回顾,品读课文中对人物描写的方法,仿写片段。
联系《詹天佑》,小组内交流自己的收获和体会,感悟写詹天佑爱国事例的方法
写一写一爱国人物
只见他(环境)------,
他做--------事,--------事,他是一个爱班级的人。
1回顾本单元课文中的写作方法。
2优美句段的回顾,品读课文中对人物描写的方法,仿写片段。
联系《詹天佑》,小组内交流自己的收获和体会,感悟写詹天佑爱国事例的方法
写一写一爱国人物
只见他(环境)------,
他做--------事,--------事,他是一个爱班级的人。
学生自主、交流地写
回顾本组四篇课、找出精彩片段读读,领悟写法,一读带写,一读代写,学以致用,活学活用写好作文。
二、读学生范文,作文方法的渗透、讲解。
佳作、范文赏析。
学生读范文、交流,讨论、学习。
1认真听讲,学习写法,掌握方法。
仿写、范文使学生写作起来有了标尺,减小写作难度。
领悟写法,一读带写,一读代写,学以致用,活学活用写好作文。
5、学生独自习作。
教师巡视指导。
学生独自习作。
6师生交流习作并点评、修改誊写。
引导交流、点评。
交流习作。
通过点评与交流增强学生习作表达能力。
7、课堂小结
引导学生自主交流,教师总结
学生自主交流
引导学生总结回归课文内容,巩固理解学习知识
8、作业:
誊写课堂修改练习的习作
板书设计:
读写联动课
写一写一爱国人物
- 配套讲稿:
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