演讲与口才杂志pdf.docx
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演讲与口才杂志pdf
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篇一:
演讲与口才,下载
篇一:
演讲与口才心得
演讲与口才心得
众所周知,当代社会对人才的要求越高,已经不仅仅限制于知识和技术的掌握上,与人的交往已是不可缺少的元素,所以交际能力也就显得尤其重要。
演讲与口才是一门艺术,随着时代的进步和社会文明的发展,演讲与口才已经成为现代人适应社会发展的一项重要能力,其作用越来越大。
演讲是传授知识的重要手段;是社会交际的重要技能;是求职成功的桥梁;是树立自我形象的渠道。
以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。
但是看完爱课程网的演讲与口才这门课后,我明白并不是。
不能从表明理解演讲与口才的意义!
演讲的本质:
演讲是演讲者在一定的场合,或特定的时境中,面对广大听众,抒发情感,阐述要旨,宣传和发表自己的主张和意见,以感召听众产生共鸣的一种演说活动。
演讲的目的是教育人、影响人、感召人。
在我们的世界里,人与人之间的交流思想、沟通感想、最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思,很多时候我们在私下口若悬河,但一到站上台讲话时,就会出现结结巴巴,语无伦次,断断续续尴尬的局面。
而要成为一位出色的演讲者就要打破这种局面,只有这样我们才能成为成功的演讲者。
有一些人不敢开口讲话,怕被别人笑。
与陌生人在一起时,便变得沉默、闭口无言。
其实我觉得我也是这样一类人,我对这种感觉非常清楚。
所以我们要鼓起勇气,敢于尝试开口和别人交流,抓住每个登台的机会。
克服自己的心里障碍,保持积极的情绪,不断强化自己的信心和信念。
虽然我认为演讲就是要想讲、敢讲、多讲。
但是演讲还需要有强烈的欲望,也就是说要有表达的欲望。
所以,要培养好自己的口才,应该先培养自己讲话的兴趣,让自己产生充分表达的愿望,只有想讲了,才能走上演讲的舞台。
口才是讲出来,说出来的,只有多讲多说,才能提高自己的演讲水平和能力。
学会与人沟通,平时多主动地与人交流,这是练口才的捷径。
说多了,也就顺了。
珍惜每次登台的机会,这是练好口才的最好途径,不敢当众表达,演讲水平就很难提高。
不管什么场所,只要有机会,就当仁不让,站起来、说出来。
提高演讲水平不是一朝一日的事,需要的是时间的积累,长时间的努力。
总之,要开口讲,把自己的想讲的说出来,不管讲得好坏与否,。
努力了,总有一天会讲好。
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何剑锋06篇二:
演讲与口才
1、在演讲活动中演讲者与听众是什么养的关系?
如何激发听众的兴趣?
答:
演讲是演讲者与听众的双向交流活动,演讲者是信息的传播者,听众是信息的接受者,演讲者与听众是互动的关系。
听众是演讲活动不可缺少的重要方面。
演讲者离开了听众就失去了对象,演讲活动就无法进行。
二者是共生共存、相辅相成的关系,缺少了任何一方,都不能使演讲活动顺利开展。
因此,要充分发挥演讲的作用,就必须处理好演讲者与听众的关系。
制造悬念,激发听众的兴趣。
好的悬念不仅能够使演讲者再度成为听众注目的中心,而且能够活跃现场气氛,激发听众聆听与参与的兴趣。
因此,在演讲中制造悬念,可以有效地吸引听众的注意力,使演讲内含的信息和情感得以准确传达。
如果演讲者能在出现冷场的情况下,适时地制造一两个悬念,确实是重新吸引听众注意力的非常有效的办法。
调动听众参与的热情。
演讲者在以自己的演讲辞和形象的语言来感染听众的同时,听众的积极回应也有利于推动演讲的顺利进行。
因此,演讲者在需要的时候向听众提出富有针对性和启发性的问题,可以调
动听众参与演讲活动的热情,使他们意识到,自己也是整个演讲的一个重要组成部分,这样会有效地避免冷场和打破冷场。
娴熟地掌握演讲内容。
演讲要求内容丰富、生动、全面、准确,在表达过程中要波澜起伏,跌宕有致,抑扬顿挫,不断调动现场气氛,逐渐在全场形成热烈的场面,使听众全神贯注,心驰神往。
选择听众喜欢的话题。
满足求知欲望的话题;娱乐性话题;刺激好奇心的话题;事关听众利益的话题;有关信仰和理想的话题;满足听众优越感的话题。
让你与听众融为一体。
一般而言,听众讨厌那些惯于卖弄、喜欢炫耀,总是以自己为中心的演讲者。
所以,要想博取听众的好感,再有名望的人也不能居高临下、颐指气使,只有平易谦和才能与听众融为一体。
1、造成演讲者心里紧张或怯场的因素是什么?
如何缓解?
答:
准备不够充分。
若演讲者心里总是觉得自己的演讲准备的不充分,觉得有“出丑”的可能,那他的自我保护意识很可能出卖他。
总是强调准备不够充分会使自己没有自信,造成思路断线,心里发慌,加剧紧张的程度。
完美主义怕出错。
很多人都有求完美的心态,完美主义是一个陷阱,它将是你对一切事物正确性的认识过于执着,以至于对自己和演讲的内容过度关注。
自卑不自信。
自卑的人自我评价偏低、自愧无能而丧失自信,并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪提验的消极心理所以就会紧张怯场。
听众的人数多少会直接影响演讲者的心理从而造成紧张。
不习惯当众说话。
每个人都具有一种理性的自我形象,总希望别人用赞许的眼光来看待自己,用较高的标准来评价自己。
而对大多数人而言,当众演讲有许多未知的因素,他的理性的自我形象面临一种危险和挑战,一旦面对这种复杂而多变的环境,他不能及时调整,准确把握,自己的内在体系一旦受到破坏,紧张感、怯场感便油然而生。
解决方法:
自信暗示法。
演讲者对自己的演讲题材和眼镜效果要充满自信,更要在精神上鼓励自己去争取成功。
(2)呼吸调整法。
适度的深呼吸有助于缓解紧张、焦躁、烦闷的情绪。
(3)预讲练习法。
与前几种方法相比,更重要的是多讲多练,做好充分准备,积累成功的经验。
(4)熟悉场地,熟悉听众,熟悉讲稿。
(5)来点幽默感,不要担心说出自己的紧张,相信大多数听众都会善意的理解。
(6)注意转移法。
为了消除演讲前大脑的紧张程度,可以有意识地把注意力转移在某一个具体的物件上。
(7)自我陶醉法。
在演讲时,面对满场听众,有时会因精神紧张而出现语言表达失误的情况。
这时可以假想一下自己已经获得成功的情绪,就会信心倍增。
篇三:
《演讲与口才》活动计划
“演讲与口才”社团活动计划
一、指导思想
按照社团年度活动要求,为了锻炼并提高学生口语交际能力,本学年成立“演讲与口才”社团活动小组。
二、组织方式
1、报名:
全体学生自愿报名产生。
普通话标准、有一定的组织能力者优先,人数30名。
2、学生自主合作,共同学习交流。
三、活动目标
1、为学生提供一个展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。
2、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力。
3、增加学生的上台经历,提高学生的口语交际能力。
四、活动时间
双周每周三下午第二、三节课
五、活动地点
四
(2)班教室,也可以适当的考虑校园内活动。
六、教学、训练方式
1、训练重点:
停顿、语速、轻重音、思维敏捷度等;
2、每周利用两个傍晚的时间来安排背诵,朗诵等活动。
3、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。
4、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
七、活动要求
1、准时参加每次活动,不迟到不早退,有事先请假,无故旷课3节以上者将开除本小组。
2、服从指导教师安排,遵守活动纪律。
3、按时认真完成指导教师布置的任务。
4、爱护公物,下课后打扫卫生,关好门窗,方可离开训练室。
5、学期结束时,做好总结工作,组织竞赛进行评价,并评选出优秀学员,给予嘉奖。
主持人:
刘军2013年3月
篇二:
《演讲与口才》杂志2014年约稿函
2013年学生版最新约稿函:
各位朋友,你们好!
我是《演讲与口才》编辑闫五中,收《演讲与口才》旗下成人版(上、下)、学生版三本杂志所有栏目的稿件。
唯一投稿邮箱:
yanwuzhong2014@特别强调的是:
我刊是亚论文,以三段论或四段论为主(一般就是三分之二的材料加三分之一的分析)。
不收诗歌、散文、随笔等纯文学作品。
我们杂志现在特别关注民生问题、倡导为民说话,所以我们的文章喜欢针砭时弊的材料,以及犀利的分析。
另外,我们杂志比较喜欢名人的材料(古今中外皆可)。
★先声夺人:
卷首语。
文章要注重思想性,主题务必与“口语、交际”有关,或传达一种交际理念,或阐释一种口语表达方面的道理(任选其一)。
四个材料,语言要精练、口语化。
1300字以内,每期1篇。
★能说会道
向同学们介绍符合中学生年龄、心理特点的说话技巧。
文章要注重实用性和可操作性,让中学生读过文章后便知道说什么,怎么说;知道为什么这样说的妙的,那样说是俏的;这样说是蠢的,那样说是笨的;知道什么该说,什么不该说;知道什么话顺心,什么话逆耳,等等。
文章必须事、理结合,忌空洞说教,既要有生活情境,又要有方法分析,事例中的主人公要是中学生。
四个材料,2100字以内,每期4篇。
2013年将增加有关说话的品德、修养方面的文章;增强文章的可读性,一篇文章揭示一个语言技巧或品质的即可。
下设名人口才:
对当下最“火”的名人、明星妙语进行赏析,撷取口才的精彩片段,并配以恰当的评析。
所选名人要知名度、美誉度俱佳,最好是中学生所关注的。
四个材料,2100字以内,每期1篇。
已经刊发的文章:
《俞敏洪:
见解敏锐,口若洪钟》《马云:
思若奔马语若云》《张一山:
星光闪闪的“流星”语》等等。
★交际乐园
讲述中学生在与同学、朋友、父母、老师等对象交往时,经常会碰到的一些问题、难题,从中学会为人处世、交际交流的技巧和方法。
同学对你产生误解,你该如何化解?
朋友有隐私,你该如何对待?
父母爱唠叨,你该如何应对?
老师太严苛,你该如何适应?
……行文要求将交际实例与技巧分析相结合,切忌空洞说教;方法要实用,事例要生动活泼、贴近实际、贴近学生、贴近生活,四个材料,2100字以内,每期4篇。
下设名人交际:
现在特别增加只写一个名人交际的稿件,用这个名人的交际方面的几段材料,加上相应的分析,概括出这个名人的相应交际技巧以及品质,对中学生有指导作用,可读性强。
已经刊发的文章:
《帮助他人有讲究》《父母有错时,你该怎么办》《同学之间,敬请投桃报李》《礼尚往来,为何同学不买账》等等。
大家写作时,可以将把选题面拓宽——
①将适当增加中学生与校外人员交际的内容;②增加交际心理方面的内容,帮助中学生扫清交际心理障碍(如羞怯、思维定势、猜疑等);③加强中学生网络交往的指导;④增加与过来人学交际的内容(可以是名家、也可以是大学生、学生家长等)讲述他们中学时代的交际故事,并指出解决办法;⑤交际中的应变、应急技巧。
此外,注重名人稿件质量,文章形式坚持从前的老三段、日记、随笔、论坛等形式,同时采取紧紧围绕一个选题小切口抓住一点放射开来的形式,注意文章搭配包括文章长中短搭配、古今中外的结合,思想与技巧的搭配。
2013年将多发些思想层面的稿件,增强文章的故事性、可读性,为拓宽题材面,内容可不
再拘泥于校园,只要学生能看得懂,能体悟出其中的交际思想即可。
其他栏目按栏目性质分类如下:
一、故事类文章
★交际文苑:
感悟类文章,通过故事揭示出一个交际理念即可。
故事要生动、鲜活,引人入胜,主人公既可是中学生,也可是成年人,但不要有明显的成人色彩;文中所述事件或场景要能够让中学生可感、可知。
每期6-8篇,每篇800字以内,尤其欢迎500字左右的短稿。
已经刊发的文章:
《一盒彩色铅笔》《让自己成为别人的天使》《求和得和》《一句话的不同说法》等等。
子栏目:
两分钟哲理故事
交际故事+感悟类文章,通过故事揭示出一个交际道理。
要求短小,每篇400字左右,每期2—3篇。
适合中学生阅读即可。
★花季·交际:
叙述花季学生的健康向上的交际故事,可以是中学生或者花季少年与父母、老师、兄弟姐妹、同学、校外人员、邻居甚至是名人之间的交往故事,要从故事中折射出一种正确的交际理念、方法或技巧。
主题应积极健康,导向要正确,要体现出当今中学生青春、阳光的交际面貌;故事要生动,文笔要细腻,细节要丰满。
涉及异性同学交往题材的,要注意导向,不可涉及恋情。
2100字以内,一期2篇。
★男生女生悄悄话:
文章要是发生在男生与女生之间的校园故事,要强调可读性,要故事感人,情节曲折,青春时尚,文笔优美。
倡导男生、女生之间健康向上、现代文明的交际方式、方法,关系可以有“暧昧”的情愫,但是不能“修成正果”。
写这类稿子请注意以下两点:
1.故事的主角必须是男孩和女孩,而且是中学生;2.如果一定要有男女之爱,要注意导向性,千万不要大肆渲染爱情。
每期2篇,每篇2100字以内。
特别提示:
除“花季交际”和“男生女生悄悄话”两篇文章字数在2100字以内,需要加上一百多字的故事梗概(不算入文章总字数),其他栏目主打稿件也应以2100字以内为宜,辅打文章在1700字左右。
★名人故事会:
名人是如何利用伶牙俐齿惩恶扬善的,是如何利用交际手段化解难题的。
要求有情节、有环境,故事完整、生动、可读。
1000字左右,每期口才与交际方面的选材隔期发1篇。
已经刊发的文章:
《蔡元培巧劝黎元洪》《拿破仑妙语激士气》《薄一波妙语智斗阎锡山》等等。
★俗语故事:
(“名人故事会”的子栏目):
生活中,大家在进行口语交际时,总会用上一些在百姓中广泛流传的俗语、谚语或者歇后语,如“三个臭皮匠,顶上一个诸葛亮”、“驴唇不对马嘴”、“泥菩萨过河,自身难保”等。
这些俗语经常被人们口头引用,但它们后面还有不少的典故和故事哩。
可以用讲故事的方法或者随笔体等多形式介绍其来源和出处,将这个熟语来源的历史故事或者背景讲述出来,并适当增加应用知识。
每期一篇,每篇800字左右。
★海外来风:
主要以故事的形式刊登介绍海外中学生的学习、教育等方面的文章,以及国外的人们如何交际、说话或者练习口语的,此栏目以口语、交际为主,以海外中学生、居民的生活理念等为辅,使读者了解海外中学生、居民的生活、学习、成长等情况。
同时,注重文章的思想性,培养中学生优良的思想品质。
每期刊发2篇,每篇1400字内。
★作文与表达:
中学生作文栏目。
1000字以内,欢迎教师推荐学生作文,以记叙文和议论文为主。
写景状物的作文不要。
故事生动,主题新颖,与交际、谈话、成长的主题相关,以实用性、趣味性为佳。
★我手写我口:
把你学习和生活当中遇到的巧言应对,妙语如珠的例子写成精彩、经典的校园对话。
注意与幽默笑话区别。
要求有生活场景,现场感强。
每则500字以内。
二、方法类文章
★能说会道(要求见上)
★交际乐园(要求见上)
★口语训练营:
以刊发口语表达基本功知识的介绍和训练方法为主,旨在提高学生的口语水平和表情达意的能力。
如何让学生说话更有分量,如何表情达意更加自如,如何准确得体地使用语言,提高他们驾驭语言的能力等。
2100字内为宜。
每期1-2篇。
已经刊发的文章:
《今天你讲普通话了吗?
》《学会描述》《朗读中的吐字归音训练》等等★名人练口才:
(“口语训练营”的子栏目):
刊发名人练习口才(尤其是基本功)的方法,要对中学生练习口才有启发性和指导意义。
每篇不超过2100字。
已经刊发的文章:
《田中角荣学演戏克服口吃》《孙中山对着镜子练演讲》等等
★绕口令插花:
(“口语训练营”的子栏目)附注正确的拼音,训练学生的汉语正确发音。
每期1篇。
如《池司机与施司机》《孪生兄弟》《黄龙和黄菱》等。
★校园智多星:
栏目旨在以帖子交流的形式,来为读者解疑答惑,解决同学们平时交际或者沟通中遇到的一些烦恼、困难与困惑。
具体操作:
以帖子形式发出中学生交际、口才中的交际问题,然后以网友的形式提出解决建议,最后进行点评。
其建议和点评,要简短,用三两句话予以表达。
如,《小气同学故意刁难,我该怎么办?
》每期一篇,每篇1200字内。
三、演讲论辩类
★演讲知识宫:
本栏文章强调实用性和知识性。
在写法上,必须主题集中,切入点要小,结合恰当的例子加以分析解剖,观点要明确,材料要能证明观点,材料要真实可信,鲜活生动,要善于从生活中发现材料。
行文时忌生硬的条条框框,要深入浅出,理论联系实际,有理有事,切忌空谈。
四个材料,2100字以内,每期2篇。
已经刊发的文章:
《主题选择,共鸣来自心灵深处》《使演讲更“亮”的三种“说法”》《互动,让你的演讲活起来》,等等。
★演讲得失谈:
(“演讲知识宫”的子栏目):
讲述你中学生时代的演讲取胜或者失败的经历,现在更提倡名人演讲得失的分析,要分析胜利或失败的原因,得出经验或教训,演讲实例要有可读性。
要以第一人称或第三人称行文,一篇文章围绕一个知识点写透即可,或谈“得”,或论“失”,不可面面俱到。
每期1篇,每篇1200字以内。
已经刊发的文章:
《从妙解“孙子兵”看演讲如何服人》《看中国学生如何舌灿巴黎》《“我”紧张的根源》
★论辩圆桌:
本栏文章强调知识性和趣味性。
介绍论辩技巧时,要结合生动有趣的论辩事例来进行。
事例要选用主人公为中学生或者适合中学生阅读的名人论辩例子,要有浓郁的生活气息和可读性。
在选材上,要多写、多发生活论辩,少发或不发赛场论辩。
四个材料,2100字以内,每期2篇。
已经刊发的文章:
《欲退先进巧论辩,后发制人获胜利》《一语双关,使论辩言浅意深》《向古代小神童学论辩技巧》
★论辩智慧眼:
(“论辩圆桌”的子栏目):
从一个古今中外的经典论辩故事入手,分析主人公在唇枪舌剑的论辩过程中的巧妙方法、高招妙招。
千字左右为佳,点评无需面面俱到,切中肯綮,抓住一点即可。
每期1篇,1200字以内
已经刊发的文章:
《熊向辉妙辩蒙哥马利》《小甘罗智辩秦始皇》《列宁巧言语,皇宫免灾祸》等等。
★演讲辞选登:
顾名思义,是学生的演讲辞(即使是成人写,也必须将自己“换位”为学生,用学生的口吻,从学生的角度去写作)。
希望老师推荐优秀的学生议论文习作,或者老师亲自写。
特别欢迎关注社会热点、针砭时弊的中学生演讲辞,也欢迎将优秀的议论文改编成演讲辞。
1200字左右为宜,每期2--3篇。
要求:
主题鲜明,材料鲜活,观点新颖
题材类型多样,演讲辞格式正确。
如学生对校内外某种社会现象的认识和看法,对某种人生价值和精神观念的追求和探索,对某种品质的讴歌等。
同时与学生生活联系紧密的活动,如国旗下的讲话、中考、高考倒计时动员会上的讲话、毕业典礼上的讲话、竞聘或就职某职位的演讲、主题班会上的精彩发言、即席发言等。
(这类稿件要求出新,不要常规式的老文章)热烈欢迎各位同学和演讲爱好者踊跃赐稿,真诚期待各位老师多多支持,多多推荐优秀稿件。
子栏目:
课前三分钟演讲:
(“学生演讲辞选登”的子栏目):
此栏目为配合中学“课前三分钟演讲”活动开设,具体要求与“学生演讲辞选登”栏目相同,只是篇幅要求短小精悍。
每篇800字以内,每期2篇。
已经刊发的文章:
已发文章有《好习惯使人终身受益》《只有合作,才能双赢》《把握现在》等等。
子栏目:
实用演讲辞
中学校园每年都要举行名目繁多的演讲比赛,还有竞选演讲、节日演讲、国旗下演讲、毕业或开学典礼上的演讲等等。
刊发诸如中学生竞选演讲、节日演讲、国旗下的演讲、毕业或者开学典礼上的演讲、在同学生日聚会上的演讲等实用性演讲辞,要求跳出老式写法的窠臼,标新立异,实用性强,每期1篇。
1000字内。
子栏目:
名人演讲词选登(欢迎荐稿人推荐)
对当下火热名人的演讲进行摘编,故事性、趣味性、指导性强的,对中学生有教育意义的,2000字左右。
四、赏析类文章
★妙语赏析:
对古今中外名人在不同场合时说出的妙语进行赏析。
每期1篇,800字以内。
★成语解析:
针对说话技巧、交际方面的成语进行解析,其中包括成语的含义、出处、生活运用例子,以及运用方法几项内容,注意格式。
每期1篇,千字以内。
如《金玉良言》《欲擒故纵》。
“成语解析”文章分为五个部分:
1.成语出处:
点出该成语的原始出处。
2.成语解释:
解释成语的基本意思。
(选取一个与口才和交际有关的成语,并从交际或谈话、论辩、演讲的角度解读它)。
3.技巧点拨:
分析该成语在交际中的应用和价值,技巧上面怎么操作4.精彩实例:
选取典型的例子证明改成语的作用和应用效果。
古今中外都可以。
5.实例解析:
结合“实战应用”内容具体分析“精彩实例”。
★读故事,学交际:
文章讲求趣味性。
借助一则历史故事,从中悟出一个交际理念。
文章分
为“故事”“交际智慧”“交际箴言”三个部分,篇幅控制在1000字以内。
已经刊发的文章:
《齐桓公宽以待人》《小晏殊诚实不欺》《季札挂剑》等。
★评说名嘴:
名人说话中的不足,口语中的毛病,语言习惯进行评点,语言切中要害、辛辣让人读着过瘾,有指导性可读性,全文三个材料,总字数不超过2000字。
五、评论类文章
★快言快语:
针对学生中或校园内出现的某种交际现象、口语现象、交际热点、成长困惑及其它热门话题、主流话题发表看法,畅所欲言。
杂文性质,要求语言辛辣、幽默,内容只要是跟学生有关,大可率性为之。
1200字左右,每期2篇。
已经刊发的文章:
《易中天,口才真的是天生的吗?
》《别做“独行侠”》《莫让同学间的帮助变了味》等等。
★有此一失:
名人在演讲、说话、交际中的“败笔”,以故事的形式说出来,最后佳一两句精当的点评,字数在600字左右。
★说林啄木鸟:
对中学生日常交际、或者名人说话时候出现的毛病进行诊断,并予以纠正。
最好选取中学生生活中的例子,避免成人色彩。
如《胡乱用语要不得》《说话,要有点“忘我”精神》。
每期1篇,600字以内。
六、集锦类
★校园口才报:
将您所在学校举办的演讲、论辩、朗诵等活动,写成消息(可配照片);将你阅读《演讲与口才·学生读本》的感受、体会、收益或建议,写成短文投给我们。
★脱口秀:
辑录当下名人的或者网络的精短妙语。
要求主旨跟口语或交际相关,精短隽永,或富含哲理让中学生如醍醐灌顶;或发人深思,令中学生回味无穷;或话语幽默,让中学生忍俊不禁;或观点新颖,让中学生如逢甘霖;或技巧精妙,使中学生如沐春风……。
每句妙语200字内。
每期刊发7-8则。
样文:
1.一次,世界银行副行长兼首席经济学家林毅夫在接受记者采访时,当记者问及他的人生观时,他笑着答道——
将军最大的荣耀是战死疆场,马革裹尸;学者最大的荣耀是累死在书桌上。
2.著名国学大师文怀沙在谈到不被人理解时说——
人不被理解而不生气,这就是君子。
如果没有达到这个程度,你还在小人阶段。
★轶闻趣事:
短小精悍,涉笔成趣,紧扣“说话”“交际”,七百字以内,(欢迎荐稿人推荐理趣类的小文章)
★幽默与笑话:
(欢迎荐稿人推荐)下设经典笑话撷英、大人物的小幽默、校园笑话、英文幽默、笑话中的哲理。
要求幽默逗笑,童言无忌,适合当前中学生口味,欢迎辑录推荐。
★有此一失:
名人在演讲、说话、交际中的“败笔”,以故事的形式说出来,最后佳一两句精当的点评,字数在500字左右。
★言语祸福:
名人通过一句话惹祸、添福,好事变坏事、坏事变好事,两种情况并列构成一篇文章,以讲故事的形式,最后加一句精当的点评,材料一定要典型、新颖,全文在800字以内。
★心理测试(欢迎荐稿人推荐)
篇三:
演讲与口才A
技师学院广州市交通
期末试卷
广州市交通高级技工学校
()6.介绍的顺序是:
先向主人介绍客人。
()7.日本人商务谈判一般先礼后兵。
()8.交换名片时,应用双手接递,文字正面向客人。
2010~201
- 配套讲稿:
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