围绕浓浓乡情这一主题收集一首词会被和一首歌曲会.docx
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围绕浓浓乡情这一主题收集一首词会被和一首歌曲会
围绕浓浓乡情这一主题收集一首词会被和
一首歌曲会
篇一:
浓浓的乡情
“浓浓的乡情”主题活动串词甲:
故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起乙:
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。
甲:
“嘴唇吻到的地方,是生我养我的地方.乙:
脚步踩痛的地方,是我日思夜想的地方。
”甲:
那是故乡的情!
故乡的音!
故乡的泪!
故乡的纯洁!
故乡的高昂!
故乡的贫穷啊!
乙:
我的思绪因你而飞扬!
合:
凉风小学五
(2)班“浓浓的乡情”主题活动汇报演出现在开始。
甲:
家乡是一条街,一条老街;是一壶酒,一壶老酒。
乙:
家乡是一张照片,一张旧照片;是一幅年画,一幅旧年画。
甲:
故乡的歌是一枝清远的笛,总在有月亮的晚上响起,下面这些同学的朗诵,会让你感觉到乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。
下面请欣赏集体朗诵:
《古诗词三首》(泊船瓜洲、秋思、长相思)乙:
请欣赏梁涛、曾杰同学带来的朗诵《故乡》甲:
有请韦奥旋、赖云康同学为我们朗诵《远望》《乡思》
乙:
下面是李俊、陈东等同学朗诵的《十五夜望月》甲:
接下来欣赏徐继红、赵晓丽同学朗诵的《思乡冬日山居》
乙:
有请冉茂吉、代欣同学为大家朗诵《思乡词》
甲:
秋天是思念的季节,那枚枚黄叶也是一份份哀愁?
?
下面请欣赏赵丽华为我们演唱的《只欠秋天》。
乙:
回忆起家乡的一山一水,一草一木,家乡的春、夏、秋、、冬总让我们赞不绝口。
请欣赏秦义涛等同学为我们带来的《和三乡诗》。
甲:
有请叶婷、倪银飞为我们朗诵《思乡作》乙:
接下来请欣赏何雪梅同学为我们带来的《故乡杏花》。
甲:
人是家乡好。
月是家乡明。
乙:
山是家乡翠。
水是家乡粼。
甲:
家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。
乙:
请欣赏张前东等同学带来的《九月九日忆山东兄弟》
甲:
接下来请听夏欣同学朗诵《江外思乡》
乙:
有请陈亚、左青青等同学为我们朗诵《静夜思》
甲:
最后,请欣赏龚君艳、梅先燕朗诵梅《客中寒食》;魏敏、练少琳朗诵《阴雨》
甲:
听了这么多朗诵,现在让我们一起用热烈的掌声请出赵晓丽为我们演唱一曲《宁夏》。
乙:
此时此刻你想到了很多思念家乡的诗句,说出来与大家共勉。
(想到的都可以说)甲:
时空变幻,挥不去游子对故土的眷念;
乙:
斗转星移,冲不淡游子对故土的亲情。
甲:
忘不了临行之前亲人嘱咐;乙:
铭记住飘泊万里叶落归根。
下面请欣赏由代欣、汪冰月同学带来的《我的中国心》甲:
乡思牵动多少人,乡情牵动多少心;
乙:
乡梦牵着多少爱,乡愿牵着多少魂。
甲:
家乡里有我快乐的时光,
乙:
故乡的明月像爹娘慈祥的脸庞。
合:
同学们!
五(5)班主题活动“浓浓的乡情”到此结束,感谢各位的参与
《浓浓的乡情》口语交际活动设计
教学目标
1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动
安排。
通过口语交际和习作活动,培养对家乡的热爱之情。
2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力,能大胆发挥想象,运用平时积累的语言,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。
练习修改自己的习作。
【教学重点】通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。
【教学难点】根据主题策划活动,列出节目表,并分组进行实践活动,在倾听与合作中活动,表演活动方案,培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力,进一步交际与习作的效率。
【教学准备】
1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
2、了解班级同学的特长,以便策划活动。
【教学过程】
一、激情导入,激发兴趣。
1、1、俗话说得好:
一方水土养一方人。
每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。
大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,“露从今夜白,月是故乡明。
”家乡,是一个不管什么时候,一想起就会让人感到亲切的名字。
乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”,古往今来,人们用各种形式和
行动,表达着同样的情感对故乡的依恋和热爱。
你
收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲?
同学们,请你们以小组的形式讨论你们组搜集到的诗句或歌曲,由哪些同学表演,以什么形式表演,也可以自荐演出,开始讨论,
讨论结果一会交到演出主持人尤佩云和张诗婷手中,由她们来安排演出的顺序。
2、学生交流课前收集的相关资料。
二、畅所欲言,抒发情感。
1、同学们,请你们以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
3、小组交流讨论:
⑴明确小组讨论的内容:
表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩。
⑵重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表。
老师参与部分小组的交流,给予指导,可以提示采取朗诵诗词,演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本(诗词)剧、编小报等形式进行活动。
活动的形式,最好符合学生实际和当地实际,有利于学生积极参与。
⑶根据课前自己收集的资料,选择一个活动方案,选择合作伙伴进行小组学习,彩排活动内容。
让学生选择自己喜爱的形式,参与活动,既体现了语文教学的以人为
本,给学生已自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望。
三、展示交流,体验乡情。
1、过渡:
刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到。
每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。
2、分组列出节目表,把
节目表在全班进行交流。
3、以组为单位,围绕“浓浓乡情”表演,形式不限,可以是古诗诵读牵情思,可以是歌曲演唱道情思,可是挥毫泼墨画情思,可以是匠心独运写情思等等。
4、分组表演,评优激励:
⑴各小组汇报合作学习的成果。
其他组认真观看,认真评选。
⑵交流本次研究活动的体会、收获以及感受等,评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小组等。
开展组际竞赛,并采用荣誉与行动捆绑的形式,激励学生参与活动,并设置多种奖项,多渠道、多角度地评价学生,促进学生的全面发展。
四、总结合集二:
浓浓的乡情口语交际活动
《浓浓的乡情》口语交际活动设计
教学目标
1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
通过口语交际和习作活动,培养对家乡的热爱之情。
2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力,能大胆发挥想象,运用平时积累的语言,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。
练习修改自己的习作。
【教学重点】通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。
【教学难点】
根据主题策划活动,列出节目表,并分组进行实践活动,在倾听与合作中活动,表演活动方案,培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力,进一步交际与习作的效率。
【教学准备】
1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
2、了解班级同学的特长,以便策划活动。
【教学过程】
一、激情导入,激发兴趣
1、俗话说得好:
一方水土养一方人。
每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。
大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,“露从今夜白,月是故乡明。
”家乡,是一个不管什么时候,一想起就会让人感到亲切的名字。
乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”,古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感——对故乡的依恋和热爱。
你收集了哪些表达热爱家
乡之情的诗句或歌曲?
教师要以饱满的情感,引出本次活动的主题“浓浓的乡情”,激发学生参与表达的欲望。
2、学生交流课前收集的相关资料。
二、畅所欲言,抒发情感
1、同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2、现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
3、小组交流讨论:
⑴明确小组讨论的内容:
表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩。
⑵重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表。
老师参与部分小组的交流,给予指导,可以提示采取朗诵诗词,演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本(诗词)剧、编小报等形式进行活动。
活动的形式,最好符合学生实际和当地实际,有利于学生积极参与。
⑶根据课前自己收集的资料,选择一个活动方案,选择合作伙伴进行小组学习,彩排活动内容。
⑷小组具体商量内容、分工等事宜,并以小组为单位展示活动方案。
让学生选择自己喜爱的形式,参与活动,既体现了语文教学的以人为本,给学生已自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望。
三、展示交流,体验乡情
1、过渡:
刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到。
每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。
2、分组列出节目表,把节目表在全班进行交流。
3、以组为单位,围绕“浓浓乡情”表演,形式不限,
可以是古诗诵读牵情思,可以是歌曲演唱道情思,可是挥毫泼墨画情思,可以是匠心独运写情思等等。
组长抽签决定顺序,组员同时准备,齐心协力来比拼,准备时间10分钟。
4、分组表演,评优激励:
⑴各小组汇报合作学习的成果。
其他组认真观看,认
真评选。
⑵交流本次研究活动的体会、收获以及感受等,
评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小组等。
开展组际竞赛,并采用荣誉与行动捆绑的形式,激励学生参与活动,并设置多种奖项,多渠道、多角度地评价学生,促进学生的全面发展。
四、总结合集三:
浓浓的乡情
“浓浓的乡情”综合实践活动教学设计
活动目标:
1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
通过综合实践活动,培养自己对家乡的热爱之情。
2、能与同学就活动主题进行商讨,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,及自主合作的参与意识。
3、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力,能大胆发挥想象,运用平时积累的语言,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。
活动重点:
通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。
活动难点:
根据主题策划活动,列出节目表,并分组进行实践活动,在倾听与合作中活动,表演活动方案,培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力,进一步提高口语交际与习作的能力。
活动准备:
1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
2、了解班级同学的特长,以便策划活动。
3、通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验。
课时安排:
1课时
活动过程:
一、激情导入,激发兴趣
1、教师谈话引课:
俗话说得好:
一方水土养一方人。
每个人对自己的家乡都有着深厚的感情,大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念。
我们都是宁夏人,喝着黄河的水长大,黄河水养育了一代代富有浓浓乡士情的勤劳人民,在古老历史的熏陶下,形成了独具特色的风俗习惯,还创造出丰富多彩的宁夏文化艺术。
今天,我们就一起来了解家乡的文化艺术。
2、板书课题,齐读课题。
二、了解家乡文化渊源
1、那你们知道宁夏文化艺术是怎么形成的吗?
让我们一起沿着历史的长河去追溯宁夏文化的渊源。
2、出示课件:
简介宁夏历史概述。
3、从刚才的这一段资料中,你了解到什么,有什么感受?
(学生自由发言)
4、勤劳智慧的宁夏人在这块富饶的士地上生活、劳动,创造出了丰富多彩的文化艺术,并一代一代地继承发扬下去。
课前,同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组,分别对我们家乡的风景、物产、风俗、饮食等进行了考查,现在我宣布,家乡文化艺术节开始。
三、家乡文化节活动
(一)、第一乐章:
知家乡
1、学生分组交流课前收集的相关资料。
1、家乡风景组
A、主持人吕嘉仪上场,自我介绍。
我们组的口号是:
团结向上,诚实文明。
B、同学们交流资料(沙坡头景区、寺口景区、高庙景区等)
2、家乡物产组
A、主持人冯铄上场,自我介绍。
我们组的口号是:
勤奋刻苦,永争第一。
B、同学们交流资料(硒砂瓜、枸杞、甘草等)
3、家乡风俗组
A、主持人王月上场,自我介绍。
我们组的口号是:
乐学文明,和谐进取。
B、同学们交流资料(正月二十三燎疳、五月初五吃粽子、二十三扫尘)
4、家乡饮食组
A、主持人黄佳丽上场,自我介绍。
我们组的口号是:
积极乐观,敏而好学。
B、同学们交流资料(清蒸鸽子鱼、素菜豆腐、燕面揉揉、硬面干咯子)
2、教师课件出示相关资料。
(西夏王陵、东方金字塔、贺兰山景区、六盘山景区、三关口明长城等)
(二)、第二乐章:
爱家乡
1、导语:
同学们,通过交流学习,我们看到了勤劳朴实的家乡人,他们乐观向上,辛勤耕耘,创造出了丰富多彩的家乡文化艺术,让我们赞叹,让我们佩服。
你们想用怎样的方式表达自己对家乡的热爱之情呢?
2、同学们交流热爱家乡的古诗、名言警句。
3、同学们交流热爱家乡的文章。
4、同学们展示热爱家乡绘画,手抄小报。
5、李仪雯同学读参观硒沙瓜后写的日记。
6、环保倡议书
(三)、第三乐章:
赞家乡
过渡谈话:
款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈。
同学们,想不想带着这份情感,夸夸自己的家乡呢?
请同学们拿出手中的笔,写一写对家乡的热爱之情吧!
1、作为家乡的小主人,向全世界做一个推销广告。
2、写一首小诗,表达自己对家乡的喜爱之情。
四、全课总结合集作文,要求表达自己的真情实感。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创
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