人教部编版五年级语文下册第三单元达标测试卷(含答案).docx
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人教部编版五年级语文下册第三单元达标测试卷(含答案).docx
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第一部分:
写字(3分)
第三单元达标检测卷
时间:
90分钟 满分:
100分
一、将下面的诗句抄写在方格内,书写正确、工整、美观。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
第二部分:
积累运用(37分)
二、选择题。
下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案,请按题目要求选择一个正确的答案,将字母填在“( )”里。
(22分)
1.下列词语中没有错别字的一项是( )。
A.默默无蚊 无可替带B.百衣百顺 天尝地酒
C.衣名惊人 振耳欲聋D.肃然起敬 无懈可击
2.下列汉字都是形声字的一项是( )。
A.休 刘 明 鸟 B.凤 凰 虫 星 C.花 供 简 堡
D.林 丛 清 国
3.下列汉字起笔完全相同的一项是( )。
A.门 尖 必 为B.月 光 长 丸C.丑 民 司 君D.玫革 在 成
4.猜一猜,“”字是现代汉字( )。
A.导B.尊C.异D.夺
5.最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是( )。
A.飞机上吹喇叭——高调儿B.百货大楼卖西装——一套一套的
C.竹筛子兜水——漏洞百出D.洞庭湖吹喇叭——想(响)得宽
6.根据谜面猜谜语,下面谜底不正确的一项是( )
A.一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。
(坐)
B.有心走不快,有水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。
(曼)
C.添土路不平,上车人瘫痪,开口风就到,加火饭菜熟。
(贝)
D.有嘴它会叫,带甲它能游,长牙令人厌,又来闹喳喳。
(鸟)
7.下列广告用语书写正确的一项是( )。
A.某服装广告:
衣衣不舍B.某胃药广告:
一步到胃
C.某电动车广告:
乐在骑中D.某热水器广告:
随心所欲
8.下列句中运用了夸张修辞手法的一项是( )
A.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
B.飞流直下三千尺。
C.一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
D.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
9.下列表述不正确的一项是( )
A.汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一。
B.“星”和“凤”有共同的特点:
它们原来都是象形字。
C.唐朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。
D.人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。
10.下列汉字从古到今的演变顺序,正确的一项是( )。
A.甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书
B.甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书
C.甲骨文——小篆——金文——隶书——楷书
D.甲骨文——隶书——小篆——金文——楷书
11.对句子“哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊”的意思概括最正确的一项是( )
A.哈尔威船长沉入了深渊。
B.哈尔威船长犹如铁铸,纹丝不动。
C.哈尔威船长一句话也没有说。
D.哈尔威船长一个手势也没有做。
三、把下列歇后语补充完整,并选择恰当的歇后语填空。
(填字母)(9分)
A. ——照旧(舅)B.孔夫子搬家——
C.咸菜烧豆腐—— D. ——开动(冻)了
E.梁山泊军师—— F.隔着门缝吹喇叭——
1.莫言获得2012年诺贝尔文学奖,如今他已是 ,但他仍然是那么谦虚。
2.他沉迷于网络游戏无法自拔。
老师批评,父母责骂,他仍是
。
3.明明周末和爸爸下棋,他一次也没赢,他不好意思地说:
“我
今天真是 。
”
四、把对联或句子补充完整。
(6分)
1.山石岩前古木枯,白水( )上( )( )明。
2.好文章是婉转的音乐,让人回味无穷;好文章是
;
好文章是 。
第三部分:
阅读理解(30分)
五、阅读文章,完成练习。
(一)汉字与中国心(14分)
1998年春,在美国纽约,一位美国青年问我:
“为什么中国人的凝聚力那么强?
”
我戏答曰:
“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。
”
汉字,确实是人类一绝。
其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动,特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。
一些普通的字词,往往蕴含着深厚的文化底蕴:
例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词,一个中国的孩
子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”;清明时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更尽一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1.比喻像潮水一样起伏的心情,难以抑制的词语是( )。
(2分)
A.整齐灵动 B.文化底蕴C.浮想联翩 D.心潮难已
2.人类一绝是()。
(2分)
A.拼音B.汉字C.书法D.古典诗词
3.最能体现汉字特点的一项是()。
(2分)
A.汉字的形B.汉字的义C.汉语拼音D.中国古典诗词
4.把下面的诗句补充完整。
(6分)
(1)清明时节雨纷纷, 。
(2)劝君更尽一尽酒, 。
(3)爆竹声中一岁除, 。
5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了”?
(2分)
(二)不识字的老师(16分)
那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。
仗着身强体壮,这年暑假我找了份高薪的伐木工作。
在科罗
拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有
60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我的名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
有一天,一大早我的额头被卡车顶杆撞了个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,我仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边,我摇头抱怨:
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳:
“别怕,孩子。
再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”于是,我又开始挥汗工作,不久大阳依约下山了。
一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边轻声说了句话,两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”,他说:
“我只是告诉他俩:
你们正好站在地狱边上,快退后一步。
”
午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:
“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享吧。
”从此我常常在午餐中,
掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么,他说:
“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:
“我不识字。
”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:
“孩子,真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。
”
现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
1.“我”找了份高薪的伐木工作,原因是( )。
(2分)
A.身强体壮 B.伐木技术好C.工作比较闲 D.伙伴懂得的道理多
2.“我”“倒霉又痛苦”是指( )(2分)
A.和一个老人做伴。
B.烈日下要挥汗砍伐树枝。
C.伐木工人总爱叫骂同事。
D.额头撞了个大包,大拇指被砸伤。
3.“路瑟”说话的特点是( )。
(2分)
A.风趣幽默B.轻声细语C.柔顺甜美D.满嘴粗话4.“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不
会有倒霉与痛苦的。
”这两句话的意思是( )(2分)
A.痛苦总会过去的。
B.痛苦会像山一样存在。
C.倒霉和痛苦不会同时有。
D.下山的时候就不会有痛苦了。
5.通读全文,请用简洁的语言概括出老人的特点。
(2分)
6.请结合短文回答,“我”为什么永远忘不了路瑟?
(3分)
7.有人说,路瑟不识字,“我”不能叫他老师。
你是否同意这种观点?
说明理由。
(3分)
第四部分:
习作表达(30分)
(一)小练笔。
(5分)
10月22日,五(4)班学生李林在上体育课时丢失了一副乒乓球拍,请你代李林写一张寻物启事,请拾到的同学将东西交给他们班的班主任张老师。
(二)作文。
(25分)
在平时的作文和作业中,你一定写过错别字吧,你是否想起了自己写错字或者读错字的尴尬事儿?
请你以“我和汉字的故事”为题,写一篇作文。
一、略。
第三单元达标检测卷第一部分:
写字
第二部分:
积累运用
二、1.D 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C7.D 8.B 9.C 10.A 11.A
三、A.外甥打灯笼 B.净是输(书)
C.有言(盐)在先 D.四月的冰河
E.无(吴)用 F.名(鸣)声在外
1.F 2.A 3.B四、1.泉 日 月
2.示例:
柔和的阳光,让人温暖如春 甘甜的山泉,让人神清气爽
第三部分:
阅读理解五、
(一)1.D 2.B 3.D
4.
(1)路上行人欲断魂
(2)西出阳关无故人
(3)春风送暖入屠苏
5.汉字信息量大,文化底蕴深厚,情感表达准确,富有诗意,渗透于中国人生活的方方面面,是其他形式的文字无法替代的。
(二)1.A 2.D 3.C 4.A
5.温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6.因为路瑟有着一颗温柔而包容的心,更重要的是他教给
“我”做人的道理,使“我”认清了真正的世界。
7.示例:
不同意。
路瑟虽然不识字,但却教“我”懂得了许
多深奥的道理,让“我”看清了真正的世界。
第四部分:
习作表达
(一)示例:
寻物启事
今天,我在上体育课时丢失了一副乒乓球拍,请拾到的同学将其交给我们班的班主任张老师,谢谢!
五(4)班 李林
10月22日
(二)略。
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