新四年级阅读训练十二篇.docx
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新四年级阅读训练十二篇
新四年级阅读训练
一、到海边
神秘莫测的大海,有着多么[绣诱]人的魅力啊!
要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色,真是一件幸运的事,不久,我的愿望实现了。
暑假,妈妈带着我到连云港的姨妈家去。
第二天,我便跟着妈妈向海边飞去。
来到海边,只见满盈盈的,在阳光的映照下[眨泛]起一片金光。
一群海鸥飞来飞去,偶尔欢叫几声,给微波荡漾的海面增添了生机。
啊,大海真是一幅新奇的画呀!
海面上有一条条青黑色的带子在时[引隐]时现,那是海带。
妈妈找来一根铁丝,瞄准目标,使劲一钩,一条海带就被钩上来了。
“晓伟,你喜欢吃螃蟹吗?
”妈妈神秘地问我,我高兴地点点头。
妈妈带我来到海礁坡上,用铁在礁石的一个小洞里捅了捅,不大一会儿,一对大钳就从洞里伸出来,前后挥舞着,好像在向谁示威。
妈妈用铁丝碰碰大钳,大钳立刻缩了进去。
过了一会儿,大钳又伸出来,紧紧地钳住了逗引它的铁丝。
妈妈猛地一提,一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的,被捉拿出来了。
这么大的螃蟹,够我美餐一顿了。
啊,大海给我留下了难以[摩磨]灭的印象,将成为我一生中最美好的回忆。
1、把括号里不恰当的字用“\”画去。
2、用文中加点的词写句子。
壮观:
幸运:
3、2-4自然段主要写了 ,重点写了 。
4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆?
二、苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。
可是,当她念一年级的时候,医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤,并且必须住院接受三个月的化疗。
出院后,她显得更瘦小了,神情也不如以前那样活泼了。
更可怕的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都掉光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低,她的聪明和好学也足以补上被拉下的功课,然而,每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去,对于她这样一个六、七岁的小女孩来说,却无疑是非常残酷的。
老师非常理解小苏珊的痛苦。
在苏珊返校上课前,她热情而庄重地在班上宣布:
“从下星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子。
所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!
”
星期一到了,离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室,但是,站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。
可是便她感到意外的是,她的每一个同学都带着帽子,和他们五花八门的帽子比起来,她的那顶帽子显得那样普普通通,几乎没有引起任何人的注意。
一下子,觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。
现在,苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子,而同学们呢,似乎也忘了。
1、出院后的苏珊,她面临的痛苦是什么?
2、用“﹏”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句。
3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师?
4、照样子,从文中选几个这样的词语写下来。
美丽的金发
三、时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问:
“你是谁?
为什么哭?
”
流浪汉说:
“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光啦!
如今我什么都没有了,我真后悔呀!
”
时光老人看他哭得可怜,试探地问:
“假如你能返老还童……”
“返老还童?
”流浪汉抬头将老人打量了一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假若再给我一青春,我一定改掉以前有毛病,做个勤奋好学的人!
”“好吧”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书锯呢。
他想起自己刚才说的话,便向自己熟悉的一所小学走去。
路上,他看到几个孩子在玩玻璃球,他不觉手痒了,也挤进去玩起来。
他仍然按老样子生活。
到了老年,他又懊悔得痛哭起来。
正巧,他又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下,哀求时光老人再给她一个青春。
“我做了件蠢事!
”时光老人冷笑着说:
“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。
”
时光老人很生气。
从此,他给每个人的时间都是一样,谁也别想多得一分一秒!
1、把文中画线部分换成两个成语写下来。
2、“他仍然按老样子生活。
”中的“老样子”指的是 。
3、“我做了件蠢事!
”中的“蠢事”在文中指:
。
说这件事是“蠢事”,是因为 。
4、“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。
”中的“真正的生命”指:
。
5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理,并联系实际生活,谈谈自己的体会。
四、伞
春天,细雨蒙蒙,伞撑开身子,为他人挡住了淋人的雨水。
盛夏,烈日炎炎,伞撑开身子,为他人遮住了灼人的阳光。
秋天,细雨连绵,伞撑开身子,为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。
严冬,风雪交加,伞撑开身子,为他人抵御了刺骨的寒冷。
但是,一走进屋子,伞却收拢身子,谦虚地躺在墙角最不惹人地方。
小花猫不解地问:
“伞大哥,您做了那么多好事,却默默无闻,这样的生活有什么意义呢?
”
伞反问说:
“如果人们需要我的时候,我蜷着身子躲起来,而不用着我的时候,我却又硬撑开身子显示自己的存在,那生活在世上又有什么意思?
能够为人民服务,这是我最高兴的事。
”
1、给加点的字选择正确的解释,并将序号填在括号内。
灼人:
①火烧;②火烫;③明亮。
()
不解:
①剖开;②消除;③明白。
()
默默无闻:
①听见;②用鼻子嗅气味;③名声;④消息。
()
2、前四个自然段描写了伞 。
3、用“~~”画出描写伞风格的一句话。
4、前四个自然段是按 顺序写的,从 、 、 、 这几个词语可以看出。
5、伞这样生活有意义吗?
为什么?
6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义?
五、路标
在朝鲜,一个暴风雨的夜里,一支中国人民志愿军部队接到上级的命令,到另一个地方去执行一项任务。
这时候,到处一片漆黑,山高路滑,看不清道路,只能摸索着前进。
在闪电的亮光里,战士们发现前面有一道白色的矮墙。
走近一看,不是什么白色的矮墙,而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友。
他们一个个抖擞,手挽手地站在那里。
夜是那么黑,雨是那么大,小朋友在那里干什么呢?
原来,那里的路窄,路帝是悬崖,下边是深谷。
他们怕志愿军叔叔看不清掉下去,特地站在那儿作路标。
①倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。
看到这动人的情景,志愿军战士激动地说:
“小朋友,谢谢你们,快回家换上干衣服吧!
别淋坏了身体!
”一个朝鲜小朋友说:
“志愿军叔叔,我们不回去,还有队伍要经过呢!
”另一个小朋友说:
“志愿军叔叔上前线打美国鬼子,我们也要出力!
”
队伍走远了,②小朋友们还是一动不动地站在那儿。
1、根据短文内容填空。
⑴故事发生的时间是 ,地点是 ,人物是 和 。
⑵志愿军执行任务,遇到了 的困难。
朝鲜小朋友站在那儿作路标,是为了 。
之所以穿“白衣服”是因为 。
2、读画横线的句子,注意红色的词语,你从这两句话中分别体会到什么?
句①:
句②:
3、短文主要讲了什么?
4、你想对文中的小朋友说些什么?
写下来。
六、我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。
细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。
摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎成黑的了。
它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。
你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。
我小时候,有一次吃杨梅吃得太多,发觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。
我才知道杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。
吃饱了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿被它酸倒了。
1、分别写出第四-六自然段的主要内容。
第四自然段:
第五自然段:
第六自然段:
2、读第二自然段,注意画线部分,想一想,在写法上有什么特点?
3、读了短文,你体会到作者怎样的思想感情?
4、以“我爱故乡的XX“写一段话
七、海边的小女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝壳的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然,她停住了脚步。
——在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳,坞地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸中痉挛。
似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声。
她目光停滞了,流露出屿充满了怜悯。
她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她手里蹦跳着。
她轻轻舒了一口气,直起腰,她慢慢地,一步一个脚印地走向海边。
小鱼儿被送进了大海。
小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里,好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界。
我看见:
小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……
1、根据意思写出相应的词语(在文中找)。
⑴空旷、宽广,一望无边的样子。
( )
⑵形容举动十分慎重,一点不敢大意。
( )
2、按要求从文中找词句。
⑴描写小鱼被救前非常可怜:
⑵描写小鱼被救后非常快乐:
3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写,请用“﹏”画出来。
4、你认为这是一位怎样的小女孩?
请写一句赞美小女孩的话。
八、不知疲倦的人
陈景润孜孜不倦的学习和工作,绝不轻易放过一分一秒的人
当黎明来到之前,大地还是一片寂静的时候,陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音;当曙光初照时,他床头已积起了许多数学演算手稿;上班铃声还未响呢,他已来到图书馆门口等待开门。
他每天进入图书馆,就沉浸在书海之中,忘掉一切。
有一次,已是中午时刻,图书馆里静悄悄的,下班时间早已过了,管理人员大声问馆里是否有人,没有回答,管理员锁好门去吃午饭了。
这时候陈景润才觉得要回去吃饭了,但他走到门口发现门反锁着,就毫不在意地笑了笑,重新走回书库去书。
每当夜幕降临之时,陈景润在灯下,不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍,常常到深夜,他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
日复一日,年复一年,陈景润就是这样紧迫着时间的步伐,一步一个脚印,向着科学高峰迈进。
1、联系上下文,写出下列词语的意思。
⑴孜孜不倦:
⑵夜幕降临:
2、第二至五自然段是按 顺序记叙 的事,表示顺序的词语是:
→ → 。
3、陈景润是个 的人。
从哪些具体事例中可以看出他的这些特点?
请简要回答。
4、读了这篇短文,你有哪些感想?
九、竹子
竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹,全身是宝;竹干既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而,我更xīnshǎng( )竹子那种顽强不屈的品格,自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”。
历年竞相为诗人所题咏,画家所miáohuì( ),艺人所diāokè( ),游人所向往。
当春风还没有融尽残尽的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。
暑往冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想:
竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
1、把文中拼音换成汉字,写在括号里。
2、“息”字的解释有:
①呼吸时呼出的气;②停止;③消息;④利息。
文中“息息相关”的“息”应选 种解释;“自强不息”的“息”选 种解释。
3、这段文字写了竹子的 、 两个方面,重点写了竹子的 。
4、作者从竹干、 、 、 的用途写出竹子“全身是宝”。
5、用“﹏”画出表现竹子强大生命力的语句,用“—”画出作者由竹子引起的联想。
6、谈谈你对最后一段中带点句子的理解。
十、小溪的欢歌
清早,小街上人来人往,像畅流的小溪。
忽然,两辆自行车撞在一起,两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。
小街上的人有的担心上班迟到,气得厉声高叫;有的要去车站接人,急得连连跺脚;有抱怨小街太窄,不住摇头叹气;有的干脆掉转车头,绕道而行。
人越聚越多,小街被堵塞了,这时人群中走出一位头发斑白的老人,他分开众人,来到两个争吵不休的小伙子面前,和颜悦色地说:
“大清早,为这点小事吵闹,影响这么多人上班,多不好!
快走吧。
”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子,接着站在小街当中高声喊道:
“ !
”
人群开始缓缓移动,渐渐加快。
不一会儿,小街又畅通无阻。
街上,又响起了小溪的欢歌。
1、联系上下文,想一想,老人会说什么,写在文中的横线上。
2、在括号里填上恰当的词。
( )的小溪 ( )地流动
( )的老人 ( )地爬行
3、用“﹋”画出文中打比方的句子。
4、读第二自然段第一句话,结合加点词想一想句子在表达上有什么特点,在下面仿写一句话。
5、想一想小溪的“欢歌”指的是什么?
十一、那倾斜着的伞
很小的时候,我便十分喜欢下雨。
每逢“淅沥”声从窗外响起,外公便会来到门口,打开那把墨(mēimò)z发色的大伞,向我招招手。
我就一蹦一跳地跑向外公,钻进伞下,挽着外公的胳膊。
于是,我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头,我惊讶地发现头顶的天空不知何进已变成一片墨绿色,绿得那样深,绿得那样扣人心弦(xiánxuán)。
望望外公,外公头顶是一半墨绿色,一半灰蒙蒙的。
“外公,伞歪了。
”外公抬头望了望,笑眯眯地说:
“没歪呀。
”我困惑了:
“怎么搞的,明明是歪向我这边了呀!
”外公笑而不语。
回到家里,我发现外公的一边肩膀都湿透了。
就这样,每次我从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿湿的。
不知从何时起,撑(cēngchēng)伞的人已不是外公,而是我,是我为外公撑伞。
仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞。
“丹丹,伞歪了。
”传来外公微颤的声音。
我抬起头,这才发现我头顶上的天空一半墨绿,一半灰蒙蒙。
回到家里,我接到个公递来的毛巾,只见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊的双眼泪光点点。
那把倾(qīngqiōng)斜的伞,是把 的伞,我会望远珍惜它,爱护它。
1、用“\”画去括号里不恰当的读音。
2、写出和下列词语意思相近的词。
惊讶— 困惑— 珍惜—
3、结合你对文章的理解,在最后一段空白处补充上合适的词语。
4、用“﹋”画出文中最能打动你的一个句子,并在下面写一写感受。
5、2-4自然段主要写了什么?
6、读了本文,你想说点什么?
在下面写一写。
十二、多亏又看了一眼
有一回,一位老人对我讲:
“我年轻时自以为了不起。
那时我打算写本书,就利用假期出去寻找。
我要在那种穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公,我相信可以找到这种人。
”
“一点不差,有一天我找到了这么个地方,那儿到处都是荒凉破落的庄园,衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。
最令人激动的是,我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了——一个满脸胡须凌乱的老人,穿着一件褐色的工作服,坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草,在他身后是一间没有油漆的小木棚。
”
“我恨不得立刻就转身回家,坐在打字机前去写我的书。
当我绕木棚在泥泞的路上拐弯,从另一个角度朝老人望了一眼,我一下子停住了脚步。
原来,从这一边看去,我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖,老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。
顿时,那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人,一下子变成一个百折不挠的英雄形象了。
”
“从那以后,我再也不敢对一个只见一面或聊上几句的人,轻易下判断和做结论了。
”
“多亏我回头又看了一眼。
”老人说。
1、“褴”字用部首查字法,应查 部,再查 画。
“懒”有以下几个注释:
①不勤快,不爱劳动;②疲乏,没力气;③不愿意。
“懒懒散散”在这里应解释为 ;“懒惰”的“懒”在这里应解释为 。
(只填序号)
2、“我”最初看到的锄草老人是什么样的?
在文中用“—”画下来。
从另一角度看时,那个老人又是什么样子?
在文中用“﹋”画下来。
3、想写书的老人为什么说“多亏我回头看了一眼”?
4、假如你是想写书的人
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