五六周数学导学案案小规模二年级.docx
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五六周数学导学案案小规模二年级
小规模二年级数学第五、六周导学案
课题
数一数
(二)
课型
学案导学课
总课时
1课时
第1课时
授课人
教学内容
P22-23数一数
(二)
教学目标
1.通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。
2.通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动,对大数有具体的感受,发展数感。
教学重点
1.通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性。
激发学习数学的兴趣。
2、认识新的计数单位“千”“万”,并了解单位间的关系。
教学难点
认识新的计数单位“千”“万”,并了解单位间的关系。
教学资源
挂图、小正方体
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
一、出示挂图,谈话引入:
今天,老师给大家带来四幅图片,每幅图片都向同学们介绍了一个新知识,谁愿意把他读给大家听。
这几个数和我们以前学的数有什么不同?
课前预习
引领自学
通过实例,体会生活中的大数:
(1)在生活中,由许多这样大的数,你能找出来吗?
(2)于你的同伴说一说。
数一数:
通过数一数,认识计数单位“千”、“万”。
探究展示
小组合作数一数。
说一说你是怎样数出来的。
在以每小组摆出的100个小正方体为一层,让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上,组织同学一层一层地数,数10层是一千个。
组内交流
组际解疑
每个同学准备2条小正方体,每条由10个小正方体,5人为一小组,摆出100个小正方体。
引导点拨
找一找,填一填。
(1)你能在你的计数器上找到千位和万位吗?
1、先独立答题
2、组内交流
(1)填一填。
独立完成后指明汇报。
(2)数一数。
(3)涂一涂。
训练达标
练一练
第1、2、3、4、5题
总结评价。
发扬优点找出不足。
提示学生在以后的学习中扬长补短。
总结反思
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。
自我回顾,自我总结,互相帮助
板书设计
数一数
千100020003000400050006000700080009000
万100002000030000400005000060000700008000090000
课后反思
课题
拨一拨
课型
学案导学课
总课时
1课时
第 1课时
授课人
教学内容
P24《拨一拨》
教学目标
1.通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动,激发读数写数的兴趣。
2.通过在计数器上拨珠等活动,了解万以内数的顺序,会读写万以内的数。
教学重点
会数、读、写万以内的数,难点是中间、末尾有0的多位数的读法。
教学难点
会数、读、写万以内的数,难点是中间、末尾有0的多位数的读法。
教学资源
计算器
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
一、谈话引入:
一百是几位数?
你还知道向这样的三位数吗?
请你举几个这样的例子说一说。
除了三位数,你还知道几位数?
请你举几个例子说一说。
这节课我们一起来认识这样的数。
课前预习
引领自学
玩中学拨一拨:
通过在计数器上拨一拨,学会数数、读数和写数。
(1)读、写三位数。
完成拨一拨
(2)学习四位数及末位有零的数的读写。
完成拨一拨
(2)
你拨我写。
在同桌之间进行。
探究展示
想一想读书和写数时要注意什么?
以小组为单位进行汇报。
组内交流
组际解疑
老师点拨
引导点拨
学中做
1.完成试一试
(1)。
2.完成试一试
(2)。
3.完成试一试(3)。
独立做练习
训练达标
五、练一练
(1)完成练一练1。
(2)完成练一练2。
(3)完成练一练3。
(4)完成练一练4。
独立做练习
总结反思
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。
板书设计
拨一拨
万千百十个
4674
14529
9758
课后反思
课题
比一比
课型
学案导学课
总课时
1课时
第1课时
授课人
教学内容
P27<比一比>
教学目标
1.通过比一比的活动,掌握比较万以内数的大小方法,能够用符号表示万以内数的大小。
2.通过估一估的活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在现实生活中的作用。
教学重点
理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
教学难点
理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
教学资源
计算器
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
谈话引入:
生活中的大数无处不在,那么怎样比较两个数的大小呢?
这节课我们共同研究这个问题。
课前预习
引领自学
玩中学:
通过小组探究,总结比较大小的方法。
以小组为单位汇报,说一说你是怎样想的
按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨
1、以小组为单位自学探究。
2.练一练。
完成练一练。
在()里填上“>”或“<”。
探究展示
学中做:
1、试一试。
先试着做一做,再议一议。
2、想一想
3、数学游戏。
4、估一估。
完成练一练的第一、二题。
组内交流
组际解疑
引导点拨
同桌之间互相出题写数,对方进行大小比较。
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
训练达标
练一练第1、2题
学生独立完成
总结反思
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的
学生自由说
板书设计
比一比
万千百十个
1865
1633
课后反思
课题
试一试
课型
学案导学案
总课时
1课时
第1课时
授课人
教学内容
P28《试一试》
教学目标
1.通过多种形式的练习,使学生进一步掌握万以内数比较大小的方法及有关数的知识,进一步培养学生的数感。
2.通过“估一估”的活动,结合现实数材,进一步感受大数的意义,体会估计在现实生活中得作用。
教学重点
能熟练读写万以内的大数;正确比较万以内数的大小,并能结合实际进行估计;寻找大数的规律并能根据规律正确写数。
教学难点
能熟练读写万以内的大数;正确比较万以内数的大小,并能结合实际进行估计;寻找大数的规律并能根据规律正确写数。
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
谈话引入。
我们已经认识了生活中的大数,学会了许多有关数的知识。
这节课我们就来共同上一节练习课,灵活运用所学知识解决数学问题,看看那个同学学得最出色。
课前预习
引领自学
学中做
1.完成练习五的第1题。
2.完成练习五的第2题。
3.完成练习五的第3题。
4.完成练习五的第4题。
5.完成练习五的第5题。
按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。
探究展示
学中做:
完成练一练的第6到第10题。
老师点拨。
组内交流。
组际解疑。
引导点拨
集体订正第6——第10题
学生自由说。
训练达标
练一练3、4、5题
学生独立完成
总结反思
通过今天的学习,我学会了-----,以后我会在------方面更加努力的
学生自由说
板书设计
试一试
那辆车最便宜1200元800元1500元
1500〉1200〉800
课后反思
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- 关 键 词:
- 五六周 数学 导学案案 小规模 年级