人教版七年级语文文言文阅读含答案.docx
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人教版七年级语文文言文阅读含答案
七《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行。
期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
1、解释加点词的含义。
(1)与友期行
(2)去后乃至
(3)相委而去(4)下车引之
2、写出下列句子的译文。
(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
3、当友人怒曰“非人哉!
与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?
答:
4、友人“下车引之”的用意是什么?
答:
5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适?
你的理由是什么?
答:
八《咏雪》
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1、解释下面句中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集
(2)俄而雪骤
(3)撒盐空中差可拟(4)未若柳絮因风起
2、写出下面句子的译文。
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
(2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
3、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、
事件“”等要素。
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛?
答:
5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定,只是“大笑乐”,十分耐人寻味,请简要说说你对此的理解。
答:
九《〈论语〉十二章》
1.子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”《学而》
2.曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”《学而》
3.子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”《为政》
4.子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”《为政》
5.子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”《为政》
6.子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”《雍也》
7.子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”《雍也》
8.子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”《述而》
9.子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”《述而》
10.子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”《子罕》
11.子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”《子罕》
12.子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”《子张》
1、下列句子节奏划分正确的一项是()
A.吾十∕有五而志于学B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者D.择其∕善者而从之
2、解释下列加点的词。
(1)不亦说乎
(2)人不知而不愠
(3)不逾矩(4)人不堪其忧
3、翻译下列句子。
(1)为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
(2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
4、选文多处内容都与学习有关,请你选择感悟最深的一则,写出在学习方面所获得的启示。
答:
十《虽有嘉肴》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。
比年入学,中年考校。
一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友,谓之小成。
九年知类通达,强立而不反,谓之大成。
夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。
《
记》曰:
“蛾子时术之。
”其此之谓乎!
大学始教,皮弁祭菜,示敬道也。
《宵雅》肄三,官其始也。
入学鼓箧,孙其业也。
夏楚二物,收其威也。
未卜禘不视学,游其志也。
时观而勿、语存其心也。
幼者听而弗问,学不躐等也。
此七者,教之大伦也。
《记》曰:
“凡学,官先事,士先志。
”其此之谓乎!
大学之法:
禁于未发之谓豫;当其可之谓时;不凌节而施之谓孙;相观而善之谓摩。
此四者,教之所由兴也。
发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师,燕辟废其学。
此六者,教之所由废也。
1、解释下列加点词的意思。
(1)弗食,不知其旨也
(2)虽有至道
(3)是故学然后知不足(4)教然后知困
2、给下面句子划分朗读节奏。
(1)不知其旨也
(2)然后能自反也
3、将下列句子译成现代汉语。
(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
4、这则短文阐述了什么教学原则?
请用四字句加以概括。
答:
十一《塞翁失马》
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居数月,其马将胡骏马而归。
人皆贺之,其父曰:
“此何遽不能为祸乎?
”家富良马,其子好骑,堕而折其髀(12)。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。
近塞之人,死者十九。
此独以跛之故,父子相保。
故福之为祸,祸之为福,化不可极深不可测也。
1、解释下列加点词的意思。
(1)有善术者
(2)居数月
(3)人皆吊之(4)其马将胡骏马而归
2、翻译下列句子。
(1)此何遽不为福乎?
(2)近塞之人,死者十九。
3、全文共9句话,可分为四个层次,请用“∥”在下面标出来。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈?
作者为什么要写战争的惨烈?
答:
5、作者反复写福祸,有何用意?
答:
七、1、约定才离开拉
2、
(1)您正午不到,就是不讲信用;对着人家的儿子骂他的父亲,就是失礼。
(2)父亲的朋友感到惭愧,便从车里下来拉他,元芳头也不回地走进了自家的门。
3、君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父。
则是无礼。
4、意识到自己错了,想博得元方的好感。
5、示例一:
合适。
因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前,对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。
示例二:
不合适。
尽管父亲的朋友曾经失信、失礼,但他毕竟是一个长辈,而且他已经认错,并在想办法弥补过错,陈元方的待客之道当然不对。
八、1、
(1)家庭内
(2)大而急(3)比拟(4)凭借
2、
(1)一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟侄子辈的人谈论诗文。
(2)道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3、寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义
4、营造了一种其乐融融,非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。
5、“大笑乐”可作多种理解:
①对两个答案都表示满意;②“笑”前喻,“乐”后喻;③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
九、1、C2、
(1)通“悦”,愉快
(2)生气,发怒(3)越过,超过
(4)忍受3、
(1)替别人办事是不是尽心竭力呢?
与朋友来往是不是诚实呢?
老师传授的学业是不是复习过呢?
(2)博览群书,广泛学习,坚守自己的志向,能恳切地提问,多考虑当前的问题,仁德就在这里面了。
4、示例:
学习与思考紧密结合;温故而知新;终身学习;博览群书。
十、1、
(1)甘美
(2)达到极点(3)所以(4)不通,理解不了
2、
(1)不知∕其旨也
(2)然后∕能自反也
3、
(1)虽然有美味的菜肴,(但)不吃就不知道它的美味;虽然有最好的道理,(但)不学习也不会了解它的好处。
(2)所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑。
4、教学相长
十一、1、
(1)擅长
(2)经过(3)对其不幸表示安慰(4)带领
2、
(1)这怎么就不是好事呢?
(2)靠近长城一带的人,绝大多数战死在战场上了。
3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨4、“近塞之人,死者十九。
”进一步说明了塞翁的
“祸福相依”的看法。
5、是想告诉人们,祸福相依,矛盾双方是可以相互转化的。
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