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课间活动安全教育教案完整
课间活动安全教育教案
第16周一、教学目标
1。
让同学重视课间安全,清楚课间活动的注意事项。
2。
增强小学生的自我保护意识和能力,学会过安全、文明、快乐的课间十分钟。
二、教学重难点
1.通过本次活动规范学生的课间活动行为,养成学生文雅的行为习惯。
2。
树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全.
三、教学过程
1.下课铃声一响,课堂一结束,我们就可以走出教室活动,开始属于我们的课间十分钟。
在这十分钟里,同学们游戏玩耍,十分开心,但这之中存在着不少危险呢!
(PPT:
观看课间隐患视频)让我们一起来观看一个课间活动的视频吧,仔细观察视频里的同学,他们做了哪些事?
2.课间短短十分钟,却可以发生很多事,刚刚大家都观看了视频,说说课间十分钟他们怎么度过的?
(请生说)
3。
你觉得他们的行为对吗?
(请生说)为什么不对?
(逐个分析他们的行为,让他们了解课间疯闹会造成他人和自己受伤)
4。
那么这些行为会产生怎样的后果呢,我们的伙伴小明就是疯闹中的成员之一呢,去看看他吃了什么苦果?
让我们一起去分享一则故事吧。
(PPT:
师读情境园故事)小明最后怎样了?
如果你是小明,两颗大门牙已经摔断了,你会有什么感受?
(生说:
痛苦,难受)课间疯闹竟有如此严重的后果,让我们身体受到如此大的伤害,如果我们平时像小明这样做,我们就会处于很危险的状态,真的是太可怕了!
5.同学们,你们的课间十分钟在做什么有趣的活动呢?
(请生说,师板书.师小结:
看来大家的课间活动都很多很丰富呢!
)
6。
前不久在我们班发生了一起课间事故,,一个高年级的同学下楼梯的时候靠右边快速地滑行下去,把我们班正在上楼梯的陈奥龙同学撞倒了,摔在地上,结果骨折了。
同学们,这是发生在我们身边的事,你觉得这个高年级的同学做得对吗?
错在哪里?
7.师小结:
看来我们平时得做一些文明安全的课间活动呢,我们一起来看看哪些活动又有趣又安全!
(PPT:
出示文明课间活动图片)
8。
老师这里还有一些关于课间安全的选择题呢,同学们来抢答看看谁的速度最快?
准备好了么?
金老师还会送给回答正确的小朋友智慧星呢!
(PPT:
出示题目)
9。
老师也准备了一些课间室内、外的游戏,我们一起来学唱《安全拍手歌》。
(老师教学生读儿歌。
)(两人为一个小组,互相拍手,边唱边领悟课间安全很重要。
)
10.看来今天大家的收获还真不小呢,把“我的收获"完成吧,还可以为自己的行为评分,认为自己表现好的同学可以给自己涂上五颗星。
(配上《哦,十分钟》音乐)四、课堂小结。
安全教育记录
第(16)周
时间:
地点:
安全教育主题:
参加人员:
内容:
起重作业安全教育培训
一、起重吊装作业定义
起重吊装作业是指在施工作业中,利用起重设备把已绑扎好的重物(材料、构件、设备等)吊起来,通过起重设备的运转(运行),把重物吊运到指定位置或就位于安装部位的过程。
(起重吊装包括结构吊装和设备吊装)。
二、起重吊装作业的特点
起重吊装作业是建筑施工中一项危险性大、专业性强的专项施工工程,它具有作业环境条件多变、施工作业范围广、活动空间大、起重的重物形状多种多样、重量不一、施工技术复杂、交叉作业、施工难度大、作业人员登高作业危险等特点。
三、发生事故的主要原因
1、没有针对作业条件和工程的实际情况认真编制专项方案和作业指导书,或者方案过于简单不能具体指导施工.
2、对选用的起重设备或起重机扒杆没有进行设计、计算,不符合施工、设计要求,没有进行检验或试吊,使用中不能满足所吊荷载的要求。
3、钢丝绳、吊索具选用不当,捆绑不当不牢或地锚埋设不符合设计要求.
4、司机、指挥、起重工未经培训、取证,不懂专业知识,违反操作规程,违章指挥,违章作业。
5、高处悬空作业、临边作业无安全防护措施。
作业人员无个人安全劳动保护用品.
6、起重设备本身存在的缺陷以及各类安全装置、限位装置及防护装置的失灵。
四、起重机械
起重机械的选择是起重吊装方案中的一项重要内容。
起重机械安全的管理与使用是施工生产中的重要工作,因安全管理和使用不当,常发生以下事故,如:
断臂事故,倾翻倒塌事故,相互碰撞事故,重物失落事故,脱钩事故,脱绳、断绳事故,吊钩断裂等设备事故。
施工现场,起重吊装作业常用的起重机有塔吊(附着式、内爬式、行走式)、履带吊、轮胎吊,卷扬机、门式起重机、架桥机,以及在特殊情况下的液压顶升和土法吊装的独脚扶杆等。
①起重机械(塔吊、龙门吊、架桥机)按照施工方案的要求选型,应选择有资质的和安全许可证的单位进行安装,安装前要编制安(拆)专项方案,履行审批程序,安装后需进行试运转、试验、自检,确认合格后,作好记录、签字。
②自检后需申报,报请具备起重机械检测资质的检测单位进行检测,合格后核发许可证或准用证,才可投入施工使用。
③经检查要确认起重机的变幅指示器、力矩限制器、起重量限制器以及各种行程限位开关等安全保护装置应完好齐全、灵敏可靠,不得随意调整和拆除。
限位器包括(超高、变幅、小车变幅、动臂变幅、行走限位等),保险装置包括吊钩保险、卷筒保险、爬梯护圈及附样装置。
五、钢丝绳
1、起重机使用的钢丝绳,应有制造厂签发的产品技术性能和质量的证明文件,当无证明文件时,必须经过试验合格后方可使用.
2、起重机使用的钢丝绳,其结构形式、规格及强度应符合该型起重机使用说明书的要求.钢丝绳与卷筒应连接牢固,放出钢丝绳时,卷筒上至少保留三圈。
收放钢丝绳时应防止钢丝绳打环、扭结、弯折和乱绳。
不得使用扭结、变形的钢丝绳。
3、起重用钢丝绳应作定期检查。
当钢丝绳断丝根数在一个节距中达到或超过10%,(见附表)应予报废。
钢丝绳报废标准(一个节距内的断丝数)。
采用的
安全系数
钢丝绳规格
6×19+1
6×37+1
6×61+1
交互捻
同向捻
交互捻
同向捻
交互捻
同向捻
6以下
12
6
22
11
36
18
6~7
14
7
26
13
38
19
7以上
16
8
30
15
40
20
当钢丝绳表面全锈蚀或磨损使钢丝绳直径显著减少时,达到或超过40%,以及有死弯、结构变形、绳芯挤出等情况时,应报废停止使用。
钢丝绳锈蚀或磨损时报废标准的折减系数。
钢丝绳表面锈蚀
或磨损量(%)
10
15
20
25
30~40
大于40
折减系数
85
75
70
60
50
报废
六、吊点
正确选择重物的吊点,能使重物在起吊后保持平衡,重心的稳定,可防止吊载失稳,吊载摆动冲击和翻转作业中造成的砸、撞、碰、挤、压等各种伤亡事故。
1、起吊前要根据重物的外形、重心及工艺要求选择吊点,并在方案中通过计算进行规定.
2、吊点是在重物起吊、翻转、移位等作业中都必须使用的,吊点的选择应与重物的重心在同一垂直线上,且吊点应在重心之上(吊点与重物重心的连线和重物的横截面成垂直),使重物垂直起吊,禁止斜吊。
3、当采用几个吊点起吊时,应使各吊点的合力作用点在重物重心的位置上,必须正确计算每根吊索的长度,使重物在吊装过程中始终保持稳定位置。
4、当采用双机抬吊时,应选用起重性能相同或相似的起重机进行,通过设计、计算正确选择吊点,使载荷分配合理,单机的起吊荷载不得超过允许荷载的80%.抬吊应统一指挥、同步进行,两台起重机的吊钩滑轮应保持垂直状态.
5、构件需用钢丝绳捆绑时,必须对棱角处采取保护措施,防止切断钢丝绳。
钢丝绳作吊索时,安全系数K=6~8.
七、司机、指挥
吊装作业是由指挥人员,起重机司机和司索人员群体配合的集体作业,要求起重作业人员不仅应具备基本文化知识和身体条件,还必须了解有关法规和标准,学习起重作业安全技术理论和知识,掌握实际操作和安全救护等技能.
1、吊装作业的指挥人员、起重机司机及司索工人属于特殊作业人员。
必须经国家质量技术监督主管部门专门培训,考核取得合格证书方可上岗独立作业。
合格证书和培训内容,必须与司机所驾驶的起重机类型相符。
2、汽车吊必须由起重机司机驾驶,严禁汽车司机与起重机司机相互替代(司机持有两种证件的除外)
3、吊装作业必须执行规定的指挥信号,操作人员应当按照指挥人员的信号进行作业,当信号不清或作业错误时,操作人员可拒绝执行。
操作室远离地面的起重机,在正常指挥发生困难时,地面及作业层(高空)的指挥人员均应采用对讲机等有效的通讯联络进行指挥
八、起重作业
1、操作人员在作业前必须对工作现场环境、行驶道路和架空电线,建筑物以及构件重量和分布情况进行全面的了解,并有交底记录。
2、在露天以及五级以上大风或大雪、大雾等恶劣天气时,应停止起重作业。
风雨雪过后作业前,应先试吊,确认制动器灵敏度,其他安全装置有效,可靠后方可进行作业。
3、起重机作业时,起重臂和重物下方严禁有人停留,工作或通过.重物吊运时,严禁从人上方通过。
严禁用起重机载运人员。
4、操作人员应按照规定的起重性能作业,不得超载。
严禁使用起重机进行斜拉,斜吊和地下埋设或凝固在地面上以及其他不明重量的物体。
5、起重吊物应绑扎平稳、牢固、不得在重物上堆放零星物件,易散落的物件应使用吊笼起吊。
吊索与物件的夹角宜采用45—60度,且不得小于30度,吊索与物体棱角处之间应加垫隔离。
6、重物起升和下降速度应平稳、均匀,不得突然制动。
左右回转应平稳。
7、严禁吊物长时间悬挂在空中,作业中遇到突发故障,应采取措施将重物降落到安全地方,并关闭发动机或切断电源后进行修理。
8、起重机不得靠近架空线路作业,其任何部位与架空输电线路的安全距离不得小于下表.起重机与架空输电导线的安全距离.
电压(kV)
安全距离
<1
1~15
20~40
60~110
220
沿垂直方向(m)
1.5
3.0
4。
0
5。
0
6。
0
沿水平方向(m)
1.0
1。
5
2.0
4.0
6.0
9、同一地点有两台以上塔吊施工时,应保持两机间任何接近部位(包括吊重物)距离不得小于2m。
两台同样的塔吊其起重臂端部之间大于4m。
10、作业完毕后(下班后)起重臂应转到顺风的方向,松开回转制动器,小车收处于非工作状态,吊钩宜升至离起重臂顶端2-3m处。
行走式起重机应锁紧夹轨器,使起重机与轨道固定,断开电源总开关,打开高空指示灯。
九、安全风险告知
一)、存在的危险源及突发事故因素
序号
危险源
潜在事故
潜在事故突发因素
1
起重作业
起重伤害
起重吊装作业无方案,未经项目相关部门审批
2
失稳砸伤
基础不稳固
3
起重伤害
起重钢丝绳磨损、断丝超标
4
起重伤害
起重机无超高和力矩限制器
5
起重伤害
吊钩无保险装置
6
起重伤害
索具使用不合理,绳径倍数不够
7
起重伤害
司机无证上岗
8
起重伤害
高处作业无信号传递
9
起重伤害
超载起吊
10
物体打击
吊重时吊点选择不当,夹角不符合要求、操作不当
11
机械伤害
吊臂下站人
12
机械伤害
作业人员捆绑未戴手套
13
倾覆
零部件竖向结构重心高度偏高
二)、安全注意事项
1.起重吊装的指挥人员必须持证上岗,作业时应与操作人员密切配合,执行规定的指挥信号。
操作人员应按照指挥人员的信号进行作业,当信号不清或错误时,操作人员可拒绝执行.
2.起动前重点检查项目应符合下列要求:
(1)金属结构和工作机构的外观情况正常;
(2)各安全装置和各指示仪表齐全完好;
(3)各齿轮箱、液压油箱的油位符合规定;
(4)主要部位连接螺栓无松动;
(5)钢丝绳磨损情况及各滑轮穿绕符合规定;
3.作业前,应进行空载运转,试验各工作机构是否正常,有无噪声及异响,各机构的制动器及安全防护装置是否有效,确认正常后方可作业。
4.起吊重物时,重物和吊具的总重量不得超过起重机相应幅度下规定的起重量。
5.应根据起吊重物和现场情况,选择适当的工作速度,操纵各控制器时应从停止点(零点)开始,依次逐级增加速度,严禁越档操作。
在变换运转方向时,应将控制器手柄扳到零位,待电动机停转后再转向另一方向,不得直接变换运转方向、突然变速或制动.
6.在吊钩提升、起重小车或行走大车运行到限位装置前,均应减速缓行到停止位置,并应与限位装置保持一定距离(吊钩不得小于1m,行走轮不得小于2m).严禁采用限位装置作为停止运行的控制开关。
7.动臂式起重机的起升、回转、行走可同时进行,变幅应单独进行。
每次变幅后应对变幅部位进行检查.允许带载变幅的,当载荷达到额定重量的90%及以上时,严禁变幅。
8.提升重物,严禁自由下降。
重物就位时,可采用慢就位机构或利用制动器使之缓慢下降。
9.提升重物作水平移动时,应高出其跨越的障碍物0。
5m以上。
10.装有上、下两套操纵系统的起重机,不得上、下同时使用。
11.采用涡流制动调速系统的起重机,不得长时间使用低速档或慢就位速度作业.
12.作业中如遇五级及以上大风或阵风,应立即停止作业,锁紧夹轨器,将回转机构的制动器完全松开,起重臂应能随风转动.对轻型俯仰变幅起重机,应将起重臂落下并与塔身结构锁紧在一起。
13.作业中,操作人员临时离开操纵室,必须切断电源,锁紧夹轨器。
14.起重机的变幅指示器、力矩限制器、起重量限制器以及各种行程限位开关等安全保护装置,应完成齐全、灵敏可靠,不得随意调整或拆除.严禁利用限制器和限位装置代替操纵机构。
15.起重机作业时,起重臂和重物下方严禁有人停留、工作或通过。
重物吊运时,严禁从人上方通过.严禁用起重机载运人员。
16.严禁使用起重机进行斜拉、斜吊和起吊地下埋设或凝固在地面上的重物以及其他不明重量的物体。
现场浇注的混凝土构件或模板,必须全部松动后方可起吊。
17.严禁起吊重物长时间悬停在空中,作业中遇突发故障,应采取措施将重物降落到安全地方,并关闭发动机或切断电源后进行检修。
在突然停电时,应立即把所有控制器拨到零位,断开电源总开关,并采取措施使重物降到地面.
18.操纵室远离地面的起重机,在正常指挥发生困难时,地面及作业层(高空)的指挥人员均采用对讲机等有效的通讯联络进行指挥。
19.停机时,应将每个控制器拨回零位,依次断开各开关,关闭操纵室门窗,断开电源总开关,打开高空指示灯.
20.检修人员上塔身、起重臂、平衡臂等高空部位检查或修理时,必须系好安全带。
三)、从业人员的权利和义务
1、享有的权利
(1)享受工伤保险待遇和人身伤害索赔权;
(2)危险因素和应急措施的知情权;
(3)安全管理的批评、检举、控告权;(4)拒绝违章指挥和强令冒险作业权;
(5)获得安全生产教育和培训的权利;(6)对本项目安全生产工作的建议权.
2、应遵守的义务
(1)自觉尊规的义务,即从业人员在作业过程中,应当遵守本项目的安全生产规章制度和操作规程,服从管理,正确佩戴和使用劳动防护用品;
(2)自觉学习安全生产知识的义务,要求掌握本职工作所需的安全生产知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力;
(3)危险报告义务,即发现事故隐患或者其它不安全因素时,应当立即向现场安全生产管理人员或者本项目负责人报告。
喝水的故事
一、活动目标:
1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。
(重点)
2、 学习有顺序地构思情节,训练思维的条理性。
(难点)
二、活动准备:
1、背景图、四个小动物;(帮助幼儿理解故事内容)
2、小贴贴(激励幼儿积极表达)
3、奶瓶、吸管、水壶;(联系自身,为延伸活动我的喝水故事服务。
)
三、活动过程:
1、引题,并向幼儿提出要求.(评析:
直接切入主题,提出续编的要求)
(1)你口渴的时候会怎么办?
(喝水)对,今天我们就来讲一个《喝水的故事》。
(2)这个故事不是老师一个人讲,而要请小朋友和老师一起来编故事,编得好的小朋友还有奖励。
(出示小贴贴)
2、出示图片,引导幼儿观察.(评析:
理解图片,萌发幼儿不同喝水的方法。
)
(1)这是哪里,图上有什么?
(一瓶水)
(2)瓶子是怎么样的?
(3)出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴(四个小动物口渴了),想喝这只瓶子中的水,你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水?
(4)喝不到水的小动物怎么办呢?
老师先讲故事的前面部分,后面部分要请小朋友编下去。
3、幼儿续编故事。
(评析:
学习连贯清楚的续编故事,产生合理的喝水方法。
编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节,起到突破重难点的作用。
)
教师概括编故事的方式:
编的故事,让大家喜欢听,讲清楚发生的事。
可以先讲是谁想到了一样什么东西?
是怎样做的?
最后是怎样喝到水的?
给每位续编的小朋友奖励小贴贴.
4、完整讲述喝水的故事。
(增强幼儿讲述能力,完整故事内容。
)
你们认为谁的故事编得最生动,办法想得最好,我们就把这个故事连起来讲一遍。
5、延伸:
我的喝水故事。
(评析:
联系自身的生活,同时对喝水的故事这个内容进行延伸,形成新的主题内容。
)
出示奶瓶、吸管、小茶杯,回想自己从小到大喝水经历。
小猫种鼠
活动目标:
1、引导幼儿观察并讨论,增进幼儿对语言活动的兴趣。
2、让幼儿用恰当的体态动作表现出来。
活动准备:
猫、老鼠图片
活动过程:
一、出示图片,围绕话题组织谈话,并尝试用动作表现出来。
1、猜一猜图片里的猫是一只什么样的猫.
2、说到猫,往往会想到老鼠,出示老鼠的图片,让幼儿想想老鼠是什么样的老鼠有什么样的爱好和本领?
3、猫和老鼠相见会发生什么故事。
二、引导幼儿看图并讲述故事。
1、教师讲述故事。
2、鼓励幼儿发表自己的观点,发挥幼儿想象老鼠该怎样做才不会被猫吃掉,做的自救
3、应到幼儿完整的讲述故事,并进行情景表演。
4、幼儿相互讲故事。
5、教师小结碰到困难,不要轻易放弃,一定要勇敢,智慧可以战胜一切。
三、让幼儿欣赏图片并用动作表现猫和老鼠之间的故事.
有趣的文字
活动目标:
1、了解文字的起源,对文字产生兴趣,初步感知文字的结构特点。
2、 体会汉字在日常生活中的重要性,萌发认读汉字的兴趣。
活动准备:
象形文字以及与象形文字相关的图片若干、字卡若干、笔划分解的文字一个.
活动过程:
一、 教师讲述故事《仓颉造字》,让幼儿了解文字的起源.
1、教师讲述故事,引导幼儿专心倾听。
2、提问:
1)中国的文字是由谁发明的?
2)它是怎么发明的?
3)最开始的文字是怎么样的?
4)现在的文字是根据什么造出来的?
二、幼儿给象形字和相关的图形配对.
1、认读象形字,说说你为什么认为是这个字.
2、出示一些简化了的图形,把象形字和图形打乱顺序,然后请小朋友来做配对游戏.
3、配对成功,给相应的组合旁边贴上一个笑脸.
三、给汉字拆分偏旁,用偏旁组合汉字
1、出示一个汉字“木”,让小朋友认一认。
2、做一个拆分的游戏,并认识相应的偏旁。
3、用这四个偏旁重新组合成新字,让小朋友来认一认.
4、看看横、竖的特点,了解汉字的特点和中国人精神的关系。
四、游戏:
我是智慧的小博士
出示很多字卡,告诉幼儿来玩一个游戏:
幼儿排队认字,认出一个字,就可以得到一张字卡,将得到的字卡拿在手上。
等全部认完之后,让得到字卡的小朋友逐一举卡,带领全体小朋友认读.
小熊问路
活动内容:
故事《小熊让路》活动目标:
教育幼儿互相谦让。
活动过程:
一、开始部分:
1.稳定幼儿情绪。
2.游戏导入活动——掰手腕游戏(让幼儿明白力量有大小之分)
二、基本部分
1。
讲述故事《小熊让路》
—-教师提问:
小熊为什么让其他小动物给它让路?
它心里是怎么想的?
——教师提问:
它这样做对吗?
为什么?
(引导幼儿认识到小熊欺负比自己弱小的动物是不对的.)
——大狮子为什么给小熊让路?
是它比小熊力气小,个子小吗?
大狮子怕小熊吗?
——小熊为什么不好意思地从大狮子身边过去了?
(小结:
小朋友要像大狮子学习,关心爱护比自己弱小的同伴,这才是真正的本领)
2。
结合幼儿实际,说说日常生活中与同伴相处应注意的问题。
比如说:
劳动时,帮助比自己力气小、个子小的同伴,当小朋友做事没有自己做的好或者小朋友不会做的事情时,不应该嘲笑、看不起,要热心帮助有困难的小朋友。
有好吃的,不能抢,要互相谦让对方,做一个懂事,有礼貌的小朋友.
三、结束部分
幼儿表演故事。
野猫的城市
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事的滑稽幽默;提高判断能力。
2、能够续编故事。
3、增进对我们城市的认识和喜爱。
活动准备:
1、幼儿对我们的城市有一定的认识.
2、教学课件、背景音乐。
3、快板一个.
活动过程:
一、谈话导入
请幼儿说说我们的城市寿光是什么样子的?
二、完整欣赏故事,初步熟悉故事内容。
1、 教师用幽默的语气讲述故事,请幼儿欣赏故事,感受故事语言的幽默、有趣。
2、提问:
你想对森林的小动物说什么?
野猫比划介绍的城市你们同意吗?
三、分段欣赏,进一步理解故事内容。
3、分析故事中野猫比划介绍斑马线这一段。
(1)说说野猫为什么让斑马躺在地上?
斑马和斑马线哪里很像?
(2)提问:
斑马线有什么作用?
教师总结。
(3)分组讨论我们的城市哪里还有斑马线?
4、理解故事中野猫在花奶牛身上画来画去这一段。
(1)请幼儿相互试试痒的感觉。
(2)提问:
花奶牛身上一块一块的像什么?
(地图、规划图)
(3)观察:
图片中的规划图上有什么?
分组讨论。
(4)教师介绍规划图的作用。
(5)思考:
还有哪只小动物的衣服也是一块一块的和规划图很像。
(幼儿自由回答)师幼共同观看“衣服一块一块”的小动物图片.
5、理解故事中野猫坐在大河马嘴巴上这一段。
讨论:
野猫为什么坐在大河马嘴巴上。
(河马被称为是世界上嘴巴最大的动物。
)
续编故事。
6、想一想:
野猫如果想给小动物们比划介绍城市有很多高楼,猜猜它会用什么有意思的方法比划介绍?
(分组讨论)
7、教师引导幼儿说一说.
野猫先让(长颈鹿)站在最下边,(小兔子)站在长颈鹿的头上,其他的小动物一个一个继续往上站,结果(长颈鹿)实在受不了了.。
.。
。
。
小动物们都摔倒在了地上.(长颈鹿)皱着眉头说:
“看来城市是一个很(重)的地方.”(教师留给幼儿足够的想象空间,畅想后边的故事.)
看看、说说我们的城市.我们的城市有什么?
8、观察图片:
交警、红绿灯,大家排队上车.
“我们的城市是一个(讲规则的)地方。
”
观察图片:
(1)讨论:
你去过这些地方吗?
玩过哪些游乐设施?
玩的时候有什么感觉?
(2)我们的城市是一个很(快乐的)地方.
10、观察图片:
捐赠棉衣。
(1)教师介绍捐赠献爱心活动,教育幼儿也要做一个有爱心的孩子,当看到别人需要帮助时,要主动伸出援助之手。
(2)我们的城市是一个很(温暖的)地方。
11、观察图片:
蔬菜博览会。
我们的城市是一个很(有名)的地方。
12、想一想:
我们的城市是一个地方,并且边说边用手比划.
四、教师快板介绍家乡,幼儿打节奏。
语言说量词的教案
活动目标:
1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词,初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。
2、在感知了解“量词歌”的基础上,根据儿歌的句式仿编量词儿歌,体验编儿歌的乐趣。
活动准备:
1、与《量词歌》相匹配的图。
2、Flash制作的图片(各种不同量词的物体图片)
3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。
活动过程:
1.看图片说量词。
(1)师:
“小朋友,我带来了一个大家都认识的汉字,请小朋友来看一看,你认识他吗?
"幼儿
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