集体备课的定义与程序精.docx

集体备课的定义与程序精.docx

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集体备课的定义与程序精

集体备课的定义与程序

高淳实小主讲人：

王新花

体育教学是学校的中心工作之一。

要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。

教师要上好课，首先要备好课。

备课是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法、学法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。

因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。

集体备课，是教师备课的一种形式，是在个人备课的基础上形成的一种备课方式。

集体备课从狭义上讲，主要是指同年级、同学科教师有计划、有组织地共同研讨、分析教材重难点并确定突破其方法、设计教学流程的过程，是一项集体性的教研活动。

它有利于充分发挥教师的集体智慧和才能，促进教师之间集思广益、优势互补，提高教师的整体教学素质和教学研究水平；有利于缩小同年级、同水平班级的教学成绩的差距，从而整体性、大面积地提高学校教育教学质量，也有利于增强教师的合作执教意识，凝聚教师的工作合力，营造良好的教学研究氛围。

在教学实践中为使学生在接受知识的过程中少走弯路，使老师自身专业水平得到提高。

正所谓众人拾柴火焰高！

集体备课的实施程序：

（分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改）

1、按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师个人准备讲课的内容。

2、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，由个人整理一课的教案，供本组教师共享。

3、任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。

4、教研组里老师轮流做好活动记录，教导处协助、督导。

走和跑教材内容的教材分析

一．教材简析

低年级的走和跑的教学，是与学生生活和活动实际密切联系。

在学生已经比较熟悉的日常走、跑的基础上，安排各种走和跑的动作学习。

在生活中自然走动动作的基础上引导学生尝试多种走的姿势，以逐步培养学生正确走的动作和身体姿势。

并且通过各种走和跑动作方法和技术的学练，来发展自然走步的能力、快速反应能力、自然和快速奔跑的能力、长时间走和跑的耐久能力以及灵敏性、协调性和平衡性等，并且使学生在掌握走跑动作方法和发展各种体育运动能力的过程中，增进身体健康，发展想象力、观察力和模仿力，同时在各种游戏和竞赛中注重对学生集体主义、遵守纪律和规则、尊重对手的教育，以及团结协作、克服困难等良好作风与意志品质的培养，使学生通过走跑的运动载体来获得身心和谐发展。

学生在认知、知识、技能的掌握上，由浅入深，从源于对生活实际中走和跑自然状态的感性认识，逐步向正确的动作方法和技能的学习、掌握过渡；从短距离、游戏性的走和跑练习，激发学生的兴趣，使其主动参与，到较长距离的走和跑的锻炼，有意识地对学生的思想品质等进行锻炼和培养，丰富学生的情感和对走跑的价值认知。

以帮助学生逐步掌握用前脚掌自然放松走的动作技术，培养学生走的正确方法和身体姿势。

二、教材内容简析。

在水平一教学中，走和跑的教材选择了以下一些内容：

各种姿势的自然走、直线走对准目标跑、听各种信号起跑、绕物接力跑、换物赛跑、30米（考核）、各种姿势起动的自然跑，自然站立式起跑，30米自然加速跑，30米快速跑，各种方式接力跑（20～30米），各种方式的追拍游戏，400～600米走走跑跑，400～600米一般耐力跑。

三、本单元的目标

1、通过各种形式的游戏，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性。

2、能知道自然快速跑的动作方法，能做出两臂屈肘前后摆动的自然快跑及前脚撑着地沿直线进行快速跑动作。

3、培养学生走和跑的正确方法和身体姿势。

4、积极模仿练习，充分发挥树立自信心，克服困难的坚强意志。

5、在活动中形成集体主义精神。

四、本单元的重难点

重点：

知道走和跑的游戏的方法。

难点：

上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂曲肘，用前脚掌着地的自然快跑。

五、走和跑教学实施建议

教法

针对儿童身心发育特点，对儿童的走跑教学，宜多采用直观教学，多做活动性走跑游戏，并应多样化。

每次练习持续的时间不宜过长，否则容易引起学生神经系统的疲劳；可以运用情境式、主动式、启发式等教学方法，在讲解示范法的基础上多运用模仿性、活动性游戏的练习方式。

学法

小学低年级学生以无意注意为主导，有意注意时间短，学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪。

教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用模仿法、游戏法、讨论法、观察法、练习法等。

走和跑教学内容的单项教学计划

主题名称

小飞人

动作技能构成

跑时用前脚掌着地跑得自然轻快、动作协调

教

学

目

杯

运动参与

1、通过学生模仿练习，乐于参加各种游戏活

2、通过各种跑游戏，认真上好体育课

运动技能

1、能知道自然快速跑的动作方法

2、能做出两臂屈肘前后摆动的自然快跑及前脚撑着地沿直线进行快速跑动作。

身体健康

1、通过模仿练习，使学生能学会用前脚掌着地

2、通过各种形式练习，使学生做到动作协调

3、通过练习，提高学生奔跑能力

心理健康

1、学生积极模仿练习，充分发挥树立自信心

2、通过各种练习，使学生克服困难的坚强意志

社会适应

1、通过教育，使学生在活动中形成集体主义

2、通过教育，使学生多观注体育活动

课次

教学内容

主要学练内容与组织形式

重难点

1

各种姿

势的走

1、分组练习自然走，前脚掌走

重点：

上体正直自然挺胸，眼看前方

2、练习两臂放在不同部位的走

3、分组进行比赛和表演组织：

学练小组

难点：

上下肢协调配合

2

直线走

对准目

标跑

1、示范。

讲解沿直线走，对准目标走

重点：

对准直线走跑

2、沿直线做正确姿势的自然走步、跑

难点：

上下肢协调配合

3、分组比赛

3

听各种

信号起

跑

1、做听信号的小游戏

重点：

站立式起跑的方法

2、听信号原地迅速起动练习

3、听信号做自然站式起跑

难点：

起跑迅速

4

绕物

接力跑

1、做到原地摆臂到前脚掌走到快速跑的练习

重点：

快速绕物

2、分组绕物练习

难点：

上下肢协调配合

3、分组绕物练习

5

换物

赛跑

1、分组做屈臂摆动的前脚掌走

重点：

快速换物方法

2、分组换物练习

3、分组换物接力

难点：

换物交接的方向

6

30米

（考核）

l、集体做摆臂练习

重点：

快速跑的方法

2、分组做30米快速跑

3、考核

难点：

上下肢协调配合

单元：

走和跑的练习总课时：

6第1课时

学习内容

1、各种姿势的走

2、游戏：

头顶书本走。

学习阶段

水平一

教学目标

1、能知道前后摆臂是各种姿势走的最佳摆臂方法。

2、走步时能做到上体正直、自然挺胸、眼看前方。

3、敢于在同伴面前展示自己的动作。

4、通过练习使学生初步掌握走的协调性。

重点难点

重点：

上体正直，自然挺胸，眼看前方。

难点：

上下肢的协调动作。

教学过程

教学内容

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

运动负荷

次数

时间

强度

准备部分

一、课堂常规

整队集合

二、队列练习：

三面转法

三、障碍慢跑：

四、热身操

1、师生问好，宣布本课内容

2、教师提示队列要领

3、带领学生绕场跑步，提醒跑步时的安全

4、师生互动

1、愉快地接受上课内容和要求

ＯＯＯＯＯＯＯＯ

ＯＯＯＯＯＯＯＯ▲

χχχχχχχχ

χχχχχχχχ

2、根据提示,做出队列动作

3、体验慢跑带来的快乐

4、跟随教师模仿活动身体

1

3-4

1

4*8拍

5

2

小

基本部分

各种姿势的走

1、组织学生进行自然走与前脚掌走的交替练习

2、指导学生进行两臂放在不同部位的走的练习，提示学生上体正直

3、教师演示前后、左右摆臂的自然走步，组织学生进行对比练习

4、利用音乐或儿歌，边唱边走进行练习

1、分小组成纵队进行走步的练习，着重体验前脚掌着地

2、尝试、体验两臂前平举、上举、侧平举、叉腰等的走步练习

3、对比练习后探讨：

哪种摆臂姿势更协调

4、按音乐节奏进行两臂前后摆动走的练习

1

1-2

3-4

1-2

5

中

教学过程

教学内容

组织、教学、学法与要求

教师指导

学生活动

运动负荷

次数

时间

强度

基本部分

游戏：

头顶书本走

1、讲解示范游戏方法

2、安排学生进行尝试性练习

3、分四组进行比赛，看看哪组又快又好

4、小结，提出表扬

1、听清游戏方法规则，观察示范动作

2、试做一次，熟悉游戏路线

3、在游戏中积极发挥前滚翻动作，与同伴齐心协力完成游戏

4、分享胜利的喜悦

1

1

1-2

2

中

结束部分

一、放松活动：

深呼吸

二、交流小结

三、师生再见

1、教师口令指挥

2、对本课简单小结

3、师生再见

1、听老师的口令，快乐的进行放松动作

2、和教师愉快的交流

3、协助老师收好器材

1-2

1

1

小

教学效果预计

场

地

器

材

目

标

达

成

优秀

30%

练习密度

良好

55%

35--40%

合格

15%

平均心率

110-120次/分

课

后

小

记

体育实践课教案

单元走和跑总课时6第2课次

学习内容

走和跑：

直线走，对准目标跑

游戏：

夺小红旗

学习阶段

水平一（一年级）

教学目标

1、能知道沿直线走或对准标志物走的动作方法。

2、能做出走时上体正直，自然挺胸，眼看前方，自然放松的动作，通过观察学会比较的方法。

3、遵守课堂纪律，练习过程中能表现出集体主义精神。

重点难点

重点：

直线走的方法。

难点：

上体正直，自然挺胸，眼看前方，自然放松的动作：

。

教学过程

教学内容

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

运动负荷

次数

时间

强度

准备部分

课堂常规

1、宣布上课，师生问好

2、宣布本课学习内容

3、队列队形：

立正，稍息，三面转法。

3、游戏：

模仿小动物

4、准备活动：

拍手操

5、专项准备活动

1、师生问好。

2、认真听讲。

3、积极模仿老师做。

1-2

2

1

5

小

基本部分

走和跑：

直线走，对准目标跑

1、教师语言导入，请两名学生分别走直线与曲线。

2、师生达成共识

3、教师讲解、示范、直线走

3、分组练习，根据不同的图型

4、教师参与并巡视，及时纠正

5、教师讲解，示范对准目标跑

6、分组游戏练习

1、积极模仿练习。

2、认真听讲。

3、积极模仿练习。

4、集体听口令练习。

5、与同学认真练习。

6、认真听清比赛的要求。

4-5

5-6

5

中

教学

过程

教学内容

组织、教学、学法与要求

教师指导

学生活动

运动负荷

次数

时间

强度

基本部分

游戏：

夺小红旗

7、小比赛：

我跑得快。

第一次：

我跑的直

师评价：

谁跑的直

第二次：

我跑的快

师生评价：

谁跑的快

1、教师讲解游戏方法，规则。

2、分组游戏。

要求学生团结一致。

3、师生点评。

1、认真听讲游戏的方法，要求。

遵守游戏的规则。

2、积极参与游戏。

3、和老师、同学共同游戏。

4-5

2

2

中

结束部分

放松练习

1、放松舞步

2、小结，布置作业

3、师生再见

1、跟上节奏练习。

2、听取教师的建议。

3、师生再见。

1

1

小

教学效果预计

场

地

器

材

平坦地、小红旗若干

目

标

达

成

优秀

30%

练习密度

良好

40%

35-40%

合格

30%

平均心率

130-140

次/分

课

后

小

记

体育实践课教案

单元走和跑总课时6第3课次

学习内容

走和跑：

听各种信号的起跑

学习阶段

水平一（一年级）

教学目标

1、了解自然站立式起跑的方法。

2、能试听自然站立式起跑动作的信号，并能做到听信号迅速起动。

3、能集中注意力，练习时果断、灵敏。

重点难点

重点：

知道自然站立式起跑的方法。

难点：

能做到听信号迅速起动。

教学过程

教学内容

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

运动负荷

次数

时间

强度

准备部分

课堂常规

1、宣布上课，师生问好

2、宣布本课学习内容

3、小游戏：

快快排队（提高阶段）

4、准备活动：

拍手操

5、专项准备活动

1、师生问好。

2、认真听讲。

3、积极模仿老师做。

1-2

2

1

5

小

基本部分

走和跑：

听各种信号的起跑

1、教师导入课堂。

2、教师讲解，听信号的起跑方法。

3、集体听口令练习。

4、教师讲解，示范，立式起跑。

5、分组模枋练习。

6、教师巡视，及时纠正。

7、集体统一听各种信号起跑练习。

8、分组练习，在组长口令下。

9、分组统一听教师口令练习。

1、积极模仿练习。

2、认真听讲。

3、积极模仿练习。

4、集体听口令练习。

5、与同学认真练习。

6、听组长口令练习。

4-5

5-6

5

中

教学

过程

教学内容

组织、教学、学法与要求

教师指导

学生活动

运动负荷

次数

时间

强度

基本部分

游戏：

猫捉老鼠

1、教师讲解游戏方法，规则。

2、分组游戏：

6—8人

3、安全教育

1、认真听讲游戏的方法，要求。

遵守游戏的规则。

2、积极参与游戏。

3、注意安全。

4-5

2

2

中

结束部分

放松练习

1、放松舞步

2、小结，布置作业

3、师生再见

1、跟上节奏练习。

2、听取教师的建议。

3、师生再见。

1

1

小

教学效果预计

场

地

器

材

小呤铛一个，小红旗一面。

目

标

达

成

优秀

30%

练习密度

良好

40%

35-40%

合格

30%

平均心率

130-140

次/分

课

后

小

记

高淳县2010年骨干教师培训体育班

学科研讨----集体备课实践课教学方案

水平段：

水平一阶段，一年级第一学期

单元《走和跑》总课时6第4课次执教：

东坝小学魏建国

学习阶段

水平一

学习目标

1、能知道绕物跑的概念；

2、学会由直线跑过渡到绕物跑的动作方法，并能做到快速绕过；

3、发展学生的动作灵活性和协调性，并能互相配合完成绕物接力练习；

4、能克服困难，乐于与同伴合作，体验学习的快乐和完成练习的成功感；

学习内容

1、跑：

绕物接力跑；

2、游戏：

夺小红旗

重点、难点

重点：

学会快速绕物的动作方法；

难点：

动作灵活、协调，交接时的互相配合；

学习步骤

教师活动

学生活动

运动负荷

时间

次数

强度

一、

激发兴趣

1、课堂常规，师生问好；

2、游戏“绕过小树林”：

带领学生多种路线的绕物慢跑；

3、活动操和辅助操的练习。

1、成四列横队站立；

2、二路纵队，结合本课内容安排场地、器材；

3、随教师口令和示范模仿练习。

2

2

4×8拍

中

二、

知识探究

1、由游戏绕过“小树林”导入本课教学内容：

绕物接力跑。

2、教师讲解、示范，请个别学生模仿演示。

3、组织学生自由分组尝试练习，并巡视，个别指导与纠正。

4、请学生示范，师生评价同伴动作，重点讲解绕物的动作方法。

5、组织学生分组练习。

要求：

生互相评价，互相帮助。

6、组织学生分组绕物小比赛，教师讲评，请优秀同学展示。

1、知道本课的学习内容，并初步了解绕物接力跑的概念。

2、观察示范与演示，了解绕物的动作方法。

3、2-4人一组，模仿教师有序地进行尝试性的绕物跑练习。

4、观察同伴示范，积极思考，进一步了解绕物动作。

5、分四组，每组小组长带领依次练习绕物跑，明确跑的路线并体会绕物跑如何保持身体平衡。

6、分四组，每组四人相互绕物比快、比协调、比灵活相结合。

0.3

1.3

2

1

3-5

4-6

2-4

大

二、

知识探究

7、讲解示范绕物接力的方法，并组织学生练习。

要求：

引导学生接力跑进的路线。

8、尝试快跑中完成绕物接力练习。

教师讲评，并请部分同学演示。

9、组织学生游戏比赛。

7、分四组进行绕物接力练习，体验相互配合的重要性与方法。

8、尝试练习，进一步掌握快速绕物接力的方法。

9、团结协作，积极参与比赛。

1.3

1

2-3

2-4

大

三、

知识延伸

（游戏：

夺小红旗）

1、教师讲解、示范游戏方法和规则。

2、组织学生分组游戏尝试，巡视指导并纠正学生普遍存在的问题。

3、组织学生游戏比赛。

安全教育。

4、教师评议总结。

1、认真听讲，知道游戏的方法和要求，最先夺到小红旗并返回的为胜。

2、分四组慢跑中尝试体验练习。

明白游戏的要求。

3、积极比赛，体验乐趣。

1.3

1

2-4

2-3

四、

放松身心阶段

1、集体音伴自编放松操（柳树姑娘）。

2、小结本课优缺点。

3、提示学生收还器材。

4、师生再见。

1、随音乐欢快地模仿教师动作进行放松。

2、大胆畅谈学习体会。

3、配合教师收还器材。

2

1-2

中

预计负荷

平均强度

大

平均心率

138次/分-140次/分

练习密度

38-42%；

场地

操场草坪跑道

器材

录音机小折垫小手绢小红旗

教学反思

体育实践课教案

单元走和跑总课时6第5课次

学习内容

走和跑：

换物赛跑

游戏：

换物接力

学习阶段

水平一（一年级）

教学目标

1、知道快速换物赛跑的动作方法。

2、在换物赛跑中学会不同的换物方法，发展自己灵活奔跑能力。

。

3、遵守课堂纪律，练习过程中能表现出集体主义精神。

重点难点

重点：

快速换物的方法。

难点：

换物交接法。

教学过程

教学内容

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

运动负荷

次数

时间

强度

准备部分

课堂常规

1、宣布上课，师生问好

2、宣布本课学习内容

3、队列队形：

立正，稍息，三面转法。

3、游戏：

蒙脸抓人

4、准备活动：

健康操

5、专项准备活动

1、师生问好。

2、认真听讲。

3、细心听，了解游戏方法和要求，积极快乐的进行游戏。

4、积极模仿老师做。

1-2

2

1

5

小

基本部分

走和跑：

换物赛跑

1、教师告诉学生所需要的器材数量、地点，指导学生搬运器材，合理布置场地。

2、按学生所布置的场地，提出要求，组织学生尝试换物游戏。

3、提示学生换一种场地布置方法，进行换物游戏。

4、增加换物难度，组织学生换物游戏。

5、提出分组要求和活动要求，组织学生活动。

巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。

1、了解所需器材，小组商量，在组长的安排下合作完成搬运任务，把所用器材运到活动场地。

2、比一比，赛一赛，看哪一组布置得又快又好。

3根据教师提出的要求，进行最简单的换物赛跑游戏——横向换物。

、

4、在第一次的经验上，大胆想象纵向换物赛跑，体验方法和规则。

5、在不断增加的物品和换物点的上进行换物赛跑，体验不同的换物方法、换物次序。

6、按教师提出的要求，在组长的带领下自主地进行游戏，进一步体验换物赛跑的乐趣。

4-5

5-6

5

中

教学

过程

教学内容

组织、教学、学法与要求

教师指导

学生活动

运动负荷

次数

时间

强度

基本部分

游戏：

换物接力

6、小比赛：

换物接力

1、教师讲解游戏方法，规则。

2、分组游戏。

要求学生团结一致，看哪组完成速度最快。

3、师生点评。

1、认真听讲游戏的方法，要求。

遵守游戏的规则。

2、积极参与游戏。

3、和老师、同学共同游戏。

4-5

2

2

中

结束部分

放松练习

1、放松舞步

2、小结，布置作业

3、师生再见

1、跟上节奏练习。

2、听取教师的建议。

3、师生再见。

1

1

小

教学效果预计

场

地

器

材

平坦地、呼啦圈、沙包

目

标

达

成

优秀

30%

练习密度

良好

40%

35-40%

合格

30%

平均心率

130-140

次/分

课

后

小

记

体育实践课教案

单元《走和跑》总课时6第6课次

学习内容

1、走和跑：

30米快速跑。

2、游戏：

快快躲闪。

学习阶段

水平一

教学目标

1、明确30米快速跑的正确动作和要求。

2、掌握用前脚掌着地的快速跑。

3、练习中能表现出果断、顽强、勇于向前的精神。

重点难点

重点：

前脚掌着地、摆臂动作协调。

难点：

跑时轻松、快速。

教学过程

教学内容

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

运动负荷

次

数

时

间

强

度

准备部分

1、师生问好。

2、宣布本课学习内容。

3、小游戏：

跟我做。

4、音伴活动操。

1、师生相互问好后，教师语言鼓励。

2、教师引导学生进行游戏。

3、讲解活动操的要求。

1、认真听教师宣布本课学习内容。

2、在教师的引导下进行跟我做游戏练习比比谁模仿的象。

3、随教师一起做活动操。

1

3分

3分

小

基本部分

一、走和跑：

30米快速跑。

1、组织学生进行原地摆臂练习，模仿“开火车”的动作。

3、分组做自然快跑，注意前脚掌着地和摆臂动作的协调。

4、在统一信号下依次进行站立式起跑的30米快速跑练习。

5、30米计时跑，并向学生宣布跑得成绩。

6、教师总结练习的情况。

1、通过模仿“开火车”，把摆臂想象成火车轮，懂得要想“火车”开得快、摆臂必须快的道理。

2、分组在教师统一指挥下练习，体验30米全程快速跑。

3、根据教师的计时了解自己的成绩，对进一步提高跑的速度充满信心。

4、各组进行自我评价。

2

2

2分

3分

大

教学