人教2011版小学道德与法治二年级上册《第一单元 我们的节日 4.团团圆圆过中秋》教学设计_15.docx
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《团团圆圆过中秋》教学设计
第一课时
【学情分析】
中秋节是我国一个重要的传统节日,二年级的学生虽然每年都在过中秋,但对于中秋节仅仅一知半解,只限于知道要吃月饼,在厦门家家户户都要博饼,对中秋节缺乏情感上的认知,不能深刻理解中秋节的文化内涵。
本节课,以儿童的眼睛去看待节日,引导学生对中秋节有更系统的理解,加深学生对中华民族博大精深文化的了解,以期激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。
【教材分析】
《团团圆圆过中秋》是部编人教版《道德与法治》二年级第一单元《我们的节假日》的第四课。
教材内容由“我们这样过中秋”、“中秋节,团圆夜”、“秋天里还有什么节日”三部分内容构成。
本课程旨在让学生了解不同家庭、不同地方过中秋的习俗及其文化内涵,知道赏月思亲是中秋节中国人特有的一种文化情结,感受人们赋予中秋节的情感,体会中秋节团圆夜的中秋文化味道,进一步加深对中国传统文化的了解,唤起对民族文化的认同感和归属感,增强民族自豪感。
【教学目标】
1.了解中秋节的来历、传说和习俗,知道中秋节是我们中华民族的传统节日。
2.感受中秋节多样的民俗风情、节日特色,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福,理解中秋团圆的文化内涵。
3.激发学生热爱祖国的传统节日的情感,继承和弘扬中华优秀文化传统。
【教学重点】
了解中秋节相关的知识,感受传统节日的魅力,理解传统节日的含义。
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【教学难点】
体会中秋思亲、团圆的文化内涵,激发学生热爱祖国传统文化的情感。
【教学准备】
1.搜集相关中秋节的传说、故事;
2.查找各地的人们庆祝中秋节的方式,制作成微课;
3.制作PPT,板书
【教学课时】一课时
【教学过程】
活动一:
话中秋
1.儿歌导入
课件展示“迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆。
”
师:
这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?
(板书:
中秋)
2.揭题:
今年的中秋节虽然还没到,但是你们想不想和老师、同学在班级里过一次中秋节呢?
今天这节课,就让我们在班级里团团圆圆过中秋。
3.中秋的由来
师:
同学们知道中秋节是哪一天吗?
为什么叫“中秋”呢?
一年有四季,农历八月十五正好是秋季的中期,所以称为“中秋”。
而这个天的月亮又大又圆,所以又俗称“月节”、“团圆节”······
中秋节是我们中华民族的传统节日,是仅次于春节的第二大节日。
我国为传承民族文化,从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。
【设计意图:
本环节采用谜语导入的方式,直接引出学生印象比较深刻的传统佳节——中秋节。
通过交流,教师补充的方式,令学生对中秋节有一个初步的理解,知道它的时间,由来,并且知道中秋节是国家的法定节日,感受中秋节的重要性。
】
活动二:
庆中秋
1.四人小组交流:
你家的中秋节是怎么过的?
你印象最深刻的是什么?
2.小组分享,学生汇报。
教师相机板书:
赏月、吃月饼、博饼
教师小结:
中秋节的习俗有很多,在这个天人们少不了要赏月、吃月饼,还有厦门的特色风俗——博饼。
其实啊,这每一个习俗背后都蕴含着古老的中华传统文化。
让我们一起来了解一下吧!
(一)细数中秋习俗
1.赏月
(1)教师过渡:
瞧!
十五的月亮升起来了。
同学们看这个天的月亮有什么特点呢?
是啊,正是这个天,秋高气爽,天气晴朗,天空少云,所以天上的月亮分外明亮,特别的大,特别的圆。
人们喜欢一家人围坐在庭院里欣赏这个轮圆月。
师:
关于这轮美丽的月亮,还流传着很多动人、有趣的故事呢,比如嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等等,同学们听说过哪些故事呢,能跟大家分享一下吗?
(2)学生讲传说故事
2.吃月饼
(1)教师提问:
赏完了月亮,人们还要在皎洁的月光下品尝美味的月饼。
同学们喜欢吃月饼吗?
不过你们知道中秋节吃月饼这个习俗是怎么来的
吗?
这和一次起义相关。
(2)看视频《月饼起义》
3.博饼
(1)教师过渡:
除了传统习俗赏月、吃月饼,讲到厦门的中秋习俗,就不得不提到博饼,闽南语叫做“bua饼”。
同学们都有博过饼吗?
你们都知道博饼的规则吗?
(2)出示图片,让学生猜博到了什么。
(3)教师小结:
看来同学们都是博饼的高手。
博饼已经成了厦门中秋节的一大特色,每到这个天家家户户都要举行博饼活动,大街小巷都响彻着筛子清脆的声音,热闹非凡。
让我们通过一首歌谣来感受一下节日的氛围吧!
(4)齐唱童谣《博饼》
(二)欣赏各地中秋风俗
1.教师过渡:
其实除了厦门有自己博饼的特色风俗,很多地方除了赏月,吃月饼之外也有自己独特的庆祝方式。
而且不但是国内,海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆中秋。
让我们一起去欣赏一下吧!
2.播放微视频《庆中秋》,生谈感受
3.小结:
人们欢庆中秋的场面可真热闹,丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。
【设计意图:
本环节遵循“家庭——厦门——全国各地、海外华人”如何庆祝中秋这样的一条线索,逐步深入、拓展,协助学生深入地了解相关中秋节的习俗,挖掘每一个习俗背后的文化内涵,加深学生对中秋节的理解。
在了解当地习俗的基础上,教师通过微课引领学生欣赏祖国各地、海外华人欢庆中秋的场景,使学生不但能够感受中秋节的热闹和快乐的氛围,还愿意亲近、认同和传承我国中秋节的传统文化。
】
活动三:
品中秋
(一)品思念
过渡:
中秋节除了热闹之外,最重要的是和家人的团聚,有一个小男孩期待这个天期待了特别久,是怎么一回事呢?
1.听课本第15页《中秋节,团圆夜》录音
2.思考:
在中秋节,为什么小男孩一家都很高兴?
在爸爸回来之前,全家人做了哪些事情?
从中你能够看出他们什么样的心情?
爸爸为什么会在这个天从外地赶回家?
3.小结:
中秋节,团圆夜,这是个团圆思亲的节日。
在中秋节这个天,天上月圆,人间团圆,团聚与思念,都是中秋节的味道。
(板书:
思念)
4.师:
在团圆的节日里,是不是所有人都能和家人团聚呢?
能说说你们的经历吗?
你的心情如何。
是啊,有很多人忙碌在各自的工作岗位上,不能回家过节和亲人团聚。
在这个天,这些出门在外远在他乡的人们,更加思念故乡的亲人。
正是这种浓浓的思乡情才有了那一曲曲感人肺腑的动人诗篇!
5.出示李白《静夜诗》图片
师:
看到这张图,你们脑海中联想到了哪一句诗呢?
从这首诗中,你读到了什么?
6.师生共读古诗。
过渡:
在古时候,在这明月高高挂起的时候,诗人就会用诗词来表达对亲人、家乡的思念。
让我们一起来美美地读一读,品一品:
海上升明月,天涯共此时。
露从今夜白,月是故乡明。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
(二)品幸福
1.品尝月饼
师:
品味完了中秋的诗情画意,品尝美食也是不容错过的。
拿出老师颁发的礼物,打开看看是什么。
是月饼。
同学们喜欢吃月饼吗?
随着时代的进步,经济的发展,月饼的种类也越来越多,现在,咱们就来一起品尝月饼吧。
一人一块细细的品味,小组成员之间互相交流品味的感受。
2.随机采访,交流品尝的滋味。
3.小结:
圆圆的月饼,吃起来甜甜的,香香的。
我们这个大家庭能聚在一起过中秋,吃月饼,是多么幸福的一件事啊,这也是属于中秋节的味道。
(板书:
幸福)
【设计意图:
本环节通过品诗歌和品月饼,引导学生在情境中品味中秋。
品味的层次也由浅入深,最初是品味中秋节的思念与团圆,通过小男孩的
日记和经典诗歌的诵读,领悟中秋节这个传统文化节日所蕴含的情感和人文情怀。
其次是品味中秋节的香甜与幸福。
教师让学生打开奖品,感受老师带给大家的惊喜,然后让学生尽情地品味,细细地感悟,在品味中感受月饼的香甜,以及全班一起过中秋的幸福与快乐。
】
活动四:
总结
1.师:
同学们,学完了今天这节课,你们有什么收获?
生谈感受
2.总结:
这节课我们一起欢度了一次愉快的中秋节,知道了中秋节的来历,传说,习俗等等,共同品味了中秋节思念、幸福的味道。
最后,老师想送同学们一份美好的祝福,祝福大家月圆人圆事事圆,祝福同学们学习进步,梦想成真。
【设计意图:
本环节通过让学生交流收获对这节课所学的知识实行一个梳理,加深学生的印象。
并且通过教师送祝福的环节将中秋节的美好寓意传递给学生,提升学生的节日幸福感,继而更加地热爱中秋节。
】
【板书设计】
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