部编人教版小学数学《轴对称图形》教案.docx
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部编人教版小学数学《轴对称图形》教案
教学设计表
学校
课名
《轴对称图形》
教师
学科(版本)
章节
学时
年级
小学三年级
教学目标
知识和技能:
通过白板动画演示,引导学生联系生活中的具体物体进行观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。
过程和方法:
通过白板演示,学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案或简单平面图形中“辨”别出轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形。
情感态度和价值观:
通过白板对比演示,使学生在认识、制作、欣赏轴对称图形的过程中,感受物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
解决教学重点难点的措施
教学重点:
理解轴对称图形的特征。
能找出简单图形的对称轴。
解决措施:
提供生活中的素材,借助电子白板课件、fias动画等引导学生感知、观察、发现生活中的对称现象,让学生在自主探索、操作交流中掌握知识点、理解轴对称图形的特征。
教学难点:
掌握判别轴对称图形的方法。
解决措施:
运用交互式电子白板新技术的演示功能,引领学生仔细观察、思考、交流、操作,让学生在自我探索、合作学习中突破难点、发现特征。
学习者分析
三年级学生关于对称、轴对称图形是首次接触,但生活中诸多的具有对称现象的事物学生也见过。
学生学习本单元内容的基础是学生已能初步认识的一些简单图形,有一些基础的生活经验,长方形、正方形、圆等几何图形的初步认识是学生学习对称图形的知识基础。
三年级学生都具有一定的好动心理和实践操作能力,所以要激发学生的学习需求,把握好教学的尺度,提升学生的数学素养,充分调动学生的操作进行教学。
教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)
第一环节:
情境导入
激发兴趣
①播放京剧脸谱的视频
师:
中国京剧脸谱艺术源远流长,让我们来共同欣赏!
观看了这些精美的京剧脸谱你们有什么想法?
(美、对称)
②这些脸谱都是张老师制作出来的,想不想知道老师是怎么制作的呢?
出示脸谱的一半,复制一个一模一样的另一半,通过翻转左右组合成一个完整的对称的京剧脸谱。
(教师制作)
③今天我们就来研究这方面的知识。
(板书课题)
㈠
【白板,FLV视频音频播放】
师生共同欣赏中国京剧脸谱FLV视频音频,感受轴对称图形的对称美。
㈡
【白板,无限克隆、翻转左右、对象组合】
教师利用白板的克隆、翻转左右、组合功能现场动手制作对称脸谱。
激发学生兴趣,引出课题。
【白板,FLV视频音频播放功能】
引导学生感受中国京剧脸谱的对称美。
做好教学铺垫。
【白板,无限克隆、翻转左右、对象组合功能】
通过教师的现场制作对称脸谱,引导学生感受对称脸谱两边一模一样、感受完整对称,引出课题。
第二环节:
“识”轴对称图形感知特征
①请看大屏幕:
天安门!
飞机模型!
奖杯!
请同学们仔细观察它们都有些有什么共同特征?
白板演示
(这些物体都是对称的)板书:
对称※
(什么是对称?
能不能用自己的话说说?
)
②师:
在生活和自然界中你们都见过哪些对称的物体?
小组议议后请2~3名同学汇报
③我们把天安门!
飞机模型!
奖杯!
画下来就是这样。
(白板演示)请拿出事先准备好的这三个图形,咱们来动手折一折、比一比,看看有什么新的发现?
这些图形都有什么特点呢?
④师:
请原意把自己的作品展示给大家看看呢?
每个图形的大小和形状有什么特点?
每个图形的左右两边怎么样?
左右两边的大小呢?
(学生展示切换白板投影仪)(学生汇报:
对折后折痕两边的部分完全重合)板书:
对折※完全重合※
⑤(师:
我们一起看看他们重合的全过程。
)多媒体白板演示
天安门是怎样对折的?
(左右对折的)
飞机是怎样对折的?
(上下对折的)
奖杯是怎样对折的?
(左右对折的)
⑥谈话:
这些图形对折后两边的部分完全重合,我们就把这些图形称为轴对称图形。
(对折后能完全重合的图形是轴对称图形。
)
⑦我们把对折后的图形打开来看看,中间有一条什么?
(一条折痕)这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。
对称轴由点划线组成。
板书:
对称轴※
⑧天安门的对称轴是中间竖着的直线。
(是左右对折的)
飞机的对称轴是中间横着的直线。
(是上下对折的)
⑨请同学们在自己的三张图片上用点化线描出它的对称轴。
把你们的作品举起来看看是不是都找到了(师:
非常棒)
㈠
【白板,拖拽显示】
学生观察三种物体实物图片、感受其共同特征。
㈡
【白板,实物投影仪展示】
实物投影仪展示学生对折图形全过程,引导学生感受轴对称图形特征。
㈢
【白板,播放flash动画演示】
学生直观感受三个图形对折重合的全过程。
㈣
【白板,实物投影仪展台抓图功能】
通过寻找对称轴,对学生对称轴的画法进行现场抓图,直观呈现学生作品。
【白板,拖拽显示、隐藏功能】
将教学所用实物图片拖拽显示,呈现后适时隐藏。
【白板,插入flash动画播放功能】
flash动画演示对折全过程,引导学生深刻感知轴对称图形的特征。
【白板,实物投影仪展示功能】
直观展示学生对折图片成果,动手画对称轴的全过程,形成直观点评互动教学氛围。
【白板,实物投影仪抓图展示功能】
将学生课堂现场生成的作品,即画好的对称轴进行有机展示。
第三环节:
“折”轴对图形
验证特征
①那什么是轴对称图形呢?
(提问1~2名同学说说后,老师总结)(出示板书:
对折后能完全重合的图形是轴对称图形)
②观察一下,下面图形哪些是轴对称图形,具有轴对称图形的特点吗?
哪三个图形能完全重合呢?
有没有不同意见呢?
③把自己手中的图形折折比比,通过轴对称图形的特点,看看是不是轴对称图形,如果是有几条对称轴?
A.这个三角形是轴对称图形,左右对折,对称轴是竖着的,是不是所有的三角形都是呢?
B.这个梯形是轴对称图形,为什么平行四边形不是轴对称图形?
(白板投影仪展示:
请个别同学上来折,上下对折,对折后不能完全重合左右对折,对折后不能完全重合斜着折,对折后不能完全重合)
C.这个正五边形是轴对称图形吗?
请同学们大胆猜猜有几条对称轴?
(请个别同学上来演示正五边形的不同折法)
④观察:
有的是轴对称图形,有的不是轴对称图形,有的对称轴有1条,有的不止1条(白板演示:
在这个三角形1条,这个梯形1条,正五边形5条,猜猜看那圆呢?
)
㈠
【白板,拖拽显示】
呈现四个图形,引导学生大胆猜测,激发学生动手验证哪些是轴对称图形。
㈡
【白板,播放flash动画演示】
学生直观感受三个轴对称图形对折重合的全过程。
㈢
【白板,实物投影仪展示】
学生直观演示平行四边形不是轴对称图形的全部折法。
㈣
【白板,flash动画播放】
寻找正五边形对称轴的五种不同折法。
㈤
【白板,盖板遮盖】
学生辨认哪些是轴对称图形,它们有几条对称轴。
【白板,插入flash动画播放功能】
flash动画演示轴对称图形对折重合的全过程。
怎样折才能找到正五边形的对称轴。
【白板,实物投影仪展示功能】
引导学生直观验证平行四边形不是轴对称图形。
【白板,盖板遮盖功能】
让学生明晰哪些是轴对称图形,它们的对称轴有几条。
第四环节:
“辨”轴对称图形巩固特征
辨一辨
师:
同学们真棒,自己探究出这么多数学问题,咱们运用它们找找下面哪些是轴对称图形(其中钥匙、
1紫荆花图不是的),竖琴、五角星、铁锚、科技标志图是轴对称图形,是怎么对称的(左右对折的,是竖着的,如果是对称轴在哪里?
有几条?
)挑1~2个说说你是怎么判断的?
为什么是?
为什么不是?
2用魔术笔圈出钥匙、紫荆花图(说不是轴对称图形,为什么?
)
③国旗的判断中要考虑国旗中的小图案,交通标志可以简单介绍指示等标志。
(白板演示,照相机功能演示美国国旗是否是轴对称图形,提示学生判断是否是轴对称图形不光看形状,还要看图案)
玩一玩
①翻版英文字母,让学生判断是否是轴对称图形。
是的放上面,不是的放垃圾桶。
(H是左右对折、上下对折不但是轴对称图形,还有2条对称轴,对称轴是中间横着的直线,对称轴是中间竖着的直线
D的对称轴在中间)(白板演示)
猜一猜
①“猜字游戏”,师:
中国的汉字和轴对称图形还有着密切联系,老师随机出示字的一半,请你大声说出字的读音。
请同学说说为什么这么快判断出来的?
(白板演示)画一画
①请同学上来先找到对应点,用线连接组成图形的另外一半。
㈠
【白板,聚光灯聚焦、照相机的捕捉、魔术笔圈点放大】
学生辨别国旗、日常图形哪些是轴对称图形。
㈡
【白板,翻版字母、垃圾箱收集】
学生在“翻版字母”游戏中玩一玩中辨别哪些字母是轴对称图形。
㈢
【白板,猜字选择】
学生在“猜字游戏”中掌握轴对称汉字的特征。
㈣
【白板,工具使用】
学生利用白板工具动手:
“画”轴对称图形。
【白板,聚光灯聚焦、照相机的捕捉、魔术笔放大功能】
通过聚光灯聚焦钥匙图案,吸引学生关注其外形,对折后能否完全重合。
照相机捕捉美国国旗,引导学生关注小图案,魔术笔放大功能辨别哪些国旗是轴对称图形,让学生在“找”中巩固轴对称图形的特征。
【白板,翻版字母、猜字选择、垃圾箱收集功能】
通过玩翻版字母游戏、在固定对称轴中辨别是否是轴对称图形,否的请进垃圾箱,通过猜字选择给出汉字的一半,猜出完整的字过关斩将。
让学生在“玩”中进一步强化轴对称图形的特征。
第五环节:
“议”轴对称图形总结特征
什么是轴对称图形?
你知道轴对称图形有哪些特征吗?
还知道了些什么?
(对称轴等)
㈠
学生畅谈本节课的收获和体验。
第六环节:
“赏”轴对图形
感悟特征
古今中外,有许多著名的建筑和生活中许多事物也是对称的,让我们一起感受它们的奇妙和美丽吧!
(欣赏中可以引导学生发现这些建筑的共同特征,欣赏后你有哪些感受?
)希望你们能用学到的知识去创造更多的对称美。
(白板演示视频)
㈠
【白板,插入课件播放】
师生共同赏析感受生活中的对称美。
【白板,插入课件播放功能】
轴对称美图音频共赏析,激发学生创造对称美。
第七环节:
“做”轴对图形
交流特征
小小设计师:
让学生通过剪、动手做一个轴对称图形并将作品拍摄下来放置供学生课后交流共享,注重本节课知识的延伸拓展。
㈠
【白板,网页链接】
引导学生当“小小设计师”,动手“做”轴对称图形上传,实现资源的网络平台共享。
【白板的网页链接功能】
激发学生争当“小小设计师”,动手“做”轴对称图形上传教师博客,做好课后作业的交流与延伸,实现资源的网络平台共享。
附本节课教学流程图:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 轴对称图形 部编人教版 小学 数学 轴对称 图形 教案
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