八年级英语下册八下unit5.docx

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八年级英语下册八下unit5

八年级英语（下）第5单元第1课时

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

SectionA1a—2d

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

目标

1.学习并掌握下列单词：

rainstorm,alarm,gooff,begin（began）,heavily,suddenly,pickup（thephone）,strange

2.能正确使用以下常用表达：

bebusydoing,so…that,wakeup,gooff,pickup,waitfor,lookfor,atthetimeof…

3.能熟练掌握并使用下列重点句式：

1）—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?

—Shewas…

2）—Whatwereyoudoinglastnight?

—Iwas...

3）Whileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.

4）Whenyoucalled,Iwastakingashower.

4.学会过去进行时态的构成和用法。

能力

目标

通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

情感

目标

通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。

教学重点

正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

教学难点

正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

教学方法

情景教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I.Preparation

准备

1．检查单词预习情况：

教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。

教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。

rainstorm,alarm,gooff,begin（began）,heavily,suddenly,pickup（thephone）,strange

2．复习检查

通过检查“学案”中“新知预习”内容，检查预习效果。

II.Presentation

呈现

1.Learningtasks“示标定向”

1）学习并掌握下列单词：

rainstorm,alarm,gooff,begin（began）,heavily,suddenly,pickup（thephone）,strange

2）能正确使用以下常用表达：

bebusydoing,so…that,wakeup,gooff,pickup,waitfor,lookfor,atthetimeof…

3）能熟练掌握并使用下列重点句式：

（1）—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?

—Shewas…

（2）—Whatwereyoudoinglastnight?

—Iwas...

（3）Whileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.

（4）Whenyoucalled,Iwastakingashower.

2.Leading-in“导入新课”

1）复习现在进行时：

（1）ShowthefourpicturesinPage33withPPTandlettheSsguesswhatthepeoplearedoing.

T:

Whatishedoing?

Ss:

He’s…

doingthehomeworkinthehouse

readinginthelibrary

waitingforthebusatthebusstop

walkinghomeonthestreet

（2）总结现在进行时的构成：

is/am/are+doing…

（3）总结现在分词的构成：

一般：

waiting,studying,playing

去e：

moving,having

双写：

running,shopping

2）AsktheSs“It’s8:

15.Whatareyoudoingnow?

”andguidethemtoanswer“WearehavinganEnglishclass.”ThenasktheSs“Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?

”LettheSslookattheclasstableandtrytoanswer:

Wewerehavinga…class.

（1）过去进行时的构成：

was/weredoing

（2）过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。

3）Makeacomparisonbetweenthetwotenses.

时态

现在进行时

过去进行时

用法

表示现在正在进行的动作

表示过去某个时刻正在进行的动作

结构

is/am/are+doing

was/were+doing

例句

IamhavinganEnglishclass

IwashavinganEnglishclass.

III.Practice

操练

1.有意义操练（MeaningfulDrills）

过去进行时的用法：

Show2picturesandlettheSsguesswhatthepeopleweredoingat8:

00lastnight.

T:

Whatwashedoingat8:

00lastnight?

Ss:

Hewasdoingthehomeworkinthehouse.

T:

Whatweretheydoingat8:

00lastnight?

Ss:

Theywereeatingoutside.

2.交际性操练（CommunicativeDrills）

Makeconversationsinpairs.AsksomeSswhattheyweredoingatthistimeyesterdayandfillintheblank.

Name

S1

S2

S3

S4

Things

A:

Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?

B:

Iwas…

IV.Consolidation

巩固

1.1a1b1c

1aLookatthe4picturesandmatchthestatementswiththepeopleinthepicture.Answers:

badc

1bListentotheTVreporttwiceandcirclethecorrectresponses.

a.doingthehomeworkinthehouse

b.readinginthelibrary

c.waitingforthebusatthebusstop

d.walkinghomeonthestreet

1cTalkaboutwhatthepeoplein1adoingatthetimeoftherainstorm.

A:

Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?

B:

Shewas…

2.2a2b2c

2aListenandnumberthepictures[1-5]

Answers:

41532

2bListenagainandfillintheblanksinthesentencesin2a.

4was,looking1woke5ate3waswaiting2ran

2cUsetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyandaTVreporter.

TVreporter:

Telluswhathappenedyesterdaymorning.

Boy:

…

TVreporter:

Whentherainstormsuddenlycame,whatwereyoudoing?

Boy:

…

3.2d

1）Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.

WhatwasLindadoingat7:

00lastnight?

（helpingmominthekitchen）

WhatwasLindadoingat8:

00lastnight?

（takingashower）

WhatwasLindadoingat9:

00lastnight?

（sleeping）

2）Role-playtheconversation.

3）Talkaboutwhatyouweredoingat7:

00/8:

00/9:

00lastnightinpairs.

A:

Whatwereyoudoingat7:

00lastnight?

B:

Iwas…

A:

Whatwereyoudoingat8:

00lastnight?

B:

Iwas…

A:

Whatwereyoudoingat9:

00lastnight?

B:

Iwas…

V.Examination

检测

1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。

Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.

1）words&phrases

2）过去进行时的构成和用法。

2.当堂检测（见学案）：

教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。

VI.Assignment

作业

1.口头作业：

利用早读，朗读或背诵录音材料，体会过去进行时的含义和用法。

2.书面作业：

1）记忆所学单词、短语或重点句型。

2）Finishofftheexercisesintongbuxuexi.

3.Previewthenewwordsof3a-3c.

八年级英语（下）第5单元第2课时

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

SectionA3a—3c

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

目标

1.学习并掌握下列单词：

storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart

2.能正确使用以下常用表达：

withaseriousstormhappeningoutside,makesure,fallasleep,diedown,inamess,cleanup

3.能熟练掌握并使用下列重点句式：

1）Blackcloudsweremakingtheskyverydark.

2）Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.

3）Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.

4）Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.

4.学会过去进行时态的构成和用法。

能力

目标

通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

情感

目标

通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。

教学重点

正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

教学难点

正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

教学方法

情景教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I.Preparation

准备

1．检查单词预习情况：

教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。

教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。

听写单词—反馈—利用构词法再记忆。

rain+storm=rainstorm,wind+y=windy,light,report+er=reporter,area,wood,window,flash+light=flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart,fallasleep,diedown,inamess

2．复习检查

1）通过检查“学案”中“新知预习”内容，检查预习效果。

2）复习过去进行时：

（1）Showthe3pictureswithPPTandlettheSsmakeconversationsaboutwhatthepeopleweredoing.

T:

Whatwashedoing?

Ss:

Hewas…

①doingthehomeworkinthehouse/at8:

00lastnight

②cookinginthekitchen/atthistimeyesterday

③watchingagameathome/whenitrained

（2）总结过去进行时的构成：

was/were+doing…

II.Presentation

呈现

1.Learningtasks“示标定向”。

1）学习并掌握下列单词：

storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart

2）能正确使用以下常用表达：

withaseriousstormhappeningoutside,makesure,fallasleep,diedown,inamess,cleanup

3）能熟练掌握并使用下列重点句式：

（1）Blackcloudsweremakingtheskyverydark.

（2）Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.

（3）Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.

（4）Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.

4）学会过去进行时态的构成和用法。

2.Leading-in“导入新课”

Askandanswerthefollowingquestions:

Canyoudescribewhatarainstormislike?

Howdoyoufeelwhentherainstormcomes?

?

III.Practice

操练

1.速读（FastReading）

Readquicklyandfindtheanswerstothequestions:

（1）Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?

（2）Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?

2.精读（IntensiveReading）

Readthepassagecarefullyandcheckthethingsthathappenedinthestory.（3b）

1）WhenthenewsonTVwasreported,strongwindscouldbeheard/cameoutside.

2）WhileBen’smomwasmakingsuretheradiowasworking,hisdadwasputtingpiecesofwoodoverthewindows.

3）Benwashelpinghismommakedinnerwhentheheavyrainfinallystarted.

4）WhenBenfinallyfellasleepat3:

00a.m.,thewindwasdyingdown.

3.朗读（LoudReading）

1）Readafterthetapetwice.

2）Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.

IV.Consolidation

巩固

1.Retellthepassageaccordingtothequestions.

（1）Whatwastheweatherlike?

（2）Whatwerethepeopledoingbeforetherainstorm?

（3）Whatwerethepeopledoingaftertherainstorm?

2.Discussthequestionswithapartner.

Whatthingscanbringpeopleclosertogether?

Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?

Giveanexample.

3.使用“学案”中“自主探究”部分的内容，体验语法以及语言知识点的使用方法。

V.Examination

检测

1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。

Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.

1）words&phrases

2）过去进行时的构成和用法。

2.当堂检测（见学案）：

教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。

VI.Assignment

作业

1.口头作业：

利用早读，朗读或背诵课文，体会过去进行时的含义和用法。

2.书面作业：

1）记忆所学单词、短语或重点句型。

2）Finishofftheexercisesintongbuxuexi.

3.Previewthenewwordsof4a-4c.

八年级英语（下）第5单元第3课时

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

SectionAGrammarFocus—4c

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

目标

1.学习并掌握下列单词：

icy,kid,havealook

2.能正确使用以下常用表达：

becauseof,havealook,caraccident,turnonthehouse

3.能熟练掌握并使用下列重点句式：

1）WhileIwasmakingmybreakfast,mybrotherwaslisteningtotheradio.

2）Whenwegottotheplaceoftheaccident,thecarwasinbadshapefromhittingatree.

3）Theroadwasicybecauseoftheheavysnowfromthenightbefore.

4.学会过去进行时态的构成和用法。

能力

目标

通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

情感

目标

通过本课的学习，加强学生的安全教育，增强自我安全保护意识。

教学重点

正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

教学难点

正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

教学方法

情景教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I.Preparation

准备

1．检查单词预习情况：

教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。

教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。

（1）icen.冰→icyadj.冰冷的Theroadwasicy.

（2）Thekidiskidding.

（3）Letmehavealookatthesky.=Letmelookatthesky.

2.单词听写

听写单词—反馈—利用构词法再记忆。

rainstorm,alarm,gooff,begin（began）,heavily,suddenly,pickup（thephone）,strangerain+storm=r