《管理心理学》课程教学大纲.docx
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《管理心理学》课程教学大纲
《管理心理学》课程教学大纲
一、课程的教学目标与教学要求
(一)课程性质
本课程是本专业的一门的专业理论课。
通过教学使学员掌握管理心理学的基本知识、基本原理和研究方法,使学员对组织中人的行为的规律有较明确的了解,并能结合实践解决管理中涉及到组织中人的行为的各种问题,在实现组织目标中,成为一个合格的管理者。
(二)教学目标
研究管理心理学的目的,是在掌握一定组织中人的心理和行为规律的基础上,提高人的行为的预测、引导和控制的能力,以便更有效地实现预期的组织目标。
通过该课程的学习提高学生对人的行为的预测、引导和控制的能力,从而培养学生的管理技能和提高管理素养。
(三)教学任务与要求
通过该课程学习,要求学生较为系统地掌握管理心理学中个体心理、群体心理、领导心理、组织心理的相关理论,并通过案例分析和实践练习,加深对相关理论的认识;由于管理心理学研究对象的复杂性,人们对许多问题的看法还存在着分歧,针对某个观点,会有正反两方面的争论,通过互相矛盾的正论和反论的形式,使学生有机会探讨不同的观点,了解不同观点如何互相补充,从目前管理心理学的争论中获得启发。
学会权变的思想,权变地看待问题,解决问题。
二、教学时数分配
章节
教学内容
教学学时
1
绪论
3
2
管理心理学的历史与发展
3
3
社会认知与管理
6
4
个性差异与管理
6
5
管理中的激励
6
6
态度与管理
6
7
群体心理与管理
6
8
组织心理与行为
6
9
领导心理与管理
6
10
组织文化与管理
6
三、主要教学内容与教学方法
(一)主要教学方法
1.本课程以课堂讲授为主,课堂讲授运用自制多媒体课件辅助教学。
讲授时强调理论的循序渐进,注重基础知识的综合运用,尽量采用启发式,讨论式以及适度的自学方法的结合,以鼓励学生的独立思考能力以及问题解决能力。
(二)主要参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
第一章绪论 (3学时)
教学目的与要求
通过本章知识关于管理学、心理学概述的学习,学生应能初步了解管理心理学的研究对象,了解管理心理学研究的基本内容,以及管理心理学中对于人的研究视角的不断转变。
教学重点与难点
重点:
心理学的概念、性质与特点
难点:
心理学的概念、性质与特点
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
教学主要内容
1.什么是管理心理学
2.管理心理学研究的现实背景
3.管理心理学体系结构
4.学习管理心理学的现实意义
参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
1.简述心理学的研究对象及学科性质。
2.什么是管理心理学?
3.管理心理学的学科特点是什么?
第二章 管理心理学的历史与发展(4学时)
教学目标与要求
通过本章知识的学习,学生应能掌握管理心理学不同发展阶段的背景、不同的学派及不同学派的观点;同时,对不同国家的管理心理学发展情况有所了解,尤其是我国管理心理学的现状有一定的认识。
2、教学重点与难点
重点:
管理心理学产生的历史背景、管理心理学的创立与发展
难点:
管理心理学产生的历史背景、管理心理学的创立与发展
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
教学主要内容
1.管理心理学产生的背景
2.管理心理学的创立与发展
参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
1.简述古典管理理论的主要内容。
2.简述霍桑实验的内容及结论。
3.管理心理学产生与发展的条件有哪些?
4.人性假设与管理之间的关系
第三章社会认知与管理
教学目的与要求
了解一般知觉过程、社会知觉的基本内容和社会认知的偏见、掌握归因理论*。
熟悉社会认知的各种影响因素;了解其它各种归因理论。
教学重点与难点
重点:
社会认知的偏见与归因理论
难点:
归因理论的应用
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
教学主要内容
1.一般知觉过程
2.社会知觉
3.自我知觉
4.影响社会知觉的因素及社会认知障碍的克服
参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
1.什么是知觉?
感觉和知觉有何区别?
2.社会知觉中存在着哪些偏差?
管理中如何克服?
3.什么是归因理论?
第四章个性差异与管理
教学目的与要求
个性的一般概念、特点;气质的概念、不同气质类型的表现*、气质在管理中的应用;能力概念、知识与能力的区别、能力的差异、能力在管理中应用、能力的类型、能力测量。
性格的概念与类型
教学重点与难点
重点:
性格差异的理解
难点:
心理测验的应用
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
基本教学内容
1.能力的差异与管理
2.气质的差异与管理
3.性格的差异与管理
4.判定个性差异的工具——心理测验
参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
1.个性的形成与发展受到哪些因素的影响?
结合自身个性特点进行剖析。
2.个性形成与发展的关系期有哪些?
第五章 管理中的激励
教学目的与要求
理解经典激励理论,能够针对员工的不同特性设计出不同的、卓有成效的绩效手段,从而达到激励员工、提高工作效率的目的。
教学重点与难点
重点:
经典激励理论
难点:
激励理论的应用
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
基本教学内容
1.行为与动机
2.需要与激励
3.几种主要的激励理论参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
简述如何在管理中应用激励理论。
第六章 态度与管理
教学目的与要求
了解态度概念、态度与行为关系;态度的组成成分,掌握态度形成和改变的理论;宣传工作与态度的改变问题;了解态度量表与各种测量方法
教学重点与难点
重点:
态度形成与改变的理论
难点:
态度与行为的关系
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
基本教学内容
1.态度的概述
2.态度的形成与转变
3.态度转变的理论
4.态度的测量
参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
简述态度形成的基本过程。
第七章 群体心理与管理(6学时)
教学目标与要求
学习本章知识内容,学生应能了解和掌握群体的概念和类型、群体的规范与角色、群体凝聚力、群体的人际关系等四个主要问题,能够合理地分析、解释、引导和控制群体行为,以提高群体行为的有效性。
教学重点与难点
重点:
群体规范的作用、群体压力与从众行为
难点:
群体压力与从众行为
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
教学基本内容
1.团体的概述
2.团体的凝聚力、士气和高效率
3.团体的信息与意见沟通
4.团体的人际关系
5.团体的决策
6.团体的竞争、合作与冲突
参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
1.非正式群体有何特点和作用?
在组织管理中应如何对待?
2.什么是群体规范?
有何作用?
3.高绩效团队有何特点?
如何建设高绩效团队?
第八章 组织心理与行为
教学目标与要求
通过本章的学习,了解组织心理与行为的基本规律。
掌握组织行为的产生及发展,组织变革模式、过程,组织发展模式和历程等内容。
教学重点与难点
重点:
组织变革模式、过程
难点:
组织心理与行为的基本规律
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
基本教学内容
1.组织的概述
2.组织的理论和模型
3.组织的改革
4.组织发展
参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
如何看待员工对组织变革的抵制?
第九章 领导心理与管理
教学目标与要求
学习本章知识内容,学生应能了解和掌握领导的基本概念、相关的领导理论,以及领导对于管理工作的影响。
教学重点与难点
重点:
领导风格理论、领导权变理论
难点:
领导权变理论
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
教学基本内容
1.领导的概述
2.领导的素质、结构与影响力
3.领导理论研究
4.领导者的选择、考查与测评
参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
1.领导理论主要有哪些?
2.领导的风格理论包含哪些内容?
3.简述领导权变理论的主要内容。
第十章组织文化与管理
教学目标与要求
学习本章知识内容,了解和掌握组织文化的内涵以及组织文化理论的发展历程,明确组织文化对组织行为的影响,探讨建设良好的组织文化的有效途径,提高组织管理水平。
教学重点与难点
重点:
组织文化的内容和结构、组织文化的建设
难点:
组织文化的建设
教学方法:
讲授法、讨论法、自学思考法
基本教学内容
1.组织文化的内涵
2.组织文化对组织行为的影响
3.组织文化的建设
参考书目
程正方:
《现代管理心理学》,北京师范大学出版社,2012
朱永新:
《管理心理学》,高等教育出版社,第二版
关培兰:
《组织行为学》,人民大学出版社,第三版
思考题
1.组织文化的结构包含哪几个层次?
2.组织文化包含哪些要素?
3.企业家对于企业文化的塑造有什么影响。
四. 考核方式
本课程采用平时考试成绩与期末考试成绩相结合的考核办法。
平时考核成绩占本课程总成绩的30%,其中包括作业成绩、实验报告成绩等,期末考试采用闭卷考试形式,占本课程总成绩的70%。
五、其他说明
在实际上课的过程中,部分内容的顺序会适当调整,根据学生的学习情况,会适当调整讲授的内容,不一定完全按照教材或某一参考书。
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 管理心理学 课程 教学大纲