七年级生物上册知识点整理济南版.docx
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七年级生物上册知识点整理济南版
七年级生物知识点总结
一、生物的基本特征:
1.新陈代谢——最基本的生命现象
植物:
绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:
从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式:
出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式:
落叶。
2.生长发育,由小长大
3.繁殖后代
4.遗传变异,相似和差异
5.应激性:
生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例:
斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6.适应并影响环境
7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
附:
生物分类:
动物、植物、微生物(真菌、细菌、病毒)
二、生物的生活环境
1.生物圈的范围:
大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下10千米
绝大多数生物生存范围:
陆地以上和海洋表面以下各约100米
2.生物的生存基本条件:
阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
3.栖息地:
生物圈内生物生存居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧
环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征;
人口数量剧增,对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素
三、生物学探究方法
1.探究过程
1)提出问题:
使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的?
光会影响鼠妇的生活吗?
2)作出假设:
微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提:
提出有研究价值问题,作出符合科学事实的假设
3)制定计划:
恰当的科学探究计划是关键,(探究计划包括方法、步骤,材料、器具)
对照实验,探究实验中的唯一变量,其他条件都相同。
4)实施计划
5)得出结论
6)表达交流
2.探究方法:
观察法、实验法、测量法、调查法
四、生物学的研究工具
1、光学显微镜各个部件的名称和作用:
2、显微镜使用:
1)对光:
低倍镜(转换器)、大光圈(遮光器)、反光镜
2)安放装片:
压片夹、观察对象对准通光孔中心
3)观察:
①降镜筒(粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm)、
②升镜筒(左眼目镜,粗准焦螺旋、发现物象),
③细准焦螺旋
注意:
①从目镜内看到的物像是倒像(旋转180°)。
例:
在显微镜视野中看到一个“d”,那么
在透明纸上写的是“p”。
②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数
③看到物象在视野偏左上,怎样移到中心?
往哪偏,往哪移
4)整理和存放
3、其他研究工具
刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片
第二单元认识生物结构
一、细胞的结构和功能
细胞是生物(单细胞生物、多细胞生物)结构和功能的基本单位
必须认识细胞的结构图,课本29页
1、植物细胞:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡
动物细胞:
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
2、功能:
①细胞质:
不停流动,加快细胞与外界环境物质交换。
②细胞核:
含有遗传物质,能传递遗传信息。
(细胞生命活动受遗传物质控制)
③叶绿体:
光合作用的场所,制造有机物,贮存能量
细胞里的能量转换器:
叶绿体、线粒体
④细胞壁:
保护和支持细胞的作用
⑤细胞膜:
保护和控制物质进出细胞。
细胞膜紧贴在细胞壁上,不易被观察到。
(如果汤汁、洗菜水变色,首先被破坏的是细胞膜,叶绿体叶绿素才会溶出)
⑥线粒体:
呼吸作用的场所,为细胞生命活动提供能量。
⑦液泡:
内含细胞液,溶解多种物质(西瓜汁,番茄汁是什么,存在的位置)
3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤:
擦(纱布)、滴(清水)、取(镊子)、展(薄而透明)、盖(一侧,缓缓,防气泡)、染(碘液,滴一侧,另一侧用吸水纸吸引,浸润标本全部)
4、口腔上皮细胞装片的制作和观察
擦、滴(生理盐水0.9%)、取(牙签)、涂(薄而透明)、盖、染(碘液)。
二、细胞分裂分化
1、细胞分裂:
就是一个细胞分成两个细胞。
分裂过程:
细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。
最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新
的细胞壁。
于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。
结果:
细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大,
细胞分裂和生长使生物体由小长大
2、细胞分化(遗传物质作用)
细胞分化产生了不同的细胞群,把形态相似,结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组织。
结果:
细胞分化形成组织,构成复杂生物体
细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础
3、植物组织:
保护组织、营养组织、输导组织、机械组织
动物组织:
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
4、癌细胞:
不断分裂不分化
三、多细胞生物体的结构层次
1、结构层次
植物体:
细胞→组织→器官→植物体
人体、动物体:
细胞→组织→器官→系统→人体、动物体
2、绿色开花植物的六大器官
①根、②茎、③叶(属于营养器官)
④花、⑤果实、⑥种子(属于生殖器官)。
3、哺乳动物八大系统
呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统
附:
4、只有一个细胞的生物体,单细胞生物
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体,能独立生活,有一切生命活动。
细胞是进行生命活动的基本单位,是生物结构和功能的基本单位。
第三单元生物圈中的绿色植物
一、绿色植物的主要类群
1、孢子植物(依靠孢子繁殖)
藻类植物:
大都生活在水中,结构简单,单细胞,多细胞无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物:
石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。
苔藓植物:
大都生活在潮湿的陆地环境中,一般具茎、叶,根为假根(固着)。
常见的苔藓植物:
葫芦藓、墙藓、地钱。
蕨类植物:
大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶分化,有输导组织。
常见蕨类植物:
肾蕨、满江红、桫椤、卷柏、贯众。
2、种子植物(依靠种子繁殖)发达输导组织
裸子植物:
种子是裸露的,外面没有果皮包被。
常见的裸子植物:
松、杉、柏、银杏、苏铁等。
被子植物:
种子外面有果皮包被。
常见的被子植物:
桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
二、绿色植物的蒸腾作用
1、蒸腾作用:
水分以气体状态从体内散失到体外过程
意义:
①促进根吸收水②促进水和无机盐运输到茎叶③散热
影响因素:
光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动
作用的主要器官:
叶片部位:
气孔(蒸腾失水门户、气体交换通道)
植物水分2个去向:
蒸腾失水(大部分)、组成植物体和维持生理过程(1~5%)
2、叶片结构:
表皮:
保护组织,上、下表皮,只有保卫细胞含有叶绿体(成对围成气孔)
叶肉:
营养组织,(栅栏组织、海绵组织),含有叶绿体
叶脉:
机械组织和输导组织
三、绿色植物的光合作用
1、天竺葵的实验p54-55的实验
暗处理:
把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
遮光(对照实验):
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,对照遮光的部位和不遮光的部位是不是都产生淀粉。
脱色:
把叶片放进酒精中隔水加热,叶绿素易溶于酒精,叶片黄白色,便于观察。
染色:
用碘液染色。
清洗→观察。
结果:
(已知淀粉遇碘变蓝),未遮光部分变蓝,遮光部分不变蓝
结论:
光合作用的产物是淀粉(有机物),光合作用的必要条件是光照。
2、概念:
绿色植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物(光能转变成化学能,储存其中),这个过程叫光合作用。
光合作用的公式:
场所:
叶绿体(叶绿素必须在光下才能合成),植物体绿色的部分都可以进行光合作用。
实质:
合成有机物,储存能量。
应用:
合理密植、间作套种(光的充分利用),通风、延长光照时间、补充CO2、温度
意义:
绿色植物通过光合作用制造的有机物(用来构建植物体,问题中植物增重的来源都是光合作用制造的有机物),不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
(即P65能量转化器两个层次)。
碳—氧平衡:
绿色植物通过光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。
四、绿色植物的呼吸作用
1、概念:
细胞内有机物在氧气参与下,分解成二氧化碳和水,并且释放(储存在有机物中)能量,叫做呼吸作用。
意义:
呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。
呼吸作用公式:
有机物+氧→二氧化碳+水+能量
探究植物呼吸作用时,注意防止植物进行光合作用吸收CO2(黑暗),种子无叶绿素不进行光合作用,不需要黑暗处理。
2、生产生活中应用:
利于植物根部进行呼吸作用:
田间松土、及时排涝
抑制呼吸作用:
降低温度(低温储存)、减少含水量(晾晒粮食)、降低氧气浓度(保鲜膜保鲜袋)、增大二氧化碳浓度
区别和联系
区别和联系
光合作用
呼吸作用
区
别
场所
叶绿体
线粒体
条件
有光
有无光都可以
原料
水和二氧化碳
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
水和二氧化碳
能量转变
制造有机物,储存能量。
分解有机物,释放能量。
联系
相互依存,相互对立
三大作用的综合实验题要认真看(学检和训练单上的题必须会)
能量转化器,空气净化器(分泌抗生素杀菌、吸收SO2有毒气体、吸附灰尘),天然蓄水池(减少雨水对陆地冲刷、保持水土,涵养水源;增加大气湿度)
第一节无脊椎动物的主要类群
腔肠动物
身体由两层细胞构成,圆筒状,有口无肛门
水螅、桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫
蠕虫动
物
扁形动物
身体扁平,有口无肛门
涡虫、血吸虫、猪肉绦虫
线形动物
身体细长如线,两头尖,有口有肛门
秀丽隐杆线虫、蛔虫
环节动物
身体有许多相似的环节构成
蚯蚓、沙蚕、水蛭
软体动物
身体柔软、贝壳
蜗牛、河蚌、乌贼、宝贝
节肢动物
身体分部,头和触角分节,体表有外骨骼
蝗虫(所有昆虫),
节肢动物:
自然界分布最广泛,原因是分部分节和外骨骼(保护和支持内部结构,防止体内水分蒸发)
第二节脊椎动物的主要类群
变温动物
鱼类
生活在水中,梭型,大多有鳞片,腮呼吸,鳍游泳
带鱼,鲨鱼、四大家鱼
两栖类
幼体:
生活在水中,用腮呼吸,成体生活在水陆,用肺呼吸,皮肤(裸露、湿润)辅助呼吸
青蛙,蟾蜍,大鲵,蝾螈
爬行类
皮肤干燥厚实,体表有角质的鳞或甲,肺呼吸,陆地产卵,有坚硬的卵壳
乌龟、鳄鱼、避役、蛇
恒温动物
鸟类
角质的喙,身体流线型,被覆羽毛,前肢变成翼,骨中空、骨愈合,直肠短,减轻体重
带鸟字旁
哺乳类
体表被毛,牙齿分化,大脑发达,体内有膈、用肺呼吸,胎生哺乳,
海豚,鲸、蝙蝠
鸟类是与飞行的特点
1、减轻体重:
骨中空、骨愈合;无膀胱、无齿、直肠短不储存粪便
2、减少阻力:
身体流线型,被覆羽毛
3、飞行器官:
前肢变成翼,发达的胸肌
4、能量供给:
食量大、足量有机物;双重呼吸、氧气充足;心脏运输能力强
双重呼吸:
吸气时,一部分气体进入肺进行气体交换,一部分气体暂时储存在气囊中;呼气时,气囊中的气体进入肺进行气体交换。
吸气呼气时肺内都在进行气体交换,即呼吸一次,气体两次进入肺中进行气体交换。
保证了飞行时氧气的充足供应。
P85图认清肺和气囊的位置
鸟类消化系统:
嗉囊(暂时储存湿润软化食物)、腺胃(分泌消化液)、
肌胃(砂囊,肌肉发达,内有坚硬革质层,含有小砂砾,类似牙齿)
哺乳动物:
发达神经系统:
对外界刺激及时做出反应,适应较为复杂的生活环境胎生哺乳:
提高后代成活率
牙齿分化:
门齿(切断)、犬齿(撕裂,草食性动物退化)、臼齿(磨碎)
第三节动物的运动
1、运动基础:
运动中,骨连结中的关节起支点作用,骨是杠杆,骨骼肌是动力
骨
骨骼
运动系统
骨连结
骨骼肌
关节:
骨连结的一种,活动的连结
关节头
关节面
关节窝覆盖一层关节软骨,减少摩擦震动,灵活
关节
关节囊
(里外有韧带、牢固)
关节腔
(内有滑液、润滑作用,更灵活)
脱臼:
关节头从关节窝内脱出
骨骼肌:
至少跨越1个关节,连在2块骨上,是器官
肌腱:
附着、固定(结缔组织)
肌腹:
收缩、动力(肌肉组织)
骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激,收缩产生拉力,牵动骨围绕关节活动,从而产生运动。
(神经系统支配,运动系统,呼吸系统,循环系统等辅助完成)
第四节动物的行为
1、先天性行为:
生下来就有的,由遗传因素决定
学习行为:
通过后天生活经验、学习获得的,由遗传因素和环境因素影响
2、社会行为:
营群体生活的动物,行为具有一定的社会性(组织、分工、等级)
区别:
先天性行为
学习行为
获得途径
生来就有
生活经验和学习
影响因素
遗传因素
遗传因素、环境因素
适应环境
稳定的环境
不断变化的环境
能否遗传
能
不能
进化趋势
动物越高等学习行为越复杂,占全部行为的比例越大
举例
蜘蛛结网、飞蛾扑火、金雀喂鱼、鸟类迁徙、飞鸽传信、鸿雁传书
蚯蚓走迷宫、小狗算题、老马识途、黑熊表演、小明考试、惊弓之鸟、
第五节动物生物圈中作用
促进物质循环、维持生物的生存和稳定(生物数量和种类)、帮助植物传粉,传播种子
生物圈中的微生物
营养方式:
自养(绿色植物光合作用、光合细菌、化能自养)
异养(共生、寄生、腐生)
生活方式:
自生、共生、寄生、腐生
病毒:
不具有细胞结构,结构简单,蛋白质和遗传物质组成。
必须在其他生物活细胞内才能生活和繁殖(侵入→复制组装→释放),
以侵入细胞的物质为原料,在遗传物质控制下,通过自我复制繁殖新病毒。
根据侵染对象分为:
植物病毒(烟草花叶病毒、郁金香碎色病毒)、
动物病毒(流感病毒、SARS病毒)、
细菌病毒(噬菌体)
细菌(原核生物):
球菌、杆菌、螺旋菌
单细胞生物,有细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核(遗传物质),有的有荚膜(保护作用),鞭毛(运动)记住P111图
与植物细胞区别:
没有液泡、没有核膜(核膜有无区分真核生物和原核生物)
根据生活方式分为:
腐生菌、寄生菌;
分解有机物(呼吸作用)可在有氧无氧条件下进行
繁殖方式:
分裂;
休眠体:
芽孢(严寒、高温恶劣环境很强抵抗力,适宜环境萌发成新个体)
真菌(真核生物):
有分支的丝状体(霉菌),少数为单细胞个体(酵母菌)
具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核(有核膜,与细菌区别)
根据生活方式分为:
腐生生活、寄生生活;
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