人教部编版语文七年级下册第6课《老山界》说课稿.docx
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人教部编版语文七年级下册第6课《老山界》说课稿
人教部编版语文七年级下册第6课《老山界》说课稿
课标分析:
《老山界》是部编版教材七年级下册的一篇记叙文,语文课程标准对记叙文阅读的课程目标与内容有:
指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读,在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
鼓励学生对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。
对文章的欣赏有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
学会品味作品中富于表现力的语言。
教材分析:
《老山界》是七年级下册第二单元的第6课,本单元的主题是“家国情怀”。
《黄河颂》 是诗歌,《土地的誓言》是抒情散文,都侧重情感的抒发;《老山界》是记叙文,侧重表现中国工农红军在保家卫国中不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
《木兰诗》是文言文,侧重故事的讲述和人物形象的塑造。
根据本课“思考探究”设计的三道问题可以看出编者意图是通过本课的学习,学习精读,品味揣摩语句,学会做批注,感受红军的革命乐观主义精神。
学情分析:
当前,家庭网络非常普遍,电脑、智能手机已经普及,七年级的学生具有一定的自主学习能力,为实现翻转课堂提供了大力支持。
本单元教学《黄河颂》时,我们注重对学生进行涵泳品味的训练,同时结合一些批注示例,指导学生学习了从不同角度对课文进行了批注。
所以学习《老山界》时,让学生精读课文,自主圈点批注语句,应该不会有难度。
同时,七年级学生爱表现,只要提供恰当的教学情境,他们就会给课堂带来精彩的表现。
教学设计:
【教学目标】
知识与能力:
1、整体把握文章内容,了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
2、分析红军翻越老山界克服的困难,理解革命乐观主义精神。
3、体会重要语句的含义,赏析精彩的片段。
过程与方法:
学会精读语句、品味揣摩语句,学会做批注。
情感态度与价值观:
培养学生不怕困难、革命乐观主义精神。
【教学重点】
1、整体把握文章内容,了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
2、体会重要语句的含义,赏析精彩的片段。
【教学难点】
精读语句,体会重要语句的含义,赏析精彩的片段。
教学方法:
任务驱动法、情境教学法。
学法:
自主学习、合作交流相结合。
课前准备:
在学习空间发布《老山界》微课和导学案,布置学生查找作者和红军长征的资料和写作背景,反复朗读课文,结合微课和导学案进行自主学习。
课时:
1课时
教学过程:
一、激活兴趣,导入新课
同学们,我们首先欣赏毛主席的诗《七律•长征》(播放《七律•长征》歌曲视频)。
同学们,诗歌中写到“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
”这一句表现出伟大的革命乐观主义精神。
那么,红军战士是如何翻越连绵起伏的五岭呢?
今天我们一起追寻红色足迹,翻越五岭山中最险的一座山——老山界,感受红军战士的长征精神。
(板书:
老山界 陆定一)
今天的学习活动中,我们的四个小组就是四个红军小分队,每回答问题正确一次就让小组的小红旗前进一人次,小红旗前进九人次围绕小组转一圈即为翻越老山界,小组长将你们胜利的红旗插到前面讲桌上。
我们比一比,哪个小分队最先翻越老山界,成为优胜小分队。
下面我们一起走进老山界。
二、展示自学,夯实基础
同学们课前根据微课和导学案进行了自主学习,相信你一定有许多收获,我们来展示一下吧。
下面我们展示同学们发送到学习空间的资料。
1、作者名片:
陆定一(1906年~1996年),无产阶级革命家。
1906年6月9日出生于江苏无锡,1925年加入中国共产党, 1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。
长征时,在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作,后任红军总政治部宣传部长。
2、背景资料
长征:
1934年10月,第五次反围剿失败后,中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行战略性转移,退出中央根据地,进行长征。
1934年12月上旬,红一方面军从广西老山界翻越了越城岭。
1936年10月,红军三大主力会师,标志着万里长征的胜利结束。
老山界:
又名越城岭,土名老山界,在中国广西壮族自治区东北部和湖南省边境上。
南岭之一。
古称始安岭、临源岭、全义岭。
东北-西南走向。
长200千米。
为花岗岩断块山。
主峰真宝顶,海拔2123米。
位于全州县西北。
与都庞岭间有湘桂谷地,湘桂铁路经此。
中央红军长征中翻越的第一座大山。
3、强调导学案中错误较多的字音。
4、学生展示对课文内容的理解。
5、同学们,预习中你有什么疑问吗?
(教师了解学生的学情,学生互帮互助解决部分问题。
)
三、朗读课文,初识老山界
首先请同学们大声朗读课文,然后根据导学案完成下列学习任务:
1、老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个,它是怎样的一座山?
下面请同学们从书本中查找信息,并派出你们组的红军宣传队续写语句,向战士们简要介绍老山界。
同志们,我们前方的这座山,叫越城岭……
点拨:
它是一座30里高的瑶山。
地势比较陡峭,山上有峭壁,路只有一尺来宽。
最危险的地方是雷公岩,几乎是九十度的垂直的石梯,道路只有一尺来宽,旁边就是悬崖。
希望我们注意安全。
道路很远,下山十五里也很倾斜的,希望我们做好长途跋涉的心理准备。
但是,只要我们不怕困难,相互帮助,一定能顺利翻越老山界,赢得长征的胜利。
2、同学们,在长征中,《红星》报是中国工农红军总政治部的机关报,记录了红军长征中的许多事件。
请你根据本文为《红星》报完善这则消息,向全党全军报道这个胜利的消息。
我中央红军成功翻越老山界
本报12月5日电:
我军翻越老山界再一次粉碎了敌人的围追堵截,保存了我军的实力,为革命胜利奠定坚实的基础。
提示:
消息格式:
标题+导语(极简明的话概括消息的最基本内容)+主体(按时间顺序或逻辑顺序具体展开事实)+结尾(写出事件的意义)
导语写作指导:
xx人xx时间xx情况xx事xx结果。
主体写作指导:
我们根据在导学案中填写的表格,写出红军翻阅老山界的经过。
示例:
我中央红军成功翻越老山界
本报12月5日电:
我中央红军在(1934年)12月5日历尽艰苦成功翻越老山界。
我中央红军在12月4日下午开始爬山,我军沿着山沟向上走,走走停停天黑了才到山脚。
这期间遇到一家瑶民,我军宣传队队员与瑶民进行攀谈,宣传了我军的思想,得到瑶民的拥护。
天黑后,战士们以惊人的勇气和毅力,打着火把夜里行军,从山脚爬到了山腰,因雷公岩峭壁危险暂停行军露宿山腰。
12月5日黎明,我军简单吃过饭后开始行军,至下午两点多,战士们从雷公岩爬到了山顶,然后一口气跑到了山下。
我军翻越老山界再一次粉碎了敌人的围追堵截,保存了我军的实力,为革命胜利奠定坚实的基础。
四、翻山越岭,探寻长征精神
同学们,下面请大家跟随作者陆定一做好宣传鼓动工作,让战士们尽快翻越老山界。
通过微课和导学案,我们知道了红军翻越老山界遇到了四个困难:
走路难、睡觉难、吃饭难、处境难。
请各小分队结合文章内容,给战士们说一说遇到的每一个困难怎么样?
如何宣传鼓动大家克服困难,勇敢的翻越老山界?
派出你们的宣传队展示你们的合作成果。
大家要注意宣传队宣传鼓动的语气和新颖的形式哟!
小组分工:
例如:
(走路难)同志们,在翻越老山界中,我们会遇到走路的困难。
大家看前面“地势渐渐陡起来”“前面有一个地方叫雷公岩,很陡,上山三十里,下山十五里”……希望大家注意安全。
同志们,我们是革命的队伍,不怕苦,不怕任何困难。
在我们爬山的时候,我们可以前后呼喊起来……
根据学生的回答板书:
走路难 睡觉难 吃饭难 处境难
同学们,在我们宣传队的努力下,在每一位红军战士的拼搏下,我们的队伍克服了饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦,成功翻越了老山界。
当地百姓无不惊讶,都说红军是神兵天降。
我们的政委看着浩浩荡荡的队伍翻越老山界,不仅感叹到:
翻越老山界体现了红军战士 的精神。
点拨:
不怕艰难险阻、勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神。
发挥想象说一说,围追堵截的国民党军队看到红军翻越老山界会怎样说呢?
点拨:
红军真勇敢,真是英雄好汉。
想不到老山界这么难走,红军竟然爬过去了。
看来,我们是打不过红军了……
五、精读语句,品味精彩描写
同学们,刚才宣传队的表现真精彩,鼓励大家勇敢的翻越了老山界。
伟大领袖毛主席说:
“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。
”为了培养更多的长征宣传员,让革命尽快走向胜利,请你借用本文指导宣传员写作。
请你圈点出含义深刻,描写生动、细腻的语句,反复揣摩品味,根据下面的示例写批注。
按照下面的格式教给其他宣传员体会语句描写的精彩,蕴含的长征精神。
示例:
各位宣传员,请看这一句话:
“满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
”
我的批注是:
这句话中火把排成许多“之”字形,是比喻的手法,表明了山势的陡峭,山路的崎岖,爬山的艰难;火把一直“连到天上”,运用夸张手法表现了老山界的高峻。
作者认为这是“生平没见过的奇观”,表现了不畏困难的革命乐观主义精神。
请大家学会:
运用比喻、夸张手法突出事物的特征,在语句中蕴含自己的情感。
我们可以看出,做批注时,我们可以运用精读的方法,一句一句反复揣摩品味,调动自己的体验和想象,理解语句后面的内容、情感。
可以从语言特点、表达效果、思想内容、艺术手法等角度写出自己的理解感受。
下面我们开始体会精彩语句吧!
利用希沃授课助手,抓拍学生的批注,全班展示交流,在交流中体会用词的准确、语句中蕴含的作者感情和长征精神。
预设:
圈点语句:
这是一家瑶民,住着母女二人;男人大概是因为听说过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。
批注:
“照着习惯”写出了瑶民由于长期遭受军阀的欺压,每有军阀队伍通过,就担心人丁被抓,财产被抢,因而不得不躲起来的严酷现实。
圈点语句:
半夜突然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌肤,浑身打着颤。
把毯子卷的更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它和我们这样的接近哪!
”
批注:
这个句子生动形象地写出了天气寒冷,战士们难以入睡的情形。
对天上星星的描写既突出了老山界的山非常高,又表现出革命乐观主义精神。
圈点语句:
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
批注:
运用了排比和比喻,形象生动地写出了耳朵里听到的不可捉摸的声响,就好像许多美妙的音乐,体现了山林的寂静,表达了红军们的革命乐观主义精神。
圈点语句:
远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:
为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
批注:
这句话运用拟人和反问的修辞方法,生动形象地写出了对敌人的堵截飞行的画面,从中反映出红军对敌人的藐视和对自己战斗力的自信。
圈点语句:
路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。
批注:
运用比喻的修辞手法,生动形象地写出泉水的明亮清澈,流露出红军战士翻越老山界后的喜悦心情。
同学们,这些含义深刻,描写生动细腻的语句,我们不仅生动形象的写出了作者爬山中的感受,更让我们感受到红军战士用不怕困难、顽强的意志、革命乐观主义精神战胜了睡觉难、走路难、吃饭难、处境难,成功翻越了老山界,
,形成了保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量——长征精神。
(板书:
长征精神)希望我们也能在作文中写出这样含义深刻、描写生动细腻的语句。
六、联系实际,拓展延伸
1、同学们,红军在翻越老山界的时候遇到无数艰难险阻,但是作者却在这篇文章中表现出毫不畏惧、乐观豪迈的气概,这其实就是长征精神的一种表现。
现在有人认为我们国家繁荣富强了,我们不需要学习发扬这种长征精神了,你怎样看待这种说法?
示例:
不正确,现在仍然需要学习发扬长征精神。
因为我们国家现在还不发达,世界形势千变万化,落后就要挨打。
我们进行的社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴,是新的长征。
还会遇到许多困难。
所以,需要我们学习发扬长征精神,发扬革命乐观主义精神,不怕困难,用顽强意志勇于战胜困难。
我们中学生的学习也会遇到许多困难,我们的人生道路上也会遇到许多困难,所以,需要我们学习发扬长征精神,发扬革命乐观主义精神,不怕困难,用顽强意志勇于战胜困难。
2、当年红军翻越的老山界现在被列为爱国主义教育基地,相关部门正在举行“追寻红色足迹,传承长征精神”探寻老山界活动,请你写几句推荐语,鼓励大家参与探寻老山界活动。
示例:
到老山界探悬崖峭壁追寻红色足迹,攀雷公岩练坚强意志传承长征精神。
七、课堂小结
播放《我们是共产主义接班人》渲染气氛。
同学们,岁月沧桑,斗转星移,八十年弹指一挥间,中国已发生历史巨变,但是,长征精神已成为中华民族的宝贵精神财富。
我们是新时代的好少年,希望我们坚定理想信念,高举团旗,紧跟党走,发扬长征精神,刻苦学习,立志成才,让最美青春在梦想中飞扬。
八、布置作业
同学们,作者说:
“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。
”请大家课外阅读反映红军长征的文章,如,杨得志的《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山,意外会亲人》等,然后以小组为单位编辑一期有关长征精神的电子报刊,发到班级学习空间。
拓展资料:
《红星照耀中国》《倔强的小红军》《永远的丰碑》《一袋干粮》 推荐网站:
中国工农红军长征网
板书设计:
请以“绿荫”为题,写一篇不少于700字的记叙文。
【答案】绿荫
入夏以来,静谧的清晨或傍晚,我常与母亲一起攀爬不远处绿荫苍苍的南岳七十二之尾峰——岳麓山。
酥软的阳光,穿透过层层密林,为石道旁洒下一片绿荫。
林荫小道,曲曲折折的,伴随着点点光斑蜿蜒直至不见,远处的古木苍翠欲滴,与顶峰的电塔遥遥相望。
轻俏的知了早已有夏天的生息,时而一点一点,时而一串一串,时而独吟,时而和鸣,玲珑剔透:
如水晶,如银铃,如雨点,流利晶莹。
山涧有一条小溪,清流见底,是不远处两眼清泉的交汇,水里黏附在石头上的青苔,随着水流的冲刷,向下游方向荡开。
有时,翻开碎石砖瓦的下面,有巴掌大的小青蟹,半指长的小鱼从你手边飞快的游过。
泉水淙淙,一切凡世的尘埃,都随清流远去,心中如明镜一般祥和、安定。
大概,只有在这诗画一般的地方,才能给心里最美好的角落洒下一片绿荫吧!
我最喜爱雨中的岳麓山,不似夏天的阵阵雷雨,不似秋季的磅礴大雨,而是春天的霏霏细雨。
雨滴打在树叶上,真有种“雨打梨花深闭门”的幽静之感。
树林中安静地没有一丝杂音,天地间只传来“滴答”的雨滴声。
脚下踩着蓬松的落叶和掉落的枝桠,发出“吱嘎”的声音,心中比任何时候都要宁静。
古人云“宁静以致远”,果然没错,这宁静是一种抛开争逐之后的安闲,放下贪欲之后的怡然。
攀登岳麓山,寻常人喜欢走大道,而我独爱走小道。
所谓“险以远,而至者少”,小道独有小道的静谧,小道的韵味。
“鸟鸣山更幽”,耳边忽而传来一声清脆的鸟啼,孤独而悠然,给我带来很久很久的宁静,很多很多对田园的向往:
缓慢的拍子,低舒的节奏,宽敞的空间,辽阔的视野,淡泊的胸襟,飘逸的想象,与尘世中的快节奏遥遥相反,只有在那样的生活里,人属于自然,才能触摸到生命的真谛,找回自己,返璞归真,看淡一切名和利,为心灵撑起一片绿荫。
山中带雾的清晨是最有意境的时候,飘渺的山顶,若隐若现,徐徐的微风,洗涤了我被蒙上灰尘的心灵,为我污浊的心灵洒下一片绿荫,我所置身的地方,与繁华隔绝,恍如真正的世外桃源。
躬下腰,我将触目所及的垃圾捡拾进随身携带的塑料袋,将歪倒的小树苗轻轻扶起。
岳麓山为我的心灵撑起了一片绿荫,我也要尽己所能,为它支撑起一片纯净的天空。
【解析】试题分析:
本文以“绿荫”为题写一篇记叙文,“绿荫”既可以实写,以“绿荫”为背景或环境来写人记事;也可以虚写,挖掘“绿荫”的比喻或象征意义,更为深刻地表现某一主题。
点睛:
积累并巧用素材
俗话说“巧妇难为无米炊”,没有米,饭是难以做出来或根本做不出来的,掌握丰富的素材,是写好记叙文的基础。
学生如能做到仔细观察生活,用心感受生活,再加上广泛阅读各种书报,积累各种素材,写作时就能左右逢源,得心应手了。
但高中生阅历有限,题材多为生活中的平凡小事,要么雷同,要么取舍不当,写出来的文章千篇一律,淡而无味,所以只积累素材还不行,还得学会巧用素材,下面总结三种巧用素材的方法。
1.精心筛选
这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。
筛选时要遵循去粗取精、去伪存真的原则,也就是要去除低级庸俗的东西,选择有意义的事。
所谓有意义的事,就是有认识价值和教育价值,能给人以启迪和趣味的事,否则作文不能打动人。
选材也要回避熟事,如老师带病上课,妈妈雨夜背我去医院这类题材就应该避开,要写“人人眼中皆有,个个笔下皆无”的事。
2.平中求新
高中记叙文,所选材料除了真实、有意义、符合主题外,应力求新颖,力争做到“人无我有,人有我新”。
让学生在作文中运用新颖的材料,确实有一定难度,但是如果学生能够关注生活小事,以与众不同的“视角”思考,独辟蹊径,挖掘出生活小事中的意蕴,完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意。
3.艺术组合
不少同学总是抱怨生活太平淡,没有精彩的东西入文,其实,作文源于生活而又高于生活,写作时允许对素材进行艺术加工。
“艺术组合”就是一种好方法,它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接,创造出更具典型的内容,即鲁迅所说的“杂取种种,合成一个”。
沈从文《边城》中的翠翠有三个生活原型:
一个是泸县绒线铺的女孩子,翠翠明慧温柔的品性就取之于这个小女孩;一是在青岛崂山看到的女孩子,翠翠的清纯朴实即源于这个乡村女子;一个是作者的师母,从她身上“取得性格上的朴素式样”。
如果我们在作文中也借鉴这种方法,把生活中的点滴感受和经验加以筛选组合,便会提炼出有血有肉富有真情实感的题材,既解决了无米下锅的问题,又能提高作品的感染力。
阅读下面的材料,根据要求写作。
今年6月8日,高考最后一门结束后,在合肥十中考点外,一考生径直走到人群中的母亲面前,跪了下去,高声说:
“妈,谢谢您,这些年您辛苦了。
”母亲见状,双手抱住儿子的头,哭了出来。
这一幕感动了现场家长的同时也收获了无数网友的点赞。
在我们的成长道路上,有许多让我们心怀感恩的人:
爷爷奶奶、爸爸妈妈、师长亲朋……请以“,我想对你说”为题,写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】【例文】
母亲,我想对你说
夏夜的蝉鸣披着漫天的璀璨星光,在无垠的夜空中回响,旋舞,背对着母亲的门抱膝坐下,我心中似有话迸出,却又沉入自己的世界中……
她的样貌在我眼里一丝一缕的勾画着,不知道多少日夜的相处,我对她的每一个细节都烂熟于心:
她的表情是淡淡的,高兴时眉眼舒展,折叠出一弯淡淡的月牙伴随着星点笑意;生气时唇角抿紧,折压出一簇淡淡的浪花伴随着暗沉怒火;伤心时神色黯淡,晕染出一圈淡淡的涟漪伴随着无形失落——她的每一份关爱都深深地蕴藏在她淡然的脸庞后。
回家路上抬头望见的那盏橘黄色的灯;回家坐下摆在手旁的那碗温热的白饭;还有她浅浅的却很温暖的笑脸,空气中充斥着的家的味道……我想起几百年来人们都说母亲是慈爱的,而在我心里,我的母亲,那淡淡的慈爱。
她的轮廓在我脑里轻盈细致的描绘着,稍稍有一点模糊但并不影响我对她的怀思:
她有时肆意地欢歌笑语,有时庄严地宣告誓言,有时自信地昂首挺胸;她不厌其烦地向我诉说道理,她迫不及待地和我分享心事,她满目骄傲地送我挂帅出征。
我第一次看到她时,便有一种其妙的归属感,我的心砰砰直跳对我说:
就是她了,她就是我心中的那样渴求。
她站在我的不远处,微笑的看着我,看着我向她奔去,自然地拥住了我,仿佛从此便拥住了整个天地。
她哺乳我以她源源不绝的乳汁,乳汁中仿佛融入了她的灵与肉,我贪婪地用这些营养充实着我仍然空泛的大脑。
一点一滴中,我能感受到她浩瀚无际的力量,我的智慧,我的品行,我的所有被她的力量包容着,是的,她浩瀚的知识力量!
命运是一个最懂揣摩人心的诗人,我与她的融合,就如安娜和沃伦斯基的那一列呼啸而过的火车,如特蕾莎和托马斯的那一本暗示意味的书,如动物农场里那一支响彻天际的苏格兰民歌——一切好像只是巧合,却又好像冥冥注定。
她肃然地看着我,“你可愿意?
”我静静地凝视着她,“愿听从您的训导。
”“我不多说了,只有一句需你记好——修德明理,达尔心智。
”我愿意记好它,因为它是您教育我时不变的方向,我的母亲,那肃然的浩瀚。
夜深了,虫鸣点点,星光闪闪。
我缓缓站起了身,我不再踌躇。
就推开门吧,母亲,我想对你说——最简单也最复杂的三个字——我,爱,你。
【解析】
【详解】
本题考查半命题作文的写作能力。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
这是因为这种题型的最大特点是:
有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作。
半命题作文首先补全题目,然后在相应题目要求范围内进行选材写作。
【审题】
本题为半命题作文,题目为“,我想对你说”。
这里需要补充的就是我们的写作对象。
材料的主人公是一位高考生,主体事件是“跪谢母亲”,学生要根据材料辨析“跪谢母亲”的原因,分析“这一幕感动了现场家长的同时也收获了无数网友的点赞”的意义。
以此为中心,多层面多角度确定立意方向。
考生跪谢母亲事件,戳中了很多人心中那份关于“感恩”的记忆。
材料后面说到了在我们成长路上帮助我们成长的亲人、老师、朋友等。
所以感恩应不仅局限于感恩父母,应理解为世间一切的真情、深情都可以打动人心。
当然,也可以从对面思考。
感恩父母不一定都要用下跪这一种方式,如何把埋藏于心中的爱大声表达出来,才是关键所系。
参考立意:
①常怀感恩之心;
②学会感恩,从生活点滴做起;
③感恩是幸福的源泉;
④感恩生活,深情地活着。
参考素材:
1、怀有一颗感恩的心,才更懂得尊重。
尊重生命。
听说过一个人向树道歉的故事吗?
听说过所有正行驶的汽车为狗让路的故事吗?
这些真实的故事,感动于人对生命的尊重。
懂得感恩,就会以平等的眼光看待每一个生命。
2、怀有一颗感恩的心,才更能体会到自己的职责。
现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。
当感动中国十大人物之一的徐本禹走上银幕时,人性的善良再一次被点燃,这个原本该走入研究生院的大学生,却义无返顾的从繁华的城市走进了大山。
这一平凡的壮举刺痛了每一个人的眼睛,也点燃了每一个人内心未燃的火种。
而让他做出这一抉择的理由是那样简单:
怀着一颗感恩的心。
徐本禹用他感恩的心,为大山里的孩子铺就了一条爱的道路,点燃了贫穷和希望,完成了他的职责,实现了他的人生价值。
3、怀有一颗感恩的心,不是简单的忍耐与承受,更不是阿Q,而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。
我相信,最温暖的日子来自寒冷,我更相信,最温暖其实是对寒冷的一种谅解,一种感恩中的感动。
“羊有跪乳之恩”,“鸦有反哺之恩”,“赠人玫瑰,手有余香”这
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