中小学资料广东省湛江市中考语文模拟试题二.docx

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中小学资料广东省湛江市中考语文模拟试题二

湛江市2017年中考模拟测试题语文试卷

分值：

120分时间：

120分钟

一、基础知识（24分）

1.默写或根据课文填空。

（10分）

（1），，此事古难全。

（苏轼《水调歌头》）

（2）知汝远来应有意，。

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3），胡天八月即飞雪。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）《陋室铭》中体现作者摆脱凡俗事务的困扰，获得心灵自由的语句是：

，。

（5）将龚自珍的《己亥杂诗》默写完整。

，。

，。

2.根据拼音写出相应的词语。

（4分）

（1）而我将用我的泪水，洗去她一切的wūhuì（　）和耻辱。

（2）在无边的旷野上，在lǐnliè（　　）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

（3）您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的zhōngliúdǐzhù（　）。

（4）重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得kāijuànyǒuyì（）。

3.下列句子

中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分）

A．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

B．世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

C．在这些有口皆碑的铁的事实面前，犯罪嫌疑人沮丧地低下头。

D．这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，就像待审的犯人。

4.对下列病句的修改不正确一项是（  ）（3分）

A.目前，少数政府网站变成花架子的现象在全国较为普遍，主要原因是不少地

方政府只为赶时髦，仓促间“跟风上网”，而网络管理人才队伍建设却没有及时

跟上。

（把“少数”去掉）

B.自然保护区的工作人员，不仅严格履行自身职能，而且把能否帮助当地居民发展生产视为自己的责任（把“而且”

改为“还”）。

C.美国抛出的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑和深刻仇恨。

（“事实”后加“的内容”）。

D.通过对变异和正常老鼠大脑及行为的比较，使科学家可以确定那些被破坏的基因所具有的

作用。

（把“使”去掉）

5.请从你熟悉的中国古代著名诗人中挑选两人作为对象，仿照前面的句式，将下面的内容续写完整。

（4分）

李白在长风、秋雁、飞瀑、明月之间寄情山水，他的诗是倚天长啸的一柄长剑；

杜甫在急风、飞茅、墨云、夜雨之时心系黎民，他的诗是幽咽沉郁的一弦琵琶；

；

。

二、阅读（46分）

（一）生于忧患，死于安乐（10分）

舜发于畎亩之中

，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

解释下列加点词语在句中的意思。

（3分）

（1）.百里奚举于市（）

（2）.而后喻（）（3）.衡于虑（）

7.用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

8.下列对本文内容的分析，不正确的一项是（　）（3分）

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必先经受艰苦的磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样文章的论述层次显得很清晰。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

（二）（9分）

荀慈明与汝南袁阆相见，阆问颖川人士，慈明先及诸兄。

阆笑曰：

“士但可因

亲旧而已乎？

”慈明曰：

“足下相难，依据者何经？

”阆曰方问国士而及诸兄是以尤之耳！

”慈明曰：

“昔者祁奚内举不失其子，外举不失其仇，以为至公。

公旦《文王》之诗，不论尧、舜之德而颂文、武者，亲亲之义也。

《春秋》之义，内其国而外诸夏。

且不爱其亲而爱他人者，不为悖德乎？

”

9．下列各句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A．荀慈明与汝南袁阆相见/见往事耳

B．慈明先及诸兄/徐公何能及君也

C．士但可因亲旧而已乎/余因得遍观群书

D．昔者祁

奚内举不失其子/傅悦举于版筑之间

10．用三条“/”给文中画线句断句。

（3分）

阆曰方问国士而及诸兄是以尤之耳

11.请用自己的话说说荀慈明举了那些例子反驳袁阆？

从荀慈明的语言中看出他是怎样的人？

（3分）

（三）（10分）

人体的3秒钟定则

①你也许是一个球迷，那你有没有掐表算过人们在赢球之后的拥抱时间?

英国心理学家艾米斯·纳吉可留意过这件事情。

她观看了2008年北京奥运会的21项运动赛事录像，并对赛后运动员与教练、队友、对手之间的拥抱进行了计时，结果发现，来自32个国家的运动员和教练，每次拥抱的时间平均为3秒。

②而此前，科学家通过一系列的研究曾表明，人类行为的“3秒钟节奏”在生活中十分普遍：

两人握手时的摆动、抚摸孩子的亲昵表示、挥手告别等等，其动作节律要么是3秒钟，要么是3秒钟的倍数；摄影师拍照片时，为一个画面停留的时间通常接近3秒或是其倍数；

在田径赛场上，从发出预备令到开始的时间间隔大约3秒钟；交通信号灯由黄变红有3秒钟间歇，这样可使驾车者从容刹车；时间为3秒或3秒倍数的广告镜头是收视效果最好的；莫扎特、贝多芬的音乐也都遵循3秒钟的节奏，所以听起来非常悦耳。

③不仅如此，我们的许多基本生理活动，如一次呼吸，以及神经系统的某些功能运行，持续时间也是3秒钟。

④这一现象不仅限于人类。

一些哺乳动物和鸟类的某些生理活动也遵循这一规律。

例如，科学家对生活在动物园中的长颈鹿、浣熊、熊猫和袋鼠等动物进行研究后发现，从咀嚼到排便，虽然它们的每一个动作持续时间相当多变，但平均是3秒钟。

⑤凡此种种，让心理学家很早就产生一种猜测：

3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟：

这个猜测简称为“3秒钟定则”。

⑥“3秒钟定则”对人类有什么用呢?

你可不要小看这短短的3秒钟：

有神经生物学家认为，这一节奏从根本上塑造了人类自身和社会的进化。

如果这个节奏时间缩短，比如缩短到10毫秒，那么尽管我们也许能够对外界潜在的威胁作出更快速

的反应，但与之而来的副作用是，我们将时刻生活在恐惧和提心吊胆之中。

在那种情况卞，我们能清晰地看到一颗朝你呼啸而来的子弹，就像能看到一只铅球向你砸来一样。

反之，如果节奏延长到1分钟，那么我们对自然界中发生的许多事情都将无法作出及时的反应。

例如，当地震发生时，如果需要1分钟才能反应过来，那么没来得及逃跑命可能就丢了。

⑦正是这恰到好处的3秒钟，使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活——任何改变都可能不利于我们的生存。

⑧为什么会有这么一个“3秒钟节奏”呢?

这个秘密或许就藏在我们的大脑中。

科学家认为，人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应。

换句话说，客观事物每次作用于人脑并使之作出反应的时间约为3秒钟，不足3秒钟容易出现差错，超过3秒钟则显得多余。

12．下列表述符合原文意思的一项是（）（3分）

A．英国心理学家艾米斯•纳吉可观看了2008年北京奥运会的21项运动赛事录像后，发现来自32个国家的运动员和教练，每次拥抱的时间均为3秒。

B．继艾米斯•纳吉可的发现之后，科学家通过一项跨文化的研究也曾表明，人类行为的“3秒钟节奏”在生活中十分普遍。

C．两人握手时的摆动、抚摸孩子的亲昵表示、挥手告别、交通信号灯的间歇等等，其动作节律要么是3秒钟，要么是3秒钟的倍数。

D．“3秒钟节奏”不仅限于人类，哺乳动物、鸟类的某些生理活动也遵循这一规律。

13．下列根据原文信息所作的推断，正确的一项是（）（3分）

A．摄影师拍照片时，为了遵循“3秒钟节奏”，所以常常喊“1、2、3”，然后“啪”按下快门，一个画面停留的时间通常接近3秒或是其倍数。

B．美国的心理学家研究后发现：

初次见面时，大多数人在3秒钟内就作出了是否和对方继续交往的决定，所以与人交往，要尽量给人留下好的第一印象。

C．如果这个节奏时间缩短，比如缩短到10毫秒，那么我们能够对外界潜在的威胁作出更快速的反应，比如说能快速躲开一颗向你呼啸而来的子弹。

D．科学家认为，人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整—次，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应，由此可见“一心不能二用”。

14.请从说明方法的角度分析第⑥段中画线句子的表达作用。

（4分）

（四）（17分）

万元先生

周民的个子在身材上是1.66米，在气质上绝对是1．88米。

所以身处于数学系的芸芸众生之中，他懒洋洋地翘着鼻子，一点儿也不显得矮。

恰恰相反，众人在他眼睛里，倒反而是矮了一截。

作为年轻的微积分专业助教，周民觉得自己才华横溢、前途无量并不是没有一点根据的。

所以数学系的学生们就把“感觉最良好先生”的桂冠赐给了他。

周民走进一年级三班的教室的时候，总是一派眼睛朝天、漫不经心的学者风采。

他把教科书和讲义像堆破烂似地往讲台上一扔，然后就再也不朝它们望上一眼。

似乎望了它们一眼，就有辱他的学问和才华似的。

他在教室的前方迈着两条短腿踱来踱去，暗自陶醉在自己的讲课中。

兴之所至，就在黑板上一阵

激烈地乱涂乱抹，指甲擦着黑板的“吱吱”尖叫让人不堪忍受。

有时候他会突然在某个正做鬼脸的学生前停下步子，和蔼可亲地问一声“听明白了么？

”

听周民的课有一个特点，本来不明白的学生听了课以后还是不明白，本来明白的学生听了课以后也变得不明白了。

所以学生们就把周民的课称为“糊涂加工场”，不管你原先明白不明白，听完课出来全都成了糊涂蛋。

系主任不是糊涂蛋。

所以在学期结束的时候，他对周民说，这样的基础课，你下个学期就不要再上了吧（意思是上基础课太委屈他了）。

系主任说，编教材怎么样？

我们多么缺乏一本高质量的教材啊！

周民当时懒洋洋地叹了口气说，看样子也只有我来编了。

周民一编书，他的夫人就激动得简直不知道该为他做些什么好了。

打从谈朋友的时候起，她就对他满心的崇拜和敬佩。

“我们周先生在写书”，她敲开邻居家的门，压低嗓音说，“请把录音机的音量开小一点好么？

”“我们周先生在写书”，她在吵吵嚷嚷的菜场上对售货员理直气壮地喊，“这一块猪肝你一定要卖给我！

”售货员对她笑笑说：

“你们先生写书管我妈的屁事！

”

很多日子过去了，但见周民捧着一堆堆的书在图书馆的走廊上和教学楼的大厅里匆匆而过。

碰到朋友了，就停下来，苦笑着说太忙了，实在是太忙了。

“系主任缠着我要我编教材，不编不行啊。

组里其他的老师，你是知道的，肚里就那么点东西。

”朋友就说：

“能者多劳，能者

多劳嘛。

”周民无可奈何地摇摇头，随随便便地、仿佛漫不经心地说：

“可我手头上正在写部专著。

真是要命，一点儿时间也没有，

而出版社又没完没了地催。

”朋友就假装大吃一惊地问：

“真的么？

真是要出专著了么？

”周民就灰心丧气地叹息一声道：

“据说这本书的出版将引起整个数学界的大地震。

”“但是我已经阻止了这一说法。

”周民谦虚诚恳地又说。

寒假结束的时候，周民交给系主任洋洋十万言的一叠手稿。

系主任看完以后，一言不发地塞到了书柜的最下面一层。

数学界的大地震自然连影子也没有。

倒是周民本人一天天地被夫人调养得脑满肠肥，发福起来。

这时候系里来了一个援外名额，是援助非洲一个名叫冈比拉的国家。

系领导排来排去排不出人来，而周民又恰恰闲散着，就把名额给了他。

想来冈比拉教育水平低下，周民去教教函数、方程总不成问题。

周民人还没出洋，派头却早早地出了洋。

蓄着一把大胡子，穿上了胡里花哨的格子西装。

跟人讲起话来，常常恰到好处地嵌上几个法语单词。

令人迷惑的是，他句子里的法语单词中国腔十足，而汉语单词又法国腔十足。

弄到后来法国人和中国人都有点不知所云了。

倒是他的那种满腹经纶却又百无聊赖的风度，的确是修炼到了炉火纯青的地步。

不认识他的人猛一见他，还以为是见到了冈比拉总统本人呢。

周民回来时一下子阔了起来。

他成了数学系惟一的一位万元先生。

这几天他正在埋头书写破格提升为副教授的申请书。

他一针见血地指出：

再也不能容忍不学无术之辈占据教授、副教授的职位了！

人们说，是啊是啊。

15.小说最后人们的回答“是啊是啊”一语双关，如何理解？

（4分）

表层含义：

深层含义：

16.本文的线索很有特色，安排了明线和暗线，明线暗线的线索人物各是谁？

哪条线索才是主宰情节发展的主线？

（4分）

17.小说安排周民妻子这个人物有什么作用？

（4分）

18.周民最突出的性格特点是什么？

试从人物描写方法的角度任选一项结合文章内容简要分析。

（5分）

三、作文（50分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。

　　一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好……凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。

　　请你以“那一刻，我迈上了新台阶”为题写一篇600字左右的文章。

立意自定，文体自选。

文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名

附加题（10分）

阅读下面名著选段，完成第1一3题

有一天，皇帝要招待我观看他国内的几种表演。

就演出的精妙与宏大而言，他们的表演超过了我所知道的任何一个国家。

令我最开心的是绳舞者的表演。

他们是在一根长约两英尺，离地面十二英寸高的白色的细绳子上做表演的。

这件事我想请读者耐心一点，听我仔仔细细地讲一下。

只有那些正在候补重要官职或希望获得朝廷恩宠的人才来表演这种技艺。

从很小的时候起，他们就开始此种技艺的训练。

这些人并非都是贵族出身或受过良好的教育。

每当有重要官职空缺，不论是原官员过世还是失宠撤职（这是常有的事），就会有五六位候补人员呈请皇帝准许他们给皇帝陛下及朝廷百官表演一次绳上舞蹈；谁跳得最高而又不跌下来，谁就接任这个职位。

重臣们也常常奉命表演这一技艺，使皇帝相信他们并没有忘记自己的本领。

大家认为，财政大臣佛利姆奈浦在拉直的绳子上跳舞，比全国任何一位大臣至少要高出一英寸。

我曾见他在一块固定在绳子上的木板上面一连翻了好几个跟斗，那绳子只有英国普通的包装线那么粗。

如果我没有偏心的话，据我所看，我的朋友内务大臣瑞尔德里沙的本领仅次于财政大臣，其余的官员们则彼此不相上下。

还有一种是逢特别重大的节日专为皇帝、皇后及首相大臣们表演的游戏。

皇帝在桌上放紫、黄、白三根六英寸长的精美丝线。

这三根丝线是皇帝准备的奖品，他打算以此奖励不同的人，以示其不同的恩宠。

表演仪式在皇宫的大殿上举行，候补人员要在这里比试和前面完全不同的技艺，这种技艺我在新旧大陆的任何一个国度都未曾见过有一丝相似的。

皇帝手拿一根棍子，两头与地面平行，候选人员一个接一个跑上前去，一会儿跳过横杆，一会儿从横杆下爬行，来来回回反复多次，这些反复都由横杆的上提和下放决定。

有时候皇帝和首相各拿棍子的一端，有时则由首相一人拿着。

谁表演得最敏捷，跳来爬去坚持的时间最长，谁就被奖以紫丝线，其次赏给黄丝线，第三名得白丝线。

他们把丝线绕两圈围在腰间；你可以看到朝廷上下很少有人不用这种腰带作装饰的。

1．利立浦特小人国用什么方法选拔官员？

（2分）　

2．联系后来财政大臣佛林奈浦的所作所为，请简要分析其形象特点（4分）　

3．读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。

请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

（4分）

湛江市2017年中考模拟测试题

语文试卷参考答案

1、（24分）

1.

（1）人有悲欢离合月有阴晴圆缺

（2）好收吾骨瘴江边

（3）北风卷地白草折，（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

2.污秽、凛冽、中流砥柱、开卷有益

3.C4.B

2、5.示例：

王昌龄在黄沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸怀家国，他的诗是大漠的一弯冷月；

苏轼在月色、庭下、竹柏、藻荇之间会友漫步，他的诗是逆境豁达的一湾清泉。

3、（46分）

6.举：

被选拨喻：

通晓衡：

通“横”，梗塞，不顺

7.

（1）（这都是上天）借以使他内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所缺少的能力。

（2）这样以后，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

8.C9.D

10.阆曰/方问国士/而及诸兄/是以尤之耳

11.第一问:

①举祁奚在推荐人才内不避亲外不避仇的例子。

②周公旦作《文 

王》歌颂亲人的例子。

③《春秋》记事的原则有亲疏之别的例子。

（答对 

其中两点即可）（2分） 

第二问:

示例一:

荀慈明积累丰富，反应敏捷，善于辞令。

示例二:

具有以国家社稷为重、外举不避仇、内举不避亲、举贤不为谄、救人不图报的“尚公”精神.示例三:

或者

荀慈明是个深受爱亲人大义影响的人。

（1分）

12.C13.B

14.运用了作比较、列数字的说明方法，（2分）具体突出地说明了缩短了“3秒钟节奏”虽然会使我们对外界的威胁作出更快的反应，但也会让我们生活在恐惧之中。

（2分）

15表层含义：

人们迎合周民的话，周民应该提教授了。

深层含义：

周民这样课上的差、不会写书、只会吹牛的人早就该下了。

16.明线的线索人物是周民，暗线的线索人物是系主任。

以系主任为线索任务的暗线主宰了情节的发展。

17.属于侧面描写，周民妻子对他的盲目崇拜与虚荣心强烘托了周民的性格特点。

18.周民最突出的性格特点是永远自我感觉良好，实则不学无术。

小说通过语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写神态描写对人物进行了细致地刻画。

（任选一种描写方法，具体结合文章内容进行分析即可）

三、（50分）

作文等级 评分标准 

三

50

作文等级

评分标准

一类卷

（50—45分）

1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2．结构严谨，注意照应，详略得当。

3．语言得体、流畅。

二类卷

（44—40分）

1．立意明确，中心突出，材料具体。

2．结构完整，条理清楚。

3．语言规范、通顺。

三类卷

（39—30分）

1．立意明确，材料能表现中心。

2．结构基本完整，有条理。

3．语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷

（29—15分）

1．立意不明确，材料难以表现中心。

2．结构不完整，条理不清楚。

3．语言不通顺，错别字较多。

五类卷

（14—0分）

1．没有中心，空洞无物，严重离题。

2．结构残缺，不成篇章．

3．文理不通，错别字较多。

加分

符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：

1．立意深刻。

2．构思独特。

3．语言优美。

4．富有个性。

5．文面整洁，书写优美。

扣分

1．不足500字者，每少50字扣1分。

2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计）

，最多扣3分。

3．不能正确使用标点扣1—3分。

4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1—3分。

5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1—3分。

补充说明：

1

. 按照“先归类，再给分；杜绝趋中，扬优抑劣，拉开分差”的原则，明确各类卷的特征；坚持按标准评分，杜绝只凭个人的好恶、习惯给分的现象；根据文体特征，采取相应

的评价标准。

2. 字数300字以上500字以下的，每少50字扣1分；字数为200-300的，一般不超过20分，不再另扣字数分；字数在200字以内的，一般不超过15分，不再另扣字数分；只写几行字的，给1—5分，不要给0分；只写标题的，给1分，不评0分；只有完全空白的才评0分。

3. 离题但作文基本功较好的作品，可给25—29分。

标题有语病、或没有补题的扣1分。

4. 完全照抄试卷上文字材料且不是作为习作素材使用的，只给1—2分；确认为抄袭的应判为五类卷；   

5. 诗歌及异类文体由评卷组集体研究决定。

附加题（10分）

1.利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。

2.财政大臣是一个为了权力不择手段、猜忌心重、阴险、狠毒、狡诈的人。

他不惜冒着生命危险表演绳上舞蹈以取悦国王，对国王赏识格列佛大为恼火，排挤陷害有功于国家但但可能威胁自己地位的格列佛，甚至怀疑格列佛与自己妻子通奸。

示例一：

格列佛是一个喜欢追求自由自在生活的人，（2分）他在大人国，国王对他很优待，但他还是想着有一天一定会离开。

（2分）

示例二：

格列佛是一位很有爱心的人，（2分）例如他在小人国，为了不伤小人国的子民，小心翼翼地走路，皇宫着火他又急中生智救了皇后。

所以，我们在生活中要有爱心，要常怀一颗感恩的心。

（2分）