最新新人音版小学音乐第一册教案.docx
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最新新人音版小学音乐第一册教案
人音版小学音乐第一册教案
第一课好朋友
教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
4、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、编创与活动
4、表演《拉勾勾》
5、聆听《口哨与小狗》
课时安排:
三课时
第一课时
教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学内容:
1、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
2、编创与活动。
教学重、难点:
1、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
2、编创。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、学生排队进教室。
1、安排座位。
2、师生问好歌。
二、导入
1、从今天开始,我们就是一名小学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中,你们的音乐课就由我来上。
我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。
我先做一个自我介绍:
板书“戴”,这是老师的姓,以后小朋友就叫我“戴老师”。
2、熟悉学生情况,建立课堂常规。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
1、小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧?
我们先来学唱一首歌曲,这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。
学会了这首歌之后,你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。
你们想学吗?
2、听录音,让学生学会聆听。
3、范唱,给学生完整的歌曲感受。
学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
4、跟着琴声轻唱。
5、师唱学生回答;学生和学生边唱边问答。
以多种多样的形式进行表演。
四、编创与活动
1、让学生表演一个自己拿手的节目。
小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞,下面老师就让小朋友来比试比试,看看那位小朋友表演的节目好。
让学生以个人的方式或小组形式,面向大多数学生展开活动,人人参与,给每个人参与的机会、表现的机会,培养学生初步的表现力。
2、每一个节目表演结束后,全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。
五、听音乐自由律动出教室。
第二课时
教学目标:
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》。
2、学唱《拉勾勾》。
3、表演《你的名字叫什么》。
教学重、难点:
1、学唱《拉勾勾》。
2、让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、学生听《玩具兵进行曲》进教室。
做自己喜欢的动作,合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
二、聆听《玩具兵进行曲》
1、听老师给你们讲一个故事。
晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵,原来刚才是一场美丽的梦。
2、复听。
当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。
3、表演。
请小朋友想像着玩具兵的样子自由表演。
三、学唱《拉勾勾》
1、听录音。
看图与听唱相结合,指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。
2、范唱。
学生边听边拍手,随老师的歌声轻轻唱。
注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
3、随音乐做三拍子律动(动作自由)。
四、表演《你的名字叫什么》
1、师唱学生回答。
2、让学生自己回答自己唱。
3、评出表演好的学生。
五、学生听《玩具兵进行曲》律动出教室。
第三课时
教学目标:
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容:
1、聆听与表演《玩具兵进行曲》。
2、表演《拉勾勾》。
3、聆听《口哨与小狗》。
教学重、难点:
1、表演《拉勾勾》。
2、尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、学生听着《玩具兵进行曲》自由律动进教室。
二、聆听与表演《玩具兵进行曲》
1、听《玩具兵进行曲》。
让学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、复听。
乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。
3、表演《玩具兵进行曲》。
当这首乐曲当中的人物,听着音乐做自己喜欢做的动作。
三、表演《拉勾勾》
1、跟着琴声唱歌曲。
唱的不准确的地方教师加以指导纠正。
2、边唱边表演。
可教学生简单动作,鼓励学生自编动作,给学生以“自编动作最好”的意识。
四、聆听《哨与小狗》。
1、第一遍完整聆听音乐,自由想像。
谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的?
音乐中还出现了什么声音?
2、复听乐曲。
小狗的声音出现了几次,为小狗的叫声涂上颜色。
鼓励学生在课本图中大胆添画。
3、表演。
让学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
五、学生听《玩具兵进行曲》律动出教室。
第二课快乐的一天
教学目标:
1、能注意集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
教学内容:
1、聆听《快乐的一天》。
2、演唱与表演《其多列》、《跳绳》。
3、编创与活动。
课时安排:
三课时
第一课时
教学目标:
1、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎么样聆听音乐,学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
2、编创与活动:
说一句话,培养学生的创新能力。
3、学习“走”和“跑”。
教学内容:
1、聆听《快乐的一天》。
2、了解音有长有短,读出走与跑的长短。
教学重、难点:
1、感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
2、准确的读出走与跑的时值。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、学生听《口哨与小狗》,自由律动。
二、复习歌曲《拉勾勾》,让学生听音乐有感情地表演唱。
三、聆听《快乐的一天》。
1、看图片。
让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么?
2、导出题目《快乐的一天》。
师概括五幅图的意思:
早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
3、听音乐。
提醒小朋友要静静地听音乐。
并说说每一幅图所描写的小曲的情绪,让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。
4、编创一句话。
以“快乐的一天”为题,说一句话“你去做什么”,让学生说一说。
节奏自行掌握,时值准确就可以了。
5、听音乐。
跟着音乐律动,教师可作指导。
四、学习走与跑。
1、我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分。
2、讲解走与跑的区别——出示卡片。
观察:
两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。
因此:
走=跑跑。
3、练习:
读一读拍一拍。
4、学生用走与跑创作2-4小节节奏,并读一读,拍一拍。
5、有时间还可以做节奏接龙的游戏。
五、音乐游戏《找朋友》。
边唱歌曲边去找朋友,要注意跟着音乐的节拍。
六、学生听《快乐的一天》律动出教室。
第二课时
教学目标:
1、用轻松欢快的声音演唱《其多列》。
2、歌表演,学习用动作表达情绪。
3、巩固音的长短知识。
教学内容:
1、学唱并表演《其多列》。
2、巩固音的长短。
教学重、难点:
有表情的进行歌唱与表演。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动进教室。
二、学唱《其多列》
1、复习走和跑的读法。
2、随《其多列》伴奏音乐读拍。
3、小朋友走着、跑着去干什么呢?
我们仔细地听一听。
(范唱1)
4、学生说说自己听到的内容。
5、老师介绍歌曲:
哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。
6、师生对唱:
学生演唱“其多列”。
7、自己设计“其多列”动作表演。
8、师生对唱:
学生演唱“其多列”,并加上自编动作表演。
三、歌表演:
基本动作:
双腿一拍一次上下颤动。
1、第一段做法:
第1-4小节,手拉手,眼视第8点。
第5-8小节,以脚跟为轴向反方向转作对称动作〔图1〕。
2、第二段做法:
第1-2小节,腿为基本律动,双手在三位做一拍一次向右摆动。
腿向下颤动时,手腕带动手臂向右摆。
动作不要太大〔图2〕。
第3-4小节,腿的动作不变,双手在一位向右摆动〔图3〕眼视下方。
第5-8小节,如〔图3手臂动作不变,以左脚掌为轴,向左自转一圈。
3、第三段动作:
第1-2小节,腿为基本律动,手臂为背书包状〔图4〕,眼视第1点。
第3-4小节,动作不变,身体由第2点一拍一次转动拧身至第8点〔图4〕。
第5-8小节做第1-4小节的对称动作。
四、巩固音的长短:
1、出示节奏卡片,认一认,读一读。
2、教师准备走与跑的小人,发给每位小朋友,自己排列组合,比比谁的节奏动听。
五、听音乐自由律动进教室。
第三课时
教学目标:
1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力。
2、与大家一起整齐的演唱歌曲《跳绳》,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
教学内容:
1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节。
2、表演歌曲《跳绳》。
教学重、难点:
有感情地演唱歌曲。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、随《快乐的一天》自由律动进教室。
二、巩固学生的节奏——出示卡片。
1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏。
告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)。
3、试一试口中读节奏,手中拍●○
三、通过画图形的方式感受长短。
1、出示教具:
红绸、乒乓球。
2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
四、学唱歌曲《跳绳》。
1、这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!
2、老师有感情的范唱歌曲。
学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
3、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
4、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
5、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。
6、学习第二段歌词。
根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。
要求:
可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
7、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
8、选出创作较好的歌词全班有表情地演唱。
五、听音乐自由律动进教室。
第三课祖国您好
教学目标:
1、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学内容:
1、聆听《中华人民共和国国歌》。
2、聆听《颂祖国》。
3、编创与活动。
4、学唱与表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
课时安排:
二课时
第一课时
教学目标:
1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情。
教学内容:
1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱。
2、表演《国旗国旗真美丽》。
教学重、难点:
1、有表情的演唱歌曲。
2、领悟乐曲深刻的内涵。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、律动进教室。
二、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、每周一早晨学校要举行升旗仪式,当你看到高高飘扬的五星红旗,心中想到了些什么呢?
你对国旗的了解有多少呢?
2、请学生谈谈自己的心里话。
对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情?
3、初听乐曲,感受歌曲庄严、激动的情绪。
4、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌,当时的气氛是什么样的,这种场合为什么要奏国歌?
(思想教育)
5、复听歌曲(结合图片与大家的理解)感受国歌的情绪与深刻的含义。
6、“这么好的歌曲,他的作者是谁呢?
”——介绍作者(可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣)。
7、再听歌曲:
“当你听到《中华人民共和国国歌》时,你应怎样做?
”用你的实际行动表示出来。
(引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼,表情专注而庄重,表现对祖国的热爱之情)。
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、听到国歌,就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星,下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、老师有表情的范唱歌曲(学生拍节拍)感受情绪。
3、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事,激发学生的学习兴趣,并让学生了解是国家的象征和标志,我们的五星红旗:
红色简洁、庄严,五颗星设计成黄色代表黄色人种,一颗大星象征伟大的中国,四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。
4、板书,出示歌词卡片,学习歌词并了解音字。
5、随音乐轻声演唱歌词,在学习的过程中体会怎样唱更好听(连惯、亲切、中速)。
(讨论:
)结尾的“亲亲”两个字应怎样唱(结合实际动作)
6、师生有感情的演唱歌曲,并练习背唱。
7、熟练之后,老师用教唱法,让学生练习唱谱,获得初步的音字感受,为今后的学习做准备。
8、听录音。
边唱边表演,表达出对国旗的喜爱与赞美之情。
四、律动出教室。
第二课时
教学目标:
1、用自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏,创编节奏,传递节奏教学内容。
教学内容:
1、聆听器乐曲《颂祖国》。
2、表演《同唱一首歌》。
教学重、难点:
1、有感情的演唱歌曲,掌握好三拍子的节奏。
2、歌曲中休止符的演唱。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、律动进教室。
二、创作练习(节奏游戏)。
1、今天我们一起来做一个传递节奏的游戏,比一比谁的节奏拍的准,谁的记忆力好。
2、要求:
由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传,拍击时尽量不出声音(也可用手指点手心)由最后一名学生准确的拍击出来,取得优胜。
3、练习。
用课本上的节奏进行练习(每一长方格表示一小节)。
4、教师创作一条节奏,告诉每组的第一名学生,比赛看哪组优胜。
5、启发学生创编节奏,创编由第一人起传,传到最后拍击出来,激发学生的兴趣。
三、聆听器乐曲《颂祖国》。
1、初听乐曲。
听后谈一谈自己的感受。
2、复听乐曲。
感受它具有哪个民族的音乐特色,并随音乐跳起来(提示动作与音乐合拍)。
3、再听音乐。
师生随音乐翩翩起舞。
四、学习歌曲《同唱一首歌》
1、老师有表情的范唱歌曲,让学生感受拍子的特点。
2、分辨二拍子与三拍子(板书:
强弱规律),拍一拍,跳一跳。
3、听歌曲录音(三遍)边拍子边学唱,感受歌曲舒展,亲切的情绪,让学生在感受的同时学会演唱歌词。
4、老师指导演唱中的难点。
①休止符的演唱,尤其是9、10小节的第二拍休止。
②曲中衬词“呀”的唱法:
指导学生轻声演唱,使歌曲更加亲切、自然。
③a口形的演唱:
张圆,别裂开嘴。
5、学生随音乐有感情的演唱歌曲(加入头饰)
6、学生分为4组,集体创编歌词,并加上动作小组展示出来,比一比,谁表演的好,以此激发学生学习的积极性。
五、律动出教室。
第四课可爱的动物
教学目标:
1、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
教学内容:
1、学唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。
2、认识木鱼。
3、学习二拍子的强弱。
4、聆听《袋鼠》和《快乐的小熊猫》。
课时安排
三课时
第一课时
教学目标:
1、能够用亲切的声音演唱歌曲,在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
2、认识木鱼,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
教学内容:
1、表演《动物说话》(学习歌谣)。
2、用木鱼为歌曲伴奏(学习木鱼的演奏方法),掌握二拍子的强弱。
教学重、难点:
1、有表情的演唱歌曲。
2、准确读出二拍子的强弱。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、律动进教室。
二、学习歌谣.
1、请学生说一说自己最喜爱的小动物。
用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声。
谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同?
(声调高低不同、粗、细不同)
2、学一学,叫一叫。
3、学习歌谣P21。
①初步的学习,只要求学生按节奏读下来。
②提示2/4拍的强弱,结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强,浅的弱)。
③认识木鱼:
木制打击乐器,声音短促,是节奏性乐器,老师示范它的敲击方法,并请学生也来试一试。
④为歌谣加入打击乐伴奏。
先敲强拍,再敲击出●○。
三、学习歌曲《动物说话》。
1、听到老鸭与小鸭叫的这么高兴,其它的动物也忍不住叫了起来,你们听。
2、师生先对照书中的表格,学习歌词。
老师说出动物的名字,学生说出叫声后,按节奏拍手。
(由于节奏是个难点,需多进行练习)
3、听歌曲录音。
感受歌曲活泼、风趣的情绪。
4、随老师的伴奏,视唱歌曲。
(可先不加入拍节奏)
(对演唱中的不足进行纠正)
5、怎样演唱能表现出很爱小动物的心情?
(用你的表情、声音、动作来告诉大家)
6、熟练地、有表情的演唱歌曲。
7、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛,使学生情绪更加激动。
8、加入动作表演及木鱼的伴奏。
9、教师启发学生根据自己的能力创编歌词,自编动作表现自己喜爱小动物的心情。
四、律动出教室。
第二课时
教学目标:
1、能注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
教学内容:
1、聆听轻音乐《袋鼠》。
2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》。
教学重难点:
1、感受小动物可爱的形象,让孩子们更加喜爱动物。
2、想象并表达出动物的神态。
教学准备:
光盘、电子琴
教学过程:
一、律动进教室。
二、欣赏轻音乐《袋鼠》。
1、初听
音乐让你印象最深刻的是什么特点?
——指向学生不同的听觉体验,有的谈到速度有快有慢,好像袋鼠有时蹦跳有时停下来;有的说到声音强弱变化。
但在声音高低的变化中,学生关注得不是很明显。
2、第二、三次聆听
画出小袋鼠的跳跃行进路线图,并说说袋鼠连续跳了几次。
随后教师再板画,由向上的点和向下的弧线组成,代表每个乐句前半部分一停一顿的节奏音型,可下半乐句的连绵。
在结束句时画波浪线,教师语言描述:
“小袋鼠翻过了三座三山,终于看到了一条小溪。
”
3、第四次聆听
学袋鼠摘果子,跳跃的乐句摘,舒缓的乐句吃果子。
4、第五次聆听
游戏:
传递、分享果子
语言描述:
小袋鼠不仅自己要吃饱,还要带回家和其他朋友一起分享,把摘下来的果子用传递的方式运回家,音乐快时,传得快,音乐慢时,传得慢。
三、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》。
1、今天,林老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早,森林里可美了!
让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。
2、初听乐曲。
感受乐曲所表现的情绪(并请学生给乐曲起个名字)。
3、复听乐曲。
把乐曲分为两部分给学生听。
(1)描写清晨的一段音乐,让学生感受清晨幽静、美丽的景色。
(2)小熊猫在打水时的一段音乐,启发学生利用音乐中的特殊音响,展开自己丰富的想象。
4、再听乐曲。
让学生跟着音乐表演,乐曲结束时,教师可启发学生分小组创编结尾(可利用身边一切可利用的东西)。
5、让学生边听音乐边给大家编故事听。
四、律动出教室。
第三课时
教学目标:
1.学唱歌曲《咏鹅》,体味古诗词的韵味,感受鹅悠闲自在的形象。
2.用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
3.用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。
教学内容:
1、学唱《咏鹅》
2、创作表演《咏鹅》
教学重、难点
1.体会歌曲的音乐形象──悠闲自在,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
教学准备:
光盘、电子琴、乐器
教学过程:
一、组织教学:
1.同学们,你们好!
我们快乐的音乐课又和大家见面了,请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧!
【设计意图:
组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用,它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机,拉近了师生之间的距离,让学生感到亲切。
】
2.师:
同学们,今天,老师给你们请来一位朋友,这位朋友说猜对谜语就知道它的名字,你们猜它是谁?
“头戴红帽子,身穿白袍子,脚蹬红靴子,唱歌儿伸脖子”你们猜一猜!
生答谜底:
鹅
师:
你们喜欢鹅吗?
想和它交朋友吗?
这节课,老师给大家出了点小难题,你把它解决了,自然就成了鹅的朋友。
怎么样,同学们有信心吗?
让我们一起学习吧!
【设计意图:
通过猜谜语调动学生的积极性,从而引导学生对此课感兴趣。
】
3.师:
首先我们做做节奏发声练习和视唱练习,边拍手边朗读,看谁读的又准又好。
节奏练习:
×× × ×︱× × × -︱
小鸭 子 叫 嘎 嘎 嘎
×× × ×︱× × × -︱
小花 猫 叫 喵 喵 喵
×× × ×︱× × × -︱
小山 羊 叫 咩 咩 咩
×× × ×︱× × × -‖
小母 鸡 叫 咯 咯 咯
视唱练习:
35 i6|5- |35 i6|5-| i6 53 |22 32|1-||
小猫去钓鱼,小猫去钓鱼, 大鱼小鱼,钓了 许多条。
(教师弹唱旋律,从C大调往上演唱,学生依次唱歌谱填词,教师提示学生口型张开,笑肌抬起,有表情的演唱)
【设计意图:
节奏发声练习和视唱练习是音乐素养的常规教学,使学生的声带打开,同时为本课演唱歌曲做好铺垫】
二、导入新课:
1.导入歌曲
师:
同学们看到鹅,你能想到哪首古诗呢?
谁能来朗诵一遍。
(指名朗诵《咏鹅》)
师:
读的真好!
这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的,诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。
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