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初中语文语法知识
初中语文语法知识1
主语:
==(底下划两横)谓语:
__(底下划一横)也可以不划两横和一横,直接在主语和宾语之间用两竖(“‖”)表示,而且一般常用的表示方法是这种。
宾语:
~~~~(底下划波浪线)定于:
()状语:
[]补语:
<>
(一)、句子成分一、主语
主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如:
(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
二、谓语
谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如:
(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
三、宾语
宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。
例如:
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
四、定语
定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如:
(1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美酒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
五、状语
状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如:
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
注意:
副词、形容词经常作状语,表时间、处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。
动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。
六.补语
补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如:
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。
(二)、实词与虚词一.名词
表示人或事物名称的词叫名词。
下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。
(1)中间挂着一块匾道:
三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。
(2)这是闰土的父亲所传授的方法。
(3)正午习字,晚上对课。
注意:
表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”;表示处所的如“三味书屋”;表示时间的如“正午”“晚上”;表示方位的如“中间”“下面”;表示事物的如“梅花鹿”
“匾”“画”“古树”“牌位”;表示抽象概念的如“方法”。
二.动词
动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
下边划线的词分别表示不同的意义。
(1)他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
(2)我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
(3)想起这些,我多么懊悔!
(4)走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
注意:
表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”;表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”;表示心理活动的如“想”“懊
悔”;表示可能、意愿的如“应该”;表示趋向的如“下去”“上去”;表示判断的如“是”。
三.形容词
形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。
下边划线的词都是形容词。
(1)这朦胧的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!
注意:
表示形状的如“小”(另外如“大”“高”“圆”等);表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”;表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。
形容词常用来修饰名词。
恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动。
四.代词
注意下边句子中加线的词。
(1)把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
(2)不少的人„„把重担子推给人家,自己挑轻的。
(3)就在这里睡觉?
怎么行呢?
(4)不知什么时候又睡着了。
(5)我以为30里的山就是那么一点;„„
注意:
上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词。
代词包括:
人称代词,代替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家;疑问代词,用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里;指示代词用来区别人或事物,如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。
使用人称代词,要注意“他们”可专指男性,也可指男女兼有。
还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。
“我们”指说话人,有时也可包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。
指示代词“那”用于远指,“这”用于近指。
五.数量词
(1)一座30里高的瑶山。
(2)等了好久才走了几步。
(3)拿出仅有的一点米。
(4)一尺多宽。
(5)第一座难走的山。
(6)五、八军团。
(7)歇了一下。
上面加点的词都是表示数目的,叫数词。
在数词中,有的表示确数,如一、二、百、千;有的表示概数,如几、些、多数、少数;有的表示序数,前头要加上表示次第的“第、初、老”等等,如第一、初五、老三。
上面加—的词,都是表示单位的量词。
有的表示事物的单位;有的表示动作、行为的单位。
前者较多,有表示个体的,如只、个、台、枝、条;有表示集体的,如双、副、对、类、帮;有表示不定量的,如些、点;有表示度量衡的,如丈、尺、里、亩。
后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。
数词和量词常常连用,构成数量词。
表示事物单位的数量词常用在名词前边,如一本书;表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如去一次。
六.副词、连词
副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
常用的副词如:
很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直,等。
副词主要用来修饰、限制动词或形容词,如课文里的句子:
“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词,修饰表示判断的动词”是”。
“仿佛”表示情势,好像、似乎的意思;“已经”表示完成;“满”表示程度深。
这句话,从闻到花的甜味联想到果实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景。
如果不用这几个副词,句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了。
注意下边句子里加线的词。
(1).这篇散文赞美春的活力,带给人以希望和力量。
(2).欣赏大自然或者读写景抒情的文章,都可以受到美的熏陶。
(3).只要反复诵读,就可以把课文背熟。
第1句“和”连接“希望”“力量”,表示并列关系;第2句”或者”连接“欣赏大自然”“读写景抒情的文章”,表示选择关系;第3句“只要”表示条件,和副词“就”配合使用。
这些起连接作用的词,叫做连词。
常见的连词还有:
同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以,等。
七.介词、助词、叹词、拟声词一介词
介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
例如:
(1)从第一组(开始值日)(表起止)
(2)往北(走)(表方向)
(3)沿着河边(跑步)(表处所)(4)从早到晚(不闲着)(表时间)
(5)给病人(送药)(表对象)(6)依照他的样子(做)(表方式)(7)由于着凉(他病倒了)(表原因)
(8)为“四个现代化”(而奋斗)(表目的)(9)比前几天(热多了)(表比较)常用介词及其用法:
(顺口溜)自、从、以、当、为、按照,由于、对于、为了、到,
和、跟、把、比、在、关于,除了、同、对、向、往、朝„„用在名词代词前,
修饰“动”“形”要记牢。
二助词
助词是没有独立性,意义最不实在的虚词。
助词可分为三类:
结构助词:
的、得等,其中“的”表示两部分之间的修饰关系,“得”表示补充关系。
例如:
光辉的历程(“光辉”修饰“历程”)慢慢的走(“慢慢”限制“走”)跳得高(“高”补充修饰“跳”)
动态助词:
着、了、过,表示动作、行为的状态。
其中“着”表示动作、行为正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经发生过。
例如:
他走了(表示他已经离开这里)他走着(表示正在走)
他来过(表示曾经来这里,现在却不在)
语气助词:
的、了、吗、吧、呢、啊、呀,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气,都用在句子末尾。
例如:
(1)他会的。
(表示肯定的语气)
(2)他赢了。
(表示确定的语气)(3)你冷吗?
(表示疑问的语气)(4)你去吧。
(表示祈使的语气)(5)多美啊!
(表示感叹的语气)三叹词
叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词。
叹词一般都是单用,位置比较灵活,可以在句前,也可以在句中或句末,语句的意思不变。
例如:
(1)喂,你听见了没有?
(在句前)
(2)你,喂,听见了没有?
(在句中)(3)你听见了没有?
喂!
(在句末)四拟声词
拟声词是摹拟声音的词。
如:
嘭、哗啦、哐啷、叮当、轰隆隆等。
三、短语
(一).并列短语
词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。
1.类型:
1)名+名文化教育今天或明天(名词短语)2)动+动调查研究愿意并实行(动词短语)3)形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)4)代+代我和他这样那样(名词短语)
5)数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)
2.并列短语一般前后可以互换位置,如:
工厂、农村,我、你、他。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。
时间顺序:
春、夏、秋、冬大小顺序:
省、市、县年龄顺序:
老、中、青
逻辑顺序:
继承和发展接近文学和爱好文学语言习惯:
男女老少金银铜铁油烟酱醋
1.并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。
如:
姐姐和我(名词+代词)勤劳、勇敢、不怕苦(形+形+代)
(二)、偏正短语
前偏后正:
“偏”修饰、限制“正”。
1)定+中(名、代),如:
(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐
2)状+中(动、形),如:
[很]好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法:
“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。
新语法:
统一为“的”。
(三)、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词+宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如:
消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠
(四)、动补短语
动+补。
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
如:
看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里(五)、形补短语形+补,以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志,如:
跑得快、走的急、机灵得很、密
得不透气
(六)、主谓短语
陈述与被陈述的关系。
名词(代词)+动词(形容词)
主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”如:
觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅
特殊主谓短语:
名词做谓语。
如:
今天星期三、明天国庆节、他中等身材
四、复句
(一)复句类型
由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
组合复句的分句可以是主谓句,也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示,复句中的分句之间有着一定的逻辑关系,根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
1、并列复句
由两个或两
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