《理想点亮出彩人生》学生活动报告.docx

《理想点亮出彩人生》学生活动报告.docx

《《理想点亮出彩人生》学生活动报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《理想点亮出彩人生》学生活动报告.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《理想点亮出彩人生》学生活动报告

《理想点亮出彩人生——初中学生职业理想的调查》

综合实践主题活动报告

指导教师：

齐会成

六百户中学

一、活动主题的提出：

职业理想是指在一定的世界观和人生观的指导下，对未来所要从事的职业即事业上获得成就的追求和向往。

托尔斯泰曾说过：

“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。

”有了明确的、切合实际的理想，再经过努力奋斗，人生发展目标必然会实现。

职业理想能使人为美好的未来和宏伟的憧憬变成现实，人们会以坚忍不拔的毅力、顽强的拼搏精神和开拓创新的行动去为之努力奋斗。

对于初中学生来说，树立正确的职业理想有助于他们端正学习动机、建立理想目标；有助于他们早日准确地规划职业生涯，顺利地谋职就业。

初中学生正确、科学职业理想的树立，不仅对其个人的成长成才具有重要意义，而且对于实现中华民族的伟大复兴、实现中国梦也具有促进作用。

现阶段，我国正处于社会主义现代化建设的新时期，迫切需要全体劳动者树立正确的职业观和积极向上的职业精神，而这种职业观念与精神的形成是需要从初中时期就打好基础的。

因此，初中学生职业理想及其职业取向的探究是一个极具现实意义的课题，基于此我们开展初中学生职业理想探究的综合实践活动。

二、活动目标：

1、学生通过资料的收集整理认识职业理想及其作用，形成正确的价值取向。

2、通过问卷调查使学生了解初中生职业理想的现状，培养学生的实践调查、分析归纳能力。

3、通过活动让学生全面认识自我，明确努力方向；规划未来人生，努力实现梦想。

4、使学生理解个人职业理想与国家发展的关系，培养学生的爱国主义精神。

5、在实践活动中让学生获得亲身感受和直接经验，提高学生善于与他人交往合作的意识；学会收集、整理和初步运用多种信息的综合实践方法和能力。

三、活动计划

第一阶段：

活动准备阶段（2013.04.15——2013.05.21）

1、确定活动主题，围绕生成活动目标、内容

2、讨论活动的价值及其可行性，确定出活动的研究方法。

3、设计活动方案，科学分组分工。

第二阶段：

活动实施阶段（2013.04.22——2013.04.28）

1、查阅图书及网络，搜集著名人物的职业理想故事，理解职业理想，认识职业理想的作用。

2、设计调查问卷，并对本校八年级学生进行职业理想的问卷调查，然后整理调查问卷、分析数据、写出问卷调查报告。

第三阶段：

活动汇总交流阶段（2103.04.29——2013.05.08）

1、各小组对实施阶段的成果进行汇总，使全班同学对职业理想有深入的认识，理解个人职业理想与国家发展的关系。

2、确立自己的职业理想，制定实现职业理想的行动方案，召开职业理想交流会。

第四阶段：

活动成果展示阶段（2013.05.09——2013.05.15）

1、在调查、研究中获得的知识以喜欢的方式，尽可能多形式地展示成果。

如：

办小报，开展演讲会，写心得体会……

2、根据对调查结果的总结，在校园内甚至社会上发出倡议，呼唤同学们确立远大理想，为实现美丽中国梦而努力。

四、活动分工及成员

1、资料收集组：

成员：

赵一帆赵倩雯景美茹张悦王子怡徐杰范佳乐刘佳琦

分工：

小组成员全体参与，负责查阅图书及网络，搜集著名人物的职业理想故事。

2、问卷调查组：

成员：

王盼杨景妍刘亚欣唐杰陈杰李远张栩宁魏小云

分工：

负责设计问卷调查表，确定调查对象，分组进行调查。

3、数据分析组：

成员：

景树达赵相均魏佳源张雷王达王亮陆宁赵欣宇

分工：

负责整理分析调查数据，撰写调查活动报告。

五、活动方法

1、资料查阅法：

到图书室查阅相关资料，更主要是利用网络查询里、来收集所需资料

2、问卷调查法：

通过向本校学生发放调查问卷进行调查。

3、统计法：

对所收回的问卷进行统计、归纳、总结、进一步加深认识。

六、活动过程

（一）活动准备阶段

在老师的指导下，经全体同学讨论一致通过活动主题《理想点亮出彩人生——初中学生职业理想的调查》。

然后又围绕主题确定了活动的目标、内容，讨论了活动的价值及其可行性。

最后制定了活动的具体方案，明确了任务分工。

活动方案

活动主题

理想点亮出彩人生——初中学生职业理想的调查

小组分工

资料收集组：

小组成员全体参与，负责查阅图书及网络，搜集著名人物的职业理想故事。

问卷调查组：

负责设计问卷调查表，确定调查对象，分组进行调查。

数据分析组：

负责整理分析调查数据，撰写调查活动报告。

活动时间

2013年4月15日—2013年5月15日

活动内容

1、通过查阅和搜集资料，认识职业理想及其作用，感受理解个人职业理想与国家发展的关系。

2、通过问卷调查，进行数据分析了解初中生职业理想的现状。

3、学生提出自己的职业理想，明确努力方向，制定实现职业理想的行动方案。

4、召开职业理想交流会、演讲会，撰写活动心得、倡议书等。

活动过程

第一阶段：

活动准备阶段（2013.04.15——2013.05.21）

1、确定活动主题，围绕生成活动目标、内容

2、讨论活动的价值及其可行性，确定出活动的研究方法。

3、设计活动方案，科学分组分工。

第二阶段：

活动实施阶段（2013.04.22——2013.04.28）

1、查阅图书及网络，搜集著名人物的职业理想故事，理解职业理想，认识职业理想的作用。

2、设计调查问卷，并对本校八年级学生进行职业理想的问卷调查，然后整理调查问卷、分析数据、写出问卷调查报告。

第三阶段：

活动汇总交流阶段（2103.04.29——2013.05.08）

1、各小组对实施阶段的成果进行汇总，使全班同学对职业理想有深入的认识，理解个人职业理想与国家发展的关系。

2、确立自己的职业理想，制定实现职业理想的行动方案，召开职业理想交流会。

第四阶段：

活动成果展示阶段（2013.05.09——2013.05.15）

1、在调查、研究中获得的知识以喜欢的方式，尽可能多形式地展示成果。

如：

办小报，开展演讲会，写心得体会……

2、根据对调查结果的总结，在校园内甚至社会上发出倡议，呼唤同学们确立远大理想，为实现美丽中国梦而努力。

预期结果

调查分析、活动报告、心得体会、倡议书等。

（二）活动实施阶段

1、我们收集的资料：

（1）职业理想的定义

职业理想是指在一定的世界观和人生观的指导下，对未来所要从事的职业即事业上获得成就的追求和向往。

（2）职业理想的特点

职业理想具有差异性

　　职业是多样性的，一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。

政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向，知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次，个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择。

因此，职业理想具有一定的个体差异性

职业理想具有发展性

　　一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化，随着年龄的增长、社会阅历的增强、知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定。

因此，职业理想具有一定的发展性。

职业理想具有时代性

社会的分工、职业的变化，是影响一个人职业理想的决定因素。

生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。

计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的职业，如计算机工程师、软件工程师、计算机打字员等等职业。

2004年8月份国家向社会发布第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布第二批10个新职业这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员这些新职业基本上都集中在现代服务业，主要是管理、策划创意、设计和制作。

其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识素养，而且要求有较强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才。

职业理想具有社会性。

从业者通过自己的职业履行公民对社会应尽的义务，每种职业都有其特定的社会责任。

（3）职业理想的作用

职业理想的导向作用

　　理想是前进的方向，是心中的目标人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现。

俄国的托尔斯泰曾说过：

“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。

”同学们在现阶段的学习生活中也已经深切地感受到，一旦学习目的不明确，学习的热情就会低落，学习的效果就不明显。

因此，有了明确的、切合实际的职业理想，再经过努力奋斗，人生发展目标必然会实现。

职业理想的调节作用

　　职业理想在现实生活中具有参照系的作用，它指导并调整着我们的职业活动。

当一个人在工作中偏离了理想目标时，职业理想就会发挥纠偏作用，尤其是在实践中遇到困难和阻力时，如果没有职业理想的支撑，人就会心灰意冷、丧失斗志。

此外，如果一个人只把自己的追求定位在找过“好工作”上，即便是将来有实现的可能，也不能算是崇高的职业理想，因为这样的理想一旦实现，他就会不思进取，甚至虚度年华。

总之，一个人只有树立正确的职业理想，无论是在顺境或者是在逆境，都会奋发进取，勇往直前

职业理想的激励作用

职业理想源于现实又高于现实，它比现实更美好。

为使美好的未来和宏伟的憧憬变成现实，人们会以坚忍不拔的毅力、顽强的拼搏精神和开拓创新的行动去为之努力奋斗。

12岁时，周恩来就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，表达了他从小立志振兴中华的伟大志向。

同学们，你们现在是学生，你们有什么样的理想啊？

我想，我们应该向敬爱的周总理学习，从小立志，树立一个崇高的人生目标，然后，为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民，为国家做出贡献，这样的人生才有意义。

（4）著名人物职业理想故事

鲁迅

鲁迅先生青年时代曾留学日本学习医术，另外对美术也很感兴趣，面对日本帝国主义侵略行径和祖国山河的破碎状况，感到唤起民众的觉悟，比医治人民的身体更重要。

从此弃医从文，拿起战斗的笔，向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战，成为中国伟大的无产阶级革命文学家，为推翻三座大山建立新中国做出了巨大的贡献——让中国人民的觉醒，增加革命意识。

许振超

许振超是青岛港的吊车司机，很普通的岗位——吊车司机；很单调的工作——把货物从码头吊上车、船、或从火车、船吊到码头。

30个春秋就这样悄然而去。

然而，人们说，30年来，他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的，不是单调的音符，而是一曲曲华美的乐章，一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人。

许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。

茅以升

我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心：

长大一定学造桥。

从此，他处处留心桥，观察桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。

在五年里，他记录了二百本笔记，约900万字，摞在一起，足有一人多高。

他学成以后，就为人民造桥。

1937年，他主持设计和建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。

茅以升的名字和我国许多新建大桥一起，永远留在祖国大江南北。

他实现了个人的职业理想，也实现了为人民造福的宏愿。

袁隆平

少年时的袁隆平，对大自然满怀热爱，从小就立志当一名农艺师。

1953年，袁隆平毕业于西南农学院。

使他铁下心来搞杂交水稻研究的原因，却是1960—1962年中国连续3年的自然灾害——那几年有的地方几乎颗粒无收，许多农民因饥饿而死。

袁隆平感到了一种沉重的责任感，他立下志愿：

我一定要想办法让农民多打粮，让天下人摆脱饥饿！

经过40年潜心研究，2004年超级杂交水稻研究取得了突破性进展。

在湖南取得了18个柏木片、4个千亩片平均亩产700多公斤的成果，最高的达到870公斤。

在2005年前达到大面积亩产800公斤的目标。

李四光

李四光，1889年10月26日出生。

1913年1月赴英国留学。

10月入英国伯明翰大学，先学采矿，后转科学地质，立志为祖国寻找矿产资源，1949年9月离开英国，秘密回国。

李四光穷四十余年之精力创立地质力学，他运用地质力学理论指导了全国地质普查的战略选区工作，对我国东部油田的发现做出了重大贡献。

中国从此甩掉了“贫油”的帽子。

他在实现个人职业理想的同时也实现了为祖国人民造福的宏愿。

2、我们设计的调查问卷：

初中生职业理想的调查问卷

为了了解初中学生职业理想的现状，我们特做此调查。

（1）、“你长大以后最想做什么？

”你认真思考过这个问题吗？

A.是B.否

（2）、将来你最想从事什么工作？

A.专业技术人员B.管理人员C.企业家D.科学家

E.明星/演员F.一般职员G.作家H.警察

（3）、以下四项，你希望自己拥有哪项获哪几项？

（可多选）

A.有才B.有钱C.有权D.有貌E.有人缘F.有内涵

（4）、如果你有很多钱，你会用来做什么？

A.自己好好享用

B.用来做对社会有益的事情

C.用来挣更多的钱，自己享用

D.用来挣更多的钱，做对社会有益的事情

（5）、如果你是清洁工，你会大方地告诉别人吗？

A.会B.不会

（6）、如果你可以出国留学，你还想回来吗？

A.回来把祖国建设的更加强大。

B.想回来陪伴家人

C.国外好，不想回来了。

（7）、父母或老师平时和你谈过长大后要做什么的话题吗？

A.谈过B.没谈过

（8）、他们对你这一想法是什么态度？

A.支持B.不支持

C.随便我D.还不知道我的想法

（9）、你认为自己现在读书是为了什么?

A.实现自己的理想

B.为了考上大学

C.没想过,不知道

（10）、你认为自己的理想能实现吗？

A.太遥远，不能实现

B.只要努力，就能实现

C.不知道

3、我们撰写的问卷调查报告

初中学生职业理想的问卷调查报告

一、调查目标：

了解学生的职业理想现状

二、调查的方法：

问卷调查（学生问卷详细调查）

三、调查结果分析：

我们问卷调查小组在八年级发放了120份调查问卷，收回120份。

现在就把我们整理的调查问卷数据和分析结果汇报如下：

1.在八年级这个即将面临升学和就业选择的年级，有89%的学生想过长大后想要做什么，说明现在的学生对面临当今社会飞速发展的形式，还是有一定的时代感和竞争意识的。

并且这些想过要做什么的人有93%是受学校和家庭教育的影响。

2.调查显示，64.3%的中学生希望自己将来是专业技术人员（教师/医生/律师等），17.9%的学生想做企事业单位管理人员，15.9%的学生想自己开公司做老板，科学家也有10.7%的中学生选择，明星和一般职员分别有7.1%和6.5%，而警官和作家也分别有3.6%和3.1%的人选择。

我们小组分析认为：

专业性强，形象良好的职业最受中学生青睐。

在很多中学生的眼中，教师、医生、律师等职业是令人尊敬的高尚职业，教师的诲人不倦、医生的救死扶伤、律师的伸张正义，这些形象在孩子的心目中都有非常崇高的地位。

而且，这些职业的专业性都较强，需要自身较高的专业知识作为后盾，社会各界也对他们往往敬佩有加，他们所做的特殊贡献也得到了更多的肯定和赞美。

学生们通过直接和间接的多途径的了解后，受到潜移默化的影响，敬佩之情也渐渐演化为向往的荣耀感。

作为一名企事业单位的管理人员，通过自己的才识和能力协调好各部门的运作和管理。

作为这样的一个社会角色，它也同样能充分体现出人生的价值，社会对他们的评价也充满了褒扬和羡慕，它同样是不少中学生追求的人生目标。

叱咤商海中的成功人士驾乘名车，出入豪宅，物质“气息”浓重，在天真的孩子眼中充满了无比的诱惑。

虽然机会和风险双生双栖，盈亏都由自己承担，但是，中学生则更容易被繁华的表象所吸引，因此有许多孩子也有志成为商界的一名“冲浪儿”。

在知识爆炸的今天，科技发展到了应接不暇的地步，诸如基因和克隆等生物技术在为人类带来福音的同时加深了某种隐患，科学家就像造物主一样手捏着整个人类的未来。

科学家在这个高科技的时代显得特别的“伟大”，也是很多中学生梦寐以求的职业之一。

中学生对于自己崇拜的偶像，或多或少可以反映出他们的人生价值取向。

古今对照，娱乐圈的这些明星真可谓身价百倍，地位不能同日而语，所到之处，灯光、闪光灯、狂热fans的目光无不聚焦在他们身上，他们日进斗金赚钱之能事更是非常人所能想象。

他们今日的地位也显示了当代娱乐业的发达状况，而狂热的追星族则是明星效应的坚实基础，而追星族中，青少年中学生则是其间的生力军。

这表象辉煌的一切无不深深吸引着那些涉世未深的孩子，在他们眼里，处于人们视线金字塔尖的明星几乎成了他们人生的终极目标。

3.统计数据显示，92.9%的中学生希望成为有才华的人，有64.3%和78.6%的学生分别选择了有钱和有权，有貌和英俊也分别有71.4%和39.3%的学生选择。

我们得出结论：

才、权、貌、财成为中学生四大追求。

才华是人生内在价值的综合体现，它意味着知识、创造、灵感等等。

才华是宝贵的精神财富，它同样也可以被转化为物质财富。

在任何一个领域里，有才华的人总能体现出他最大的价值，纵横古今，那些才华横溢的人在学子们的心中都是崇拜和羡慕的对象。

“金钱不是万能的，但没钱是万万不能的”。

对金钱和权力的向往已成为我们社会的共性，在大多数人的心目中拥有财富和权力就是意味着拥有了一切，这也是我们通常所说的拜金主义。

事实上，整个社会的对于财富和权力的态度使得它们的拥有者获得了社会各阶层中较高的地位。

社会的熏陶，家庭父母的言传身教，在很多幼小孩子的心灵，也正潜移默化地被这种观念的影响着。

但是，毕竟财富和权力是表象化和物质化的东西，它们本身包含很多消极的元素，有时它们的作用就象慢性毒药一样，渐渐地腐化人的思想道德和作风。

爱美之心人皆有，不管男生女生，在这次调查中对外貌的追求上都有很突出表现。

在青少年身上的表现出追星的狂热行为可能与此不无关系。

而许多以貌取人的隐性选择标准也给学生们带来了除知识能力外的另一种压力。

诚然，人的长相给予别人的第一印象和判断起了很大的作用，天生就有漂亮、乖巧、可爱的外表自然讨人喜爱，但是古谚就说人不可貌相，武断的给予粗略的评估而忽略内在素养，这种做法本身得不到更多的赞同。

4.90%的人不会告诉别人自己是清洁工，说明人们对有些职业存在偏见。

84%的人要用自己的钱做对社会有益的事情，52%的人选择留学后会回来建设祖国，这说明青少年学生有强烈的责任感和爱国主义精神。

5.对理想有坚定信心的很少，为实现理想有明确目标知道如何努力的只占到一半。

我们认识到：

青少年学生缺少对未来的规划。

我们在老师的指导下，对初中生的就业观提出如下建议：

1.人生理想和现实选择要合理统一。

　　人生理想的确美好，但理想和现实永远存在距离。

选择一份适合自己的职业关乎到自己的将来，只有在适合自己的职业岗位上才能尽其所能，为社会和国家做出应有的贡献，对于自我乃至个人所影响的社会范围内都是一种负责。

崇高理想应该有，但不能好高骛远；家长意见应该尊重，但不能脱离自己的特长和兴趣。

　　2.树立正确的就业观念。

　　在此次的调查中发现，几乎没有多少中学生甘于从事普通职员或是服务员之类的基层工作，而更多的是集中在一些社会地位较高，收入较丰的上层职业上，人往高处走，这本是无可厚非的，但是，我们社会不能人人都当科学家、教师、医生，希望老师和家长能够正确的引导孩子，让他们理解社会对不同工作需求性，社会分工不同，不同工作岗位只要为社会做出贡献都是崇高的，如何引导学生把自己个人利益服从社会利益是家长和老师的重要任务。

　　3.思想观念里摆正两个关系：

物质和精神；表象和内在。

　　生活中，很多华丽和诱人的事物仅仅限于表面，它们通常逃不开“金玉其外，败絮其中”价值定论，由于中学生对事物的认识和判断能力尚有限，他们往往热衷追求一些表面美好的事物，也易被一些表象的，物质的事物所迷惑。

狂热追星，金钱万能都是这些不成熟思想的产物，这对他们的人生观，价值观的培养非常不利，家长和老师应该让孩子正确摆正这些关系的位置，不能听之任之地发展。

青少年都有自己的美好的理想，这些理想来自于他们的人生价值观，来自于他们对社会事物的是非善恶判断。

有时一个人的理想就如人生航途中的导航灯一般，直接引导着他的人生方向。

树立正确的价值观，明确具有意义的人生理想，对青少年本身和我们社会的将来都有很大的影响。

（三）活动汇总交流阶段

1、各小组对实施阶段收集的资料和调查的结果进行汇总，使全班同学对职业理想有深入的认识，理解个人职业理想与国家发展的关系。

2、我们确立的职业理想和职业人生规划：

确立人生理想案例

（一）自我盘点

1．自己兴趣爱好大盘点：

业余爱好：

读书、听音乐、散步

喜欢的文学作品：

《红楼梦》、《战争与和平》

2．自己优势盘点：

学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强。

做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。

3．自己缺点盘点：

平日里总有些倦怠、懒散，喜欢自己的意见。

（二）解决自我盘点中的劣势和缺点

克服缺点，战胜自我：

宁肯挺直身体，绝不弯下腰来！

充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。

加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。

积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

（三）寻找专业帮助

您心目中的理想职业（最喜欢的）

1、公务员2、科技工作者3、律师

（四）活动成果展示阶段

1、我们的活动心得:

活动心得

（一）

梦想毕竟是梦想，只是一个美好的期望，理想也只是理想，如果不付诸行动那终究也只是纸上谈兵。

现在的学生是自由的，学生可以干自己想干的事情，但是有太多人不能把握住自己而走上了迷途，他们沉迷于网络，荒废学业。

难道是他们没有理想，没有目标？

不，每个人都有自己的理想，只是他们没有充分认识到实践的重要性，执行力不强、只想不做。

每个人的愿望、理想都很美好的，谁不希望自己好呢！

我自己定的职业理想也很美好，但如果自己不努力的话终究也只能是不切实际的梦想。

所以在今后的学习中，我都会严格要求自己，从身边的小事做起，从点滴做起，时刻提醒自己应该干些什么。

在实现自己理想的过程中肯定会有很多挫折和坎坷，但是我会怀着必胜的信心去战胜他们，保持一个乐观的心态，热爱学习，热爱工作，热爱事业，热爱生活。

实践不是靠嘴说来的，自己必须脚踏实地的从学习、工作、生活中一点点积累，聚沙成塔，由量变达到质变。

那时理想将不再是理想，只是一件你已做到的事情而已。

过程是艰辛的，我会充满必胜的信心，扬起风帆，去拼搏，去努力，去实现自己的人生价值，实现自己的职业目标。

活动心得

（二）

人要树立正确的职业理想，首先必须全面地认识自己。

要通过科学认知的方法和手段，正确全面地认识自己的过去、现在、未来。

我特意做了一份专业的职业性格测试，分析表明我的性格属“教导型”，愿意帮助别人解决问题、了解自己、并且与他人分享自己的价值观，比较适宜在咨询业或教育界发展。

报告还指出某些既要求懂技术，又要有很强的交际、交流能力的复合型工作是我需要考虑的。

其中重点推荐的岗位就有财务咨询顾问。

报告中指出的“不够坚持”“容易松懈”等工作劣势是我现在就应该努力克服的缺点。

职业理想的导向作用。

理想是前进的方向，是心中的目标。

人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现。

”同学们在现阶段的学习生活中也已经深切地感受到，一旦学习目的不