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命好题

六安市2010—2011学年度高中教师远程继续教育学员须知

安徽管理员（项目管理员）发布时间：

2010-06-1017:

00:

25

六安市2010—2011学年度高中教师远程继续教育

学 员 须 知

各位学员：

2010年，六安市高中教师远程继续教育学习时间安排在7月25日～10月15日。

为了使广大参训教师顺利进行远程继续教育的学习，现将有关注意事项通知如下：

一、报名、领卡（6月20日～6月30日）

今年的远程继续教育学习以学校为单位统一报名、缴费、领卡。

学习卡领回后，再由学校按照名单卡号对应表将学习卡及时发放到各位参训教师手中。

如学习卡出现问题，请与省远程教育中心联系，以便及时处理。

二、学习卡的注册（7月25日以后）

1、学员领到学习卡，应及时在“安徽省中小学教师教育网”（）上进行注册，具体注册方法和步骤请参见“安徽省中小学教师教育网”上的“支持服务区”相关内容；

2、为便于统一学籍管理，请各位学员务必在8月10日前完成网上注册；

3、为能够顺利结业，在注册时，请您务必填写真实的个人信息；

4、为了方便远程中心与您的联系及相关通知的发布，在您进行网上注册时务必填写移动电话（移动、联通、小灵通）；若没有移动电话，请填写两个以上的联系方式。

三、学习内容与过程（具体操作方法请参见“安徽省中小学教师教育网”上的“支持服务区”相关内容。

）

   1、用户注册成功且首次登录后，请各位学员使用学习卡背面右下方的项目注册码按进项目注册，并根据实际情况选择自己所在的区域和参训学科，按照教学计划进行课程学习；

   2、在学习过程中，我们将安排各科辅导教师在网上进行学习辅导，学员进入课堂对应的“答疑”、“文章”等区域参加互动；

   3、学习平台将根据培训进度定期发布相应通知，请各位学员留意查看；

   4、各位学员上网学习课程的时候，要注意更新保存自己的学习时间。

四、关于考核

1、 考核分为三项：

网上学时、形成性考核、终结性考核。

2、 通过远程继续教育考核的三个条件：

（1）网上学习时间须达到60学时，1学时为45分钟；

（2）参加形成性考核，并达到合格水平；

（3）参加终结性考核，并达到合格水平。

关于形成性考核与终结性考核的具体方案将在“安徽省中小学教师教育网”上予以公布。

   3、如发现远程学习过程中有作弊行为，将不予结业，情节严重者通报至当地教育主管部门。

五、证书发放

结业考试完成后，省远程中心将根据学员三个方面考核的情况进行结业资格审核。

成绩审核后，将在“安徽省中小学教师教育网”公布结业学员名单，并下发结业证书。

温馨提示：

今年的培训平台进行了全面升级，请参训教师在培训过程中务必时常阅览“安徽省中小学教师教育网”上的相关通知，以免耽误学习。

                安徽省中小学教师远程教育中心

              2010年6月26日

安徽管理员

发布时间：

2010-07-2709:

48:

56 

标题：

六安市各学科课程及对应学习时间的说明

内容：

六安市各位参训学员：

本年度教师远程培训为高中教师安排了两个学习课堂，即“评好课课堂”和“命好题课堂”，其中所有的教学辅导都安排在“评好课课堂”；为小学教师安排了一个学习课堂即“评好课课堂”，每个课堂分别包含若干门课程，请各位学员在学习时注意切换课程（课程页面右上角处）。

具体各学科课程如下：

高中教师各学科课程及对应时间

科目

课堂名称

课程名称

计划学习时间

应完成学习时间

高中政治

评好课

评好课--高中政治

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中政治

师德教育

高中语文

评好课

评好课--高中语文

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中语文

师德教育

高中数学

评好课

评好课--高中数学

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中数学

师德教育

高中英语

评好课

评好课--高中英语

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中英语

师德教育

高中信息

评好课

评好课--高中信息技术

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中信息技术

师德教育

高中物理

评好课

评好课--高中物理

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中物理

师德教育

高中化学

评好课

评好课--高中化学

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中化学

师德教育

高中生物

评好课

评好课--高中生物

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中生物

师德教育

高中历史

评好课

评好课--高中历史

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中历史

师德教育

高中地理

评好课

评好课--高中地理

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中地理

师德教育

高中音乐

评好课

评好课--高中音乐

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中音乐

师德教育

高中体育

评好课

评好课--高中体育

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中体育

师德教育

高中美术

评好课

评好课--高中美术

45小时

45小时（60学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

命好题

命好题--高中美术

师德教育

小学教师各学科课程及对应时间

科目

课堂名称

课程名称

计划学习时间

应完成学习时间

小学品德

评好课

评好课--小学品德与生活

30小时

18小时（24学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

小学语文

评好课

评好课--小学语文

30小时

18小时（24学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

小学数学

评好课

评好课--小学数学

30小时

18小时（24学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

小学英语

评好课

评好课--小学英语

30小时

18小时（24学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

小学信息

评好课

评好课--小学信息技术

30小时

18小时（24学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

小学音乐

评好课

评好课--小学音乐

30小时

18小时（24学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

小学体育

评好课

评好课--小学体育

30小时

18小时（24学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

小学美术

评好课

评好课--小学美术

30小时

18小时（24学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

小学科学

评好课

评好课--小学科学

30小时

18小时（24学时）

评好课--教学与考试

评好课--课堂教学观察、诊断与评价

第一讲　师范的意义与教育的境界

北京师范大学教育技术学院

裴纯礼

（教育部中小学教师继续教育网）

一、“师范”的意义

㈠“Normal”与“师范”的由来

纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于17、18世纪的法国和德国

⒈法国巴黎高等师范学校

法国巴黎高等师范学校以培养文理科顶尖人才而闻名于世，其宗旨是“优秀的思维方式”与“优秀的教育机制”有机结合且相得益彰，为国家培养教师、研究人员和较高科学素养的行政人才

总校分3处，分别坐落于花都的于勒姆大街，朱丹大道和蒙突奇区，还在外省郎寨和富尔于夫设有分校（占地3000亩）

学生一入学就自动获得“实习公务员”身份，4年学习期间可享受两年的停薪假期，可出国深造或深入研究专业；毕业后，必须为国家企事业单位服务6年

该校在自然与社会科学领域培养出不少杰出人物

• 总统蓬皮杜

• 前总理兼国民议会主席洛朗·法布留斯

• 10多位诺贝尔奖获得者

• 近10位数学菲立兹奖

• 生物学、哲学等领域的名家大师

• ……

⒉“Normal”与“师范”在中国

“Normale”最先被翻译成日文，用的中文字符“师范”。

在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝扬雄编著的《扬子法言》：

“师者，人之模范也。

”

㈡北京师范大学建校与校名的由来

戊戌变法前夕，梁启超起草的《京师大学堂章程》中就提出设立“师范斋”的设想，并疾呼：

“欲革旧习，兴智学，必以立师范学堂为第一义。

”

1902年，管学大臣张百熙继承和发展了梁启超的师范教育思想，强调“办理学堂首重师范”，创设了含师范馆在内的京师大学堂（1902年12月17日）。

1923年，京师大学堂（师范馆）正式改名为“北京师范大学”。

关于“师范”的英文翻译选用了“Normal”；征求过1919年来中国讲学的美国教育与哲学大师杜威，以及美国哥伦比亚大学教育系主任孟禄，日本教育大师的意见，最后定为“BeijingNormalUniversity”。

是世界上第一所同时使用Normal和University的大学。

㈢“师范”的意义

师大校训：

“学为人师，行为世范”。

法国高师校长：

立足创新。

好的教师不能只满足于教好书，而应一生“为人师表，为人模范，为人表率”。

好的老师必须是一个完整的人。

只满足于教好书，只是一个“教书匠”；好的老师应是“人类灵魂的工程师”，应与学生做心灵的沟通，应成为学生心灵可以信赖的港湾；好的教师应努力自觉提高教师专业能力，尤其是教育技术与信息技术能力。

㈣好的校风是培养学生良好习惯的保证

习惯就是素质，好习惯就是高素养！

⒈好的校风是培养学生良好习惯的保证

一个人的习惯是从幼儿园开始养成的；儿时形成的良好习惯，将一辈子起作用

儿时养成的坏习惯，到大学、研究生、工作阶段就很难改了（古语：

浪子回头金不换）

幼儿园、小学、中学、大学校风对一个人成长不同阶段的作用（习惯、知识、人格）：

• 约束作用（外因：

必然与潜移默化）

• 熏陶作用（内因：

潜移默化到自然习惯）

⒉三种毕业生

• 随波逐流

• 出污泥而不染

• 用自己的理念去影响别人，用自己的行动去改造环境

提问：

哪种人最难？

您属于那种人？

案例：

一个北师大校友在西北的故事

⒊和谐