部编语文三年级下册第二单元知识点归纳.docx
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部编语文三年级下册第二单元知识点归纳
部编语文三年级下册第二单元知识点归纳
归纳目录:
1.课文知识点:
课文重点——课文主题——课后习题
2.语文园地训练归纳
3.单元归纳:
词语搭配——四字词语归纳——多音字——近反义词
一、课文知识点:
第五课《守株待兔》
1.课文重点:
(1)朗读停顿:
宋人/有耕者。
田中/有株。
兔走/触株,折颈/而死。
因/释其耒/而守株,冀/复得兔。
兔/不可/复得,而/身为宋国笑。
(2)本文选自《韩非子•五蠹》,一篇寓言故事,我还知道寓言故事的成语有:
揠苗助长、南辕北辙、坐井观天、掩耳盗铃、买椟还珠。
(3)重点字解释:
走——跑因——于是释——放下冀——希望
(4)译文:
宋国有个农夫,农夫的田中有一个树桩。
一天,一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,折断了脖子死子。
于是,农夫便放下了他的农具日文守在树桩旁边,希望能再得到一只兔子。
兔子没有再获得,而他自己却被宋国人耻笑。
(4)课文是按照事情发展顺序写的。
事情的起因:
兔走触株,折颈而死,事情的经过:
因释其耒而守株,冀复得兔,事情的结果:
兔不可复得,而身为宋国笑。
(5)这则寓言讲了一件什么事?
寓言讲了宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子,就守在树桩旁想再得到兔子,结果被人耻笑的故事。
2.课文主题:
本文通过写宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子,就守在树桩旁想再得到兔子,结果被人耻笑的故事。
告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想碰运气过日子,是不会有好结果的。
3.课后习题
第二题:
借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么被宋国人笑话。
因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是偶然发生的事情,农夫却把这个事件误认为是必然事件。
所以,种田人不会再得到兔子,他的行为被宋国人嘲笑。
第二题:
读读“阅读链接”,和同学交流:
故事中的坐车人犯了什么错?
词语搭配坐车人把方向弄错了,却还在用自己的有利条件来辩驳。
这个故事告诉我们无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
第六课《陶罐与铁罐》
1.课文重点:
(1)本文有哪些写作特点?
①拟人的手法,将陶罐、铁罐人格化,故事生动有趣;
②运用对比的写作手法,使角色形象更加鲜明,铁罐傲慢、蛮横,陶谦逊宽容、有理有节;
③通过对话展现情节,推动故事发展,塑造人物形象,说明道理;
④神态、动作描写,使铁罐、陶的形象更加鲜明突出。
(2)铁罐与陶罐有哪些不同的性格特点?
铁罐:
傲慢、自负、蛮横无理;陶罐:
谦虚、友善、宽容。
(3)最后铁罐无影无踪了,如果你是铁罐,你想对陶罐说些什么?
陶罐兄弟,对不起,我以前太骄傲了,只看到自己的长处,没有看到自己的不足。
我为我之前的无理和无知向你道歉。
2.课文主题:
课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成文物,铁罐却化为泥土的故事。
故事告诉人们,人都有长处和短处,要关于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
3.课后习题
第一题:
默读课文。
说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成文物,铁罐却化为泥土的故事。
第二题:
结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。
描写陶罐神态和语言的语句:
第3.5.7.16自然段,表现了陶罐谦虚、友善、宽容的性格;描写铁罐神态和语言的语句:
和2.4.6.8自然段,表现了铁罐傲慢、自负、蛮横无理的性格。
第三题:
从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?
故事告诉人们,人都有长处和短处,要关于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
第四题:
读《北风和太阳》,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
一是北风和铁罐挑衅陶罐一样,主动提出与太阳比赛,它们都爱争胜负;
二是北风与铁罐一样,比较自负,认为自己能赢;
三是北风和铁罐一样,结果都输了;
四是它们都有一个从容的温和的形象来做对比。
第七课《狮子和鹿》
1.课文重点:
(1)将本文与《陶罐与铁罐》比较一下,看这两篇课文有什么共同之处?
①两篇课文都告诉我们要学会全面地看待问题,正确地对待自己和别人。
②在表达方式上两篇课文都是通过寓言的形式来说明道理的。
(2)鹿对自己的角和腿的态度前后有什么不同?
鹿先前对自己的角是喜爱和赞美;对自己的腿是不满和抱怨;狮口逃生后,鹿明白鹿角差点送了自己的命,而难看的腿却助自己逃生,前后形成了鲜明的对比。
2.课文主题:
本文讲的是丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事,鹿角美丽,但让鹿陷入危险,鹿腿不美,但救了鹿的性命。
这个故事告诉我们:
物各有所长、各有所短;不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同环境和不同的条件下都有存在的价值。
3.课后习题
第二题:
根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。
角:
美丽欣赏差点儿送命
腿:
难看抱怨狮口逃生
一只鹿口渴了,来到池塘边喝水,发现自己的鹿角很美丽。
鹿在欣赏自己的角时,发现四条腿太细了,配不上两只美丽的角。
突然,鹿发现一头狮子正悄悄朝自己逼近,于是撒开腿就跑,有力的将儿子甩在了后面,角却被树枝挂住了。
狮子抓住机会猛扑过来,鹿用尽全身力气,把角挣脱出来后拼命奔跑,这才从狮口脱险。
第三题:
下面的说法,你赞成哪一种?
说说你的理由。
美丽的鹿角无关紧要,实用的腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。
我赞成第二种。
俗话说:
“尺有所短,寸有所长。
”鹿的角漂亮美观,腿细长有力,危急时刻可以助这逃命,可以说是各有所长。
第一种说法认为鹿角华而不实,实用的腿重要,太过片面。
第八课《池子与河流》
1.课文重点:
(1)本文运用了怎样的手法?
表现了池子和河流怎样的特点?
本文运用了对比的手法,写出二者不同的特点。
池子的特点是停滞不前,河
流的特点是奔流不息。
池子和河流的结局也是不同的,池子和结局是枯干河流
至今长流不断。
(2)河流受到人们尊敬是因为:
用源源不断的清洁的水,看看给人们带来利益。
(3)水在大自然中存在的规律是:
要流动才能保持清洁。
(4)池子和河流各代表什么样的人?
池子代表懒惰、贪图安逸的人;河流代表勤奋、乐于为人类做贡献、追求实
现自身价值的人。
(5)河流与池子的观点的话,你赞同哪一个?
为什么?
我赞同河流的话。
池子贪图眼前一时的安逸,最后完全枯干;河流锐意进
取,为人们做贡献,受到人们的尊敬,并且长流不息。
这告诉我们只有努力奋斗,才能拥有美好的未来。
2.课文主题:
本文是一首寓言诗,通过池子与河流的对话以及池子与河流的不同结局,告
诉我们:
只顾贪图眼前的安逸,就会走向灭亡;人不能荒废年华,应当在自己
的有生之年为社会做贡献,为自己的生命增添光彩。
二、语文园地一
交流平台:
许多寓言故事给我留下了深刻印象。
《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。
寓言故事蕴含着道理。
读了《守株待兔》,我明白了,做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。
寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。
《陶罐和铁罐》告诉我们:
要正确对待自己的长处和别人的短处。
《美丽的鹿角》告诉我们:
并不是美丽的东西就一定是有用的东西,难看的东西有时比美丽的东西更有用。
《池子与河流》告诉我们:
明白了做人要做勤劳的人,奋斗不息,才华才可以更好地显现,懒惰只会把才华磨平。
词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。
AABC式词语:
源源不断念念不忘滔滔不绝依依不舍格格不入
翩翩起舞窃窃私语面面俱到亭亭玉立生生不息
ABAC式词语:
无忧无虑无边无际无影无踪无拘无束无法无天
百发百中百依百顺百战百胜各种各样难舍难分
拓展:
一B一C式词语:
一模一样一唱一和一心一意一张一弛一五一十一丝一毫
一举一动一针一线一言一行一点一滴一年一度一字一句
2.读一读,注意加点的部分,照样子把句子补充完整。
(1)鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“哎,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
”
(2)他皱着眉头,跺跺脚:
“你真是急死我了!
”
他急得直转:
“你真是急死我了!
”
他脸憋得通红,扯着嗓子喊:
“你真是急死我了!
”
(3)“真的,一个陶罐!
”其他的人都高兴地叫起来。
(4)“这次我终于可以好好地玩啦!
”姐姐_激动地喊起来__。
“这次我终于可以好好地玩啦!
”姐姐_眉飞色舞地说__。
加点部分是人物的动作、神态描写。
3.读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。
通知
4月9日下午3点,请全体同学在操场上集合,观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
这份通知告诉我们:
通知的格式包括题目、内容、落款三部分。
题目写在正中间,下一行前面空两格写正文内容。
落款分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。
任选一个写通知:
①知各班班长领取新校服;②通知全班同学参观博物馆
通知
各班班长请于4月14日下午,到学校后勤部领取新校服。
学校后勤部
4月13日
书写提示:
艳静植霜睛害最需
横画或竖画较多的字,书写时要先考虑这些笔画的长短比例和距离,避免拥挤。
日积月累——寓言故事
邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑
画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
邯郸学步:
比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数:
讽刺了混入内行,冒充有本领而无真才实学的人。
掩耳盗铃:
比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。
自相矛盾:
比喻自己说话做事前后抵触。
刻舟求剑:
比喻拘泥不知变通,不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足:
比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。
杞人忧天:
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
井底之蛙:
比喻见识狭窄的人。
杯弓蛇影:
比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
三、积累归纳
1.词语搭配:
骄傲的铁罐懦弱的东西轻蔑的神气流逝的时间覆灭的王朝
倒塌的宫殿荒凉的废墟厚厚的尘土厚厚的堆积物光洁的陶罐
朴素的陶罐美观的陶罐暖洋洋的行人暖和的行人金色的光芒
漂亮的鹿清清的池水匀称的身段精美别致的角美丽的珊瑚
有力的长腿凶猛的狮子灰心丧气的狮子美丽的角难看的腿
沉重的货船长串的木筏柔软的泥土清闲的生活无忧无虑的生活
安逸的生活清洁的水源源不断的水奔流不息的水轻轻的摇荡
忙忙碌碌的生活
傲慢地问谦虚地回答惊讶地说高兴地叫起来兴奋地说笑眯眯地看
快活地游来游去迫不及待地吹不慌不忙地探出头悄悄地溜走
痛痛快快地喝水机灵地支起骨朵悄悄地逼近没精打采地离开
远远地甩开蜿蜒地贯穿安闲地躺
2.四字词
守株待兔南辕北辙相提并论和睦相处翻来覆去迫不及待
不慌不忙没精打采蹦来跳去痛痛快快层层波纹灰心丧气
无忧无虑忙忙碌碌源源不断奔流不息一无所为
3.数量词
一个罐子一只鹿一个池塘一面镜子一束珊瑚一阵清风一条腿
一头狮子一条河流
4.多音字
为:
①wèi(为什么)②wéi(为人)
折:
①zhé(百折不挠曲折)②shé(折本)③zhē(折跟头折腾)
撒:
①sā(撒手撒谎)②sǎ(撒种撒盐)
挣:
①zhènɡ(挣钱)②zhēnɡ(挣扎)
称:
①chēnɡ(称呼)②chèn(称心如意对称)
禁:
①jīn(情不自禁禁得起)②jìn(禁止紫禁城)
盛:
①shènɡ(盛大年轻气盛)②chénɡ(盛饭盛满)
闷:
①mèn(郁闷闷闷不乐)②mēn(闷热闷声不响)
朝:
①zhāo(朝阳朝霞)②cháo(王朝朝向)
奔:
①bēn(奔流不息奔跑)②bèn(投奔奔头)
应:
①yīng(应该应当)②yìng(回应应答)
盛:
①shèng(盛开)②shéng(盛饭)
朝:
①huà(计划)②huá(划船)
弹:
①dàn(子弹)②tán(弹琴)
塞:
①sāi(瓶塞塞满)②sè(茅塞顿开闭塞)③sài(塞外边塞)
5.近义词
奚落——数落理会——理睬朴素——朴实和睦——融洽荒凉——荒芜谦虚——虚心骄傲——傲慢惊讶——惊异轻蔑——轻视懦弱——软弱羞耻——耻辱兴奋——激动欣赏——观赏精美——精巧匀称——均匀别致——新颖抱怨——埋怨犹豫——迟疑凶猛——凶恶疲劳——疲倦抛开——抛掉生涯——生活固然——诚然清闲——安闲推究——探究安逸——舒适尊敬——尊重愤怒——恼怒确实——实在争辩——分辩
理会——理睬流逝——消逝覆灭——消灭倒塌——坍塌逼近——接近
遵循——遵从蜿蜒——曲折机灵——机敏淤塞——堵塞摇荡——摇晃
6.反义词
轻蔑——尊重羞耻——荣耀傲慢——谦恭谦虚——骄傲懦弱——勇敢荒凉——繁华朴素——华丽兴奋——镇静奚落——赞扬别致——普通抱怨——理解犹豫——果断凶猛——温和机灵——呆板注意——忽略沉重——轻松蜿蜒——笔直清闲——忙碌清洁——肮脏遗忘——牢记尊敬——鄙视衰退——振兴懒惰——勤快羞耻——荣耀凶猛——和善
一无所为——功成名就没精打采——神采奕奕守株待兔——随机应变
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