人教版五年级美术上册教学计划及全册教案.docx
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人教版五年级美术上册教学计划及全册教案
五年级美术课程上册教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本情况分析
五年级他们对美术这一学科了解的相对较多,有的学生对美术有着相当的兴趣,动手的能力较强。
但据了解这个班的学生学习态度不够好,因此在课堂上免不了用新颖的手法,自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生,让学生对美术活动一定的兴趣,从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识,提高他们的美术素养。
二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见
教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面,注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要,描述视觉审美的丰富含意,注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内、学科间的综合效应得到加强,学习目标和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元。
教材分为12个单元,各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目,既保证了课堂教学主体内容的完整性,又提供了学习的完善和迁移途径,还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好,开发相关的课程,满足学生深入学习的愿望和要求,鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
三、全册教学目标及重、难点
教学目标:
1、提高学生的美术素养,培养学生的美术兴趣,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养,促进学生的智力和才能的发展,培养学生的观察习惯,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,渗透人文。
重点:
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点:
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、减轻课业负担,提高教学质量的措施
1.认真学习美术新课标、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。
2.改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3.坚持学习,做到深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4.加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
5.关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。
五、教学进度和活动安排
第1课哆来咪
第2课家乡古建筑
第2课家乡古建筑第
第3课小记者
第4课搭建框架
第5课深浅变化
第6课水墨动物
第7课布艺温馨
第8课飞行梦工厂
第9课快乐陶吧
第10课水墨风景画
第11课皮影
第12课青花瓷
第1课哆来咪
第一课时
教学目标:
1、培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质;
2、认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美;
3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法;
4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点、难点:
对形体、色彩渐变韵律有感性认识,并能够调出渐变的色彩
教学过程:
欣赏导入
1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3.想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律?
4.教师小结:
因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
分组制作
1.出示七个透明玻璃瓶、水,并在瓶中随意加入不等量的水,请学生敲一敲瓶子听听声音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则:
七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。
3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗?
讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4.师生小结:
瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。
5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化?
想一想,为什么会有这种变化?
6.师生小结:
因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器,放背景音乐。
装饰美化
1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。
工具材料即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第二次备课
与教学反思:
作业布置:
板书设计:
第二课时
教学过程:
欣赏导入
1.欣赏有渐变效果的绘画作品。
2.教师提问:
这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3.学生答,教师小结:
它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
认识现象
1.教师提问:
你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2.教师出示图片,提问:
图中哪些地方出现了色彩的渐变?
课件展示几张有渐变色摄影图片。
掌握规律
1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片,请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2.讨论:
能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
3.学生讨论后,教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4.出示红到暗红的渐变,让学生了解除了色相的渐变,还可以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。
尝试作业
看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
作业反馈
根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题。
体验效果
1.出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,问:
这两幅画给你的感觉有什么不同?
2.教师小结:
渐变效果物体具有立体感和光感。
3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面,问:
这两幅画给你的感觉有什么不同?
4.教师小结:
色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
1.课件出示平面效果的
圆,圆锥和有渐变效果的圆,圆锥。
2.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
学生作业
学生作业,教师巡视指导。
课件出示作业要求。
赏评拓展
1.赏评作业。
2.展示运用渐变色装饰的生活用品,如:
纱巾、服装、包装盒等。
让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
实物投影展示学生的作业。
第二次备课
与教学反思:
作业布置:
板书设计:
第2课家乡古建筑
教学目标:
1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故
2、体验并掌握线画古建筑的基本方法
3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱
教学重点:
体验并掌握线画古建筑的基本方法
教学难点:
能运用流畅的线条表现作品的疏密关系
教学过程:
一、导入课题
古代诗人李白云:
“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流!
”——引出黄鹤楼的介绍,既“家乡古建筑”。
二、欣赏发现
1、播放课件,欣赏各种古建筑
2、整理古建筑的分类
3、说一说
4、小结:
①按材质可分为:
砖制、木制、石制
②按造型可分为:
亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居
三、寻找发现、学识了解
1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点
2、学生说一说
3、教师小结:
①造型优美,对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学,斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等。
四、引导分析、深入了解
1、思考:
要想建造这些古建筑,我们最初的一般是要做什么?
2、师:
要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实它的各部分均可看成大小不同的△口。
等形的组合,大家看是不是这样?
3、师:
提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的。
飞檐是怎样翘起的?
重檐是怎样建的?
斗拱是怎样结构的?
梁柱是怎样连接的?
2、学生讨论
3、出示幻灯片,师边小结知识点:
连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
五、演示观摩、作品欣赏,深入感知
1、教师讲授线画步骤、要求:
a.观察思考后构图定位;
b.从屋顶处开始下笔;
c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;
(提示:
著名画家保罗·克利说:
“牵着线条去散步。
”一年级课——《绕绕涂涂》)
d.画出些细部,看不清的想像完成。
教师边指点实物边画。
(备注:
可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。
)
2、欣赏城市古建筑及线描作品
第二次备课
与教学反思:
作业布置:
1、作业:
小组合作,选一组城市古建筑进行线描,小组合作完成一个城市古建筑的册页,并制作作品目录。
2、要求:
①技能:
能运用流畅的线条表现作品的疏密关系,
②构图:
注意团队合作,让册页形成一个整体(注意环境、背景的添画)
③整理总结:
给册页选好题目,制作封页,做好总结(优缺点)选派人作出评价
板书设计:
第3课小记者
教学目标:
1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式,能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系,能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识,提高收集、处理信息的社会实践能力,以及关注社会、与人交往等综合能力。
教学重点:
体会小记者的职责
教学难点:
运用美术语言去完成本课内容
教学过程:
一、课前调查 收集信息
课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊,并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
二、信息汇整 分享交流
1、今天,每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志,看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?
为什么喜欢它呢?
说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻,并根据其内容进行介绍。
2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家,大家分享你带来的信息,共同分享你的快乐呢?
小组内同学之间相互交流。
3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志,有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事,有的报道了我们生活中感动人的事,有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活,它真实地反映了我们的生活,使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活,很多问题引起大家的思考……所以,好的新闻留吸引民者的眼光,震撼读者的心灵,这也正是图片新闻的魅力所在。
三、图片欣赏 认知领悟
1、优秀图片新闻赏析
(1)《大眼睛》
(2)《北川男孩郎铮》
(3)《我们演出去》
……
引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论,老师讲解。
四、情景设置 明确任务
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。
这节课让我们来做一做小记者,用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事.用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?
第二次备课
与教学反思:
作业布置:
板书设计:
第4课搭建框架
教学目标:
1、掌握用筷子,棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
2、培养学生动手制作能力和创新意识,在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。
4、培养学生的合作意识
教学重点、难点:
用筷子,棍子等材料搭建架子和果篮
教学过程:
创设情境
欣赏架子
1.同学们,今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会,展出的将是一些什么呢?
2.我们进入各个展厅看一看吧。
请同学们自己选择一个展厅先看。
3.说说你看到了一些什么?
有些什么感受呢?
4.导人课题:
今天我们就来学习搭架子,让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!
课件l:
“架子”展览会标题出示。
课件2:
展览会大门徐徐打开,出现了一个个小展厅的门,点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。
配乐,教师用优美的语言介绍各种架子。
分析方法
1.欣赏教材上提供的各种图片。
2.你能看出它们是什么材料制作的吗?
用了什么方法?
教师小结:
图1,主体由细竹枝搭建,周围有软性的藤萝缠绕,还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。
硬和软的材料相互对比,形状高低错落,色调和谐统一。
图2,画架由树棍和绳子组成。
用粗木棍搭建出架子以后。
再用粗麻绳进行捆扎,正好适合麻质的画布。
(用了粘贴、捆扎等方法。
)
图3,用筷子搭建出架子。
3.你带来了一些什么材料,适合用什么方法搭建起来呢?
课件展示教材上的架子图片。
教师示范
来看老师用筷子搭建一个架子,一边搭,一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。
可以采用多种方法固定架子,也可以不固定,直接搭建起来就可以了。
(教师在示范制作的时候,也可以让学生参与到制作中来,与教师一起来完成作品。
)
用于示范的材料及教具
自主制作
学生用自己带来的材料自主制作。
可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。
布置展示台(博览会展厅)
评价交流
1.完成创作的同学将作业放至展示台上,可自由欣赏各组作业,与身边的同学说一说,评一评。
2.教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅,先向同学们介绍你自己的作品。
3.再说说你最喜欢的架子作品。
谁的最美观,谁的最牢固,谁的最有创意?
第二次备课
与教学反思:
作业布置:
1.在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。
2.制作得精致平稳的小组获胜。
3.课件出示快节奏的音乐,营造比赛气氛。
板书设计:
第6课水墨动物
教学目标:
1、感受水墨画的独特魅力,激发学生进行水墨画创作的欲望,体验水墨画创作的快乐,增强民族自豪感,培养与动物和谐相处的环保意识。
2、观察、把握动物的主要特征,学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
3、鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画,能展现生命活力,体现水墨情趣,提高学生的水墨画审美能力和表现能力
教学重点:
通过动物水墨画的创作,让学生感受水墨画的独特魅力,提高水墨表现能力,增强民族自豪感。
教学难点:
努力使创作的水墨画动物神形兼备,体现笔墨情趣,发展学生独特的水墨画创作语言。
教学过程:
1、引导
教师出示2幅动物画作品《池趣》(水墨),启发学生欣赏思考:
你能看出这幅画是用什么笔来画的?
画的方法有什么不同?
(粗粗细细的墨线随意勾出鱼形,大大小小的墨点自由挥洒,表现错落有致的斑纹,墨色有浓有淡,变化十分丰富,富有情趣韵味,给人轻松自由、落落大方的美感)从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。
由此导入课题并板书。
2、发展阶段
(1)欣赏•探究
大屏幕出示一组水墨画动物作品(课本内外均有),启发学生进行欣赏、探究。
如①指导赏析《池趣》等作品时,着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。
教师演示讲解“渴笔法”[1]的表现要领及用处(毛笔笔头含水很少,叫做渴笔。
渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果,可用来表现动物的皮毛等。
用渴笔勾线,线条中常常会出现露白之处,显得生动苍劲),并指导学生大胆操练、理解掌握。
②指导学生赏析《天伦之乐》等作品时,感受水墨淋漓的画面效
探究水墨画技法。
教师演示讲解“泼墨法”[2](用含水量多的大笔,笔尖掭浓墨,在调色盘里稍稍揉按,让少量墨汁渗向笔肚笔根,然后作画,随物形而变化,就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果,可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位)后,指导学生进行泼墨法的尝试练习(可以表现动物起伏的背部或面积较大的其他部位)。
看、练结合,便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。
(2)观察•预想
①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片,相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。
在师生交流时,强调观察的有序性(让学生明白观察要按一定的顺序展开,可以先看身体各部位,后看姿态神情,反之亦可)和有效性(既然看了,就要有看的成果。
让学生说说观察动物主要特征的新发现、新认识,还可对动物进行横向比较,让学生说说动物与动物之间如体形、结构和姿态等方面的明显区别)。
(板书要点)
②畅谈水墨画表现设想,即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。
可提出以下问题:
你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物?
它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现?
身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美?
为了突出它很神气,又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢?
(这里可以促进学生相互启发,完善预想方案)
③教师演示水墨画动物的表现过程,讲解要领。
(建议老师在示范的过程中,允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法)以画水牛为例[3],a、用淡墨侧锋画出三角形的牛头,画出一大一小的牛耳,以体现透视关系;b、用浓墨中锋画出弯月形的牛角,点眼、画嘴;c、用泼墨大笔画出起伏的牛背;d、根据需要,可在牛周围淡墨添画水纹,一侧画出倒挂的柳枝,使构图完整饱满。
【明确观察目的,指导学生学会进行有效的观察。
通过谈水墨画表现设想和观看教师的完整演示,引导学生将具体的水墨画技法与动物的主要特征相对应,培养学生意在笔先的创作观念和习惯,提高对水墨画创作流程和技法运用的认识与把握。
】
第二次备课
与教学反思:
作业布置:
第7课布艺温馨
教学目标:
1、欣赏作品,从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2、以问题引导学生回忆,发现美,感受美。
教学重点:
欣赏,感知,探索,理解自然界及艺术作品中的动物的形,色,动态之美。
教学难点:
培养合作意识和综合学习能力.
教学过程:
看一看,试 一试
1.欣赏作品,从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2.以问题引导学生回忆,发现美,感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你觉得哪件布艺制品最特别?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?
你们也可以用手中的材料试试!
3.学生试做,自主探究。
1.课件展示现代家居中的布艺制品。
2.课件展示民间布艺制品。
3.课件展示课题。
玩一玩,做一做
4.以小组为单位玩“奇思妙想”游戏,引导学生探究质疑,发现制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快乐转盘”:
用同一件原材料变换不同方向,通过联想产生几种形象生动的新造型,来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
(2) “百变魔方”:
效仿智力魔方的玩法,用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “画面竞猜”:
通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。
5.评一评小组游戏活动情况。
6.小组讨论、合作使用材料,巧妙地运用材料和制作方法,自主或合作制作一件布艺小品。
1.课件展示:
(1)“快乐转盘”:
将原材料设计成“转盘”,在转动中不断变换观察角度。
(2)“百变魔方”:
将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下,产生新造型。
(3)画面竞猜:
一一展示学法指导提示图。
2.实物投影:
展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。
评一评,说一说
7.学生作业观赏交流。
(1)展示作品。
(2)自评、互评。
8.学习引申:
(1)课件提示:
布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等),以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。
(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。
(3)鼓励学生利用各种布材和方法,尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
课件展示:
各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等)
(4)童话剧表演:
部分学生运用布艺小品为道具表演童话剧。
第二次备课
与教学反思:
作业布置:
板书设计:
第8课飞行梦工厂
教学目标:
1、学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法,了解直升飞机的外形构造基本知识和各种类型飞机的造型特点。
2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计制作与应用的能力。
3、培养学生的国防意识和热爱科学的情感,增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感,养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。
教学重点:
学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作方法
教学难点:
学会合作
教学过程:
直观感受
1.欣赏直升飞机影像片断。
2.引导提问:
有谁了解有关直升飞机的知识?
学生组内交流、讨论,以组为单位推举同学发言。
认识直升飞机的垂直起飞和飞行,小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分类。
3.欣赏直升飞机图片。
引导学生进行欣赏。
4.引入新课,板书课题:
直升飞机工厂。
课件出示:
直升飞机飞行影像片断课件出示;动画课件出示;各种造型优美的直升飞机的图片。
展现设想
1.欣赏直升飞机范作。
引导思考:
制作这些直升飞机用的什么材料?
有什么巧妙的地方?
2.提问:
用得巧,做得妙,巧在什么地方?
妙在什么地方?
学生讨论,自由发言。
展示本课的重点(巧用材料,妙在出新)与制作直升飞机的穿插、粘合等方法和过程。
3.小结:
根据材料的外形、质感特点,结合恰当的工具进行穿插、粘合,就能够创造出新颖别致的直升飞机造型。
4.漫谈制作设想并小组发表。
学生组内交流直升飞机的制作设想,综合小组成员意见,推举代表进行发言,展示制作小组的巧用材料、妙在创新的设计意图。
课件出示:
优秀直升琶机造型录像。
课件出示:
动画。
制作表现
小组组合
1.角色分工。
要求:
每一小组推举一位同学担任总工程师,负责整个制作小组的设计制作、分工与协调。
并负责安排组内成员承担直升飞机各个部件的制作任务。
2.制作要求:
(1)时间:
15分钟。
(2)纪律:
讨论声低,以组为单位,团结协作。
(3)正确操作工具,注意安全,讲究卫生。
3.学生作业时,循环播放各种直升飞机图片,拓展学生的创造思维。
时间指示钟显示制作时间。
课件出示:
各种直升琶机图片出示;白行制作的时间指示钟。
成果展示
1.播放《运动员进行曲》,出示“新世纪雏鹰直升飞机展”背景,并以小组为单位,总工程师轮流上台展示各制作小组的成果。
要求:
说说各直升飞机的巧妙之处,并
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