高考语文一轮现代文专题复习余显斌作品专攻试题16页.docx
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高考语文一轮现代文专题复习余显斌作品专攻试题16页
2021年高考语文一轮现代文专题复习余显斌作品
专攻试题
回乡
余显斌
将军离开的时候,才十八岁。
那时,将军背着斗笠,戴着军帽,很精神,也很帅气。
将军是跟着刘邓大军离开的。
将军离开时说,自己会回来的。
将军拉着张婶的手说:
“大妈,你救了我,到时我会回来看你的。
”将军红着眼眶又对吴哥说:
“大哥,你等着,我一定会回来的。
”
将军挥着手走了。
将军这一走啊,南北东西,就是几十年。
几十年里,将军汇来东西,打来电话,问张婶好,问吴哥好,问乡亲们好。
将军说,自己很想回来,可是,没有时间啊。
将军说,自己一旦有时间,一定会回来,一定会看望乡亲们的。
大家都说,将军还记得老家,还记得大家呢。
张婶擦着眼睛说:
“哎,孩子受苦了。
”在张婶眼中,将军一直还是个孩子。
吴哥也点着头,安慰道:
“现在好了。
”
时间,一天天过去,将军的电话慢慢少了。
张婶有时会望着村口,自言自语道:
“咋不回来啊,是不是忘了老家啊?
”吴哥摇着头,想说什么又没说,只是叹一口气。
两人就谈起当年的将军,那样年轻,就是营长了,就带着部队打仗,就受伤了,在张婶家养伤。
那时,生活多苦啊,没啥好吃的,上顿红薯下顿红薯的。
张婶说罢,长叹一声道:
“难为了这孩子,也不怪把我给忘了。
”
吴哥仍不说话,咂吧着烟锅。
那次,国军士兵听说一个解放军伤员在村里养伤,还是营长,就赶来抓。
自己听到消息后,赶到张婶家,背起将军就跑,躲在山上三天三夜啊。
国军士兵放火烧山。
大火呼呼的,将一座山都烧秃了。
自己和将军躲在一个水塘里,一人嘴里衔着一根芦苇管,这才躲过一劫。
两个老人说着,仿佛再次回到了当年。
终于,张婶没有等到将军回来,闭眼前告诉孙子周根,将军回来了,替自己告诉将军啊,当年,生活不好,受苦了啊。
周根点头,默默无言。
吴哥不久也走了,临走告诉几子吴竹,将军回来了,告诉将军,老哥哥一直想着他呢,盼着他呢。
吴竹也点着头,默无一言。
两人都想,将军能回来吗,以老人们所说的年龄,将军现在也是花甲老人了。
听村长说,将军身体一直不好。
当年的那颗子弹一直没有取出,还在脑袋里。
老人们临终的嘱托,能兑现吗?
他们心中,就有了心结。
他们没想到,将军真的就回来了。
将军回来,是在一个深夜,四周静悄悄的,只有虫鸣唧唧。
一辆车悄悄在夜色里来,又悄悄在夜色里离开。
第二天,当村人听到消息后,都围着村长炸开了:
“将军回来了,咋不告诉我们一声啊?
”有人叹气:
“哎,老家毕竟是山里啊。
”周根咳了一声,这……这样,自已咋的告诉奶奶啊?
奶奶听到这样的消息,会在地下瞑目吗?
吴竹更是摇着头,一声不吭。
村长低沉着声音告诉大家,车子走了,将军没走,留了下来。
见大家都睁着眼睛,四处张望着。
村长说,车子带回的不是将军,是将军的骨灰盒。
将军十几年前枪伤就发作了,瘫痪在床上,记忆力巳经模糊,啥也不知道了。
临死前,将军竟然清醒过来,告诉家人,他要回家,要回到霍山去,那儿的乡亲在等着自己,张婶在等着自己,吴哥在等着自己,自己活着不能回去,死后也要回去。
大家听了眼圈都红了,有人问:
“……葬在哪儿啊?
”村长说,将军死前吩咐,将自己骨灰带回来,悄悄葬在霍山的土地上,不要举行追悼会,不要起坟,不要立碑,不要让人发现墓地。
周根急了道:
“我们该去放一挂鞭炮啊。
”
吴竹点着头道:
“对啊,清明了,也得去挂一串纸啊。
”
村长摇着头,因为,将军说,当年在这儿,自己受伤,连累了乡亲们。
也连累了这儿的树木山林,遭到火烧,自己一想到就愧疚。
如果,将来大家要祭奠自己,到了清明节,就栽一棵树吧。
栽一棵树,就等于替自己报答了故乡一份情意。
大家再次沉默着,久久无语。
以后,每到清明,村子里的人都拿着树苗,在山上四处栽着。
周根和吴竹栽的格外多,山前山后,河边坝上。
他们说,这是替他们的奶奶和父亲栽的,奶奶和父亲是将军的老友,一定更想念将军。
村子,于是就掩映在一片绿色里,一片花光中,一片鸟鸣里。
(有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)
A.小说以“回乡”为线索,讲述了军民之间发生的感人肺腑的故事,语言质朴自然,明白晓畅。
B.小说开篇勾勒了将军年轻时的潇洒形象,定格了人们心中的将军印象,为下文的情节发展做铺垫。
C.“难为了这孩子,也不怪把我给忘了”写出了张婶的愧疚,她认为将军把自己忘了是在情理之中。
D.小说通过“村长”交代了“将军”后半生的生活状况,使故事情节完整,完成了将军形象的塑造。
2.小说是如何刻画将军这一形象的?
请结合作品简要分析。
(6分)
3.文章结尾的景物描写有何作用?
请谈谈你的理解。
(6分)
1.B(并不能为下文将军回乡做铺垫)
2.①运用外貌、语言、动作等描写,塑造了一位身经百战、作战勇敢,知恩图报(重情守诺或感恩情怀)的将军形象。
②细节描写。
将军红着眼眶又对吴哥说,他一定会回来的。
凸显将军重情义的形象。
③侧面描写。
村民种树的情节从侧面烘托了将军受人爱戴的形象。
④欲扬先抑的手法。
通过张婶、吴哥、周根和乡民们对将军的误会以及最后误会的揭开的情节,刻画了将军懂得感恩,重情义的形象。
(每点2分,答对三点即满分)
3.①结尾描绘了绿树葱茏、鲜花盛开、山鸟鸣唱的美好景象,蕴含着对将军的怀念与敬爱之情。
②暗示今天的美好生活离不开先烈的奉献,离不开广大群众的奋斗,丰富作品的意蕴。
③与前文“大火……将一座山都烧秃了”形成呼应,使情节更完整。
④表现了将军报答家乡父老的至死不渝的赤子情怀。
(每点2分,答出三点既可得满分)
纯爷们
余显斌
爷一手抱着爹一手提着刀,在空旷的原野上走过。
身后,是死寂的虎山峪,是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片。
爹被寒风一吹,醒了,伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。
爹的哭声撕扯着原野的寂静,撕扯着原野上的狂风,也撕扯着爷的心。
爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道:
“现在,虎山峪就剩下我们爷儿俩了。
”爷的声音喑哑着,被狂风阻塞住,哽咽了一下。
爷的刀上凝着血,复仇的血。
死者,一个是藤野,一个是韦二。
为了虎山峪,为了虎山峪一千多口子,爷提着刀摸进城去,手刃了仇人。
虎山峪啊,在一个叫作藤野的少佐的带领下,一夜之间被一群披着人皮的东洋野兽围了起来。
虎山峪一千多人,上至九十多岁的老人,下至刚出生的娃娃,几乎无一幸免。
爷是在部队上听到这个消息的,他大叫一声晕倒在地上,醒来后,连夜赶回了家。
爷离开村子已经两年多了,走时,没娘的儿子放在朋友韦二的家里。
爷的老婆,也就是我奶奶,是难产死的。
可是,韦二在这次劫难中逃了出来,带着自己儿子进了城,却丢下了爷的儿子。
韦二能跑出来,是因为他有一个做日军翻译的表弟。
因了那个翻译的求情,他带着他的病秧子老婆,抱着两个孩子——一个是他的,一个是爷的,走出人群,走向外面,可是迅即被藤野挡住了。
藤野瞪着血红的眼珠子问翻译:
“不是说出去三个吗,怎么成了四个了?
”说完,他仁丹胡抖动了两下,“嚓”的一声抽出战刀,在空中划过一道雪亮的光。
韦二一惊,顿时怂了。
韦二的裤裆慢慢洇湿了,竟然失禁了。
他双手将怀里的孩子送过去,结结巴巴道:
“我举报,他……他爹是八路,太君。
”
藤野一把扯过孩子,瞪了韦二一眼,狼一样嗥叫一声,狠狠将孩子掼在墙上,孩子一声没吭就死了。
人群里顿时响起一阵惊叫声。
韦二的女人见了,张着嘴惨叫一声,倒在地上,再也没有起来。
然后,藤野举起手,使劲向下一切,枪声和手榴弹的爆炸声响起,中间夹杂着喊叫声哭泣声和咒骂声。
当这一切都结束时,虎山峪一千多老少都倒在场地里,没有了声息。
一桶桶汽油泼上,藤野一声吼,一片火海升腾起来,掩盖了一切。
爷回来时,虎山峪已经不存在了。
爷站在那儿,如一尊石刻的雕塑,泪水一颗颗落下来。
然后,他抽出背后的钢刀,坐在磨刀石旁,咬着牙使劲地磨起来,整整磨了三天三夜,一把刀磨得雪亮,一双手磨得血水直流。
在一个黑夜,爷走了,消失在虎山峪。
第二天,整个丰阳城炸开了锅,藤野死了,死在一个窑子里,身上连中七刀,刀刀致命。
另外,丰阳城还死了一个人,就是韦二。
而韦二的儿子却不见了。
韦二被爷一刀杀了,可是儿子却被爷抱走了。
爷恨韦二,把自己的儿子交给了藤野,惨死在魔瓜下,这样的人不死天理不容。
至于爹,是虎山峪的爷们儿,得救。
爹于是就跟着爷,就做了爷的儿子。
时间,一晃就是十几年。
十几年后,解放了,一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军,准备回到虎山峪,去祭祀那里的一千多亡灵,祭祀那群十几年前惨死的父老乡亲,告诉他们,小鬼子已经投降了,国家已经解放了,他们可以含笑九泉了。
可是,在路上,却发生了车祸。
爷被送到了当地医院,需要输血。
爹听了,急了,一撸胳膊道:
“用我的,我是他儿子。
”
医生听了,忙着抽血化验。
当爷知道这事后,苦笑一声告诉爹:
“不行的。
”
爹不解,忙问为什么。
爷眼圈红了,再次想起故乡,想起虎山峪死去的父老乡亲,许久,告诉爹:
“孩子,你不是我儿啊。
”
爹长这么大还是第一次听到这话,大惊,瞪着眼睛望着爷。
爷流着泪,把虎山峪的往事告诉了爹,过了一会儿,缓缓地道:
“我是你的杀父仇人。
”
爹望着爷,想到爷对自己的好,对自己无微不至的关爱,不相信地喃喃道:
“不会的,怎么会?
”
两人正愣着,医生跑进来说;“快输血,化验成功了。
”
爷不解地望望爹,爹也不解地望望爷。
两个虎山峪的爷们儿几乎同时一声大叫,扯过化验单,睁大眼睛瞪着上面的结果,再次傻了眼。
爷看着看着,猛地醒悟到什么,一声长号,咚地跪在地下大叫:
“我的韦二兄弟啊。
”
爹也醒悟了,也咚的一声跪在爷的身旁,流下泪来。
(选自2017年9期《小说月刊》)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说善于运用细节描写表现人物,写日本少佐藤野“瞪着血红的眼珠子”“一把扯过孩子,瞪了韦二一眼”,生动体现了藤野的凶残。
B.小说运用伏笔暗示情节的发展,如韦二“结结巴巴道……”、韦二的女人“张着嘴惨叫一声”等,为出人意料的结尾作了铺垫。
C.小说叙事时空跨度大,人物关系复杂,以“复仇”作为主线贯穿全文,串联起人物和故事,使情节发展集中紧凑。
D.文章最后写爷咚地跪在地上,既是对韦二牺牲自己儿子,保全爹的性命行为的感激,也是爷误解韦二,为韦二冤死于自己刀下深深地忏悔和自责。
5.请赏析小说第一自然段的艺术手法及效果。
(5分)
6.小说的题目是“纯爷们”,你认为文章要表现的“纯爷们”是谁?
请结合文章简要分析。
(6分)
答案:
4.答案C
命题透析本题考查鉴赏文学作品的内容,分析艺术特色的能力。
思路点拨“人物关系复杂,以‘复仇’作为主线贯穿全文”理解有误,小说中人物关系并不复杂,而且前半部分围绕“复仇”来写,后半部分则围绕“输血”“救命”展开。
5.命题透析本题考查鉴赏小说中的表达技巧和分析结构的能力。
答案运用了倒叙手法,将爷刀刃仇敌后行走于旷野置于开篇,设置悬念,扣人心弦,引出下文内容。
(2分)
使用比喻、比拟、排比等手法强化了风雪之大、哭声之响、自然环境的死寂荒凉,暗示了社会环境,烘托了爷的形象,反映了爷的心境。
(3分)(意思对即可)
6.命题透析本题考查对文本进行个性化阅读的能力。
答案示例一:
“纯爷们”是爷。
情节方面:
爷是贯穿伞文的重要人物,杀敌报仇、救护虎山峪后代等感人故事都集中发生在他的身上。
形象方面:
爷是小说重点塑造的形象,他的英勇无畏、疾恶如仇、恩怨分明、敢于白责、重情重义等性格,正与“纯爷们”相符。
主旨方面:
爷是文中着墨最多的人物,小说通过爷荡气回肠的故事,弘扬了一种英勇、正义的人格精神。
示例二:
“纯爷们”是韦二。
情节方面:
韦二收养爷的孩子,危难之中将自己的儿子交给日本人,到死也无人知其苦衷,可见其“纯爷们”
特征。
形象方面:
在日本人面前表现胆怯、懦弱,实则内心坚毅,虽遭人痛骂,仍忍辱负重,最终献出生命,非“纯爷们”不能做到。
主旨方面:
正是通过着墨不多的韦二突显战争年代无畏牺牲的人物形象,他们遭人误解,甚至付出生命,是真正的幕后英雄,值得纪念和赞颂。
(每点2分,如有其他答案,言之成理亦可)
拈阄
余显斌
风大,浪高。
一只船在浪尖和浪谷间翻转,如一枚树叶。
船出现一个洞,在进水。
船上两人,一个年轻人,一个老人,都紧张地忙碌着,想堵住船上的漏洞,可堵不住,水仍在流着。
两人对望一眼,茫茫大海,难觅人影,他们有些绝望。
可是,希望还是有的:
一只小船在浪涛里游走,在迅速靠近。
那小船如一粒弹丸,在风浪中弹跳着,游走着,不一会儿,弹跳到这一老一少的船边。
两人脸上的希望随之消失,冷凝成失望。
这是一个海盗。
不久前,海上出现一个海盗,驾着一只小船,来往海面,抢劫渔民财物,然后飞速离去,消失海上。
为此,当地警察下发通缉令,广贴各处,老人和青年都见过,当然清楚。
海岛看见他们脸色,冷哼一声道:
“你们认出了我?
”
两人不说话,点点头。
海盗告诉他们,今天自己不打劫,只救人。
两人对望一眼,眼中有亮光闪烁一下。
海盗带着促狭的口吻告诉他们,自己决定,只救一人,留下一人。
年轻人一听,一愣,随即指着老人道:
“他……”话未出口,海盗一瞪眼,大吼一声道:
“住嘴!
”海盗说,这是自己的船,自己自有主张,别人不许插嘴,不然自己转身就走,谁也不救。
老人和青年知道,这个海盗无情,冷酷,言出如铁,说到做到。
他们闭上嘴,望着海盗。
海盗很满意于他们的表现,吩咐,将纸做成两个阄,一个里面写着“走”,一个里面写着“留”,拈着哪一个的,就按里面的字办。
老人一听,忘记禁忌,忙说:
“我做。
”
青年也抢着道:
“我做。
”
海盗白白眼,指着老头道:
“你做。
”
老人高兴地笑了,按照要求做了两个纸团,放在手心。
青年瞪大眼,望望这个,又看看那个,游移不定。
海盗急了,喊道:
“别磨蹭,拈。
”
青年拈起一个纸团,打开,上面写着“走”字。
海盗眼睛一翻,讥讽道:
“你真幸运,可以逃得性命了。
”
青年眼眶红了,请求海盗,打开另一个阄。
海盗疑惑地望他一眼,命令老人:
“打开!
”
在海盗逼迫下,老人打开阄,纸上也写着一个“走”字。
青年落泪道:
“我不走,大叔,我陪着你。
”
老头摇着头说:
“快走,你年轻,你家里人离不开你。
”
青年站在那儿不动。
船在慢慢下沉,水已淹没了脚面。
老人急了,吼道:
“走啊,有这个机会怎么不走?
”可是,青年仍站在那儿,任老人怎么推搡,就是不动,钢铸一般。
海盗眼角跳动了一下道:
“都上船吧。
”
老人和青年愣了一下,猛地醒悟过来,连声答应着,相扶着上了海盗的船。
回过头,他们的船在风浪中慢慢下沉、下沉,不一会没了痕迹,只留下一个水涡,旋转一下,不见了影子。
海盗的船在风浪中如一片羽毛,随着波涛浮荡,不久,到了岸边。
老人和青年惊魂稍定,回过头,海盗船已不见了影子。
两人叹息一会儿,各自回家,不久就分别接到警察电话,说一个罪犯想见见他们,以表感激之情。
两人疑惑着,去了警察局。
在那儿,他们看到了那个的罪犯,不是别人,竟然是海盗:
他,投案自首了。
海盗说,他有一个生死朋友,好得一个人似的。
可是,就是这个朋友,给自己下了个大套,让自己公司倒闭,自己负债累累。
而朋友却卷走巨款,没了影子。
他无路可走,仗着水技过人,下海做了海盗。
他出手无情,心想,世人都是如此冷酷,自己何必不忍。
说到这儿,他对二人深深鞠了一躬道:
“谢谢你们,是你们让我知道,世界上不只是算计酷和背叛,更多的是呵护、关心,和善良。
”
他说时,脸上露出了笑。
老人和青年也笑了,他们发现,海盗笑时,还是很帅气的。
7.下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说开头描写了小船在狂风巨浪中的凶险境况,渲染了小船随时可能倾覆的紧张氛围,引发读者对青年和老人命运的关注。
B.小说善于运用神态描写来反映人物心理。
如“两人对望一眼,眼中有亮光闪烁一下”表明青年与老人在听到海盗救人后怀疑的心理。
C.海盗投案自首后笑了,表明投案自首让他内心获得了轻松,这表明了海盗在青年和老人的感召下战胜了内心的恶念。
D.从全文来看,小说标题为“拈阄”不仅是指人对运气的选择,更是指青年、老人和海盗对善良品质的选择,对自身命运的选择。
8.有人认为让青年来做阄他也会写两个“走”,为什么?
请结合全文简要分析。
9.文中海盗最后竟然投案自首了,这一情节的合理性有何依据?
请结合全文简要分析。
答
7.B
8.①青年在得知海盗只肯救一个人时,指着老人对海盗说:
“他……”,目的是想把生的希望留给老人。
②青年请求海盗,打开另一个阄,说明他知道老人会怎样写,他与老人是心气相通的。
③当他有机会走的时候,仍然站在那儿,任老人怎么推操,就是不动,钢铸一般。
9.①“海盗告诉他们,今天自己不打劫,只救人”表明海盗是一个良心未泯的人,他不想乘人之危面打劫。
②海盗看到了青年和老人之间的真情厚义,将两人救下,表明海盗已被他们的情谊所打动,相信世上还是有善良、友爱存在的。
③海盗之所以会走上这道歪路,是因为他受到朋友的算计和背叛,他想报复社会,但这并不是出于本心。
析
【7题详解】
试题分析:
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。
B项,“在听到海盗救人后怀疑的心理”分析错误,结合“海盗告诉他们,今天自己不打劫,只救人”分析,“亮光”应是对活下去的渴望。
故选B。
【8题详解】
试题分析:
本题主要考查文本内容理解与分析的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,筛选出与之有关的情节,特别是人物的相关描写,分析人物形象和性格特征,从而揣测人物的做法。
如本题“有人认为让青年来做阄他也会写两个‘走’,为什么”,结合文本内容,抓住青年的人物形象特征分析。
结合“年轻人一听,一愣,随即指着老人道:
‘他……’”分析,青年在得知海盗只肯救一个人时,他想把生的希望留给老人。
结合“青年拈起一个纸团,打开,上面写着‘走’字”“青年眼眶红了,请求海盗,打开另一个阄”“在海盗逼迫下,老人打开阄,纸上也写着一个‘走’字。
青年落泪道:
‘我不走,大叔,我陪着你’”分析,青年请求海盗,打开另一个阄,说明他与老人是心气相通的。
结合“可是,青年仍站在那儿,任老人怎么推搡,就是不动,钢铸一般”分析,当他有机会走的时候,仍然站在那儿,任老人怎么推操,就是不动,钢铸一般。
【9题详解】
试题分析:
本题主要考查分析作品结构及情节的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,根据小说结构特点梳理文章结构,概括情节。
如本题“文中海盗最后竟然投案自首了,这一情节的合理性有何依据”,就是要求结合文本内容分析,找出前文为海盗投案自首埋下的伏笔或暗示性内容等。
结合“海盗告诉他们,今天自己不打劫,只救人”分析,海盗是一个良心未泯的人;结合“海盗眼睛一翻,讥讽道:
‘你真幸运,可以逃得性命了’”“海盗疑惑地望他一眼”“青年站在那儿不动。
船在慢慢下沉,水已淹没了脚面。
老人急了……钢铸一般。
海盗眼角跳动了一下道:
‘都上船吧’”分析,海盗已被他们的情谊所打动,相信世上还是有善良、友爱存在的;结合“海盗说,他有一个生死朋友,好得一个人似的。
可是,就是这个朋友,给自己下了个大套,让自己公司倒闭,自己负债累累。
而朋友却卷走巨款,没了影子”“他无路可走,仗着水技过人,下海做了海盗。
他出手无情,心想,世人都是如此冷酷,自己何必不忍”分析,海盗是因为他受到朋友的算计和背叛,想报复社会,才走上这条路的。
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