初中物理设计实验题.docx
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初中物理设计实验题.docx
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初中物理设计实验题
第二章
1用音叉、乒乓球和细线设计实验,证明“声音是由物体振动产生的”。
答:
将正在发声的音叉靠近细线悬挂的乒乓球时,发现乒乓球被弹起,说明“声音是由物体振动产生的”。
2“声音是由物体振动产生的”。
答:
向正在发出声响的鼓面上撒沙子,发现沙子在跳动,说明:
“声音是由物体振动产生的”。
3验证“声音能在水中传播”。
答:
把正在发声的防水闹钟放到水中,依然可以听到闹钟的声音,说明水可以传播声音。
第三章
1:
“熔化现象存在”。
答:
将一块冰放在烧杯里,10分钟后发现杯中有水出现,这就说明了熔化现象存在。
验证:
“凝固现象存在”。
答:
将水放在冰箱的冷冻室里,1小时后发现水中有冰出现,这就说明了凝固现象存在。
验证:
“汽化现象存在”。
答:
将一滴酒精滴在玻璃片上,过一段时间后,发现酒精消失,这就说明了汽化现象存在。
2:
液体蒸发时要吸收热量。
答1:
用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上,发现:
温度计示数下降,说明:
“液体蒸发时要吸收热量”。
答2:
将酒精擦在手背上,手背感觉凉,说明“液体蒸发时要吸收热量”。
3给你一温度计、棉布、水,请你设计一个小实验,验证:
“蒸发有制冷作用”。
答:
将温度计的玻璃泡用蘸了水的棉布包着,发现温度计示数下降,说明:
“蒸发有制冷作用”。
4验证:
“液体表面积越大,液体蒸发的越快”。
答:
在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精,放在相同的环境下,将其中一滴摊开,过一段时间后,观察到摊开酒精先消失,证明液体表面积越大,蒸发越快。
5验证:
“液体温度越高,液体蒸发的越快”。
答:
在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精,放在相同的环境下,将其中一滴用酒精灯加热,发现加热的那滴酒精先消失,证明液体温度越高,蒸发的越快。
6.验证:
“液化现象存在”。
答:
从冰箱中拿出一瓶饮料,一会儿发现瓶外有水珠出现,这就说明了液化现象存在。
7.请你设计一个实验验证:
“降低温度可以使气体液化”。
答1:
将水沸腾时产生的水蒸气,通入冷试管中,一段后会看到试管中有水珠出现,说明“降低温度可以使气体液化”。
答2:
冬天将玻璃片从室外拿到室内,发现它上面有一层雾,说明“降低温度可以使气体液化”。
8
(1)现有:
烧瓶、酒精灯、带导管的橡皮塞、烧杯、水、温度计,请设计实验验证“液化放热。
”答:
烧瓶内装水,塞好带导管的瓶塞,用酒精灯加热烧瓶,将水蒸气通入盛有凉水的烧杯中,用温度计策烧杯内水的温度。
发现温度升高,说明“液化放热”。
8.
(2)验证:
“液化放热”将一壶水烧开,让水蒸气喷到冷玻璃片上,发现玻璃片上有水珠出现,且玻璃片变热。
说明“液化放热”。
9验证:
“升华现象”和“凝华现象”。
答:
在试管中放入少量的固态碘,塞紧塞子后放入盛热水的水槽中,发现固态碘不见了,试管中出现紫色气体,由此说明“升华现象”存在。
再将试管放入凉水中,发现紫色的气体不见了,试管壁上出现黑色的固态小颗粒,由此说明“凝华现象”的存在。
第四章:
光的直线传播
1.验证“光在同种均匀介质中沿直线传播”。
答1:
用激光手电透过烧杯外壁照射滴入几滴牛奶的水中,发现光束是直的,说明“光在同种均匀介质中沿直线
传播”。
答2:
点燃蚊香,用透明可乐瓶收集一瓶烟雾,用激光手电照射,发现在烟雾中光束是直的,说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”。
第五章:
凸透镜、凹透镜对光线的作用.
1.设计实验验证:
凸透镜对光线有会聚作用。
答1:
将凸透镜正对太阳光,在另一侧放一张白纸,调整白纸到凸透镜的距离,发现会出现最小最亮的光斑,说明“凸透镜对光线有会聚作用”。
答2:
点燃蚊香,在大烧杯内制造烟尘,并把凸透镜置于其中。
用两支激光笔发出两条平行光射向凸透镜,经过凸透镜后,两条光线相交于一点,说明凸透镜对光线有会聚作用。
2.请你设计一个小实验,证明:
“凹透镜对光线有发散作用”。
答1:
将一个凹透镜正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,改变透镜与纸的距离,始终找不到最小最亮的光斑,说明“凹透镜对光线有发散作用”。
答2:
将激光手电组成平行光源,沿平行于主光轴的方向射向凹透镜,发现折射光线远离主光轴,证明凹透镜对光有发散作用。
第七章:
规则物体重心位置的确定、重力的方向;
1.给你一厚薄均匀的薄片、细线、铅笔、刻度尺,设计一个小实验,找到薄片的重心位置。
答:
用细线吊着薄片的边缘悬挂起来,用刻度尺和铅笔沿细线的方向在铁片上画一条线,换另一个位置再画一条线,两线的交点即为该薄片的重心。
2.说明质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。
答:
用绳分别吊起薄长方形铁片上相邻的两角,画出重力作用线,发现两条线的交点在对角线的交点上,说明质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。
3
3请你设计实验,验证“重力的方向是竖直向下的”。
答1:
用细线将重物悬挂起来,发现细线是竖直下垂的,说明“重力的方向是竖直向下的”。
答2:
将重物举高,放手后,发现重物沿竖直方向下落,说明“重力的方向是竖直向下的”。
第八章:
惯性现象;二力平衡现象;摩擦现象;两种摩擦的比较。
1.验证“运动的物体具有惯性”。
答:
让小车上方的木块随小车一起向前运动,当小车遇到障碍时,发现上方木块会倒向前方,说明“运动的物体具有惯性”。
2.请你设计实验,验证“(静止的)物体具有惯性”。
答:
用力将一摞棋子最下面的一个击打飞出后,发现其余棋子落在原处,说明(静止的)物体具有惯性。
3.说明物体受到的二力平衡。
答:
在水平桌面上放一物体,只受到重力和支持力,发现它保持静止,这说明物体受到的二力平衡。
4..请你利用身边器材设计一个小实验,说明摩擦力的存在。
答:
用力推文具盒,然后松手,发现文具盒慢慢停下来,说明摩擦力的存在。
5..给你一只弹簧测力计、一个长方体木块、几支圆铅笔,请你设计一个小实验,验证“在相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”。
答:
用弹簧测力计拉动木块在水平面上做匀速直线运动,在木块下面垫上几支铅笔,重复实验,发现垫上铅笔后弹簧测力计的示数远比不垫铅笔时的示数小,说明“在相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”
6..给你弹簧测力计、一个小车,请你设计一个小实验,验证“相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦。
”答:
将小车正放在水平桌面上,用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动,然后将小车倒放,发现正方时弹簧测力计的示数远比倒放时的示数小,说明“在相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”。
第九章:
液体压强现象;大气压强现象;托里拆利实验(视频);流体(气体的液体)的压强与流速的关系.
1.请验证:
液体压强的存在。
答:
把水倒入一端带有橡皮膜的容器中,发现橡皮膜向外凸出,说明液体压强的存在。
2..请验证:
大气压强的存在。
答1:
在玻璃杯中盛满水,用硬纸片盖住,再倒过来,发现纸片不掉落,水不流出,由此证明大气压强的存在。
答2:
将两个橡皮碗对在一起,挤出里面的空气,发现需要较大的力才能将其拉开,由此证明大气压强的存在。
3..请你设计一个验证性实验,证明“气体压强与流速的关系”。
答:
将两张纸自由下垂,向两张纸中间吹气。
发现纸互相靠拢,说明“气体压强与流速有关”。
4.给你一张纸条,请设计一个小实验,验证“在气体中流速越大的位置压强越小”。
答:
对准纸条一端吹气,发现纸条飘起来,说明“在气体中流速越大的位置压强越小”。
5.给你一个针管、一盆水,两个塑料瓶盖;请你设计一个小实验,验证“在液体中流速越快的位置压强越小”。
答:
让两个瓶盖飘在水面上,用针管向两个瓶盖中间喷水,发现两瓶盖靠拢在一起,说明“在液体中流速越快的位置压强越小”。
6..给你两张报纸,请你设计一个小实验,验证“流速越大的位置压强越小”。
答:
将两张报纸自然悬挂起来,向两纸中间吹气,发现两张纸相互靠拢,说明“在气体中流速越快的位置压强越小。
第十章:
浮力的方向;潜水艇原理。
1.请你设计一个验证性实验,证明“浮力的方向是竖直向上的”。
答1:
将小球用细线拴好系于容器底部,向容器中加水,发现细线向上拉直,说明“浮力的方向是竖直向上的”。
2.请你设计实验,说明潜水艇的工作原理。
答:
将一个拧紧盖的空瓶放入水中,发现它漂浮在水面上;将其装满水再放入水中,发现瓶子下沉。
这说明潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮下潜的。
第十一章:
;动能和势能可以相互转化.
1给你一个小球,一根长的铁丝,设计一个实验证明:
“动能和重力势能可以相互转化”。
答:
用长铁丝系住小球制成单摆。
在下落过程中:
质量一定,高度越来越低,速度越来越快,是重力势能转化为动能;在上升过程中:
质量一定,速度越来越慢,高度越来越高,是动能转化为重力势能。
说明:
动能和重力势能可以相互转化。
2请你利用滚摆,设计一个实验证明:
“动能和重力势能可以相互转化”。
答将滚摆卷到最高处后松手,发现滚摆在下降的时候旋转的速度越来越快,上升时旋转的速度越来越慢,说明动能和重力势能可以相互转化。
第十二章:
杠杆的分类、特点;滑轮的分类、特点.
1.请你设计一个实验,证明“杠杆可以省力”。
答:
用一杠杆提重为100N的物体,发现所用的力小于100N,说明“杠杆可以省力”。
2.请你设计一个实验,证明“有的杠杆费距离”。
答:
用一动力臂大于阻力臂的杠杆将重为100N的物体提高10cm,发现在另一端用的力移动的距离大于10cm,说明“有的杠杆费距离”。
3.请你设计一个验证性实验,证明“定滑轮可以改变力的方向”。
答:
将滑轮和细线组成定滑轮,在绳子的一端挂上重物,向下拉绳子的另一端,发现向下用力时重物反而上升,说明:
“定滑轮可以改变力的方向”。
4.请你设计一个验证性实验,证明“动滑轮可以省力但不能改变力的方向”。
答:
将滑轮和细线组成动滑轮,挂上重为100N重物,用弹簧测力计匀速向上拉绳子,发现向上用力重物上升测力计示数小于100N,说明:
“动滑轮可以省力但不能改变力的方向”。
第十三章:
扩散现象;分子间引力;改变内能的两种方法(做功和热传递)。
1.请你设计一个小实验,验证“温度越高,热运动越剧烈”。
答:
质量相同的一杯热水,一杯冷水中,用滴管分别在杯底注入一滴墨水,发现热水变色快,说明“温度越高,热运动越剧烈”。
2.请你设计一个小实验,说明扩散现象的存在。
答:
在盛水烧杯的底部滴入一滴红墨水,一会儿,发现水全部变成红色,说明扩散现象的存在。
3.请你设计一个小实验,证明分子间有引力。
答1:
用力拉一段铁棒,发现没有变长,证明分子间有引力。
答2:
将两块铅圆柱用力挤压,发现它们能紧紧地吸在一起,证明分子间有引力。
4.请你设计一个小实验,验证“做功可以改变物体的内能”。
答:
搓手时手感觉热,说明“做功可以改变物体的内能”。
.
第十四章:
能量转化和转移
1.验证:
“不同形式能量之间可以发生转化”。
答:
打开电炉子,不一会就变热了,是将电能可以转化为内能,说明:
“不同形式能量之间可以发生转化”。
2.验证:
“内能可以发生转移”。
答:
用手捧暖水袋,一会儿感到手暖和,证明“内能可以发生转移”。
第十五章:
电
1.验证:
“物体带电”。
答:
将物体靠近碎纸屑,发现碎纸屑被吸引,说明“物体带电”。
2.验证:
“摩擦起电现象”。
答:
一块毛皮,一根玻璃棒,一根橡胶棒,一张纸,请你设计一个小实验,验证“摩擦起电现象”.答:
①将纸撕成小纸屑②用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近小纸屑,小纸屑被吸引到橡胶棒上,从而验证了摩擦起电现象
3..验证“同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引”。
答:
将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用细线悬挂的毛皮摩擦过的橡胶棒,发现相互靠拢,说明“异种电荷相互吸引”。
用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用细线悬挂的用丝绸摩擦过的玻璃棒,发现互相排斥,说明“同种电荷互相排斥”。
第十六章:
滑动变阻器的使用方法及作用(4个接线柱).
1.请你设计一个实验验证:
“使用滑动变阻器可以改变小灯泡的亮度”。
答:
连接一个有电源、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线组成的串联电路,
2.给你一个小灯泡、电源、开关、导线若干,请你自选条件相符的电阻丝,设计实验验证:
长度、材料一定时,导体的电阻与横截面积有关。
答:
将长度相同、横截面积不同的镍铬合金丝分别串联接入有小灯泡的电路中,发现横截面积粗的电阻丝所在的电路中灯泡较亮,说明“长度、材料一定时,横截面积越大,导体的电阻越小。
”
第十七章:
串、并联电路电阻的定性关系。
1.验证串联电阻变大。
答:
当R2与R1串联接入电路,闭合开关,发现电流表示数变小,说明串联电阻变大。
2.请你设计一个小实验,验证并联电阻变小。
答:
如图,当R2与R1并联接入电路,闭合开关,发现电流表示数变大,说明串联电阻变小。
第十八章:
电能与其它形式能的相互转化。
1验证电能可以转化为机械能。
答:
给一小电动机通电,发现电动机转动,说明电能可以转化为机械能。
2验证电能可以转化为光能。
答:
给一小灯泡通电,发现灯泡发光,说明电能可以转化为光能。
第十九章:
保险丝的作用。
1请你设计一个小实验,验证“当电流过大时,保险丝能自动熔断,保护电路。
”答:
组成电路,闭合开关,向左移动滑片,发现当电流大到一定值时,保险丝熔断,说明“当电流过大时,保险丝能自动熔断,保护电路。
”
第二十章:
1.磁极的相互作用;2.各种磁体磁场的形状;3.电流磁效应(奥斯特实验);4.电流的磁场及方向;5.通电螺线管外部磁感线的形状;6.铁芯的作用;7.安装电动机模型.
1.验证“同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引”。
答:
用一根条形磁体的N极去靠近用细线悬挂的条形磁体的N极,发现相互排斥,说明“同名磁极相互排斥”;若用条形磁体的N极去靠近用细线悬挂的条形磁体的S极,发现相互吸引,说明“异名磁极相互吸引”。
2.请你设计一个小实验,验证“条形磁体周围磁场的形状”。
答:
在条形磁体的上方放一张硬纸板,在硬纸板上均匀的撒满铁屑。
轻巧硬纸板,观察铁屑的排列情况即为“条形磁体周围磁场的形状”。
3.证明“通电导体周围存在磁场”。
答:
用一根通电导线放在静止的小磁针的上方,发现静止的小磁针发生了偏转,说明通电导线周围存在磁场。
4.验证“通电导体周围磁场方向与电流方向有关”。
答:
在直导线的下方平行放一小磁针,通电后发现小磁针偏转;改变电流方向,发现小磁针偏转方向改变。
说明“通电导线周围磁场方向与电流方向有关”是正确的。
5.说明“通电螺线管的外部磁场形状”。
答:
将通电螺线管嵌在撒满铁屑的玻璃板上,轻巧玻璃板,发现铁屑有规律的排列,即为通电螺线管的外部磁场形状。
6.证明结论“通电螺线管加铁芯后磁性增强”。
答:
把螺线管通电后去吸引大头针,查看吸引大头针的个数。
插入铁芯后,再次吸引大头针,发现吸引大头针的个数变多了,说明:
通电螺线管加铁芯后磁性增强。
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