《生命安全教育》.docx

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《生命安全教育》

《生命安全教育》

教案本

学校：

武汉市石洞街学校

年级：

一年级

教师：

刘强

武昌区教育局体卫艺教育中心

2016年2月

使用说明

1、《生命安全教育》教学计划和教案是教师进行教学的依据，也是衡量生命安全教育课程落实的重要内容之一，因此教案必须科学、规范，认真书写。

2、生命安全教育课程基本内容：

☆教学计划☆课时计划☆测查与分析☆教学总结

教学计划：

依照《中小学健康教育指导纲要》，以省编教材《生命安全教育》为载体，落实各学年段教学课程。

课时计划：

教学目标明确，体现生命安全教育“知识与技能、信念

与态度、行为与方式”等等，教学方法灵活多样，联系学生

生活实际，创设活动指导学生学以致用，健康生活。

3、教案本封底的“检查记载”由学校和上级部门检查后填写。

课程表

上午

下午

1

2

3

4

5

6

7

8

星期一

星期二

二

四

星期三

六

星期四

一

五

星期五

三

武昌区教育局体卫艺教育中心

生命安全教育教学工作计划

学期

课次

课题

课时

下学期

1

《电教设备不乱动》

1

2

《马蜂窝，捅不得》

1

3

《公共场所讲安全》

1

4

《健康要“四勤”》

1

5

《个人卫生“六不要”》

1

6

《养成饮食好习惯》

1

7

《预防食物中毒》

1

8

《预防狂犬病》

1

9

《天天锻炼好身体》

1

10

《睡眠很重要》

1

11

《端正体资我做到》

1

12

《预防脊柱弯曲异常》

1

13

《清洁环境除“四害”》

1

14

《我是家里的开心果》

1

15

《健康体姿伴成长》

1

16

考核

1

第1课

《电教设备不乱动》教案

教学活动背景分析：

在现代化的教室里,有很多先进的电教设备,它们拓展了我们的学习空间,给我们上课带来了方便,让学习变得更有趣啦!

可对于刚入学的新生来说,他们对外界事物都很好奇,喜欢摸喜欢碰,他们并不知道电教设备存在的安全隐患,所以必须对他们进行电教设备安全事项的教育。

一年级学生小，注意力集中时间只有10-15分钟，自我控制能力差，需要教师的引导，为了吸引学生注意力，我运用了课文中的看图片讲故事，看视频，小组讨论交流，小组竞赛抢答题目，设计安全标语等形式，让学生积极主动参与到活动中来，从而明白了不能乱动电教设备。

为了我们的生命安全，为了电教设备能更好的为同学们服务，让每一个同学都提高安全意识，爱护公共财产，做一个文明的好学生！

教学活动目标：

1、引导学生认识现代化的教学设备。

2、了解电教设备存在的安全隐患,懂得乱动电教设备不仅会遭到损坏而且有触电的危险，还会危及到人的生命及财产。

3、了解触电后的急救知识。

4、设计安全标语，提高安全意识。

教学活动对象：

小学一年级学生

教学活动材料：

教学课件、电教设备及图片、触电及触电后急救视频、做安全标语的色卡纸

教学活动步骤：

一、情境园：

1、同学们,我现在跟你们讲一个故事,你们可要认真听哟,听完后告诉我,你有什么想法?

2、课件出示图片,师看图片讲故事:

一天,陈老师到学校配电房进行检查,远远看到几名学生正在玩游戏。

其中一个同学将木棒往为380伏电教设备供电的电线上一扔,木棒触到电线滑下来,另一个同学立刻把木棒抢到手,迅速再往上扔去。

看到这些,陈老师急忙上前制止:

“同学们,不要玩这种危险游戏,这样做很危险的!

万一木棒把两根电线连在一起,不但会损坏电器设备,造成全校停电,还会危及你们的生命安全。

”同学们见到陈老师面孔严肃,仿佛意识到了问题的严重性,怯怯地低下了头。

3、师:

同学们,听了刚才的故事,你有什么想法？

（指名回答）

4、过渡：

先进的电教设备拓展了我们的空间，让我们的学习变得更有趣，可乱动电教设备就很危险，今天我们学习新课。

板书课题：

12、电教设备不乱动（课件出示）-教师简介电教设备

二、智慧屋：

1、电教设备是老师上课的“好帮手”，课前老师布置了作业，相信你们也收集了一些资料，现在我们分小组交流讨论一下：

（课件出示）

A教室里有哪些电教设备？

B学校里还有哪些电教设备？

C它们给我们的学习带来哪些方便？

（四人分小组讨论）

2、小组讨论后交流，学生边汇报教师边课件出示电教设备图片——电脑——电视机——电子白板——广播设备——录音机——投影仪

3、除了书上说的这些电教设备，不知同学们仔细观察没有，我们学校还有哪些电教设备和电器呢？

指名说。

（试听平台、电扇、空调、饮水机、校讯通固定电话等）

三、训练场：

1、过渡：

在享受电教设备给我们上课带来方便的同时，要注意不能随便乱动它们，要不然不仅会有触电的危险,而且还会损坏这些电器。

课件出示（出示乱碰电器触电的视频或者图片）

2、想一想，做一做。

下面的行为，你觉得对吗？

为什么？

（教师相机引导学生，乱动电器设备不仅仅有触电危险，也容易损坏电器）

A上完信息技术课，小明没有关电脑就离开微机室了。

B小青用手去摸电教室里的用电开关。

C小立先向老师请教电子白板的用法后，才去使用。

D广播室里没有人，小辉进去拿起话筒唱了首歌。

E下课了，几个同学见老师回办公室去了，偷偷玩起电脑。

F英语课下课了，王老师把收录机忘在教室里了，我得马上通知她。

G电教室的屏幕真大啊，让我用手量一量。

H下课了，几个同学围在讲台边玩投影仪。

师小结：

我们教室里除了这些现代化的电教设备之外，还有一些其它的电器，它们都一样存在着安全隐患，所以同学们都不要随便碰。

乱碰这些电器设备不仅仅是怕触电，而且容易损坏，为了我们的生命安全，为了这些电教设备及电器能更好的为我们服务，希望每一个同学都提高安全意识，爱护我们的公共财产，做一个文明的好少年！

四、锦囊小卷：

1、在我们生活中，如果发现有人触电，你知道怎么办吗？

（观看视频：

触电后如何急救）

2、（课件出示）有人触电怎么办？

以下步骤救人：

（1）.必须让触电者迅速脱离电源。

应立即关闭电源开关或拔掉电源插头。

若无法及时找到或断开电源，可用干燥的木棒、竹竿等绝缘物挑开电线。

（2）.脱离电源后，将触电者迅速移到通风干燥的地方仰卧，把他的上衣和裤带放松，观察有没有呼吸；摸一摸脖子上的动脉，看有没有脉搏。

　　（3）.实施急救。

若触电者呼吸、心跳均停止，应同时交替进行口对口人工呼吸和心脏挤压，并打电话呼叫救护车。

　　（4）.尽快送往医院，运送途中不可停止施救。

切记：

　　●切勿用潮湿的工具或金属物去拨电线。

　　●触电者未脱离电源前，切勿用手抓碰触电者。

　　●切勿用潮湿的物件搬动触电者。

3、我们只有提高了安全意识，才能保证健康平安，不仅仅是电教设备安全，老师也温馨提醒一下校园安全：

课件出示：

温馨提醒

五、我的收获：

1、今天我们通过观看视频、图片，认识了现代化的电教设备，并知道了该如何注意它的安全，面对这些有安全隐患的东西，我们是不是要设计一个安全标语，这样可以提醒同学们注意呢?

老师啊设计了一个，你们看看：

课件出示：

我设计的安全标语：

配电重地，闲人莫入

2、现在请同学们也学着老师这样，拿出色卡纸，设计一个安全标语，不会写的字可以用拼音代替。

课件出示：

（1）我设计的安全标语：

————————————————————————————————————————————————————————。

（2）今天我给自己涂上（）颗星。

得星标准，符合一条就得一颗星：

☆☆☆☆☆

教学活动小结：

此教学活动,孩子们都参与进来,从课前收集资料,了解电教设备的用途,课中听故事、看图片、看视频,让学生感受到只有正确使用电教设备及身边的所有电器,才能保证我们的人生安全.才能让电教设备更好的为我们的学习服务。

学生积极参与到活动中,特别是看图片看视频这样的直观教学比较感兴趣。

一年级学生小，对电教设备和电器不能很好的区分，课前要引导学生认识后再去收集资料。

整节课教学活动紧凑，学生懂得了乱动电教设备的危害，提高了安全防护意识，学习效果较好！

教学活动反思:

一年级学生刚踏入学校,在现代化的教室里,对一些电器电教设备都感到新奇,喜欢摸喜欢碰,通过这节课的教学,学生感受到乱动电器的危害,很有收获!

学校硬件设施好的,这些电教设备都有,学生感受很深,有些学校硬件设施差的,估计只能看看图片,就没有亲自感受的感觉了。

开课前教师要向学生介绍什么是电教设备？

不然很多学生把电器也当成电教设备了。

四人小组活动讨论时，由于学生年龄小，组织能力不够，需要先培训组长，课中在教师的指导下，组长的带领下，小组活动会更有效。

抢答题目比赛，学生也感兴趣，竞争意识强！

第2课《马蜂窝，捅不得》教案

教学活动背景分析：

现在学生对马蜂窝的认识还不够，常常以嬉戏玩耍为乐去招惹马峰，不知道遭惹马峰后的后果，通过本课的学习可以大致了解到马蜂的为什么不能桶以及遭惹马峰危害后果。

教学活动目标：

让学生认识到马蜂是一种带毒刺的昆虫，如果被马蜂的毒刺蛰，严重的会危及生命。

提醒同学们千万别去捅马蜂窝。

让学生了解为什么马蜂窝不能捅呢？

如果被毒刺不小心蛰了，应该采取怎样的急救措施。

教学活动对象：

一年级学生

教学活动材料：

放大的课文插图，有关被马蜂蛰的资料

教学活动步骤：

一、情境园：

师：

同学们你们知道马蜂吗？

小结：

马蜂，也称胡蜂吗，是一种尾部带毒刺的昆虫。

师：

对马蜂的知识认识多少呢？

你有没有被马蜂蛰过的经历？

小结：

同学们懂得的知识可真多。

被马蜂的毒刺蛰了，严重的会危及生命哦！

今天，我们就来学习《马蜂窝，捅不得》的知识，看看到底会产生怎样的后果。

（板书课题）

师：

让我们来听一段故事吧！

（冯骥才《捅马蜂窝》）说说你的感受？

二、智慧屋：

师：

我们虽然没有像故事中那样被马蜂蛰伤，但是如果不小心，也许会发生类似的事情哦！

请大家谈谈，你们有没有马蜂窝的经历？

发生了这种事情后，给你们带来什么样的后果呢？

师：

马蜂是一种群居性昆虫，如果入侵者捅了马蜂的蜂巢，所有的马蜂便会群起而攻之，用身上的毒刺来保卫自己的家园。

师：

如果被马蜂蛰了，我们如何处理呢？

A.首先应仔细检查伤口，及时胶带把毒刺粘吸出来，也可用消过毒的镊子把毒刺拔出来。

B.可用吸奶器或拔火罐将毒汁吸出。

C.吸出毒液后，应使用酒精、白酒等对伤口进行彻底清洗消毒。

D.若疼痛仍无缓解，要及时就医，以免发生危险。

三、训练场：

1、快乐抢答：

（1）马蜂窝能不能桶？

桶了会有怎样的后果？

（2）不小心被马蜂蛰了，你知道怎么办？

2、小演练：

被马蜂蛰了以后的紧急处理方法。

（同桌轮换角色练习，一名同学扮演受伤的人，另一名同学进行紧急处理演练）。

四、精囊小卷：

学生欣赏动画片《马蜂窝》

师：

看完了你们明白了什么？

以后该怎么去做呢？

五、我的收获：

1、不小心被马蜂蛰了，要及时________________。

师：

用氨水或者苏打水涂抹，可以止痛，严重着去医院治疗。

2、今天我给自己涂上_____________________________________

师：

你们可真棒啊！

同学们切记一定不要桶马蜂窝哟！

教学活动小结：

通过这节课教学活动，充分调动学生的视、听、说、动，学生从感官认识到理性分析，让学生自己明白桶马蜂窝的危害，积极预防此事件的发生。

教学活动反思：

本次课以讲述故事、看动画片形式以及扮演角色演练的方式来让孩子们了解有关马蜂窝桶不得小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道为什么马蜂窝桶不得。

活动过程学生有静有动，不仅让学生认识了桶马蜂窝的危害，而且让他们自由去扮演角色进行紧急处理演练。

整个教学活动过程老师起到了引导作用，学生能轻松愉快地完成了本次教学活动。

本课注意到故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完全地吸引学生的注意力。

“亲其师，信其道”，我引导学生自主探究，让他们注意平时马蜂窝桶不得，如果发生了学会进行紧急处理方法。

第3课《遵守公共场所安全规定》教案

教学活动背景分析：

一年级学生的年龄小，注意力范围小，时间短，思维具有直观、形象的特点。

全课利用看、听、说、演、赛等多种形式来展开教学活动，活泼的动画片，快乐的演一演，激烈的pk赛，让孩子们特别喜欢。

通过有趣生动的活动，让学生了解，认识公共场所安全规定，知道安全标识，在日常生活中自觉遵守安全规定，注意自身的安全。

教学活动目标：

1、了解各种公共场所，知道一些常去的公共场所应遵守的安全规定。

2、认识一些公共安全标识。

3、强化安全意识，让学生认识到遵守安全规定的重要性，自觉遵守公共场所安全规定。

教学活动对象：

小学一年级的30人，全班学生分6组，共5组。

教学活动材料：

教学课件、与公共场所安全有关的视频、安全标识卡片、抽奖盒子等。

教学活动步骤：

一、情境园：

1、出示图片：

淘淘被电梯夹住手指

2、讲述故事：

8岁的小男孩淘淘在手扶电梯上疯跑，不慎摔倒，导致手指被卷入电梯。

闻讯而来的消防官兵立刻断掉电源，拆开电梯将淘淘救出，但淘淘已经被电梯“咬断”了两根手指。

3、听了故事同学们知道了什么？

小结：

同学们知道的可真多！

看来我们到公共场所，必须要遵守那里的安全规定，才能保证我们的人身和财产安全。

今天，我们就来学习“第13课遵守公共场所安全规定”，看看会教我们些什么知识！

（板书课题13、遵守公共场所安全规定）

二、智慧屋：

1、了解什么是公共场所

提问：

同学们，你知道哪些地方是公共场所呢？

小结：

公共场所是指人群经常聚集，服务于公众活动的场所，包括街道、马路、车站、码头、机场、广场等。

2、看视频

播放认识安全标识动画，让学生了解常见的安全标识。

3、小组pk赛

（1）让学生从盒子中抽出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

（2）讨论安全标识的用途：

我们生活中为什么有这么多安全标识？

它们对我们有什么用途？

小朋友想一想，如果没有这些安全标识行不行？

为什么？

（3）总结：

同学们，我们在公共场所一定要按安全标识上的要求行动，才能保证安全。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、讨论：

在公共场所我们还应怎么做才安全呢？

5、齐读书上《在公共场所应做到三点》。

三、训练场：

1、看一看，想一想

出示图片，下面分别是哪些公共场所？

我们应该怎么做？

2、小模拟。

（1）在公共汽车上，两个小朋友在疯跑，汽车突然一个急刹，两名同学饰演小朋友，一名同学饰演司机，进行对话。

（2）两个小朋友在商场的手扶电梯上打闹,两名同学饰演小朋友，一名同学饰演管理员，过来制止这样危险的行为。

3、小组讨论。

（1）在图书馆里，我们应该遵守哪些规定？

（2）乘坐公共汽车时，我们要注意哪些安全事项？

（3）在电影院里，我们要注意哪些安全事项？

（4）在游乐场乘坐电动设施时，我们要注意哪些安全事项？

4、全班交流

小结：

那么淘淘在扶梯上应该怎么做呢？

老师要送给大家锦囊小卷。

四、锦囊小卷：

1播放乘坐手扶电梯动画

2小结：

乘坐手扶电梯“四不要”

（1）不要在手扶电梯上追逐、打闹，不能背对着电梯，更不能逆向在电梯上奔跑玩耍。

（2）乘手扶电梯不要踩在黄色安全警示线上及两个阶梯相连的部位，不要将手放入梯阶与挡板的间隙内。

（3）不要在手扶电梯进出口处逗留。

（4）不要让鞋及衣物触及手扶电梯挡板。

五、我的收获：

1、我知道在公共场所要注意_____________。

2、今天我给自己涂上_____________颗星。

教师总结：

在公共场所，我们必须要遵守那里的安全规定。

只有遵守公共场所的安全规定，才能保证我们的人身和财产安全。

教学活动小结：

本课通过看、演、玩、议等形式吸引学生的注意力，在多种活动中让学生体验感受。

让学生明白要遵守公共场所的安全规定，认识了解常见的公共场所安全标识。

整堂课气氛愉快，学生学得轻松。

其中小组pk赛和模拟情境最受学生欢迎。

在竞赛中，学生认识了安全标识。

在情境模拟中，孩子们将课堂上所学的内容和生活实际联系起来。

动画形象直观，让一年级的孩子马上明白所讲知识，效果较好。

教学活动反思：

一年级的孩子，注意时间较短，课程形式多，人数要控制在30人左右，男女比例均衡。

课堂上要注意组织教学。

通过小组赛，奖励贴纸等多种形式帮助和激励孩子们。

模拟演练对于孩子来说有一定的难度，可先让同座间试一试，也可以老师和学生先演做示范，再让学生自己尝试演，最后全班交流。

在学生尝试阶段，老师要注重指导。

在课堂上我们要调动学生的已有知识经验，在学生的知识基础上进行教学。

第4课《健康要“四勤”》教案

教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说等）：

学生为一年级孩子，年龄小，直观形象思维发达，抽象逻辑思维还不足，大多生性活泼好动，喜模仿。

因而要把促进学生主动学习的教学策略，把调动学生的内驱力放在首位:

（1）重在诱发学生的学习动机，激发浓厚的学习兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

努力营造一个宽松的课堂学习环境，让学生置身于民主的、愉悦的课堂氛围中放飞思维。

（2）制定促进学生自主学习的教学策略。

教师要关注教学过程的问题化，从学生的经验、生活出发，创设一定的问题情境，引导学生发现、分析、解决问题，为学生的自主发展提供时间和空间；通过组织多形式、多层次的课堂讨论、交流、辩论、竞赛等丰富多样的活动来充实教学过程。

（3）制定促进学生创新学习的教学策略。

教学设计中要考虑让学生学会质疑，善于发现问题、思考问题；学会探究，乐于进行研究性学习；学会评价，敢于发表不同意见和独特的见解。

课堂中运用多媒体等电教手段演示引导学生观察、思考、模仿，结合传统教学手段来板书知识要点，让学生体验健康要“四勤”的重要性,直观感知个人卫生有哪“四勤”。

教学活动目标：

1.使学生初步认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。

2.使学生知道个人卫生有哪“四勤”。

3.使学生知道做好“四勤”对健康有哪些好处。

4、培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进身体健康。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

小学一年级的学生，6——7岁，56人。

教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：

有污垢的梳子、相关的课件（小明不洗手吃食物的故事、“四勤”图文解说、正确洗手的方法）、相关儿歌视频（《洗手歌》、《洗澡歌》、《刷牙歌》、《健康拍手歌》）教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：

一、情境园

导入新课

谈话：

播放一段小故事。

今天天气真好，小明和小朋友们一起去郊游，大家玩得很开心。

他一回头看见摆好的野餐，忍不住跑过去。

他手也不洗，拿起来就吃……过了不到一小时，小明就开始肚子疼了。

师：

听了小明的故事，你们知道他为什么肚子疼吗？

学生分小组讨论，再全班汇报。

师：

咱班同学真棒！

都知道小明用脏手吃东西，不卫生，所以肚子疼。

师：

小明怎样做不会肚子疼啊？

生回答。

师：

对！

先洗手再吃美味的野餐，就不会肚子疼啦。

师：

小朋友们活泼好动，常常玩得灰头土脸、汗流浃背。

如果不讲究个人卫生，就可能引发一些疾病。

生活中，像小明这样的孩子不少，不讲卫生把自己弄病了，让父母担心着急，多不应该呀。

那么我们应该怎样做好个人卫生呢？

要“四勤”。

今天就走进“智慧屋”一起来了解：

健康要“四勤”。

板书课题：

健康要“四勤”

2、智慧屋

1、师：

个人卫生有哪“四勤”？

联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。

学生小组交流讨论。

学生汇报讨论结果。

2、师课件展示个人卫生要“四勤”

勤洗手、剪指甲勤洗澡、换衣服勤洗头、常理发勤漱口、常刷牙

师同时板书健康要“四勤”的内容。

勤洗澡、勤换衣。

3、师：

做好“四勤”对健康有哪些好处呢？

（1）勤洗手、 剪指甲

播放儿歌《洗手》歌视频。

师：

小朋友知道为什么要勤洗手、剪指甲吗？

学生口答。

师讲述：

经常寄居在指甲缝里的细菌有痢疾、伤寒、肠炎、结核、沙眼等20多种致病菌。

当我们用手去抓东西吃时，就会把细菌带进肚子里。

因此，要养成饭前便后洗手、勤剪指甲的习惯。

（2）勤洗澡、勤换衣

播放儿歌《洗澡歌》视频

1　师谈话：

你爱洗澡吗?

你会自己洗澡吗?

洗澡时身上能搓出什么来?

搓出来的脏东西你知道是什么吗?

2　师讲述：

在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。

皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。

皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。

污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。

3　师引导学生观察：

教师为每个小组都准备一些酒精棉球（酒精具有消毒、杀菌、去污的作用），请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了?

（洁净啦）棉球上又怎样了?

（有点脏了）这说明了什么?

学生小组讨论：

当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样?

如果不小心抓破了皮肤，又会怎样?

4　师讲述：

抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。

为了保持皮肤的清洁，我们应当经常洗澡。

5　师讲述：

勤洗澡还得勤换衣。

因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。

6　师讲述：

勤洗澡、勤换衣服，可保持皮肤清洁，身体舒适，防止生病。

洗澡时由于水流与手的擦洗，对皮肤是一种很好的按摩，加快了皮下血管里血液的流动，不但对皮肤是一种很好的保护，也可以使人消除一天的学习、工作的疲劳。

（3）勤洗头、勤理发

1　师谈话：

（取出一把脏梳子）询问，谁愿意用这把梳子梳头，有人愿意吗？

是的，没有谁乐意的，大家都嫌它太脏。

一把梳子怎么会变脏的呢?

谁使它变脏的呢?

提问：

脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢?

学生回答。

2　学生小组讨论：

如果长时间不洗头，你有什么感觉?

运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味?

头皮发痒吗?

洗过头以后，你又有什么感觉?

这说明什么?

全班交流讨论的结果。

3　师讲述：

头皮就是头部的皮肤，它表面长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，是细菌最爱躲藏的地方之一。

如果长时间不洗头，还会长出小虱子。

又痒又影响健康。

4　小结：

勤洗头还需勤理发，一般建议男孩子应该4周左右理一次头发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。

要保持健康的体魄，从小就应养成讲究卫生的好习惯。

（4）勤漱口，常刷牙

师谈话：

同学们每天刷牙吗？

一天刷牙几次呀？

学生交流。

师讲述：

同学们早晨都知道刷牙，其实睡前也要刷牙的，因为睡觉后，口腔处于相对静止状态，唾液分泌较少，附着在牙齿上的食物碎屑，产生酸性物质，破坏牙齿健康，使人容易得龋齿。

饭后还应该漱口，把食物残渣清除出口腔，保持口腔的卫生。

播放儿歌《刷牙歌》视频。

3、训练场

1、师：

你们知道正确的洗手方法吗？

学生说一说。

课件展示“正确洗手六步法”

学生分组进行正确洗手的演练。

教师巡视指导，师生、生生及时评价。

2、用彩笔填写刷牙记录表，计算一下你和家人刷牙的次数，比一比谁的习惯好。

指导学生完成教材第79页的“刷牙记录表”。

4、活动总结

1、今天这堂课你有什么收获吗？

我知道“四勤”是：

今天我给自己涂上颗星。

2、师小结：

讲究卫生、爱整洁是我们的美德，从小要养成健康好习惯，健康要“四勤”。

3、拓展延伸：

帮一帮，如果有个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他？

4、念一念：

儿歌常常念，时时记心间，请大家在《健康拍手歌》中结束今天的