八年级排球正面双手垫球单元教学设计.docx
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八年级排球正面双手垫球单元教学设计.docx
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八年级排球正面双手垫球单元教学设计
八年级“排球正面双手垫球”单元教学设计
一、指导思想
本单元以初二《体育与健身》课程中排球“正面双手垫球”为主题,选择趣味化的专项练习内容,激发学生的学练兴趣;利用口诀等信号帮助学生有效学习;创设条件,让学生互助、合作、探究学习;发挥学生的主体作用,培养学生的评价意识和评价能力,从而使学生融入课堂、深入教材,乐于学习、主动学习。
二、教材分析
排球是体育教材中的一项重要内容,也是学生十分喜爱的体育项目之一。
作为健身运动,它能够发展学生的弹跳能力和身体的灵活性,增强学生体质;还能够提高学生的集体协作精神。
正面双手垫球是排球技术中最基本的也是运用最广泛的技术之一,是由身体姿势、击球点、垫球时上下肢动作的协调配合组成的。
学习正面双手垫球,可以发展学生跑、跳等基本活动能力,提高速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性;同时,还能培养学生勇敢、顽强、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、学情分析
本单元的教学对象是八年级的学生,这个年龄段的学生已步入了青春期,模仿力、好奇心强,自我表现欲强,具有强烈的竞争意识和集体荣誉感。
而且他们在小学阶段已经初步学过小排球,但在技术上还有待于进一步加强。
因此通过本单元的教学,让学生能明确正面双手垫球的技术动作要领和重点难点,并且使80%以上的学生了解和掌握排球正面双手垫球的技术动作和学练方法,为后续的学习打下基础。
四、学习目标
1、学习排球正面双手垫球动作,让80%以上的学生能掌握正面双手垫球动作,发展学生的球感;
2、通过学练,发展学生的灵敏素质、身体控制能力,增强学生体质;
3、培养学生的合作学习能力、竞争意识和规则意识,提高学生的体育学习兴趣;
五、教学重点和难点
重点:
击球部位和插、夹、提
难点:
上下肢动作的协调配合
六、教学策略
在本单元的教学过程中,采用体验、设疑、启发学生思考并释疑的程序,运用多种教学手段,激发学生对正面双手垫球的兴趣。
通过学生的自主尝试与体验,教师的点拨与示范,引出动作要领;通过合作、互助学习,激发学生学习的积极性,让学生在学中教、教中学,从而强化正确的动作技术要领,促进学生高效学习;另外,鼓励学生勇于尝试、挑战自我,感受成功的喜悦。
整个单元,分为六个课次,在内容安排上,根据排球正面双手垫球的特点,每个课次解决一个重点难点问题。
在整个单元教学过程中,教师多运用直观教学法、分层教学法、自主学习法、合作学习法和游戏比赛法等教学方法,帮助学生建立清晰、正确的动作表象,掌握技术动作。
同时,增强学生的跑、跳能力,发展学生的灵敏、速度素质,培养学生自信、果断的意志品质和团结合作的集体主义精神。
上海市黄浦学校《体育与健身》
八年级“正面双手垫球”单元教学流程
年级
八年级
学期
第二学期
课次
6
执教
陈为为
单元
学习
目标
1、学习排球正面双手垫球动作,让80%以上的学生能掌握正面双手垫球动作,发展学生的球感;
2、通过学练,发展学生的灵敏素质、身体控制能力,增强学生体质;
3、培养学生的合作学习能力、竞争意识和规则意识,提高学生的体育学习兴趣;
重点
和
难点
重点:
击球部位夹、插、提
难点:
上下肢的协调用力
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
一
(一)各种方法玩球
(二)准备姿势
(三)常用移动步法
1、交叉步
2、跨步
(一)学习排球正面双手垫球动作,让70%以上的学生能掌握正面双手垫球的准备姿势和常用的移动步法;
(二)通过学练,发展学生的灵敏素质和身体的协调能力;
(三)培养学生的自主学习能力和学习排球的兴趣;
重点:
准备姿势
难点:
重心控制
(一)诱导学生进行各种形式的玩球练习,增强学习兴趣。
教师引出自己的玩球方式——正面双手垫球技术,建立正确的动作概念;
(二)学生学习准备姿势,两人一组合作学习、互助纠错;
(三)集体学习移动步法后,分小组展示;
(四)比一比:
谁的反应快、谁的重心稳;
二
(一)准备姿势、常用移动步法
(二)垫球手型
(三)正面双手垫球动作
1、正面双手垫球徒手练习
2、正面双手垫球模仿练习
(四)自垫练习
(一)通过学练,使70%以上的学生基本掌握正面双手垫球的手型和技术动作;
(二)通过学练,发展学生的灵敏素质和身体控制能力,增强学生体质;
(三)培养学生的合作学习能力和模仿能力,增强学生的体育学习兴趣;
重点:
夹、插、提
难点:
上下肢的协调发力
(一)结合挂图,讲解示范正面双手垫球的手型、垫球部位;
(二)两人一组练习、互相纠错;
(三)结合挂图,讲解示范正面双手垫球的动作要领;
(四)两人一组进行正面双手垫球徒手、模仿练习,互相纠错;
(五)归纳动作要领口诀:
插、夹、提
(六)组织学生自垫练习;
(七)鼓励学生体验、展示;
(八)师生共评价
三
(一)正面双手垫球徒手练习
(二)自垫练习
(三)对墙垫球练习
(四)40〃对墙垫球练习
(五)一抛一垫练习
(一)通过学练,使75%以上的学生基本掌握正面双手垫球的技术动作;
(二)通过学练,发展学生的灵敏素质、身体控制能力和球感,增强学生体质;
(三)培养学生的合作学习能力、竞争意识和规则意识,增强学生的体育学习兴趣;
重点:
垫球部位
难点:
上下肢动作的协调发力
教法:
(一)讲解示范动作方法与要求;
(二)组织集体练习、纠错;
(三)明确垫球部位;
(四)明确方法与要求,组织自垫练习;
(五)组织对墙垫球与测试;
(六)讲解示范练习方法与要求,组织一抛一垫练习;
(七)学生展示与评价
四
(一)对垫练习;
(二)分层练习:
1、对墙垫球练习
2、三人一组一抛一垫组合练习
3、对垫练习
(三)排球小游戏
1、背对背夹球跑练习;
2、背对背夹球跑接力比赛;
3、背对背夹球障碍跑接力比赛
(一)通过学练,使75%以上的学生掌握正面双手垫球的技术动作;
(二)通过学练,发展学生的灵敏素质、身体控制能力和球感,增强学生体质;
(三)培养学生的合作学习能力和挑战自我的勇气,感受学习的乐趣;
重点:
垫球部位
难点:
上下肢的协调发力
(一)鼓励学生尝试对垫练习;
(二)明确练习方法与要求,组织分层练习;
(三)组织优生展示与评价;
(四)鼓励学生参与排球小游戏;
五
(一)对墙垫球练习
(二)一抛一垫练习
(三)对垫练习
(四)三角垫球练习
(五)介绍侧面双手垫球
(一)通过学练,使80%以上的学生掌握正面双手垫球的技术动作;
(二)通过学练,发展学生的灵敏素质、身体控制能力和球感,增强学生体质;
(三)培养学生的合作学习能力和挑战自我的勇气,感受进步的喜悦;
重点:
垫球的方向和力量难点:
上下肢的协调发力
(一)讲解示范练习方法与要求;
(二)组织集体练习;
(三)巡回指导、个别纠错;
(四)讲解、示范练习要求,组织分层练习;
(五)学生展示与评价;
(六)小结
六
(一)复习双手正面垫球动作;
(二)正面双手垫球考评;
(三)评价总结
(一)通过学练,使80%以上的学生掌握双手正面垫球技术;
(二)发展学生的灵敏、协调素质,增强学生体质;
(三)培养学生的探究学习能力和评价能力,提高学生的体育学习兴趣;
重点:
插、夹、提
难点:
上下肢的协调发力
(一)教师讲解、示范动作考核要求和评分标准;
(二)学生复习、学练;
(三)学生个人动作的展示、考评;
(四)自评、互评、师评结合;
安
全
保
障
(一)练习前充分活动身体各关节肌肉韧带,预防运动损伤;
(二)在练习中加强安全教育,注意练习时的间距;
(三)提醒学生上课时遵守课堂纪律、练习时注意力集中。
评价
与
方法
优秀:
动作正确、协调、击球部位固定且正确,击球效果好;
良好:
动作基本正确、较协调,击球部位较固定,击球效果较好;
合格:
动作基本正确但不太稳定,击球部位不太固定,击球效果一般;
需努力:
动作不正确、不协调,击球部位不固定,击球效果较差;
快乐探究垫出乐趣合作竞争跑向胜利
一、指导思想:
本课以《上海市中小学体育与健身课程标准》为依据,按照本学期的课程设置,安排了排球正面双手垫球内容。
以技术教学为载体,以快乐学练、启发探究、体验成功为动力,以教学比赛为手段,充分发挥学生的积极性,使其在学习中能够积极思考、团结协作、尽情体验、勇于克服困难,从而达到增强体质、发展提高的目的。
二、教材及学情分析:
教材分析:
正面双手垫球是八年级本学期基本内容Ⅱ的学习内容。
依据本学期的教学进度,选择这部分内容,不仅能够发展学生的灵敏素质,也能够达到充分锻炼学生身体的主要肌肉群、发展上下肢爆发力和身体协调能力的效果,进而为后续的体育学习奠定基础;另外在学习排球正面双手垫球的过程中,同学间相互交往、合作,可以发展人际关系,促进他们的身心健康。
这节课是正面双手垫球教学单元的第三、四课次,也是学生真正进行正面双手垫球学习第二、三次课,是在前一次课的基本动作教授和自垫练习的基础上,进行的第二、三次垫球教学。
学情分析:
本班是我校八年级学生,该学段的学生有时会出现对枯燥、复杂的动作练习不感兴趣进而注意力不易集中的情况。
但该学段学生的求知欲强,思维活跃,也具有强烈的竞争意识和集体荣誉感。
鉴于学生的身心发展特点,我也因势利导,以趣味专项热身——基础复习导入——尝试自我挑战——合作学习体验——分层学习提高为主线安排教学,引导学生去体验、观察、分析练习中出现的问题。
采用小比赛、小游戏等包含较强合作竞争元素的活动为主要组织形式,在充分调动学生学习积极性的同时,达到提高学习兴趣和运动能力的效果。
三、教学重点和难点:
重点:
击球部位
难点:
上下肢的协调发力
四、学习目标:
(一)学习排球正面双手垫球动作,让75%以上的学生能掌握正面双手垫球动作,发展学生的球感;
(二)通过学练,发展学生的灵敏素质、身体控制能力,增强学生体质;
(三)培养学生的合作学习能力、竞争意识和规则意识,提高学生的体育学习兴趣;
五、教学流程及策略
准备部分以图形跑开场,发展领队学生的自主学习能力,让学生活动充分;接下来的辅助热身以常规的排球热身练习为原型,融入了游戏化的练习元素,变成了一个专项热身训练的小游戏;之后的移动垫球徒手练习和辅助热身练习,既能够保证热身活动的专项性,又为基本部分内容的学习做了铺垫,自然过渡到基本部分的教学中去;
基本部分的教学中,通过排球正面双手垫球的徒手练习导入;通过标记信号强调学习重点和难点,然后设置不同难度的任务,引导学生将学习的重难点贯穿于练习的始终。
从无球到有球、从自垫球到抛垫球、再到尝试对垫球,最后至分层练习,这些练习手段潜移默化地引导学生逐步达到学习的要求。
同时教师也有意识地培养学生的主体意识,让学生自选热身跑的图形,进行自我评价与相互评价,这既能够使学生体会到学习的乐趣,又能够体现学生的价值,无形中提高了学生的学习积极性。
最后的瑜伽放松练习,能够让学生全身心放松、逐步恢复,为接下来的文化课学习做好充分准备。
陈为为,中共党员,中学二级教师,2009年毕业于华东师范大学体育与健康学院。
多次参与国家、市、区级重点课题的研究,独立完成十一·五国家级重点课题的子课题研究。
从教3年来在省级刊物上发表论文9篇,并有多篇论文、教学案例获国家、市、区级奖项。
上海市黄浦学校《体育与健身》课时计划
年级
八年级
人数
20
日期
2013.5.27
执教
陈为为
班级
1班
组班形式
男女混班
周次
15
课次
1
教材
内容
排球:
正面双手垫球6----(3、4)
重点
难点
重点:
击球部位
难点:
垫球时上下肢协调用力
学
习
目
标
1、学习排球正面双手垫球动作,让75%以上的学生能掌握正面双手垫球动作,发展学生的球感;
2、通过学练,发展学生的灵敏素质、身体控制能力,增强学生体质;
3、培养学生的合作学习能力、竞争意识和规则意识,提高学生的体育学习兴趣;
课序
时间
学习内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次
数
时间
强度
一
二
三
四
1′
9′
27′
3′
课堂常规:
1、整队
2、师生问好
3、宣布本课内容及要求
4、安排见习生
5、安全教育
(一)图形跑
(二)摸标记接力跑
(三)移动垫球模仿练习
1、交叉步垫球练习
2、跨步垫球练习
(四)补充热身活动
1、手指关节活动
2、膝关节活动
排球:
正面双手垫球
1、复习:
(1)正面双手垫球徒手练习
(2)自垫练习
2、对墙垫球
(1)对墙垫球练习
(2)40〃对墙垫球练习
3、两人一组正面双手垫球练习
(1)一抛一垫
(2)对垫练习
4、分层练习
(1)对墙垫球
(2)三人一组一抛一垫练习
(3)对垫;
5、排球游戏:
(1)背对背夹球跑练习
(2)背对背夹球跑接力比赛
(3)背对背夹球障碍跑接力比赛
放松整理与小结
(1)放松操
(2)讲评与小结
(3)整理器材
4*8
4*8
10
1
1
1
~
2
6*8
3′30〃
1′
20〃
20〃
20〃
1′
2′
40〃
2′
~
3′
1′
2′
~
3′
20″
20″
20″
1′
中
大
小
小
小
小
小
小
小
中
中
中
大
大
大
小
教法:
1、向学生问好;
2、宣布内容与要求;
3、安排见习生;
学法:
1、向教师问好;
2、认真听取教学内容与要求;
要求:
精神饱满、明确内容
教法:
1、简述练习方法与要求;
2、语言鼓励、组织学生参与比赛;
3、口令指挥,提示练习要领;
学法:
1、明确练习方法与要求;
2、在教师鼓励下积极参与比赛;
3、明确练习要领,跟随口令练习;
要求:
充分热身、认真练习
教法:
1、复习正面双手垫球的动作要领;
2、引出正确的垫球部位;
3、组织、指导学生进行自主练习;
学法:
1、复习正面双手垫球的动作要领;
2、识记正确的垫球部位;
3、在教师指导下进行自主练习;
要求:
夹、插、提
教法:
1、组织学生进行对墙垫球练习;
2、巡回指导、纠错;
3、组织学生进行对墙垫球测试;
学法:
1、在教师组织下进行练习;
2、接受教师指导,明确正确动作;
3、在教师组织下进行测试;
要求:
积极体验、身体协调用力
教法:
1、讲解示范练习方法与要求;
2、组织学生合作练习;
3、鼓励学生尝试对垫练习;
4、组织学生展示与评价;
学法:
1、明确练习方法与要求;
2、在教师组织下进行合作练习;
3、在教师鼓励下尝试对垫练习;
4、学生展示与评价;
要求:
身体协调用力、
击球部位准确
教法:
1、引导学生自评;
2、组织、指导学生进行分层练习;
3、巡回指导,纠错;
4、组织学生展示与评价:
学法:
1、在教师引导下自评;
2、在组织、指导下进行分层练习;
3、学生展示与评价;
要求:
身体协调用力、
击球部位准确
教法:
1、明确游戏方法与要求;
2、鼓励学生积极进行比赛;
3、师生共评价;
学法:
1、明确游戏方法与要求;
2、积极进行比赛;
3、师生共评价;
要求:
遵守规则、团结协作
教法:
1、引导学生进行放松练习;
2、师生共同评价学习情况;
3、与学生道别,安排回收器材;
学法:
1、在教师带领下做放松练习;
2、互相评价,明确学习情况;
3、与教师道别,回收器材;
要求:
全身心放松,认真听讲
队形:
×××××
×××××
×××××
×××××
队形1:
队形2:
散点
队形:
散点
队形:
散点
队形:
队形:
队形:
×××××
×××××
×××××
×××××
队形:
×××××
×××××
×××××
×××××
安
全
保
障
1、准备活动充分;
2、课中提示学生注意安全;
3、练习时注意间距;
场
地
器
材
1、场地1片;
2、排球21只;
3、录音机、CD;
4、移动黑板1块;
5、球筐若干;
6、障碍物若干;
预
计
练习密度
强度
全课
基本部分
中
43%
左右
40%
左右
课
后
反
思
准备活动中摸标记接力的内容,短时间内把学生的运动强度提高了,可适当降低这一准备活动的强度;如果在本节课的后半部分举行一个排球对垫比赛的话,那么就会在下半节课又激起另一个课堂学习的高潮;巡视指导、纠错的覆盖范围还需进一步扩大。
课中我对中间部分学生关注较多,四个角落的学生我纠错指导的机会有,但次数较少,在以后的教学中我一定全面地关注更多的学生;部分学生垫完球之后手仍旧没有松开,在以后的教学中要要求学生垫完球之后把手松掉。
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- 年级 排球 正面 双手 单元 教学 设计